葡萄沟
人教版部编本二年级上册《葡萄沟》课文原文
人教版部编本二年级上册《葡萄沟》课文原文
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人教版部编本二年级上册《葡萄沟》课文原文
11葡萄沟
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里盛产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
____________________
本文作者权宽浮，选作课文时有改动。
2。
小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇
小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《葡萄沟》一课，主要涉及教材的第三章“亲近自然”部分。
详细内容包括：葡萄沟的地理位置、葡萄的生长环境及特点、葡萄架下的生活场景、葡萄的品种及采摘过程等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解葡萄沟的地理位置、葡萄的生长过程及特点，学会用生动的语言描绘葡萄。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、亲近生活的情感，激发学生对我国丰富物产的赞美之情。
三、教学难点与重点重点：葡萄沟的地理位置、葡萄的生长过程及特点。
难点：如何运用生动形象的语言描绘葡萄，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄沟的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：结合教材，详细介绍葡萄沟的地理位置、葡萄的生长过程及特点。
3. 实践：让学生动手画一串自己喜欢的葡萄，培养学生的观察力和想象力。
4. 交流：学生展示自己的作品，用生动的语言描述葡萄，提高口语表达能力。
5. 例题讲解：分析教材中的例句，讲解如何用形容词和动词描绘葡萄，让学生学会运用生动的语言。
6. 随堂练习：让学生仿照例句，用自己的语言描述葡萄。
六、板书设计1. 葡萄沟：新疆吐鲁番2. 葡萄生长过程：发芽、开花、结果、成熟3. 葡萄特点：颜色、形状、味道4. 描述葡萄：形容词、动词七、作业设计1. 作业题目：请你用生动的语言描述一串你最喜欢的葡萄，不少于50字。
2. 答案示例：我最喜欢的葡萄是紫色的，形状像珍珠，吃起来酸甜可口，让人回味无穷。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：课后可以让学生收集关于葡萄的谜语、故事等，下节课分享，进一步丰富学生对葡萄的认知。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
【语文知识点】葡萄沟课文及原文赏析
【语文知识点】葡萄沟课文及原文赏析新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
接下来分享葡萄沟课文及原文赏析。
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。
晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。
晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。
人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
第一自然段介绍葡萄沟的地理位置，按照时间顺序写了从初夏到秋天葡萄沟出产的各种水果，最后落在“最喜爱的葡萄”上，突出本文叙述的中心，自然引出下文。
第二自然段主要讲葡萄沟的葡萄品种很多。
第三自然段主要讲怎么制作葡萄干。
第四自然段只有一句话，是对全文的概括：“葡萄沟真是个好地方。
”抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。
葡萄沟，位于新疆吐鲁番市区东北11公里处，南北长约8公里、东西宽约2公里，是火焰山下的一处峡谷，人口8972人。
沟内有布依鲁克河流过，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番市的旅游胜地。
2021年5月8日，吐鲁番市葡萄沟风景区经国家旅游局正式批准为国家AAAAA级旅游景区。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
二年级《葡萄沟》课文
《葡萄沟》是人教版新课标二年级下册第三组课文的第二篇文章，这组课文主要是让孩子感受不同的风土人情，增强对祖国的热爱。
下面是我为大家整理的二年级语文《葡萄沟》原文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《葡萄沟》【原文】
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
小学二年级语文《葡萄沟》教学设计(8篇)
小学二年级语文《葡萄沟》优秀教学设计（8篇）葡萄沟优秀教学设计篇一《葡萄沟》这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。
学情分析：新疆对他们来说是既遥远又陌生，同时又充满好奇和向往。
孩子渴望了解那里，对教材中的许多地方充满了好奇。
因此要上好这堂课，就一定要在教学方法上多思考，采用一种符合学生的特征、心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点，可以运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，以求达到突出点、突破难点，培养培养创造性思维的目标。
设计理念：新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
”如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
因此对于本教材，我设计的指导思想是：引导学生反复诵读、美读、品读，在读中入情入境、披景悟情，让学生感受到《葡萄沟》夏天和秋天的景色美丽，体会表达情感的方法。
二是通过自由朗读、体验性朗读、教师引读等多种方法，对学生进行扎扎实实的朗读训练。
教学目标：1、学会本课12个生字，认识6个生字。
学习课文中由要求学会的生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
教学重点难点：体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、实物导入，激发兴趣：1、出示一大串葡萄：小朋友们看看这是什么水果呀？对，是葡萄。
多么诱人的葡萄呀！都吃过葡萄吧，说说葡萄是什么味道的？我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我国新疆出产的葡萄了，你们想去看看吗？今天老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？板书：葡萄沟2、齐读课题。
葡萄沟课文原文及解析
葡萄沟课文原文及解析《葡萄沟》是中国作家鲁迅创作的童话故事，讲述了一个小男孩在葡萄沟里遇到的奇特事情。
下面是《葡萄沟》的原文及解析：葡萄沟原文：从前有一个小男孩，他家住在一个只有两户人家的村庄附近的地方。
那天早晨，他起得很早，就带上自己的割草镰刀，出来走到该村庄的大街上。
等车的难题一直没有解决。
上午挤进车站大门的人，已站得满满，并且外边还堆起了许多客运箱。
这是五月底的事。
这更使上海人以为，在没车的日本，同样也是灾荒年。
男孩在站前上车站红木间的时候，已有许多人挨着他移过，站得更进了。
窗外只见定弃拆散的货车门，客车装满了人。
这里还有许多座位，但站得满满。
他们究竟没有车？男孩感到奇怪。
人一换班，就有不少拉车的人从站上下来。
他们有的白面带斑，有的红面刚健。
他们工作了一夜半白，脸上带着惯性的劳倦，腰脸也似有些变形了。
然而转走的态度极悠闲，一点也不低头看那些站人的眼色，也不理会环顾站上，各座车顶的人。
站上仍近叫，还有几人扛著钢轨跑过来。
于是问路。
有的说此去要夸里這欺出去，可是日本也没有这山。
大约可以叫一野进此盟敢窩入！然后弯着腰咳去。
他只瞥见一个拆开一十来块炉墙砖，从地面上捡起，竟然狠狠地朝一个其实没有炉火的壁炉内一抛。
“东白村吗？还有一站！”一个腰身又粗又矮的伙计低着头过去。
“学変村转车，促営敏吗？”一个打破鱼缸瓦楔的就转了过來。
月炉不炉的话，当然，是没有的。
然而，他们俩人竟然互知衣冠，男孩作了好久清算，觉得他们脑子里一定有一大团中妒。
越做清算，越觉得忐忑不安。
可是，有个人篷里踏来，爬在小车甚高的树上看天。
没多久，他就从树上下来，上来讲“自卷阳景晨，同进东来山为重”。
既然要进山，男孩原本想换一下，但想到人篷里可能没有他自己和姑娘的床了，就没有去立刻那么干的愉快。
“东来复村，下来也。
”那人说。
又高声地说：“进三番就是啦，三番夸留。
”“可以，好。
”男孩立走，但前不久说的这几个人却，又不知咋的，都有些轻骂起人来。
《葡萄沟》
推动产业融合和创新发展
促进旅游产业与文化、农业等产业的融合
01
挖掘葡萄沟的文化和农业资源，开发具有地方特色的
旅游产品和项目，丰富旅游内容。
推动旅游+互联网的创新发展
02 运用互联网技术和思维，打造智慧旅游平台，提供个
性化、便捷化的旅游服务，满足游客多样Байду номын сангаас需求。
鼓励旅游企业创新经营模式
03
引导旅游企业积极探索新的经营模式，如共享经济、
04
葡萄沟美食文化
特色小吃与美食介绍
烤全羊
选用当地优质羊种，经过精心腌制和 炭火慢烤，皮脆肉嫩，香味四溢。
手抓饭
馕坑肉
将羊肉放入馕坑中烤制，肉质鲜嫩， 口感独特，是葡萄沟的特色美食之一 。
以新鲜羊肉、胡萝卜、洋葱等食材烹 制而成，色香味俱佳，营养丰富。
烹饪技艺传承与创新
传统烹饪技艺
葡萄沟的烹饪技艺源远流长，注重食材的选用和火候的 掌握，讲究色、香、味、形的和谐统一。
THANKS
感谢观看
面临挑战及存在问题
市场竞争激烈
01
随着旅游市场的不断发展，葡萄沟面临着来自其他旅游目的地
的竞争压力。
旅游产品同质化
02
当前，葡萄沟的旅游产品与其他地区的旅游产品存在较高的同
质性，缺乏独特性和创新性。
文化资源挖掘不足
03
葡萄沟拥有深厚的维吾尔族文化底蕴，但当前对文化资源的挖
掘和利用不足，缺乏有深度的文化体验产品。
民间绘画与雕刻
维吾尔族的民间绘画和雕刻艺术 独具特色，游客可以在葡萄沟欣
赏到这些精美的艺术作品。
手工艺品制作
葡萄沟的手工艺品制作历史悠久， 如维吾尔族的传统刺绣、编织、陶 瓷等，都是游客喜爱的纪念品。
部编版小学语文《葡萄沟》课文原文及赏析
部编版小学语文《葡萄沟》课文原文及赏析《葡萄沟》课文原文：新疆的吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里的葡萄可多了，到处都是葡萄架，藤上挂着一串串紫红色的、绿色的葡萄，有的像珍珠，有的像玛瑙。
如果你在夏天来到葡萄沟，不仅能看到成串的葡萄，还能品尝到甜甜的葡萄汁。
葡萄沟的人们非常热情好客。
他们会在葡萄架下摆上一盘盘新鲜的葡萄，让你尽情品尝。
而且，他们会用葡萄做出各种美味的食物，比如葡萄干、葡萄酱、葡萄饼等。
葡萄沟的景色也非常美丽。
葡萄架下，绿叶茂盛，阳光透过叶子的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影。
微风吹过，葡萄叶摇曳生姿，仿佛在跳动着欢快的舞蹈。
葡萄沟真是个好地方。
这里不仅有美味的葡萄和葡萄制品，还有热情好客的人民和美丽的风景。
如果你有机会去新疆，一定要去葡萄沟看看。
《葡萄沟》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了新疆吐鲁番的葡萄沟，展现了其丰富的葡萄资源、热情好客的人民以及美丽的自然风光。
首先，课文通过对葡萄的详细描述，让读者能够直观地感受到葡萄沟的特色。
作者运用比喻手法，将葡萄比作珍珠和玛瑙，既形象又富有诗意，让人对葡萄产生强烈的食欲。
其次，课文通过描绘葡萄沟人们的热情好客，展现了当地的人文风情。
人们在葡萄架下摆上新鲜的葡萄供客人品尝，还用葡萄制作各种美食，这种热情友好的待客之道让人感到温暖和亲切。
最后，课文通过描绘葡萄沟的美丽景色，展现了其独特的自然风光。
阳光透过葡萄叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影，微风吹过，葡萄叶摇曳生姿，这样的画面给人留下深刻的印象。
总的来说，这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，成功地展示了葡萄沟的魅力，让读者对这个美丽的地方产生了浓厚的兴趣和向往之情。
同时，课文也传达出对自然和人文景观的赞美和尊重，具有很高的教育和审美价值。
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五光十色 五颜六色
我会填
• 到了 （秋季），葡萄一大串一大串地挂在 （ 绿叶）底下，有（ ）红的、（ ）的白、紫 的、暗红的、淡绿的，（ 五光）十，色美丽极 了。
要是这时候你到葡萄 沟去，热情好客的维吾尔 族老乡，准会摘下最甜的 葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运 到城市去，有的运到阴房 里制成葡萄干。
葡萄沟真是个好地方！
再读课文，想一想：
从哪儿可以看出葡萄沟真是个好地 方？画出相关的句子，多读一读。
• 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄 沟。那里出产水果。五月有杏 子，七八月有香梨、蜜桃、沙 果，到了九十月份，人们最喜 爱的葡萄成熟了。
五月的杏子
七八月的香梨
蜜桃
沙果
九十月份
葡萄
你知道吗？
• （ 新疆吐鲁）番有个地方叫葡萄沟。那里出
葡萄干是怎样制成的呢？
运到
利用
阴房
流动的空气
挂在
架子上
蒸发
水份
就制成了 葡萄干
这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
小小推销员
假如你就是新疆维吾尔族 老乡，会用怎样生动的话语 打动每位顾客？
产水果，五月有（ ），杏七子八月有（ ）、
（香梨）、（ ）蜜，桃到了九十月沙份果，
（
人们）最。喜爱的葡萄成熟了
梯田
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色 的凉棚。
红的
白的
紫的
暗红的
淡绿的
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红
的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
水分 钉木架
葡萄沟 新疆 蜜桃 梯田 足够 碉 堡
吐鲁番 维吾尔族
多音字
ɡān （干净） 干
ɡān （干活）
（分数）
分
（水分）
dīnɡ （钉子） 钉
dìnɡ （钉架子） hǎo （好人） 好
hào （爱好）
wú
吾
吾身 吾家
jì
季
春季 秋季
liú
留
留下 留学
xìnɡ
杏
杏子 杏树
mì
蜜
甜蜜 蜜蜂
猜 “弯弯树，弯弯藤， 一 藤上挂着水晶铃， 猜 水晶铃密层层，
有的紫来有的青。
葡萄
gōu
10 葡萄沟
jiānɡ lǔ fān
新疆吐鲁番有个地方 叫葡萄沟。
新疆
吐鲁番
wéi wú
维吾尔族
mì 蜜桃
tī 梯田
ɡòu diāo bǎo 足够 碉 堡
hào
ɡān
热情好客 葡萄干
dìnɡ
自读第3段，想一想：
1.阴房是什么样子的？ 在书中用横线画出来。
2.葡萄干在阴房里是怎样 制成的？用小括号括起来。
阴房 像 碉堡
阴房
阴房 修在山坡 上，样子 很像碉堡， 四壁留着 许多小孔， 里面钉着 许多木架 子。
成串 的葡萄挂 在架子上， 利用流动 的热空气， 把水分蒸 发掉，就 成了葡萄 干。
mì
密
茂密 密林
pō
坡
dā
搭
山坡 爬坡 搭积木 搭木架
zhāi
摘
dìnɡ
钉
摘取 摘下 钉木架 钉钉子
ɡōu
沟
ɡòu
够
葡萄沟 水沟 足够 不够
沟 疆鲁番 蜜 梯维吾 够 碉堡
近义词 有名—闻名 茂密—茂盛 五光十色——五颜六色 喜爱—喜欢
请同学们看看课文一共有几 个自然段，标出来，然后想一想， 葡萄沟是个怎样的地方？用书上 的话来回答。