2015年教师师德考核方案
2015年教师师德考核方案
师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。
学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作用。
因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。
为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校教代会通过的各项管理细则,特制订师德师风考核方案：
一、师德考核领导小组
组长：张三
副组长:李四
二、师德考核等级确定
９０分以上的为优秀，８０——８９分为良好，６０——７９分为合格，６０分以下为不合格。
三、师德考核比例指标（按学校教职工总数确定）
优秀：20％良好：30％
合格：45％—50％不合格：0至5％
1、综合考核评分（由学校考评小组进行）（按《考评细则》考评，百分制）占60％;
2、学生民意调查，占10％；（由年段组织考核）
3、教职工民意测评，占10％；（由工会组织考核）
4、样级领导考核，占20％（校务会组织考核）按上述五项得出个人总分，并确定等次。
五、师德考核结果三挂钩
1、直接与评先评优挂钩。
即师德考核结果不为良好级以上者，不能参与任何级别的先进的评选。
2、直接与评定职称挂钩。
即师德考核结果为优秀者，在同等条件下优先考虑。
3、直接与年度考核挂钩。
即师德考核结果为不合格者，年度考核定为不合格。
六、师德考核时限规定
1、每学期期末进行初评，学年度进行总评并确定考核等次。
2、考核结果每半年一次登记，学校存档案。
1、每学期结束后由办公室根据考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
2、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。
附: 教师师德考核细则
（一）依法执教（10分）
认真学习和执行《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《特殊教育暂行规程》等与教育教学相关的法规法规，积极实施素质教育，勇于推进教育改革与创新，树立科学的学生观，维护学生受教育的权利，实行公平教育，不歧视差生，促进学生全面发展。
评分方法：
1、教职工例会法律、法规学习无故不参加，每次扣2分；
2、散布、传播消极、反动、不健康的思想或言论，每次扣4分；
3、法制考试不及格的，不得分。
（二）爱岗敬业（20分）
忠诚党的教育事业，具有安于清贫和艰苦的生活作风，爱岗敬业，努力完成教育教学任务，遵守学校规章制度，在做好本职工作的基础上，能以主人翁的姿态为学校的改革发展和其他事务献计出力。
评分方法：
1、不服从组织安排，未完成工作任务的一次扣5分；
2、升旗或集会活动迟到1次扣1分，缺席一次扣2分，无故旷工1天扣10分；
3、工作时间有下棋、打牌、炒股、玩游戏、网聊等与工作无关的活动扣5分。
4、有其他工作失职造成不良影响行为的按其情节扣5-10分。
（三）关爱学生（20分）
树立以残疾学生为中心的观念，面向全体学生，努力建立平等和谐的师生关系。
尊重学生人格，坚持正面教育，不简单粗暴地训斥学生，注重培养学生个性特长。
开展生动活泼的教育活动，用正确的世界观、人生观和价值观教育引导学生，促进学生全面发展。
评分方法：
1、使用简单粗暴言语训斥学生的扣4分；
2、经常说有辱学生人格的话扣10—20分；
3、体罚学生造成不良影响的师德考核不得分；
4、师生关系紧张，学生问卷调查“满意率”达不到80%的扣5分，达不到70%的扣10分。
（四）严谨治学（15分）
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律，努力改进教育教学。
结合基础教育课程改革，创造性地开展特殊教育课程改革。
恪守学术道德，不弄虚作假，具有求真务实的学风、教风，努力提高教育科研水平，促进教育教学质量全面提高。
评分方法：
1、上课时使用通讯工具，发现一次扣2分；
2、对学生放松管理由此引发事故或值班不到岗学生出意外的扣10分；
3、在教学成果上有弄虚作假行为的扣10分；
4、有其他违背严谨治学行为的扣5-10分。
（五）团结协作（5分）
诚信待人，与同事和谐相处，互敬互爱。
发扬团队精神，互帮互学，共同提高，关心集体利益，维护学校声誉，共创文明育人环境。
评分方法：
1、无根据搬弄是非，挑拨离间，影响同事人际和谐的扣3分；
2、不听劝阻，与同事争吵、斗殴，在群众中造成不良影响的视情节扣3-5分；
3、有其他造成不利于安定团结行为的酌情扣1-5分。
（六）廉洁从教（10分）
自觉遵守宪法和国家其他法律法规，自觉抵制社会不良风气的影响，树立高尚情操，发扬无私奉献精神，公正廉洁从教，反对“金钱交易”，杜绝“以教谋私”，自觉维护教育和教师祟高职业形象。
评分方法：
1、有收受家长的礼品、现金和有价证券的扣5分；
2、有其他违反廉洁从教行为的酌情扣5—10分。
（七）为人师表（15分）
遵守社会公德，加强自我修养，培养健全人格，衣着整洁端庄，言行举止文明大方，严于律己，作风正派，不宣扬封建迷信和歪理邪论，不传播影响学生身心健康的言论，不参与有损教师形象的活动。
评分方法：
1、奇装异服、衣衫不整或穿背心、拖鞋上班的扣5分；
2、在办公场所吃零食或在教学场所抽烟的扣3分；
3、升旗、典礼等庄重场合有不严肃言行举止的扣3分；
4、参与封建迷信和非法集会活动者扣3-5分；
5、工作日中午饮酒的扣3分；
6、有其他有损教师形象的行为，视情节扣5-10分。
（八）与时俱进（5分）
树立终身学习理念，不断更新教育观念，掌握现代教育技术手段，积极探索教育教学规律，提高人文素养，树立科学的发展观和全面的人才观，克难奋进，不断进取，实现自身
的专业化发展，立足本职争创一流，为特殊教育事业不断作出新贡献。
评分方法：
1、不能完成规定的学习任务，每次扣2分；
2、思想弱化，不思进取，有作风拖拉行为的扣1-3分；
3、有其他怠学、怠工情况的扣3-5分。
有以下“师德一票否决行为”者，师德直接计为不合格。
1、体罚或变相体罚学生，造成不良影响的；
2、在学校无原则吵架、打架，造成不良影响的；
3、因工作失职，造成学生安全较大责任事故或其他严重后果的；
4、在考试、考核、职务晋升中，弄虚做假，造成不良影响的；
5、有涉黄、涉赌、涉毒等违法行为，被公安机关处理的。
6、其他严重违反师德规范、影响恶劣的。
四、师德考核办法
1、师德考核分为四等，考核总分在90分以上者，可定为优秀；75-89分，定为合格；60-74分基本合格；60分以下者，定为不合格。
“优秀”等第控制在被考核人数的20%以内，“不合格”等第控制在被考核人数的5%以内。
2、师德考核实行平时考核与集中考核相结合。
平时考核由师德建设考核领导小组按照《教师师德考核方案》有关要求收集记载，凡属《月考核细则》中“师德一票否决”的对象，均不得参加当月月考核。
3、集中考核在每学期末采用“四评”方式进行。
（1）教师自评：即教师本人对照以上具体内容，逐项进行自我评议，确定本人师德分值。
按20%计入总分。
（2）教师互评：由教师互相进行评议，确定的平均分作为该教师师德分值。
按20%计入总分。
（3）家长（学生）评教师：由学校通过召开家长会、学生座谈会等方式，向学生家长（学生）了解教师师德师风情况，确定被评教师师德分值。
按20%计入总分。
（4）学校评教师：由师德建设考核领导小组收集的关于教师师德师风情况，确定被评教师师德分值。
按40%计入总分。
五、考核结果的处理
1、积极宣传、表彰、奖励师德优秀者，并在日常工作中以
多种方式，从不同角度肯定、支持、激励其优先发展。
2、实行“师德一票否决”，师德不合格者，取消相应月度、学期考核评奖资格，并不得参加校级以上的各项评先、评优，年度考核定为不合格。
3、对师德表现不佳者，视不同情况分别给予示意、提醒、
谈话、批评、换岗（有管理职务的降职）、待岗（有管理职务的免职）、协商解除聘用合同、提前通知解除聘用合同、随时单方面解除聘用合同，直至移交相关部门依法追究民事、刑事责任等处理。
4、师德考核奖惩结果经民主与集中相结合等方式议定后及
时进行公示。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、考核目的加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，保障教育教学质量，维护学校的稳定和发展。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程中要公平、公正、公开，确保考核结果真实、准确。
2. 激励促进原则：通过考核激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长。
3. 全员参与原则：全体教师都要参加师德师风考核，强化师德师风意识，提高师德师风水平。
4. 民主集中原则：考核过程要充分听取教师、学生及家长的意见，考核结果要经学校领导班子集体研究确定。
三、考核内容1. 政治素质：包括政治立场、政治态度、政治纪律等方面。
2. 职业道德：包括职业理想、职业态度、职业纪律、职业行为等方面。
3. 专业素养：包括专业知识、专业能力、专业精神等方面。
4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研项目、社会服务等方面。
5. 廉洁从教：包括遵守财经纪律、廉洁自律、不接受学生及家长礼品等方面。
6. 师生关系：包括尊重学生、关爱学生、公正对待学生等方面。
7. 社会形象：包括社会评价、媒体报道、网络舆情等方面。
四、考核程序1. 个人自评：教师根据考核内容进行自我评价，填写《教师师德师风考核表》。
2. 民主评议：学校组织教师、学生及家长代表对教师进行民主评议，提出评议意见。
3. 考核组评定：学校考核组根据个人自评、民主评议等情况，对教师进行综合评定。
4. 公示结果：将考核结果在学校公示栏进行公示，接受社会监督。
5. 反馈意见：学校向教师反馈考核结果，教师对考核结果有异议的，可以向学校提出申诉。
6. 考核结果运用：考核结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定等重要依据。
五、考核时间每年进行一次师德师风考核，时间为每年的12月份。
六、考核结果处理1. 考核结果为优秀的教师，学校将给予表彰和奖励，并在职务晋升、职称评定等方面优先考虑。
2. 考核结果为不合格的教师，学校将进行约谈，提出整改要求，限期整改。
2014-2015学年度教师师德考核方案
南汶西联小2014-2015学年度教师师德考核方案为进一步加强教师职业道德建设，树立广大教师爱岗敬业，为人师表教书育人的良好形象，为社会主义建设培养更多、更好、全面发展的建设者，依据《新泰市中小学师德建设工作考核办法》、《天宝镇学校师德建设工作考核办法》以及《天宝镇南汶西联小2014-2015学年度教师教育教学目标考核方案》，并结合我校实际，特制南汶西联小师德考核方案。
一、师德考核小组鞠恒久鲍怀柏段光鑫陈贵柱万庆军二、教师师德考核的范围和对象建立教师师德考核的范围和对象为我校在职在岗的教师。
三、教师师德考核内容每位教师都要严格遵守《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和上级主管部门制定的《教师行为“十不准”》，以及镇教办、学校的规章制度，要具有良好的政治素质和道德素质，有强烈的事业心和责任感，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。
1、热爱本职工作，敬业爱岗，无私奉献，不断创新，精益求精。
做教师的标兵楷模，做学生的良师益友，做稳定教师队伍的带头人。
2、热爱学生，公正平等，对所有学生都要热情关怀，耐心教育，严格要求。
不准对学生敷衍塞责、贻误教育教学工作。
不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生，全心全意为学生服务。
3、工作积极主动，责任心强，善于学习，勤于研究，从严治学，教风严谨，主要精力抓教学，不准无故旷工、旷课，不经商，不从事、不帮亲属做影响教学工作的第二职业。
4、遵纪守法，对自己负责，不准参与赌博、贩黄，不观看有损身心健康的书刊、音像制品；维护大局，听从安排，按时完成领导安排的各项任务。
5、为人师表，教书育人，内强素质，外树形象；工作时间或工作日中午不准喝酒，酒后不允许进校，更严禁进课堂；不准在教学区内吸烟、打牌、下棋；不做与工作无关的事情；上课时不坐讲，不擅离职守。
6、团结互助，通力协作，在校内外没有粗言秽语，坚决杜绝与自己身份不符的不端行为，不做有损集体荣誉和团结的事。
小学2015年度师德师风建设工作考核方案及细则
果都镇杨家楼联办小学2015年学校师德师风建设工作考核评估方案为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和我省实施意见，建立学校师德建设长效机制，促进师德建设工作制度化、规范化，增强实效性，全面提升学校教师职业道德水平，根据（新教字［2015］145号）《新泰市教育局中小学、幼儿园师德师风工作考核评估方案》的文件精神。
结合我镇实际，制定本办法。
一、成立师德师风建设工作考核领导小组组长：白文清副组长：谭绍柱陈树勇成员：马玉兰吴秀存朱少华孙强娄栋陈莉二、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以规范教师从教行为为重点，强化和落实各学校、幼儿园师德建设考核工作制度，不断完善师德建设工作的激励机制和约束机制，进一步提升各小学、幼儿园师德建设水平，努力建设高素质教师队伍。
三、基本原则1、民主性原则。
师德建设考核工作要坚持民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，客观、公正地评价。
2、导向性原则。
师德建设考核工作要坚持考核、建设、整改相结合，重在建设，充分发挥考核的导向作用。
3、实效性原则。
师德建设考核工作要坚持激励先进、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。
四、考核内容师德建设工作考核内容包括组织管理、活动开展、工作效果三部分。
具体内容见附表《车头镇小学、幼儿园师德建设工作量化考核细则》。
五、考核对象全校教职员工六、考核方法和程序1、年度自评。
各学校认真总结本年度师德建设工作，按照教育部及我省关于进一步加强和改进师德建设工作的意见的要求，对照《车头镇小学、幼儿园师德建设工作量化考核细则》自查、自评，针对存在问题制定整改措施。
2、教育局对所属学校师德建设工作进行学年度考核，也可根据需要组织专项考核。
3、师德建设工作考核实行等级制。
分为优秀（90分及以上）、合格（80-89分）与不合格（80分以下）。
七、考核结果的应用师德建设工作考核结果，作为学校和学校主要领导参评先进集体和先进个人的重要条件，作为发放校长绩效工资的重要依据。
学校教职员工师德考核办法
学校教职员工师德考核办法一、背景为了提高学校教职员工的师德素养，促进教育教学质量的提高，制定本《学校教职员工师德考核办法》。
二、考核内容1. 教学态度：评估教职员工对待学生的态度、互动方式以及对待学术和教育事业的热情程度。
2. 教学方法：评估教职员工的教学方法是否符合教育教学的最佳实践，是否能够激发学生的研究兴趣和积极性。
3. 课堂管理：评估教职员工对课堂纪律的管理能力，包括管理学生行为、维持课堂秩序和提供安全的研究环境等。
4. 专业知识：评估教职员工对所负责课程的专业知识掌握情况和更新研究的积极性。
5. 师德行为：评估教职员工是否遵守职业道德，包括尊重学生、尊重同事、诚实守信等方面的表现。
三、考核程序1. 考核周期：每学年进行一次教职员工师德考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式进行考核，包括教师自我评价、同事互评、学生评价等。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
考核结果将作为绩效考核的重要参考依据。
2. 优秀和良好的教职员工将获得相应的奖励，如荣誉称号、奖金等。
3. 不合格的教职员工将根据情节轻重采取适当的纪律处分措施，包括通报批评、工资降低、降职或解聘等。
五、监督与改进1. 学校将建立健全师德考核的监督机制，加强对考核结果的审核和审查。
2. 学校将根据师德考核情况，组织相关的培训和辅导活动，帮助教职员工提高师德素养。
六、附则1. 本办法自发布之日起施行，如有需要修改，将依法进行相应程序。
2. 对本办法解释权归学校教育委员会所有。
以上为《学校教职员工师德考核办法》的内容。
如有疑问，请与学校教育委员会联系。
教师师德规范考核方案
教师师德规范考核方案引言教师是社会中一份重要的职业，其在培养学生的同时，也肩负着教育和引导的责任。
为了确保教师队伍的质量和师德意识的提升，制定一套科学有效的教师师德规范考核方案势在必行。
小节一：背景和意义教师师德规范考核方案的制定是为了推动教师的道德修养和素质提升，建立起良好的师生关系，提高教育教学质量。
它是对教师师德行为的规范，旨在引导教师自觉遵守职业道德操守，积极践行社会主义核心价值观。
小节二：考核内容教师师德规范考核方案应包括以下内容：教师义务与责任、教师自身修养、教师与学生的关系、教师与家长的关系、教师与同事的关系、教师与社会的关系等方面。
小节三：考核指标和评价方法考核指标应根据实际情况制定，包括行为、态度、言传身教等方面。
评价方法可以采用日常观察、评价测评、个案分析等多种形式，以全面客观地评估教师的师德表现。
小节四：考核标准与等级划分考核标准应具体明确，能够对教师的表现进行客观评价。
可以根据不同等级划分评价项的标准，例如优秀、良好、合格、待提高等。
小节五：考核周期和频次考核周期可以根据实际情况灵活确定，通常是每学年进行一次，或者每三年进行一次全面考核。
频次应适度，避免对教师的工作造成过多干扰。
小节六：考核结果使用与处理考核结果应用于教师奖惩等方面，激励先进教师，促进教师队伍的建设。
对于师德不合格的教师，需要给予相应的处罚，并提供相应的培训和教育支持。
小节七：考核过程的公正与透明考核过程应当公开、公正、公平。
遵循程序正当性原则，确保对每个教师的公正评价，并且要保护教师的合法权益。
小节八：教师自评与互评教师师德规范考核方案中应包括教师自评和互评的环节。
教师可以对自己的师德表现进行反思和评价，同时也可以对同事的师德表现进行客观评价。
小节九：培训与提升教师师德规范考核方案应配套完善培训机制，通过开展师德讲座、研讨会等形式，提高教师的师德修养和职业素养。
小节十：配套制度建设教师师德规范考核方案应与其他相关制度相配套，例如教师聘任制度、师德档案建设等，形成一体化的工作机制。
师德师风考核实施方案和考核细则
（4）为人师表（10分）：严于律己，廉洁从教，言行举止文明，以身作则。
2.教学能力（30分）
（1）教学水平（15分）：教学内容充实，教学方法灵活，教学效果良好。
（2）教育科研（15分）：积极参与教育教学研究，不断提高教育教学水平。
十、考核流程具体安排
1.发布通知：学校在每学年初发布师德师风考核通知，明确考核时间、流程和要求。
2.自评阶段：教师根据考核指标体系进行自我评价，提交自评报告。
3.同行评价阶段：教师通过学校提供的平台进行同行评价，确保评价的客观性和真实性。
4.学生评价阶段：学生通过在线问卷或纸质问卷对教师进行评价，评价结果由考核小组统一收集。
（2）激励与约束相结合原则：通过考核，激发教师自我提升的内在动力，同时强化师德师风要求，规范教师行为。
3.考核对象
全校在职教师。
4.考核时间
每学年进行一次。
5.考核流程
（1）教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的师德师风表现进行自我评价。
（2）同行评价：教师之间相互进行评价，评价结果作为考核的重要依据。
4.连续三年考核不合格的教师，将作为学校调整师资队伍的重要依据。
十二、考核工作的监督与改进
1.学校应设立监督举报渠道，接受教师、学生及家长的监督。
2.考核工作应定期进行总结，针对存在的问题和不足，及时调整考核指标和流程。
3.学校应加强对考核结果的运用，确保考核工作的实效性，推动师德师风建设的持续改进。
1.学校设立师德师风建设专项基金，对在师德师风考核中表现优秀的教师给予物质奖励。
2.学校为教师提供国内外进修、交流的机会，鼓励教师在教育教学和科研工作中不断创新。
教师师德师风考核方案
教师师德师风考核方案一、背景介绍教师师德师风一直被视为教育工作的重要组成部分，它涉及到教师的专业素养、道德修养等方面。
为了强化教师师德师风建设，提高教育质量，制定一套科学有效的考核方案势在必行。
二、考核内容1. 遵纪守法：教师应该成为学生的榜样，课堂上严格遵守各项规章制度，维护教育秩序。
2. 为人师表：教师应具备良好的道德品质和职业素养，做到言行一致，言传身教。
3. 课堂教学：教学是教师的主要任务，教师应提高教学质量，关注学生的学习进步。
4. 纪律管理：教师应严格遵守学校纪律，对学生进行适当的管理和引导。
5. 爱岗敬业：教师应热爱教育事业，积极投入工作，不断提升自身的专业能力和水平。
6. 培养学生综合素质：教师应注重培养学生的品德、智慧、体质等多个方面的素质，促进其全面发展。
三、考核指标1. 遵纪守法：是否存在违纪行为，如迟到早退、请假不合理等。
2. 为人师表：教师言行是否符合道德规范，是否经常受到投诉和批评。
3. 课堂教学：教师教学质量、教学方法、学生参与度等方面的评价。
4. 纪律管理：教师是否能够有效管理课堂纪律和学生行为。
5. 爱岗敬业：教师参与教育教学改革、开展教研活动、自觉维护身体健康等方面的评价。
6. 培养学生综合素质：学生品德、智力、体质等方面的提高情况。
四、考核方式1. 面试评估：通过对教师的个人表现进行面试评估，考察其师德师风修养。
2. 教学观摩：邀请其他教师进行课堂观摩，并对教师的教学质量进行评估。
3. 环境巡查：对教师的教室环境、教材使用、教具管理等方面进行巡查评估。
4. 学生评价：通过对学生的评价，了解教师对学生的影响和指导程度。
5. 学校评估：由学校领导和督导组成员对教师进行评估，综合考虑各项指标。
五、考核频率教师师德师风考核应定期进行，具体频率可以根据学校实际情况来确定。
建议每学年至少进行一次，以确保教师始终保持良好的师德师风水平。
六、考核结果和奖惩1. 优秀：综合评分较高的教师，可以给予表彰和奖励。
教师师德师风考核方案3篇
教师师德师风考核方案教师师德师风考核方案3篇为了确保事情或工作扎实开展，就不得不需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的教师师德师风考核方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师师德师风考核方案1为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：副组长：成员：二、考核对象：我校在编在岗教师三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；教职工互评占30%；教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶劣影响的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
2015年教师师德考核方案
后房子中心校（2017--2018）学年度教师师德师风考核方案(讨论稿）师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。
学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于身心、认知的不成熟阶段，又是可塑性极强的阶段。
学校和教师对他们的影响有着终生的作用。
因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。
为了重塑教师形象，切实抓好师德师风建设，结合我校实际情况特制订师德师风考核方案（讨论稿）。
注：（仅供“后房子中心校绩效考核小组和全体教职工参考讨论。
）一、师德师风考核领导小组组长：张文平副组长:姚雪峰组员：校行政成员、教学人员代表20%，教辅人员代表15%二、师德师风考核等级确定初步划分为四个等级：”优秀、良好、合格、不合格”９０分以上的为优秀，８０——８９分为良好，６０——７９分为合格，６０分以下为不合格。
三、师德师风考核比例指标（按学校应参与考核的教职工总数确定）优秀：30％良好：40％合格：30％不合格：（考核成绩在60分以下。
由于各种原因受到刑事、行政处罚的；在教育教学、工作岗位上玩忽职守造成重大事故的；由于自己言行举止在社会上造成严重影不良响的。
经师德师风考核小组评议作出不合格的决定）四、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考评小组进行，按《考评细则》考评，百分制）占60％;2、学生民意调查，占10％；（由学校师德师风考评小组组织进行）3、教职工民意测评，占10％；（由学校师德师风考评小组组织进行）4、师德考评小组考核，占20％（由学校师德师风考评小组进行）按上述四项得出个人总分，并确定等次。
五、师德考核结果四挂钩1、直接与评先评优挂钩。
即师德师风考核结果为良好级以下者，不能参与下一学年度任何级别的优秀、先进的评选。
2、直接与评、聘职称挂钩。
在职称评、聘过程中（本年度或上年度）师德考核结果为优秀者，在其他条件同等情况下优先评聘。
2015师德考核实施方案(3)
师德考核实施方案（三）（2014 --2015 学年度）单位（公章）教师姓名：________序号事项分值考核主要内容扣分细则教师自评家长评议学生评议教师互评学校评价1 爱国守法15分热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
每位教职工每学期要按规定完成学习笔记,每篇不少于500字；挤占学生休息时间，加重学生课业负担扣3—5分；有违背教育法律法规的言行，造成不良影响，视情节扣5—10分。
严重违纪违法者一票否决。
2 爱岗敬业15分忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
迟到、早退扣1分、旷课一节扣5分；不无故不到校者每天扣10分，累计扣分；备课、无教案上课1次扣5分；课堂教学效果学生普遍反映较差的扣5-10分；作业不认真批改扣5分；上课时擅自离开课堂1次扣3分；疏于管理而造成学生伤害的扣5-10分；3 为人师表20分坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
在课堂上吸烟、接打手机被查或有投诉的1次扣3分；酒后上课被查1次扣5分；上班期间上网炒股被查1次扣5分；语言粗俗，不讲文明礼貌，违背社会公德，参与封建迷信、色情和邪教等活动，损害教师形象定为不合格。
以各种借口向学生及其家长“吃、拿、卡、要”等查实者扣5—20分，乱收费、有偿家教查实者扣5—20分,情节严重的定为不合格。
散布不良言论，诋毁学校和同事声誉每次扣5分；注：师德得分：学生评议占20% 、教师评议占20% 、家长评议占30% 、学校评价占30% ；考核等次：分四级，90分以上为优秀，89-70分为合格，69-60分为基本合格，59分以下为不合格；本表存入个人师德考核档案。