部编版教材《大还是小》公开课课件1
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；
课件PPT
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写了很多自己能做到和不 能做到的事情，期待自己快快 长大。
课件PPT
全文有六个自然段，写了自己能做到 和不能做到的事情，很有层次，我们 也要学习这样写作。
我想快快长大（原创儿童歌曲歌词） 作者 ： 张子龙
统编版一年级语文上册10《大还是小》 课件(共32张PPT)
shí hou
时候
读词语
jué de
觉得
zì jǐ
自己
hěn chuān yī fu mén
kuài
很大 穿 衣服 门铃 快点儿
1.在正确的读音下画“√”
时（ sh√í sí ）
穿（ chān chu√ān ） 己（ √jǐ yǐ ）
候（ hò√u hóu ） 服（ hú f√ú ） 很（ lánɡ hě√n ）
kuài diǎnr zhǎnɡ dà
快点儿长大。
联系生活，说说自己想要长大还是不想长大。
结构梳理
很大
大 还 是 很小 小
希望
穿衣服
够不到 门铃
不要长大 盼着快长大
系鞋带
听雷声 喊妈妈
轻声
shí hou
时候
儿化音
jué de
觉得
kuài diǎnr
快 点儿
chuān yī fu
穿 衣服
de
得
联系实际说一说：你什么时候觉得自己很大？
我自己 刷碗 的时候， 我觉得自己很大。
很大
自己穿衣服
自己系鞋带
③ ④
很小
够不到 门铃
听到雷声 喊妈妈
你够不到门铃的时候是怎样的心情？
着急
懊恼
你听到雷声的时候是怎样的心情？
畏惧
联系实际说一说：你什么时候觉得自己很小？
我 要玩具小熊陪我睡觉 的 时候，我觉得自己很小。
2.好朋友，拉拉手 系 听 喊 穿 够
衣服 鞋带 门铃 雷声 妈妈
联系实际说一说：你什么时候觉得自己很小？
我 打针哇哇大哭 的 时候，我觉得自己很小。
1 2
3 4
《大还是小》ppt优秀课件
总结拓展
学完本课 收获多多
1
学会了本课的生字词，感受到了小 作者内心的矛盾。
2
懂得了自己的事情要自己做，要 有独立生活的能力。
课堂练习
1.比一比，组词。 自（自我） 己（自己 ） 目（目光） 已（已经 ）
2.我会选。 希望 盼望 他从小（ 希）望做一名教师。 他（ 盼）望着全家人能早日团 聚。
3
了解课文内容，说说什么时候觉得自己很大
，什么时候觉得自己很小。
趣味导课
这是什么？ 你发现了什么呢？
鸡蛋
一大 一小
趣味导课
你认为自己是大还是 小呢？说说原因？
整体感知
阅
读
要
求
认真倾听老师范读课文
，注意不认识的生字。
借助拼音自读课文，一
边读一边动笔圈画出本
课的生字。
识激记趣字词导 入
自 zì 自从 己 jǐ 自己 时 shí 时间 候 hòu 时候 觉 jué 听觉
课堂练习
作业布置
1.正确、流利有感情地 朗读课文。 2.搜集有关描写儿童生活的诗 句，读一读。
板书设计
大还是小
觉得自己很小
觉得自己很大
希望自己不要长大 盼着自己快点儿长大
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
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自己 觉得 穿衣服 时候 很大 彳 亠
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气球飞
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词语排排队 时候 觉得 自己
很大 我 ，。
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再读课文，学习写“自己”。
10 大还是小 1 有时候，我觉 得自己很大。 2 我自己穿衣服 “我”什么时候 的时候，我自己系 觉得自己很大？ 鞋带的时候，我觉 请用“——”画出来。 得自己很大。
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看一看，想一想，说一说。
我自己
的时候，我
自己
的时候，我觉得自
己很大。
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看一看，想一想，说一说。
我自己
的时候，我
自己
的时候，我觉得自
己很大。
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看一看，想一想，说一说。
我自己
的时候，我
自己
的时候，我觉得自
己很大。
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小儿歌，夸夸你！ 人教部编版《大还是小》公开课课件1
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儿歌读出来， 夸夸我自己。
有时候，我很大， 穿衣服，不拖拉， 系鞋带，也很快。 我们都是小学生， 自己的事情自己做。
(要把句子画完整。)
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想一想： 在什么时
候，你和图中 的小朋友一样， 觉得自己很大 呢？
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课内：自己 有时候 穿衣服 系鞋 带 够不到 课外： 洗手帕 做作业 打篮球 做 游戏 画图画
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句解：“觉得”说明“很大”只是一
种感觉我。自己穿衣服的时候，我自 己系鞋带的时候，我觉得自己 很大
句解：这一段对上一段作了具体的说
明，写“我”在自己的事自己做的时候
觉得自己很大。
二
有时候，我觉得自己很小。
、 有
句解：与第一句遥相呼应。
时
我够不到按钮的时候，我听到雷声
候
喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
一 会 儿 大 ， 一
成 长 岁 月
多
“”
会困
儿扰
小
当“我”想穿妈妈的高 跟鞋的时候，妈妈说“我” 还小；当“我”想骑爸爸 的自行车的时候，爸爸 说“我”还小……可是， “我”觉得自己已经很大 了呀！您看，“我”会系 鞋带、扫地、识字、背
学习目标
1、认识11个生字，会写3个生字。认识4个 偏旁。（重点）
喂我吃饭，
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【新教材小学语文】大还是小PPT课件 人教部 编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
，
我 觉 得 自
句解：“够不到”是因为“我”个子还没 长高。确实还没长大。“听到雷声喊妈 妈”说明“我”胆子小，依赖性强。
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课内：自己 有时候 穿衣服 系鞋 带 够不到 课外： 洗手帕 做作业 打篮球 做 游戏 画图画
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句解：“觉得”说明“很大”只是一
种感觉我。自己穿衣服的时候，我自 己系鞋带的时候，我觉得自己 很大
句解：这一段对上一段作了具体的说
明，写“我”在自己的事自己做的时候
觉得自己很大。
二
有时候，我觉得自己很小。
、 有
句解：与第一句遥相呼应。
时
我够不到按钮的时候，我听到雷声
候
喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
一 会 儿 大 ， 一
成 长 岁 月
多
“”
会困
儿扰
小
当“我”想穿妈妈的高 跟鞋的时候，妈妈说“我” 还小；当“我”想骑爸爸 的自行车的时候，爸爸 说“我”还小……可是， “我”觉得自己已经很大 了呀！您看，“我”会系 鞋带、扫地、识字、背
学习目标
1、认识11个生字，会写3个生字。认识4个 偏旁。（重点）
喂我吃饭，
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
，
我 觉 得 自
句解：“够不到”是因为“我”个子还没 长高。确实还没长大。“听到雷声喊妈 妈”说明“我”胆子小，依赖性强。
2021最新人教部编版小学一年级语文上册《大还是小》PPT公开课教学课件
小练习
2、你什么时候觉得自己很大？什么时 候觉得自己很小？
学生字
小朋友，你会做 哪些“觉得自己很大” 的事情呢？和同学 说一说。
很
觉
服
自
快
己
衣
得
时
候穿ຫໍສະໝຸດ 找苹果有时候，我觉得自己很大。
我自己穿衣服的时候，我自己系 鞋带的时候，我觉得自己很大。
有时候，我觉得自己很小。
我够不到按钮的时候，我 听到雷声喊妈妈的时候，我觉 得自己很小。
有时候，我希望自己不要长大。
更多的时候，我盼着自己快点 长大。
小练习
1、填一填。 觉得自己很大：________、_________。 觉得自己很小：________、_________。
部编人教版小学一年级语文上册《大还是小》教学课件
结束语：同学们，你们一定也盼着长 大吧，这样就可以独自完成更多的事情， 也能帮父母做更多的事了。从现在开始， 我们要学着长大哦！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
你也是有时候希望自己不要长大，有时候盼着自己快点儿长大吗？
你希望自己不要长大，是因为：____长__大__后__父__母__会__渐__渐__变__老 有时候盼着自己快点儿长大，是因为： _______长__大__后__能__自__己__做__或__帮__助__父__母__做__很__多__的__事____________
“我”在什么时候觉得自己很大？ 在什么时候觉得自己很小？
大还是小
1 有时候，我觉得自己很大。 2 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带 的时候，觉得自己很大。 3 有时候，我觉得自己很小。 4 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候， 妈的时候，我觉得自己很小。 5 有时候，我希望自己不要长大。 6 更多的时候，我盼着自己快点儿长大。
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
系 鞋 带 的 时 候，我 觉 得 自 己
hěn dà
很 大。
朗读这段话时，我们要读出高兴的语气。
文中的“我”为什 么觉得自己很大？
因为“我”能做很 多事情，可以自己 的事情自己去做了。
《大还是小》课件PPT-[人教部编版](20页PPT)
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快
我会写
zì jǐ yī
自己衣
我会写
jué （知觉）
觉
jiào （午觉）
xì （关系）
系
jì （系鞋带）
我会读
shuì jiào 要求：读准字音，读通句子。
jué de
zì jǐ
shí hou
睡觉 觉得 思考：“我”为什么希望自己不要长大？ “我”为什么盼着自己快点儿长大？
要求：1. 有时候，我希望自己不要长大。 “我”为什么希望自己不要长大？
shíhou
你觉得自己长大了吗？为什么？
）之间感到了作者的
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：课文从哪些方面写“我”觉得自己
很大？
有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时 候，我觉得自己很大。
课文讲解
从哪些方面写“我”觉得自己很大？
——“够不到”说明“我”个子还没长高， “听到雷声喊妈妈”写出了小孩子的胆小。 要求：读准字音，读通句子。
要求：读准字音，读通句子。
——“盼着”写出了我希望自己快点儿长大的急切心情， 自读课文第3、4自然段：
——因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
chuān yī fu
思考：“我”为什么觉得自己很小？从“够不到按钮”“听到雷声喊妈妈”你能体会到什么？
“我”为什么觉得自希己很小望？ 自己长大，能做更多的事情，有独立生活的能力。
自己
时候
课文主要写了自己（ ）、（
）时觉得自己很大，可是在（
）、（
）时又觉得自己很（ ）的事，让我们在（ ）与（
成长。
chuān yī fu ——因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
我会写
zì jǐ yī
自己衣
我会写
jué （知觉）
觉
jiào （午觉）
xì （关系）
系
jì （系鞋带）
我会读
shuì jiào 要求：读准字音，读通句子。
jué de
zì jǐ
shí hou
睡觉 觉得 思考：“我”为什么希望自己不要长大？ “我”为什么盼着自己快点儿长大？
要求：1. 有时候，我希望自己不要长大。 “我”为什么希望自己不要长大？
shíhou
你觉得自己长大了吗？为什么？
）之间感到了作者的
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：课文从哪些方面写“我”觉得自己
很大？
有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时 候，我觉得自己很大。
课文讲解
从哪些方面写“我”觉得自己很大？
——“够不到”说明“我”个子还没长高， “听到雷声喊妈妈”写出了小孩子的胆小。 要求：读准字音，读通句子。
要求：读准字音，读通句子。
——“盼着”写出了我希望自己快点儿长大的急切心情， 自读课文第3、4自然段：
——因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
chuān yī fu
思考：“我”为什么觉得自己很小？从“够不到按钮”“听到雷声喊妈妈”你能体会到什么？
“我”为什么觉得自希己很小望？ 自己长大，能做更多的事情，有独立生活的能力。
自己
时候
课文主要写了自己（ ）、（
）时觉得自己很大，可是在（
）、（
）时又觉得自己很（ ）的事，让我们在（ ）与（
成长。
chuān yī fu ——因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
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我觉得自己很小。
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永远都不长大 该有多好啊！
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我要快快长大！
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再 见！
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我自己穿衣服的时候，
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我自己系鞋带的时候，
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