小班数学1和许多ppt课件
幼儿园小班数学活动教案《1和许多》含反思
幼儿园小班数学活动教案《1和许多》含反思导入活动：教师：大家好！今天我们要学习一个非常有趣的数学概念——1和许多。
请大家想一想，1是什么意思？（等待学生回答）没错，1就是一个，代表一个个体。
那么，许多呢？许多是什么意思？让我们看看。
（教师出示一个装满小球的玻璃罐）这是一个装满了小球的罐子，罐子里有许多小球。
那么，我们今天一起来探索一下1和许多之间的关系吧！活动一：探索1和许多的开始教师：让我们来看看这个大圈圈上有几个小圆圈，有谁能告诉我？（等待学生回答）是的，大圈圈上有五个小圆圈。
那我们用数字1表示这个大圈圈，数字5表示这五个小圆圈。
在这里，我们可以说1个大圈圈等于5个小圆圈。
这就是1和许多之间的关系。
现在，我们一起来数数这个装满小球的罐子里有多少个小球吧！活动二：探索1和许多的质量教师：现在，我把这个装满了小球的罐子给你们，你们拿在手里感受一下。
请问，这个罐子有多重？（等待学生回答）有人说重、有人说轻，那我们怎么能准确地知道它有多重呢？对了，我们可以用秤来称一下。
谁想试试看呢？（选择一名学生来称）好的，现在我们知道了这个罐子的质量是多少。
我们比较一下，这个罐子的质量是不是可以用一个数字1来表示呢？请你释放你们的创造力，看看还有什么东西是1的质量？活动三：探索1和许多的长度教师：现在，我们来探索一下1和许多的长度。
请大家看一看这一块红色长条，它有多长呢？（等待学生回答）现在，我把这条红色长条同时分成两半，请你们仔细观察。
现在，这两半的长度是否相等？（等待学生回答）是的，两半的长度是相等的。
那么，请问，整个红色长条的长度是多少呢？（等待学生回答）可以用数字1来表示吗？（等待学生回答）太棒了！那我们再来看看有多长的东西可以用数字1表示呢？活动四：1和许多的反思教师：今天，我们通过一系列的探索活动，深入了解了1和许多之间的关系。
我们发现，1可以等于5个小圆圈、可以等于一个罐子、可以等于一个重量、可以等于一半的长度等等。
幼儿园小班数学教案《1和许多》
幼儿园小班数学教案《1和许多》一、教学目标：1. 学习数字1的概念和写法。
2. 学习通过游戏、故事、歌曲等方式感知数字1的存在和意义。
3. 培养幼儿对数量感知的能力。
二、教学准备：1. 教具：数字卡片、玩具、彩纸、数字卡片、仿真食物等。
2. 教材：《1和许多》绘本、音乐播放器。
三、教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆上一节课学过的数字0，并提问：“你们还记得数字0吗？数字0是什么形状的？它代表什么意思？”2. 准备数字卡片，展示数字1给幼儿，引导幼儿认识数字1，并告诉幼儿数字1代表的意思。
活动一：认识数字11. 给每个幼儿分发数字卡片1，让幼儿拿着数字卡片，观察数字1的形状，自由描绘在纸上。
2. 引导幼儿感知数字1的形状和写法，然后帮助幼儿正确书写数字1，并进行反复操练。
活动二：1和许多1. 准备一些玩具、彩纸和仿真食物等物品，让幼儿观察这些物品，引导幼儿发现其中有多少个是1，并学习把其中只有1个的物品从其他物品中区分出来。
2. 引导幼儿协助教师将物品分类，将只有一个的物品放在一边，然后询问幼儿：“你们发现了多少个只有一个的物品？其他的物品有多少个呢？”3. 引导幼儿体验将多个物品放在一起的情况，通过故事、歌曲等方式帮助幼儿理解“许多”和“一”的区别和概念。
活动三：《1和许多》绘本阅读1. 准备《1和许多》绘本，给每个幼儿一本绘本，教师朗读绘本，引导幼儿观看绘本图片，感受故事中出现的“许多”和“一”的概念。
2. 教师引导幼儿回忆故事中“许多”和“一”的场景，向幼儿提问问题，让幼儿进行思考和回答，以巩固对数字1的理解和应用。
四、教学总结：1. 教师复习和概括本节课的内容，回顾数字1的形状和写法。
2. 引导幼儿总结学习的收获和体会，与幼儿分享他们学到了什么知识和技能。
五、教学延伸：1. 教师可以根据幼儿的兴趣和能力，设计更多相关的练习和活动，如数字1的找一找游戏、数字1的描红练习等，进一步巩固幼儿对数字1的认识和应用能力。
小班数学教案：《1和许多》_1
小班数学教案：《1和许多》小班数学教案：《1和许多》1活动目标：1、培养幼儿学习数学的兴趣。
2、认识区分"1"和"许多"。
3、知道"1"和"许多"的分合关系。
活动准备：PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门活动过程：1、音乐导入小朋友，请你跟我做（播放儿歌《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。
小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。
昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。
最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。
2、认识"1"和"许多"与它们的分合关系今天外婆给小红帽打电话了，外婆说："小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。
"于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。
看，这是什么（出示一个面包）？老师手里有几个面包？小朋友看看妈妈还准备了什么（出示一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说："妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！"（老师分4次出示苹果，每次只出示一个，每出示完一次就提问'老师手里有几个苹果'）。
小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。
小朋友，跟老师说一遍'一个一个的1可以组成许多'。
（老师再出示5个橘子）小朋友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。
小红帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。
于是，她问小朋友："小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？"小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说："谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！"（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。
一和许多PPT
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幼儿园小班数学教案《认识1和许多》
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》教学目标：1. 让幼儿通过参与活动，理解数1的概念，并能正确书写数字1。
2. 培养幼儿观察和分类的能力，认识一和许多的关系。
3. 培养幼儿自主学习和合作学习的能力。
教学重点：1. 让幼儿理解数1的概念，并能正确书写数字1。
2. 培养幼儿观察和分类的能力，认识一和许多的关系。
教学准备：1. 教具：数字卡片1、图片卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等）。
2. 课件：包括数字1的图片、一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等。
教学过程：Step 1 引入新知1. 教师通过数字卡片出示数字1，引导幼儿认识数字1，并让幼儿观察数字1的形态。
2. 教师通过展示图片卡片，引导幼儿认识一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物。
Step 2 认识数字11. 教师再次出示数字卡片1，让幼儿观察数字1的形态，并与之前展示的图片进行对比。
2. 教师引导幼儿观察数字1的特点，比如只有一根直线。
3. 教师通过手指书写数字1，让幼儿模仿并跟随。
Step 3 认识一和许多1. 教师出示数字卡片1和一些图形卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等）。
2. 教师引导幼儿观察图形卡片，并让幼儿判断每个图形是不是只有一个。
3. 教师通过展示课件，引导幼儿观察一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物，并与数字1进行对比。
4. 教师让幼儿描述一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等许多事物的特点。
5. 教师引导幼儿思考：一个（数字1）和许多（一群人、一群鸟、一片花海、一篮子苹果等）有什么关系？幼儿可以自由发表意见。
Step 4 温故知新1. 教师通过数字卡片出示数字1，让幼儿回顾之前学过的内容。
2. 教师出示图片卡片（包括一个人物、一只鸟、一朵花、一个苹果等），让幼儿判断每个图形是不是只有一个。
Step 5 小结与评价1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容：认识数字1和认识一和许多。
小班数学 1和许多
小班数学：1和许多目标年龄：3-4岁活动目标：1、通过活动，引导幼儿理解“1”和“许多”的概念。
2、提高幼儿对数学的兴趣和感知能力。
3、帮助幼儿掌握基本的数学操作技能。
活动准备：1、教具：一只玩具熊，一个苹果，一盒积木。
2、学具：数字卡片，积木，纽扣，纸张等。
活动过程：一、导入1、问候幼儿，引导幼儿集中注意力。
2、通过问题引导幼儿理解“1”和“许多”的概念。
例如：“小朋友们，今天老师带来了一个特别的数字，它是‘1’。
这个数字代表什么意思呢？对啦，它代表只有一个。
那么‘许多’又是什么意思呢？对啦，就是很多的意思。
”二、主题活动1、游戏一：感知“1”和“许多”。
教师出示一只玩具熊和一个苹果，问：“小朋友们，这是几个玩具熊？一个。
这是几个苹果？许多个。
”然后请幼儿用手指头数一数。
2、游戏二：用数字表示“1”和“许多”。
教师出示数字卡片“1”和“许多”，问：“小朋友们，这是什么数字？对啦，这是数字‘1’。
这是什么数字？对啦，这是数字‘许多’。
”然后请幼儿用手指头数一数教师出示的数字卡片。
3、游戏三：比较“1”和“许多”。
教师出示一盒积木，问：“小朋友们，这是多少积木？许多积木。
那么这又是什么呢？对啦，这是一块积木。
现在请小朋友们比较一下，一块积木和许多积木哪个多哪个少？”引导幼儿理解“1”和“许多”的相对概念。
4、游戏四：操作“1”和“许多”。
教师指导幼儿用纽扣、纸张等材料进行操作，例如：“小朋友们，请你们用纽扣摆出一个数字‘1’，再用纸张摆出数字‘许多’。
”引导幼儿通过操作理解“1”和“许多”的概念。
三、结束活动1、教师总结本次活动的内容和目标。
2、鼓励幼儿在日常生活中寻找“1”和“许多”的物品并进行分享。
小班数学：1和许多目标年龄：3-4岁活动目标：1、通过活动，引导幼儿理解“1”和“许多”的概念。
2、提高幼儿对数学的兴趣和感知能力。
3、帮助幼儿掌握基本的数学操作技能。
活动准备：1、教具：一只玩具熊，一个苹果，一盒积木。
小班数学1和许多幼儿园课件
小班数学1和许多幼儿园课件一、教学内容本节课选自小班数学1教材，具体内容包括第一章“1和许多”的概念学习。
详细内容涉及数字1的识别、理解“许多”的含义，通过具体实例，让学生感受1和许多的关系，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1的识别，理解1和许多的概念；2. 培养学生观察、思考、表达能力，提高数学逻辑思维能力；3. 培养学生合作交流的意识，体验集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点重点：数字1的识别，理解1和许多的概念。
难点：如何引导学生通过具体实例理解1和许多的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性黑板；2. 学具：学生用数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字1的卡片，引导学生观察周围环境中存在的“1”和“许多”的例子，如1个太阳、许多小草等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示数字1和许多的图片，讲解1和许多的概念，引导学生理解它们之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，根据教师提供的图片，用数字卡片和画笔，找出图片中的“1”和“许多”，并互相交流分享。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，如“生活中还有哪些1和许多的例子？”引导学生分组讨论，培养学生的观察力和表达能力。
六、板书设计1. 数字1和许多的概念；2. 生活中1和许多的例子；3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的“1”和“许多”。
答案示例：1个书包、许多书本。
2. 画一幅关于“1和许多”的画，要求用数字卡片和彩笔完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字1和许多概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他数字的“1”和“许多”的例子，为学习其他数字打下基础。
同时，结合日常生活，培养学生的数学思维能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中引导学生观察“1”和“许多”的例子；2. 例题讲解中数字1和许多概念的阐述；3. 小组讨论中问题的设置和学生的互动；4. 作业设计中题目与答案的关联性；5. 课后反思及拓展延伸中对教学方法的调整和数学思维能力的培养。
幼儿园课件小班数学认识“1”和“许多”.
幼儿园课件小班数学认识“1”和“许多”.一、教学内容本节课我们将使用教材《小班数学》第三章节“数字启蒙”中的内容，详细学习数字“1”和“许多”的概念。
通过直观的物品比较，让幼儿理解“1”代表一个个体，“许多”则表示多个个体组成的群体。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字“1”和“许多”的概念，能够区分两者。
2. 培养幼儿观察、比较和思考的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“1”和“许多”的概念，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿观察、比较和思考的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、动物模型、磁性板等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性板展示一个苹果和一篮子苹果，引导幼儿观察并提问：“这里有几个苹果？它们有什么不同？”2. 例题讲解通过展示数字卡片，讲解数字“1”和“许多”的含义，举例说明：“这里有一个苹果，我们用数字‘1’来表示；这里有好多苹果，我们用‘许多’来表示。
”3. 随堂练习分组进行活动，让幼儿用水果模型、动物模型进行分类，将一个模型的放在一边，表示“1”，将多个模型的放在另一边，表示“许多”。
六、板书设计板书分为两部分：左边写上数字“1”，右边写上“许多”，中间用箭头连接。
在两边分别贴上相应数量的水果模型和动物模型。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字“1”和“许多”的物品，并涂上颜色。
答案示例：画一个苹果表示“1”，画一篮子苹果表示“许多”。
2. 家长评价：请家长在作业完成后，对幼儿的完成情况进行评价，并在旁边签名。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让幼儿在课后和家长一起寻找生活中的数字“1”和“许多”，并将它们记录下来，增强幼儿对这两个概念的理解。
同时，教师可以布置类似的作业，让幼儿在下一节课上分享自己的发现。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解“1”和“许多”的概念，并能运用到实际情景中。