初中化学实验报告总单(完整版)
初中化学实验报告单(全一册共19个实验)
化学实验陈述目次01. 用实验证实我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不合02.组装实验室制取氧气的装配03.柴炭在氧气中燃烧04.应用制取二氧化碳的实验装配制取和收集二氧化碳并验满05.用实验证实二氧化碳气体比空气重06.探讨二氧化碳与水的反响07.08.配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液09.组装过滤装配并过滤粗食盐水10.加热蒸发食盐溶液11.探讨氯化钠在必定量水中的消融12.用实验证实酒精与水能互相消融13.探讨物资消融时的吸热或放热现象14.用指导剂辨别盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水15.用pH试纸测定未知溶液的酸碱度16.用实验证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序17.用盐酸中和氢氧化钠溶液18.用盐酸辨别氯化纳和碳酸钠19.氮肥的简略单纯辨别20.化学实验陈述＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 1.用实验证实我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不合实验目标氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,解释氧气含量越高一、实验器材.药品水槽.集气瓶（250ml）两个.玻片两片.饮料管（或玻璃管）.酒精灯.火柴.小木条.水,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1．检讨仪器.药品.2. 做好用排水法收集气体的各项预备工作.3. 用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体,用玻璃片盖好,放在桌面上.4. 将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好.5. 用燃烧的小木条分离伸入两个集气瓶内.6. 不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述实验成果.7. 清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 2.组装实验室制取氧气的装配实验目标精确地组装一套实验室制取氧气的装配,并做好排水集气的预备实验器材.药品大试管(Ф32mm×200mm).带导管的橡皮塞（与试管配套）.酒精灯.铁架台（带铁夹）.木质垫若干块.集气瓶（125mL）.毛玻璃片.水槽(装好水).烧杯(100mL).实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 组装气体产生装配.3. 检讨气体产生装配的气密性.4. 按照实验室制取氧气的请求装配好气体产生装配.5. 在水槽顶用烧杯向集气瓶中注满水,盖好毛玻璃片,将集气瓶倒置在水槽中.6. 裁撤装配,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 3.柴炭在氧气中燃烧实验目标应用事先备好的一瓶氧气完成柴炭在氧气中燃烧的实验,并验证生成气体是二氧化碳.实验器材.药品集气瓶（125mL）.酒精灯.玻璃片.坩埚钳.柴炭.澄清石灰水.火柴.盛放放弃物的大烧杯.石棉网.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用坩埚钳夹取一小块柴炭,在酒精灯的外焰上烧到发红,移开盛满气体的集气瓶口的玻璃片,慢慢地把坩埚钳拔出到瓶的底部并不雅察柴炭在氧气燃烧的现象.3. 待燃烧停滞后,掏出坩埚钳.往集气瓶中参加少量的澄清的石灰水,振荡后不雅察现象.4. 整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 4. 应用制取二氧化碳的实验装配制取和收集二氧化碳并验满实验目标应用已装配好的制取二氧化碳装配制取.收集一瓶二氧化碳并验满.实验器材.药品套完全实验室制取二氧化碳的装配[仪器包含铁架台.铁夹.大试管.带导管的橡皮塞.集气瓶（125mL）.玻璃片.个中气体产生装配已经磨练,其气密性优越]碳酸钙（大理石或石灰石.块状）.稀盐酸（1:2）.酒精灯.木条.火柴.镊子,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 向反响容器中参加药品,并制取二氧化碳.3. 收集一瓶二氧化碳.4. 验满.5. 清洗仪器并整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 5. 用实验证实二氧化碳气体比空气重一、实验目标应用二氧化碳既不燃烧,也不支撑燃烧的性质,证实二氧化碳气体比空气重.二、实验器材.药品带两个阶梯的白铁皮架.烧杯（150ml）.短蜡烛两支.火柴.集气瓶（250ml,瓶内充满二氧化碳气体）.玻璃片,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品. 1．点燃两支短蜡烛,分离放在白铁皮架的两个阶梯上,将白铁皮架放在烧杯里.2．向烧杯中倾倒二氧化碳.3．不雅察实验现象,作出断定,并向教师陈述实验成果.4．整顿复位. 火焰较低的蜡烛先熄灭,火焰较高的蜡烛后熄灭.证实二氧化碳比空气重.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 6.探讨二氧化碳与水的反响实验目标探讨二氧化碳能与水的反响,并经由过程实验证实碳酸不稳固,受热易分化实验器材.药品试管（Ф20 mm×200mm）2支.试管架.试管夹.酒精灯.滴管.制备二氧化碳的简略单纯装配,蒸馏水（盛于烧杯中,贴标签).石蕊试液（装于滴瓶中）.稀盐酸(装于细口瓶中).火柴.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.向两只试管平分离参加 5 mL蒸馏水,再分离滴加2-3滴石蕊试液,振荡.3.向一只试管参加1～2 mL 稀盐酸,另一只试管通入二氧化碳气体.4.将通入二氧化碳气体的试管中的液体加热至沸腾. 5．不雅察现象,向教师陈述实验成果并得出结论.6.清洗仪器.整顿复位. 溶液是紫色的.（中性）溶液均变红（色彩变浅）.（酸性）CO2+H2O=H2CO3溶液由红变紫.（中性）H2CO3== CO2↑+H2O实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称7.用托盘天平称取氯化钠实验目标用托盘天平称取氯化钠实验器材.药品托盘天平.白纸.药匙.烧杯(100mL).氯化钠.小刀实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 在天平的两托盘上各放一张同样的白纸.检讨天平是否均衡.如不服衡,将天平调至均衡.3. 精确称取12.5g氯化钠.4. 把称取的氯化钠倒入烧杯内.5. 将砝码放回砝码盒内,使天平回复复兴.6. 整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 8. 配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液实验目标初步懂得配制溶质质量分数必定的溶液的一般办法实验器材.药品烧杯（100 mL）.量筒(50mL).玻璃棒.胶头滴管.氯化钠固体 5 g（备好,并用纸包装）.蒸馏水（装于细口瓶中）.盛放玻璃棒和滴管的烧杯（200mL）.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.将预备好的5 g氯化钠固体放入烧杯中.3．用量筒精确量取所需的蒸馏水并倒入烧杯,用玻璃棒搅拌直到氯化钠消融.4.清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 9.组装过滤装配并过滤粗食盐水实验目标精确组装一套过滤装配,并应用它过滤粗食盐水实验器材.药品漏斗.圆形滤纸.铰剪.玻璃棒.烧杯（100mL).铁架台（带铁圈）.粗食盐水（约15mL,盛于一烧杯中）.滴管.蒸馏水（盛于烧杯中）.放玻璃棒和滴管用的烧杯.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 制造过滤器.3. 装配过滤装配.4. 过滤粗食盐水（约15mL）.5. 清洗仪器,整顿复位. 过滤前的溶液是污浊的,过滤后的溶液是清亮的.滤纸上留下许多沙粒.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 10. 加热蒸发食盐溶液实验目标加热蒸发饱和食盐溶液实验器材.药品蒸发皿.酒精灯.玻璃棒.烧杯(100mL).铁架台（带铁圈）.铰剪.（盛放火柴的）概况皿.坩埚钳.饱和氯化钠溶液（5mL 盛装于试管中）.火柴,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式蒸发皿里逐渐消失晶体.1. 检讨仪器.药品.2. 依据酒精灯的高度调剂铁架台上铁圈的高度,使酒精灯外焰瞄准蒸发皿底部.3. 将5mL饱和氯化钠溶液全体倒入蒸发皿里,并将蒸发皿放到铁架台的铁圈上.4. 加热蒸发皿里的氯化钠溶液.5. 清洗仪器并整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 11.探讨氯化钠在必定量水中的消融实验目标经由过程实验懂得固体在必定量水中的消融是有限度的实验器材.药品烧杯（100mL）.量筒(50mL).玻璃棒.胶头滴管.氯化钠固体10g（备好,并用纸包装2包,每包5g）.蒸馏水（装于细口瓶中）盛放玻璃棒和滴管的烧杯（200mL）.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用量筒精确量取所需的蒸馏水20 mL,并倒入100 mL烧杯.3. 将预备好的5g氯化钠固体放入烧杯中,搅拌直到氯化钠消融.4. 再加5g氯化钠固体,搅拌并不雅察现象.5．不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述成果.6．清洗仪器,整顿复位. ①先参加的5g氯化钠完全消融了,后参加的5g氯化钠没有完全消融.②解释氯化钠在必定量水中的消融是有限度的.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 12.用实验证实酒精与水能互相消融实验目标用实验证实酒精与水能互相消融,形成溶液.实验器材.药品试管(Ф20 mm×200mm)1支.试管架.滴管1支.高锰酸钾溶液（装于细口瓶中）.乙醇（装于细口瓶中）.盛放滴管的烧杯（200ml）.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 向试管中参加高锰酸钾溶液约5 mL.3．用滴管徐徐参加约2 mL乙醇,不要振荡,不雅察现象.4．然后振荡,不雅察现象,向教师陈述实验成果并得出结论.5. 清洗仪器,整顿复位. 上层溶液是无色的,基层溶液是紫色的. 振荡后变成平均的紫色溶液.解释酒精与水能互相消融,形成溶液.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 13.探讨物资消融时的吸热或放热现象实验目标用实验探讨物资消融时的吸热或放热现象实验器材.药品烧杯(100 mL)3个.玻璃棒1支,温度计1支,药匙.干净纸.固态氯化钠.硝酸铵.氢氧化钠,蒸馏水（装于细口瓶中）,盛放玻璃棒和温度计的烧杯（200 mL）.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1.检讨仪器.药品.2.向3个烧杯平分离参加蒸馏水约20 mL,用温度计量出水的温度. 3．用药匙分离取少许固态氯化钠.硝酸铵.氢氧化钠参加到3个烧杯中,用玻璃棒搅拌,使固体消融. 4．再用温度计量出溶质消融后溶液的温度,向教师陈述实验成果并得出结论.5．清洗试管,整顿复位. ①水温是℃.②氯化钠溶液的温度是℃. 硝酸铵溶液的温度是℃. 氢氧化钠溶液的温度是℃.③硝酸铵消融要吸热,氢氧化钠消融要放热.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 14.用指导剂辨别盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水实验目标应用石蕊.酚酞试液辨别稀盐酸.氢氧化钠溶液和蒸馏水实验器材.药品试管（Ф15mm×150mm）5支.试管架,待辨别溶液A.B.C（个中1:3盐酸.10%的氢氧化钠溶液和蒸馏水均装于细口瓶中,三者随机标示 A.B.C）.石蕊试液.酚酞试液（分装于滴瓶中）,盛放放弃物的大烧杯.试管刷.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用三支试管分离取待鉴此外三种溶液少许.3.选择适当的指导剂进行实验（石蕊.酚酞试液均请求应用）,依据实验现象作出断定.4. 清洗仪器,整顿复位. ①分离滴入酚酞试液,变红的是氢氧化钠溶液.②取余下的两种溶液少许,分离滴入石蕊试液,振荡,变红的是盐酸.③两次均无变更的是蒸馏水.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 15. 用pH试纸测定未知溶液的酸碱度实验目标用pH试纸测定两种未知溶液的酸碱度实验器材.药品试管（20mm×200mm）2支（分离贴A.B标签）.试管架.玻璃棒2支（分离贴A.B标签）,烧杯两个（放玻璃棒用,分离贴A.B标签）.玻璃片.pH试纸（附配套的尺度比色卡）.未知溶液A和B（A.B随机调剂其浓度,分装于两个细口瓶中）.蒸馏水（盛于另一烧杯中）.盛放放弃物的大烧杯.滤纸（擦玻璃片用）.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 用两支试管分离取两种待测溶液少许.3. 取pH试纸两条放在玻璃片上,分离用玻璃棒蘸取试样滴于pH试纸上.将试纸的显色与尺度比色卡色彩比较.4. 作出断定并向监考教师陈述成果.5. 清洗仪器,整顿复位. A溶液的pH值是 ,呈性, B溶液的pH值是 ,呈性.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 16.用实验证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序实验目标依据铁钉是否与硫酸铜.硫酸铝溶液反响证实铁.铜.铝这三种金属的运动性次序.实验器材.药品试管(Ф15mm×150mm).铁钉（干净无锈）.镊子.硫酸铜溶液（装于细口瓶中）.硫酸铝溶液（装于细口瓶中）.试管刷,盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 将铁钉分离当心放入两支试管中.3. 在上述两支试管平分离参加硫酸铜溶液和硫酸铝溶液各5mL.4. 不雅察反响现象,向教师陈述实验成果并得出结论.5. 清洗试管,整顿复位. ①硫酸铜溶液中的铁钉概况有暗红色物资析出,硫酸铝溶液中的铁钉无变更.②Fe+CuSO4===Cu+ Fe SO4③它们的金属运动次序是：A I＞F e＞Cu实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 17. 用盐酸中和氢氧化钠溶液实验目标以酚酞为指导剂,用盐酸中和氢氧化钠溶液实验器材.药品试管(Ф15mm×150mm)2支.试管架.胶头滴管2支（贴盐酸.氢氧化钠标签）.酚酞试液.稀盐酸.氢氧化钠稀溶液.蒸馏水（装于细口瓶中洗涤仪器用）.盛放放弃物的大烧杯.盛放滴管的烧杯（200mL）.试管刷.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2. 从试剂瓶中取1-2mL氢氧化钠溶液倒入试管中.3. 向试管中的氢氧化钠溶液滴加1-2滴酚酞试液,振荡.4. 向盛有氢氧化钠的试管中逐滴滴入盐酸溶液,振荡试管,直到溶液红色刚好褪去.5. 清洗仪器,整顿复位. ①试管中的溶液呈红色.②试管中的溶液红色逐渐褪去,变成无色溶液.③NaOH+HCI==NaCI+H2O实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 18. 用盐酸辨别氯化纳和碳酸钠实验目标实验室经常应用盐酸来辨别碳酸盐.实验器材.药品试管（Ф20㎜×200㎜）两支（分离贴A.B标签）.试管架.药匙.槽形小纸条.氯化钠.碳酸钠（分离装于两个广面试剂瓶中,贴上 A.B标签）,稀盐酸.蒸馏水（分离装于细口瓶中）.白纸（擦药匙用）.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1．检讨仪器.药品.2．用槽形小纸条分离将固体A.B放入A.B试管底部.3．向A.B试管平分离参加2-3ml蒸馏水,振荡试管.4．向A.B试管平分离参加少量稀盐酸.5．不雅察实验现象,做出断定,并向教师陈述成果.6．清洗仪器,整顿复位.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名化学实验陈述姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 19. 氮肥的简略单纯辨别实验目标探讨实验室辨别氮肥的简略单纯办法一、实验器材.药品烧杯（100 mL）三个（分离贴上A.B.C标签）.药匙,硫酸铵.尿素.碳酸氢铵（分离装于三个广面试剂瓶中,贴上 A.B.C标签）,熟石灰.玻璃棒.盛放玻璃棒的烧杯.白纸.盛放放弃物的大烧杯.实验步调现象.解释.结论及反响方程式1. 检讨仪器.药品.2．用药匙分离将固体A.B.C放入 A.B.C烧杯底部.3．分离闻A.B.C 三种固体的气息,辨别出碳酸氢铵. 4．向残剩的两个烧杯平分离参加少量熟石灰,用玻璃棒混杂,闻气息.5．不雅察实验现象,做出断定,并向教师解释现象陈述成果.6．清洗仪器,整顿复位. B有刺激性气息,是碳酸氢铵.A有刺激性气息,是硫酸铵.A是硫酸铵,B是碳酸氢铵,C是尿素.实验装配图疑问评论辩论考语教师签名。
初中化学实验报告单
化学科学生实验报告班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：观察和描述一对蜡烛及期燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
班级姓名同组人指导教师日期：实验题目：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
中考化学实验报告单
中考化学实验报告单实验名称，酸碱中和反应的观察。
实验目的，通过观察酸碱中和反应，了解中和反应的特点和规律。
实验仪器与药品，试管、试管架、滴管、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂。
实验原理，酸碱中和反应是指酸和碱按化学计量比例相互作用，生成盐和水的反应。
在酸碱中和反应中，酸和碱的质量是相等的，生成的盐和水的质量也是相等的。
实验步骤：1. 取两个试管，分别加入少量盐酸和氢氧化钠溶液。
2. 在加入酚酞指示剂后，用滴管滴加氢氧化钠溶液到盐酸溶液中，直至出现颜色变化。
3. 记录滴加氢氧化钠溶液的滴数，并观察颜色变化。
实验结果与分析：1. 实验现象，在滴加氢氧化钠溶液的过程中，盐酸溶液由无色逐渐变成了粉红色。
2. 实验现象解释，酚酞指示剂在酸性溶液中呈无色，在碱性溶液中呈粉红色。
当盐酸和氢氧化钠溶液发生中和反应时，酚酞指示剂由无色变成了粉红色，说明酸碱中和反应已经发生。
3. 实验结果分析，通过实验，我们观察到了酸碱中和反应的特点，即酸和碱按化学计量比例相互作用，生成盐和水。
同时，我们也了解到了酚酞指示剂在酸碱中和反应中的作用，以及颜色变化的原因。
实验结论，通过本次实验，我们深入了解了酸碱中和反应的特点和规律，以及酚酞指示剂在酸碱中和反应中的作用。
这对我们进一步学习化学知识具有重要意义。
实验注意事项：1. 实验中要注意安全，避免接触到化学药品。
2. 在实验过程中要小心操作，避免试管破裂或溶液溅出。
3. 实验后要及时清洗试管和其他实验器材，保持实验环境整洁。
实验总结，通过本次实验，我们对酸碱中和反应有了更深入的了解，同时也加深了对化学实验的认识和理解。
希望能在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的化学实验能力。
以上就是本次酸碱中和反应实验的全部内容，谢谢阅读。
初中化学实验报告总单标准范本
报告编号：LX-FS-A63888 初中化学实验报告总单标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑初中化学实验报告总单标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
1．常用仪器的名称、形状和主要用途。
2．化学实验的基本操作（1）药品的取用和称量（2）给物质加热（3）溶解、过滤、蒸发等基本操作（4）仪器连接及装置气密性检查（5）仪器的洗涤（6）配制一定质量分数的溶液3．常见气体的实验室制备及收集（1）三种气体（H2、O2、CO2）的制备（2）三种气体的收集方法4．物质的检验与鉴别（1）常见气体的检验及鉴别（2）（2）两酸、两碱及盐的鉴别5．化学基本实验的综合把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面：（1）化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。
在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。
还要观察各种各类成套的实验装置。
在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种实验，在实验过程中应有目的地去观察和记忆。
例如：①各种仪器的名称、形状、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应注意的事项。
初中化学实验报告单
初中化学实验报告单实验名称：醋酸铜的等压加热分解一、实验目的1.了解醋酸铜的化学性质；2.掌握等压加热分解实验方法；3.探究醋酸铜分解产物的性质。
二、实验原理醋酸铜是一种无机化合物，化学式为Cu(CH3COO)2、其晶体十分稳定，在经过加热过程中会发生分解反应，生成醋酸和氧化铜。
分解反应的化学方程式如下所示：2Cu(CH3COO)2→2CuO+4CH3COOH+CO2↑三、实验器材与试剂1.器材：燃气燃烧炉、圆底烧瓶、烧杯、玻璃棒；2.试剂：醋酸铜。
四、实验步骤1.在燃气燃烧炉上搭设好装置，将圆底烧瓶放在燃烧炉上，并加热；2.将适量的醋酸铜粉末放入圆底烧瓶内，用玻璃棒将粉末均匀地摊开；3.加热圆底烧瓶，保持加热的均匀性，不要让粉末集中在一个地方；4.当圆底烧瓶内部产生弱光时，即可停止加热；5.将圆底烧瓶从燃烧炉上取下，冷却至室温；6.将冷却后的圆底烧瓶称重，记录下质量。
五、结果记录与分析根据实验操作步骤所得到的结果记录和其分析，应详细记载实验过程中的各种观察和实验数据。
如实验前后醋酸铜的质量变化、产物形态等，可通过实验前后的质量差来验证反应是否发生。
六、实验结论通过实验，我们可以发现在加热醋酸铜的过程中，醋酸铜经过分解反应产生了醋酸、氧化铜和二氧化碳。
实验结果可以得到实验前后醋酸铜质量的差异，进一步验证了反应是否发生。
七、实验注意事项1.实验过程中要注意安全，避免引发火灾和爆炸；2.加热时避免剧烈震荡或溅出，注意照顾周围环境；3.操作时要戴好眼镜和手套，避免化学物质对身体的伤害；4.加热结束后，离开实验台时，要关闭燃气燃烧炉；5.实验结束后要及时清理实验器材和废弃物。
以上就是本次实验的实验报告单，通过本次实验我们实验了醋酸铜的等压加热分解的过程，并通过实验结果验证了醋酸铜分解产物的性质。
实验过程中我们注意了安全，严格遵守实验操作规程，确保了实验的顺利进行。
通过这次实验，我们对化学实验的操作方法和注意事项有了更深刻的了解，并对醋酸铜的化学性质有了更加直观的认识。
初三化学实验报告单
初三化学实验报告单篇一：人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1：对蜡烛及其燃烧的探究实验目的：1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材：蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤：1、点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
现象：1、蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论：1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高，蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的：探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材：水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤：1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象：1、滴入石灰水后，充满呼出气的集气瓶更浑浊一些；2、插入呼出气中的木条立即熄灭，插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭；3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论：人体呼出的气体中有CO2含量较高，吸入的空气中O2含量较高，呼出气中H2O含量较高。
实验名称2：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。
初中化学实验报告范本
初中化学实验报告范本实验名称：酸碱中和反应实验实验目的：通过观察酸碱溶液的中和反应，了解酸碱中和的概念，并学习合理操作实验仪器和记录实验数据。
所需实验器材：1. 试管2. 进水蒸馏水3. 酸碱指示剂4. 碱溶液（氢氧化钠NaOH）5. 酸溶液（盐酸HCl）6. 凡士林球7. 称量器具实验步骤：1. 将一定量的酸碱指示剂加入试管中，用洗净的试管配备好准备好的酸溶液。
2. 在另一根洗净的试管中，同样加入酸碱指示剂，并用进水蒸馏水稀释成淡粉红色。
3. 逐滴加入碱溶液到酸溶液中，同时进行搅拌，直到实验溶液的颜色发生变化。
4. 记录滴加的碱溶液体积V1，记录下两种溶液混合后的颜色。
5. 重复步骤3和4，将酸溶液换为另一种酸溶液。
6. 对于每次实验，都需要记录数据，并清洗试管以备下次使用。
实验数据记录：实验一：酸溶液：盐酸(HCl)碱溶液：氢氧化钠(NaOH)实验前颜色：红色滴加的碱溶液体积V1：5.0 mL实验后颜色：橙色实验二：酸溶液：硫酸(H2SO4)碱溶液：氢氧化钠(NaOH)实验前颜色：红色滴加的碱溶液体积V1：8.0 mL实验后颜色：黄色实验结果：通过实验观察，发现在滴加酸溶液的过程中，酸碱指示剂的颜色逐渐发生变化。
酸碱中和反应后，溶液的颜色由红色变为橙色、黄色。
根据实验数据，可以计算出每种酸溶液中的酸性物质与碱性物质的量的比例。
实验分析与讨论：中和反应是一种重要的化学反应类型，当酸与碱按适当比例混合时，会发生中和反应，生成盐类和水。
实验中使用的酸碱指示剂能够通过颜色的变化来指示溶液是否发生了中和反应。
不同的酸碱指示剂在酸碱中和过程中会有不同的颜色变化情况，这使我们可以根据颜色变化来判断反应的进行。
实验中使用的酸溶液包括盐酸和硫酸，碱溶液为氢氧化钠。
其中，盐酸和硫酸均为常见的强酸，氢氧化钠为常见的强碱。
通过实验结果可以看出，不同酸碱组合下的酸性物质与碱性物质的量比例不同，这也导致了中和反应后溶液颜色的变化程度不同。
初中化学实验报告单(全一册)
化学实验报告目录01、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同02、组装实验室制取氧气的装置03、木炭在氧气中燃烧04、利用制取二氧化碳的实验装置制取和收集二氧化碳并验满05、用实验证明二氧化碳气体比空气重06、探究二氧化碳与水的反应07、用托盘天平称取12.5g氯化钠08、配制50 g质量分数为10%的氯化钠溶液09、组装过滤装置并过滤粗食盐水10、加热蒸发食盐溶液11、探究氯化钠在一定量水中的溶解12、用实验证明酒精与水能互相溶解13、探究物质溶解时的吸热或放热现象14、用指示剂鉴别盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水15、用pH试纸测定未知溶液的酸碱度16、用实验证明铁、铜、铝这三种金属的活动性顺序17、用盐酸中和氢氧化钠溶液18、用盐酸鉴别氯化纳和碳酸钠19、氮肥的简易鉴别20、化学实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高一、实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1．检查仪器、药品。
2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。
3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用排水法收集一瓶我们呼出的气体，用玻璃片盖好，放在桌面上。
4. 将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。
5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
6. 观察实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。
7. 清洗仪器，整理复位。
实验装置图疑问讨论评语教师签名化学实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称2、组装实验室制取氧气的装置实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备实验器材、药品大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。
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报告编号：YT-FS-2617-10
初中化学实验报告总单
(完整版)
After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.
互惠互利共同繁荣
Mutual Benefit And Common Prosperity
初中化学实验报告总单(完整版)
备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
1．常用仪器的名称、形状和主要用途。
2．化学实验的基本操作
（1）药品的取用和称量
（2）给物质加热
（3）溶解、过滤、蒸发等基本操作
（4）仪器连接及装置气密性检查
（5）仪器的洗涤
（6）配制一定质量分数的溶液
3．常见气体的实验室制备及收集
（1）三种气体（H2、O2、CO2）的制备
（2）三种气体的收集方法
4．物质的检验与鉴别
（1）常见气体的检验及鉴别
（2）（2）两酸、两碱及盐的鉴别
5．化学基本实验的综合
把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面：
（1）化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。
在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。
还要观察各种各类成套的实验装置。
在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种实验，在实验过程中应有目的地去观察和记忆。
例如：
①各种仪器的名称、形状、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应注意的事项。
②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作，因此，要熟练掌握各项化学实验的基本操作，明确操作的方法、操作的注意事项，且能达到熟练操作的程度。
③还应注意观察各种实验现象，这是培养观察能
力、思考问题、分析问题最开始的一步。
下面还要进一步详细说明。
④动手做记录，因为在实验活动中感性知识很多，如不做记录，可能被遗忘或遗漏。
这都不利于对实验的分析和判断。
（2）如何做好观察
观察能力是同学们应具备的各种能力之一，观察是获得感性认识最直接的手段，学会观察事物，无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。
特别是对于化学实验的现象更要求学会观察，要求：观察要全面、观察要准确，观察要有重点，观察时还要动脑思考。
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