三年级第4模块
三年级下册英语Module 4 模块过关
Module 4 模块过关学号_______ 班级_______ 姓名____________ 等级__________一、单词默写过关1.采，摘2.担心的3.感觉；觉得4、好，行 5.十一 6.十二7.十三8.十四9.十五10.十六11.十七12.十八13.十九14.二十15.周末16.星期五17.星期六18.其他的19.数一数20.劳累的21.柑橘22.橙子23.橙子（复数）24.苹果25.苹果（复数）26.梨27.桃子28.桃子（复数）29.水果30.最喜欢的二、短语抄写过关1.这个周末this weekend ______________2.去一个水果农场go to a fruit farm________________3.摘水果pick fruit_______________4.摘苹果pick apples________________5.摘梨pick pears________________6.其他水果other fruit________________7.有have got_______________8.看向look at________________9.在这些树上on these trees________________10.害怕be afraid_______________11.感到累feel tired________________12.回家go home________________13.好，行all right________________14.让我们去吧Let’s go________________15.多少how many________________16.把它洗干净wash it clean________________三、短语默写过关1.这个周末___________________2.去一个水果农场_____________________3.摘水果____________________4.摘苹果_____________________5.摘梨____________________6.其他水果___________________7.有____________________8.看向_____________________9.在这些树上_____________________ 10.害怕____________________11.感到累_____________________12.回家____________________13.好，行_____________________14.让我们去吧_____________________15.多少_____________________16.把它洗干净_____________________四、课后习题整理(读熟以后，需要抄写在作业本上）1.课本P22A4(1) Will you pick peaches? Yes, I’ll pick eighteen peaches.(2) Will you pick oranges? Yes, I’ll pick twenty oranges.(3) Will you pick apples? Yes, I’ll pick sixteen apples.(4) Will you pick pears? Yes, I’ll pick fourteen pears.2.课本P24A3（1）How many rulers? Twenty rulers. / （2）How many books? Eighteen books.（3）How many apples? Thirteen apples. / （4）How many pears? Eighteen pears.（5）How many oranges? Fifteen oranges. / （6）How many peaches? Seven peaches.（7）How many pens? Fourteen pens. / （8）How many pencils? Sixteen pencils.五、句子抄写过关1.This weekend, We’re going to a fruit farm.___________________________________________________________________________2.What other fruit will we pick?___________________________________________________________________________3.Will we pick pears? Yes, we will.___________________________________________________________________________4.I’ll pick ten apples.___________________________________________________________________________5.Look at the peaches on these trees !___________________________________________________________________________六、课文背诵过关七、选出下列各组单词划线部分的发音不同的一项。
外研社英语(三起)三年级上册第四模块
Let’s learn.
What color is the chameleon now?
Now it’s black. black 黑色
Let’s learn.
It’s a yellow cat.
cat 猫
Let’s learn.
It’s a red dog.
帽子 狗
红色的 黄色的
熊猫
它
看
黑色的
它是
world 单词 black
my a(an)
now dog
yellow
it
green
look
panda
cap
it's=it is
it
it's =it is
red
look
wow
yellow
chameleon
my
green
black
blue
a(an)
panda
look 看 It 它 it’s＝it is 它是
It ’s red
它 是 红色的
Look, it’s yellow
It ’s yellow
它 是 黄色的
Look, it’s blue
It’s blue
它 是 蓝色的
Now, it’s green
现在
It ’s green
它 是 绿色的
It’s _y_el_l_o_w_.
Practice.
Point and say the colour. (两人一组，一人指出颜色，另一人说出这个单词。)
A: (points to “yellow”) B: It’s yellow.
外研社(三起)三年级英语第一册Module4Numbers单元备课教案
外研社（三起）三年级英语第一册 Module 4 Numbers 单元备课教案一、教学内容本模块主要围绕数字110的英语表达及其相关句型进行教学。
教学内容包括数字单词（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）的认识与书写，以及使用这些数字进行简单计数和表达。
同时，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在实际语境中运用所学数字进行交流。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写数字110的英语单词，并能运用这些数字进行简单的计数和表达。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种活动，培养学生英语学习的兴趣和初步的英语交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，增强学生对英语学习的自信心和兴趣。
三、教学难点1. 数字单词的准确发音和书写。
2. 在实际语境中灵活运用数字进行交流。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌，激发学生学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示数字110的英语单词，引导学生跟读并模仿发音。
通过实物展示，让学生理解数字的实际意义。
3. 操练：组织学生进行小组活动，互相练习数字单词的发音和书写。
设计游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 巩固：通过听力练习，让学生听录音并识别数字。
设计简单的数学题目，让学生用英语回答。
6. 作业布置：布置相关的书面和口头作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的英语单词及其书写。
2. 重点句型： How many are there? There are .3. 课堂活动安排。
七、作业设计1. 书面作业：抄写数字110的英语单词，每个单词写5遍。
2. 口头作业：用英语描述家里或学校里的物品数量。
八、课后反思1. 教学内容是否适度，学生是否能够接受并掌握。
小学三年级下册英语第四单元知识点归纳
2.Where is my cap?我的帽子在哪儿?
解读：“Where + be动词 + 名词/代词?”用来询问物品在哪儿。
3.Have a good time!玩儿开心点儿!
解读：这是给出门旅行或者参加活动的人道别的时候所说的话。
【读一读，背一背】
1. Let’s go home! OK!我们回家吧！好的！
2. Where is my pencil box? 我的铅笔盒呢？
3. Look！It’s in your desk. 看！它在你的书桌里。
4. And your pencil! It’s under your book!你的铅笔，它在你的书下面。
5. Silly me! 我真傻！
6. Where is my map?我的地图在哪儿？
7. Is it in your bag? No，it isn’t.它在你的包里吗？不，它不在。
8. Is it in your toy box? Yes，it is. 它在你的玩具箱里吗？是的,它在。
9. Have a good time!玩得开心点儿！。
人教版三年级下册数学 第四模块 两步计算应用题——连除问题
第四模块两步计算应用题——连除问题【教法剖析】抓中间量法:两步计算最重要的就是要抓住中间问题,即第一步先算的是什么,只有抓住了第一步可以说就成功了一半了。
解题方法有两种,可以通过连除或先乘再除来解答。
例1 有一种杯子,每6个杯子装一盒,每8盒装一箱。
480个杯子可以装多少箱?【助教解读】方法一:先要理解题意,问题是“480个杯子可以装多少箱”,箱子里是装的“盒子”,我们可以先求一共有多少盒,然后再求能装多少箱。
480个杯子,每6个装一盒,一共能装(480÷6)盒,每8盒装一箱,再除以8就是最后的结果了。
综合算式为:480÷6÷8=10(箱) 答:480个杯子可以装10箱。
方法二:要求“480个杯子可以装多少箱”也可以先求一箱能装多少个杯子,然后用480除以一箱的个数就是可以装多少箱。
一箱8盒,一盒6个,所以一箱能装杯子(6×8)个,480个可以装:480÷(6×8)=10(箱) 答:480个杯子可以装10箱。
【经验总结】对于解答两步计算的连除应用题的关键是对题目中给出的条件和问题进行理解分析,弄清楚要解决最后的问题可以先求什么,再求什么。
只有把已知和所求正确联系起来才能解答正确。
例2 三年级同学去参观农业展览。
把90人平均分成2队,每队平均分成3组,每组有多少人?【助教解读】第一种解法:要求每组有多少人,必须先求出每队多少人,已知条件中告诉我们共有90人,平均分成2队,求每队多少人,就是把90人平均分成2份,每份是多少,用除法计算。
知道每队45人,又知道每队分3组,就能求出每组有多少人。
每队多少人? 综合算式: 90÷2÷390÷2=45(人) =45÷3每组有多少人? =15(人)45÷3=15(人)第二种解法:(借助线段图)要想求每组多少人,必须先求出一共多少组,知道每队分3组,分成2队,就是求2个3是多少,用乘法计算。
Module4复习(课件)英语三年级上册
池塘里有三个花苞， 每一朵都藏着一个任务， 快和小青蛙一起探索吧！
Do a guessing game and sing the song.
rainbow
雨后有座桥，挂在半山腰。 仔细瞧一瞧，颜色还不少。
Let’s sing the song together. A Rainbow
A rainbow, a rainbow, it is purple and blue. It is green and yellow. It is orange and red too.
Review of Module 4
外研版·三年级上册
学习目标
1.在复习活动中，能梳理并认读本单元关于颜色、关于动物、关于物品的 单词 。（学习理解） 2.在复习活动中，能说出、认读核心句型。（应用实践） 3.在复习活动中，能运用核心句型It’s a/an...说明事物的颜色特征并解决问 题。（迁移创新）
Look the picture and circle the right words.
1 Look! It’s _r_e_d__.(red/green)
白色的
2 It’s a _b_l_a_c_k_ (white/black) blackboard.
紫色的
3 It’s a __g_r_e_e_n_ (green/purple)tree.
Speak out the word and its meaning.
动物类
chameleon panda
dog
cat
变色龙 熊猫
狗
猫
Complete the words/phrases in the flash cards.
it look wow 一个， 一 a(an)
新标准英语三年级第一册第四模块
新标准英语三年级第一册第四模块dule 4 lurs一、Teahing ais:1Have the hld the reading f unit 12Hld the lurs:red/blue/ell/green/bla3Hld the ain sentene pattern f unit 2:It’s a bla/red/green at 4Listen and sing a sng—a RainbFinish the exerises n the Ativit B二、Teahing Ephases:1The hlding f the ne rds2The ain sentene pattern f Unit 2三、Teahing Diffiulties:The rret prnuniatin f the rds:haelen四、Teahing Ideas:Have the students n different lurs五、Teahing Tls:lur pens,pitures,tape rerder,assettes六、Teahing sures:The different lurs七、Teahing perids:4 perids八、Teahing urse:Perid 1Teahing ais:Have ss hld the intrdutins f the dialgue in unit 1Teahing urse:（一）rganizatin:1Sing an English please stand up2D the atinsPint t t he ind/dr/fler/des…（二）aerThe teaher has the students stand up and pint t the hair/blabardThen have the students rder lie the teaher and d the atins(三)Ne lessns:Ativit 1:Listen and pint:Sh the pitures f this unit and enurage the t tell the str ith iaginatin as uh as the anThe students an find ut se lurs in this unit quilRed-红blue—蓝ell—黄green—绿bla—黑Learn t sa the ne rds and expressins:haelen—变色龙panda—熊猫Have the n the eaning f theRead the after the teaherRead the ne b ne and ath the reading spead f thehe the reading up and rret the prnuniatinsAtivit 2:Read the ne sentenes and at the ut--I’a haelen hat’s ur nae?-- nae is PanpanI’panda--It’s red/green/blueHave Ss hld the eaning f the abveTr reading the flling the teaherPratise the in desatesRead the ne b ne fr 2 tiesPla the tape rerder and have the fll ithe up and rret the prnuniatinRead the tgether n bsAt the dialgue ut in grups(四)Suing up:e’ve gt uh nderful lurs this lass and ened urselves,right? (五)Her:Read the ne sentenes flling the tape rerder and ae a ne free tal 九、Bardrds design:dule 4 Unit 1 lurs----I’a haelen----I’a pandaPerid 2Teahing ais:Have ss hld the dialgue in unit 2Teahing urse:（一）rganizatin:1Sing an English sng2at it ut:sa the lurs in the lassr（二）arer:Pla a gae:The teaher explains that he/she is ging t sa different greetings and fareellsThe students have t respnd ith siilar greetings f fareells The gae ntinues ith the teaher saing the greetings faster and faster (三)Ne lessns:Ativit 1:Listen and pint:Have the l at their bsThe teaher ass the students t desribe the pitures in hineseThen lse ur bs,please and listenPla the tape and repeat itThe teaher plas the tape again,pauses it after eah utterane and the students repeat the stateentspen the bs and pint and saThe teaher plas the tape again and the students pint t the apprpriate pitures and sa the sentenesIt’s a bla dg-------n,it’s a blue dgIt’s a red at------n,it’s a green atIt’s a ell ap-----n,it’s a red apThe teaher has anther student sa the sentenesAtivit 2:At it utT:L at Ativit 1 again,pleaseN pint and saRead the dialgue after TListen t the tape and fllr in pairs ad at it ut(四)Suing up:e’ve gt re sentenes this lass(五)Her:Read the ne sentenes flling the tape rerder and ae a ne free tal九、Bardrds design:dule 4 Unit 2It’s a bla dg-------n,it’s a blue dgIt’s a red at------n,it’s a green at 十、Suing after the lass:Perid 3Teahing ais:1Learn t sing a ne sng: A rainb2Learn t sa a ne hantTeahing urse:（一）rganizatin:1Sing an English sng:ne t three fur sng 2at it ut(二)Revisin:Free tals:have t r three grups f lass have a free tal t revie the sentenes learned befreRead the dialgue learned in last lass(三)Ne lessns:Ativit 1:Listen and sa,then singBefre singing the sng:The teaher ass the students t desribe the pitures The teaher explains that the are ging t listen t a sngRead the sng first and have the n the eaning f ithile singing the sng: The teaher plas the tape ne r tieThen have lass listen and fll itAfter singing the sng:The teaher have se students dra a beautiful rainb Then sing it re tiesAtivit 2:listen and sa,then hantBb,Bb,Bb is an range dgHave the n the eaningRead it after the teaherListen t the tape rerder and fll ithant it(四)Suing up:e’ve learned a ver seet ne sng and a ne hant,d u lie the?(五)Her:Sing the ne sng t ur parents and listen t the tape tie九、Bardrds design:dule 4 unit 3A rainb---彩虹It’s purple and blueIt is green and ell十、Suing after the lass:Perid 4Teahing ais:1Pla the gae n the SB and at the ut2Finish the exerises n the ABTeahing urse:(一）rganizatin:1Sing an English sng:A rainb2D the atins t revie the rds（二）arer:Free tals:have t r three grups f lass have a free tal t revie the dialgues Revie the hle dialgue and he the reading up ne b ne(三)Ne lessns:Ativit 1:Gae:Pla and sa:pen the students’bs and the teaher has the students ath their bsThe teaher explains the gaeS1:Gd rning! hat’s ur nae?S2: nae’s leleI’a bla dgThen have the r in grups f furPla the gaeAtivit 2:listen and ath:The teaher ass the students t desribe the pituresThe teaher ass the students hat the thin the have t dListen t the tape and dIf it is t diffiult t get the students t identif the haraters initiall,the teaher shuld pint and sa the naes and the students an repeat theListen again and ath the pituresAtivit 3:At it utHave Ss ath the pitures n page 16 n their bsExplains t the students and have the lear theRead the sentenes after the teaherThen prepare t at it ut in grupsAt it ut(四)Suing up:e’ve finished ding se interesting exerises and ated it ut nderful(五)Her:Revie the hle dule,read the dialgue and listen t the tape九、Bardrds design: dule 4 unit 3Gd rning! hat’s ur nae? nae’s leleI’a bla dg 十、Suing after the lass:茎。
2020年外研版三年级英语下册 Module 4模块检测题及答案
Modul4检测卷时间: 40分钟满分: 100分听力部分(40分)一、听录音, 选出你所听到的内容。
(10分)()1. A. milk B. meat C. mum()2. A. pear B. pass C. but()3. A. rice B. fish C. noodles()4. A. apples B. bananas C. oranges()5. A. don't B. doesn't C. does二、听录音, 给图片标序号。
(10分)() () ()() ()三、听录音, 选择你所听到的句子。
(10分)()1. A. Pass me the rice. B. Pass me the meat.C. Pass me the fish.()2. A. I like rice. B. I don't like bananas.C. I like noodles.()3. A. Do you like milk? B. Do you like oranges?C. Do you like pears?()4. A. Does she like noodles? B. Does she like skipping?C. Does he like riding his bike?()5. A. Yes, she does. B. No, she doesn't.C. Yes, he does.四、听录音, 在每个人喜欢的食物下画, 不喜欢的食物下画。
(10分)笔试部分(60分)五、大厨师正在整理厨房, 快帮他把每个食物的标签贴上吧。
(9分)1. ________2. ________3. ________4. ________5. ________6. ________7. ________8. ________9. ________六、单项选择。
(10分)()1. ________ you like meat, Lingling?A. DoesB. AreC. Do()2. Does Amy ________ rice and meat?A. likeB. likesC. does like ()3. —Do you like fish, Amy? —________.A. Yes, I don'tB. No, I don'tC. No, I am not ()4. Tom ________ milk.A. likeB. don't likeC. doesn't like ()5. —Pass me the apple, please. —________A. You are here.B. Here are you.C. Here you are. ()6. ________ Daming like bananas?A. DoB. IsC. Does()7. Tingting ________ rice. I ________ rice too.A. like; likeB. likes; likesC. likes; like ()8. —Does she like apples? —________A. No, she doesn't.B. No, she don't.C. Yes, she doesn't.()9. They like rice. ________ they don't like milk.A. AndB. ButC. Do()10. A: ________ you like apples, Xiaoyong?B: Yes. ________ Mingming like apples too?A. Do; DoB. Does; DoC. Do; Does七、情景交际。
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重点
1、熟练地掌握单词meat, rice, noodles, fish, milk ,like2、掌握句型“Do you like…？”及其肯定回答“Yes，I do.：会用I like…表达自己喜好2：用Do you like…询问他人喜好以及肯定回答Yes, I do.否定回答No,I don’t.
过程与方法
a.在创设的情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。b.通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。
情感、态度、价值观
a.通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。b.鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功,体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。c.感受英语语言中礼貌性，体会外国文化的美的魅力
自由练习
老师拿着一盒牛奶说道：“This is milk . I like milk.”并作出很喜欢的神态，重复说“I like milk very much.”老师走到一位学生前问“Do you like milk?”老师点点头并用笑脸帮助其回答“Yes, I do .”同样用“Do you like milk?”问另外的学生并用同样的方式，老师出示哭脸帮助学生作出否定回答“No, I don’t”。多问几个学生让他们做这样的回答。接着告诉学生这节课要学习用Do you like…询问对方喜欢什么以及回答Yes, I do/ No, I don’t。（设计意图：用学生所熟悉的物品，有利于理解和运用）
反
馈
兴趣提升
4．Chat: Do you like rice ? yes, I do. yes, I do.Do you like meat ? No, I don’t. No, I don’t.Do you like noodles ? yes, I do yes, I do.Do you like fish ? No, I don’t. No, I don’t.（设计意图：加深学生对新学句型的记忆，朗朗上口顺口溜调动课堂气氛，缓解紧张的心情）
情景呈现
Step 2 lead in1.老师拿出已学过的单词图片如apple,pear,banana,grape,orange…让学生说出单词。
2.chant: apple apple apple, I like apple;pear pear pear, I like pear;Banana banana banana, I like banana;orange orange orange, I like orange…3．老师继续拿出rice,meat,fish,noodles,milk让学生试用英语说，大部分学生可能不会说，老师告诉学生不会说没关系这节课我们就来学习用英语说这些食物，和表达“我喜欢什么以及会用Do you like…询问他人喜欢什么并作出回答。（设计意图：通过复习所学过的水果抓住学生的兴趣顺水推舟引入新知识，调动学生的热情）
过程与方法
在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感、态度、价值观
学生通过谈论他们喜好的事物，既尊重了他们的个人情感，又能更准确地体验知识语言。
重难点
重点
句型：Does he/she like…? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
教具、学具、课件准备
实物图片，课件，笑脸、哭脸图等。
教
学
环
节
教学活动
旁批
预
习
复习导入
step 1 warming upT:Hello,boys and girls, how are you?Ss: I’m fine,thank you,and you?T: I’m fine too, thank you。
主备：_李强 _执教：
课题
Unit2 Does Daming like oranges?
教学内容
Unit2 Does Daming like oranges?
教学目标
知识与技能
1)掌握单词apple、pear、banana等。(2)能用Does he/she like…？及其答语谈论并询问他人的喜好；
拓展训练
Step4 Text1.我们知道了同学喜欢和不喜欢什么，你们想不想知道我们的好朋友lingling,daming,sam和Amy他们分别喜欢什么？好吧我们一起来学习新课。播放本课教学VCD。
2．第一遍听、思考他们喜欢什么.3.第二遍跟读。
教后记
宝箴塞小学2013年上期三年级英语学案（总第15-16节）
难点
熟练运用Does he/she like…?及其答语谈论并询问他人的喜好。
教具、学具、课件准备
单词卡、实物水果、挂图、点读笔
教
学
环
节
教学活动
旁批
预
习
复习导入
Step1 Warm up1、Greetings 2、说唱自编chant《Do youｌｉｋｅmeat？》Do youｌｉｋｅmeat?
Yes, I do. Do youｌｉｋｅrice?No, I don＇t.【设计意图】英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱chant，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。
展
示
控制练习
Step 3 Teaching1 .teach the words by cards: rice ,meat, fish , noodles, milk .2.games: A)看单词卡片，并用高低声来操练。B)开火车。(每个学生说一个新学单词。要求：如果前面的同学高声的话，第二个同学就用低音；如此类推)
宝箴塞小学2013年上期三年级英语学案（总第13-14节）
主备：_李强 _执教：
课题
Module 4 Unit1 Do you like meat?
教学内容
Module 4 Unit1 Do you like meat?
教学目标
知识与技能
1）知识目标：a.能听懂会说会读单词：rice，meat，noodles，fish，milk，like。b.能听懂会说会读句型Do you like…？Yes，I do。/No,I don’t。c.能听懂会说日常交际用语：pass me…/Here you are。