北师大版七下语文第六单元《老翁捕虎》同步练习
七年级语文下册(华南虎)同步练习1 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校第28课<华南虎>综合练习一、语言积累与运用〔22分〕1、以下加点字的注音有误的一组是〔〕〔3分〕A、捆绑〔bǎng〕凝结〔níng〕B、铰掉〔jiǎo〕钢锯〔jù〕C、石破天惊〔jīng〕火焰〔yàn〕D、苍苍莽莽〔máng〕劝诱〔yòu〕2、以下词语书写有误的一项为哪一项〔〕〔3分〕A、害怕呵斥B、拂动屈辱健壮C、趾爪铁茏羞愧D、恍惚斑纹耀目3、以下句子中加点的词语解释有误的一项为哪一项〔〕〔4分〕A、有一个不羁的灵魂〔不受束缚〕。
B、石破天惊的咆哮〔这里形容声音大得惊人〕。
C、是屈辱的灵魂在抽搐吗？〔这里指心灵因受痛苦而颤抖〕。
D、安详地卧在一个角落〔安静，祥和〕。
4、用“/〞划分下面两句诗的朗读节奏。
〔〕〔5分〕①还有巨大而破碎的滴血的趾爪！②把它们和着热血咬掉……5、填空〔7分〕<华南虎>选自< >，作者，原名，是“〞的重要成员，有诗集< >< >和自选集< >。
二、整体感悟〔14分〕1、阅读全诗，用概括的语言说说这首诗的主题。
〔6分〕2、“华南虎〞、“观众〞、“铁笼〞、“我〞的象征意义各是什么？〔8分〕三、课文精彩语段阅读题〔25分〕⑴你的健壮的腿直挺挺地向四方伸开，我看见你的每个趾爪全都是破碎的，凝结着浓浓的鲜血！你的趾爪是被人捆绑着活活地铰掉的吗？还是由于悲愤你用同样破碎的牙齿〔听说你的牙齿是被钢锯锯掉的〕把它们和着热血咬掉……我看见铁笼里灰灰的水泥墙壁上有一道一道的血淋淋的沟壑像闪电那般耀眼刺目！⑵我终于明白……我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！1、“直挺挺地向四方伸开〞中的“直挺挺〞能否改成“笔直〞？为什么？〔4分〕2、“凝结着浓浓的鲜血〞中“浓浓〞一词能否略？为什么？〔4分〕3、诗句加括号的那句话能否略？为什么？〔3分〕4、第一节诗句内容可用第二节诗中的一个短语概括，这就是老虎具有。
七年级语文下册 第六单元 第28课《华南虎》同步练习(
28课《华南虎》同步练习一、基础攻坚（一）1.给下列加点字注音。
铰．（）掉栅．（）栏胆怯．（）咆哮．．（）（）掠．（）过答案：jiǎo |zhà | qiè | páo xiào| lǜe解析：“栅”不能注成“shān”，“怯”不能注成“què”，“掠”不能注成“liàng”。
点评：考查识记字音，注意形似字不能完全从偏旁去断定它的读音，声母韵母一定要记牢。
2.根据拼音写汉字。
劝yòu（）抽chù（）沟hè（）不jī（）斑lán（）答案：诱| 搐| 壑 | 羁| 斓解析：“搐”“壑”“羁”“斓”要注意笔画顺序。
点评：考查字形辨析，对于笔画较多的汉字，可以从汉字本身的结构出发，明确是上下结构还是左右结构，然后再记清每一部分的笔画顺序。
3.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（）①虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。
②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。
③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。
”④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。
⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。
A、④①③⑤②B、①④⑤③②C、①③④⑤②D、①②④⑤③答案： B解析：这组句子说明对象是“虎”，按照说明文的写作特点判断①句是提出说明对象，应在首位，排除A，再根据相关信息判断，④句是介绍虎的生存状况，“生死存亡的关头”与①句“灭绝”意义紧密相连，以此得出答案为B。
点评：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
4．下列病句修改错误的一项是（）A.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。
七年级语文上册 第六单元《说虎》同步训练(含解析) 北师大版(2021学年)
（2016年秋季版)七年级语文上册第六单元《说虎》同步训练(含解析）北师大版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望((20１6年秋季版)七年级语文上册第六单元《说虎》同步训练(含解析）北师大版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《说虎》同步练习一.基础识记1.《说虎》的作者是_＿__＿_＿__,他是____朝人, 家家家。
答案:刘基|元末明初|军事家｜政治家｜文学家解析：分析:刘基(1311年7月1日－１375年5月16日),汉族,字伯温,青田县南田乡(今属浙江省文成县)人,故称刘青田,元末明初的军事家、政治家、文学家。
点评：此题考查文学常识,关键在学习中强加记忆.文学常识记忆点是,作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等.2.漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写下来。
故人之为虎食者,有智与物而不能用者也。
——刘基答案:规范书写无错字即可。
解析：分析：汉字只要能正确、规范、美观地抄写下来即可。
点评：正确、规范、美观地抄写下来.3．解释下列语句中加点词的意思。
①则人之食于．虎也于：②然虎之食人不恒．见恒:答案:比|常常解析：分析：文言实词虚词是常考的合适的意思。
点评:古文中常用实词的意义,先要大致理解句子的内容，可以翻译一下,再判断词语的意思。
４.区别下列句子中加点词的意义和用法.虎之力,于．人不啻倍也．则人之食于．虎也。
故人之．为虎食者。
虎利其爪牙,而人无之．.答案：介词,跟……相比。
七年级语文下册第六单元《老翁捕虎》同步练习（含解析）北师大版
七年级语文下册第六单元《老翁捕虎》同步练习（含解析）北师大版第六单元《老翁捕虎》同步练习一、基础知识及运用1、本文选自清代学者、文学家的，此书集体裁是答案：纪昀|《阅微草堂笔记》|笔记小说解析：根据所学所记，了解课文注释的内容，直接填答即可。
注意“昀”字不要写错。
点评：有关作家与作家的知识在学习时要注意记忆。
2、笔记小说起源于时期，它采用文言，篇幅短小，记叙社会上流传的或其只言片语。
答案：魏晋南北朝|奇异故事|人物的逸闻轶事解析：根据所学所记，了解课文注释的内容，直接填答即可。
注意“逸”“轶”两字不要写错。
点评：有关古代文学知识学习中要多积累。
3、给加点字注音咯咯．嗽．哂．此畜．颔．下尾闾．下缒．嗣．彪秉．烛旌．德县答案：kǎ|sòu|shěn|chù|hàn|lǘ|zhuì|sì|bǐng|jīng解析：本文中难读字比较多，根据所学所记，回顾课文注释中的内容，拼读字词，注意易错的声韵母。
点评：文言文尤其要注意字词的读音，课文注释中注明的字音要重点记忆。
4、按拼音写汉字（hào）然励文（kè）公巧（miù）人（yì）答案：皓|恪谬|邑解析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。
写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
点评：文言文尤其要注意字词的读音，课文注释中注明的字音要重点记忆。
5、解释下列加点的词语族兄中涵知．旌德县时。
_____________径．搏老翁____________老翁手．一短柄斧____________ 答案：做知县|直接|手持解析：根据所学所读，了解句子的内容，根据语意判断字词意思，注意字词的活用。
点评：掌握文言常用字词的含义是学习文言文的基本功，学习时要注意多识记积累。
七年级语文下册 第六单元 第四课《老翁捕虎》第二课时教案 北师大版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
七年级下语文北师大版学案老翁捕虎送东阳马生序节选
比较·探讨*老翁捕虎 *送东阳马生序（节选）一、字音字形 1．识记生难字旌．德（ ） 哂．（ ） 颔．下（ ） 尾闾．（ ） 励文恪．公（ ） 谬．巧（ ） 叱咄．．（ ） 负箧．（ ） 俟．其欣悦（ ） 曳屣．．（ ） 皲．裂（ ） 媵．人（ ） 以衾．拥覆（ ） 烨．燃（ ） 2．读准多音字（1）转．角：____ 其他读音：____ 组词：______ （2）主角．：____ 其他读音：____ 组词：______3．找出通假字（1）习伏众神 ______通______，________。
（2）四支僵劲不能动 ______通______，________。
二、重要词语1．重点词明白得（1）虎暴：_____________________________________________________________（2）邑人：_____________________________________________________________（3）归报：_____________________________________________________________（4）艺至精者：_________________________________________________________（5）姑命具食：_________________________________________________________（6）哂：_______________________________________________________________（7）径搏：_____________________________________________________________（8）不瞬：_____________________________________________________________（9）谬巧：_____________________________________________________________（10）俟：______________________________________________________________（11）逆旅：____________________________________________________________（12）烨然：____________________________________________________________2．一词多义辨析（1）臂⎩⎪⎨⎪⎧ 奋臂．屹立( )炼臂．十年( ) （2）夫⎩⎪⎨⎪⎧壮夫．攀之( )信夫．( )（3）至⎩⎪⎨⎪⎧ 礼愈至．( )至．舍，四支僵劲不能动( ) （4）以⎩⎪⎨⎪⎧ 家贫，无从致书以．观( )计日以．还( )以．是人多以．书假余( )以．衾拥覆( ) （5）而⎩⎪⎨⎪⎧足肤皲裂而．不知( )久而．乃和( ) 3．词类活用说明（1）老翁手．一短柄斧 说明：_____________________________________________ （2）悬身下．缒 说明：___________________________________________________ （3）手自笔．录 说明：___________________________________________________ （4）腰．白玉之环 说明：_________________________________________________ （5）缊袍敝衣．．．．处其间 说明：_____________________________________________ 4．古今异义区分（1）知．旌德县 古义：____________。
七年级语文下册 期末复习同步练习 北师大版
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期末复习【基础知识】名句默写1.《自嘲》诗中最能体现鲁迅爱憎分明的句子是：______________，______________。
2.毛泽东《沁园春·雪》中化静为动、气势奔放的句子是：_____________，______________，_____________。
3.《生于忧患，死于安乐》中认为“国恒亡”原因的句子是：________________，____________________。
4.海燕叫喊着，飞翔着，像_____________________，__________________，______________________。
（高尔基《海燕》）5.人的美德犹如__________________，____________________。
（培根《论逆境》【语言表达】6.分析《海燕》一文中事物的象征意义。
答：7.《沁园春雪》表达了作者怎样的思想感情？答：【课内阅读】阅读《生于忧患，死于安乐》，完成第10—12题。
（共9分）①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
七年级语文下册 第六单元 28 华南虎同步练习 (新版)新人教版
28 华南虎随堂十分钟基础达标1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
铰．______掉栅．_____栏胆怯．______ 咆哮．．_______ 掠．_______过劝yòu_____ 抽chù_____ 沟hè______ 不jī_______ 斑lán______2.请根据释义写出有关虎的成语。
（任选两题）成语：释义：比喻做事有始无终，没有恒心。
成语：释义：原意是指必须亲身经历才有真知；后引申为惊惧某事，谈及此事就惊慌色变。
成语：释义：骗人离开根据地，以期达到某种目的的计策。
成语：释义：比喻说的人多，纵然传闻是错的，也会信以为真。
3.阅读下面是一则与虎有关的材料，回答后面的问题。
虎主要栖息在深山密林中，喜夜行，多半在夜间单独活动。
在食物充足、人为活动干扰少的情况下，虎在固定的领域中活动，它们的活动范围相当大，每只成年虎都有一定的猎食区域，而且这种区域不重叠。
近年来人口增长、经济飞速发展，对环境造成巨大压力。
森林采伐、毁林造田、矿山开采等一系列经济活动严重的破坏了老虎的栖息生境。
森林的碎裂化也严重地影响了虎这样个体大、活动区域广的大型野兽，生境的碎裂使虎的种群不能联系，但是小的生境限制了虎的活动更容易被盗猎者偷猎。
小种群极易使虎产生近亲交配，导致基因恶化，使种群衰退。
（摘自《中国环境报》）①画线句有语病，请写出你的修改意见。
修改意见：②请归纳一下虎分布区缩小、种群下降，从而成为濒危动物的主要原因是什么？（不超过25字）整体感知4.本诗主要采用了什么写法？表达了诗人怎样的思想感情？5．写出下列诗中各形象所代表的深层含义。
⑴老虎：⑵观众：⑶铁笼：⑷“我”：趣味语文6.仔细观察下面的一枚虎年的生肖邮票，请你用生动的语言描述一下邮票上的卡通虎形象。
（不少于40字）【答案】1.jiǎo zhà qiè páo xiào lǜe 诱搐壑羁斓2.虎头蛇尾谈虎色变调虎离山三人成虎3.①将“但是”改为“而且”。
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初中语文试卷马鸣风萧萧北师大版语文七年级下册第六单元《老翁捕虎》同步练习一、基础知识及运用1、本文选自清代学者、文学家的，此书集体裁是答案：纪昀|《阅微草堂笔记》|笔记小说解析：根据所学所记，了解课文注释的内容，直接填答即可。
注意“昀”字不要写错。
点评：有关作家与作家的知识在学习时要注意记忆。
2、笔记小说起源于时期，它采用文言，篇幅短小，记叙社会上流传的或其只言片语。
答案：魏晋南北朝|奇异故事|人物的逸闻轶事解析：根据所学所记，了解课文注释的内容，直接填答即可。
注意“逸”“轶”两字不要写错。
点评：有关古代文学知识学习中要多积累。
3、给加点字注音咯咯．嗽．哂．此畜．颔．下尾闾．下缒．嗣．彪秉．烛旌．德县答案：kǎ|sòu|shěn|chù|hàn|lǘ|zhuì|sì|bǐng|jīng解析：本文中难读字比较多，根据所学所记，回顾课文注释中的内容，拼读字词，注意易错的声韵母。
点评：文言文尤其要注意字词的读音，课文注释中注明的字音要重点记忆。
4、按拼音写汉字（hào）然励文（kè）公巧（miù）人（yì）答案：皓|恪谬|邑解析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。
写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。
点评：文言文尤其要注意字词的读音，课文注释中注明的字音要重点记忆。
5、解释下列加点的词语族兄中涵知．旌德县时。
_____________径．搏老翁____________老翁手．一短柄斧____________ 答案：做知县|直接|手持解析：根据所学所读，了解句子的内容，根据语意判断字词意思，注意字词的活用。
点评：掌握文言常用字词的含义是学习文言文的基本功，学习时要注意多识记积累。
6、指出下句中的通假字。
习伏众者，巧者不过习者之门___________答案：通“服”，使佩服解析：根据所学所读，了解句子的内容，根据字词字面意义与实际句意的差别来判断通假字。
点评：古文中的通假字，指或形或音相同相近的字通用，学习时要加强记忆。
7、判断下面句中的词类活用。
（1）老翁手持一短柄斧。
答案：手：名词活跃为动词，手持。
（2）习伏众神，巧者不过习者之门。
答案：伏：通“服”，动词的使动用法，使……折服。
（3）暗中捉笔书条幅。
答案：书：名词活跃为动词，写。
解析：根据所学所读，了解文言字词有哪些活用类型，再根据句子的内容，判断字词原来的词性与实际在中的用法来说明活用方法。
点评：词类的活用是文言文中常见现象，学习时要注意归类记忆。
8、补出下面句子的省略成分。
近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕答案：近城有虎暴，（虎：主语）伤猎户数人，（人：主语）不能捕。
解析：根据所学所读，与句子有关的情节内容，根据句子表达的意思，分析结构，判断省略的成分。
点评：省略句是文言文中常见句式，理解句子内容时要把省略的成分补上。
9、翻译下列句子（1）非聘徽州唐打猎，不能除此患也。
答案：不请来徽州的唐打猎，就无法铲除这个祸害（患）。
（2）归报唐氏选艺至精者二人，行且至。
答案：（使者）回来报告，唐打猎挑选了两个技艺精湛的人前来，而且快到了。
解析：根据所学所读，了解句子的内容，重点理解关键字词的含义，注意译句的通顺。
点评：翻译句子是理解文言文的基本方法，学习时要多加练习。
10、划分下面句子的朗读节奏①归报唐氏选艺至精者二人②闻此虎距城不五里答案：①归/报唐氏选艺至精者二人。
②闻/此虎距城/不五里解析：根据所学所读，了解句子的内容，分析句子的结构与成分，根据句子成分的意义关系来划朗读停顿，一般三大成分主谓宾之间要有语音停顿。
点评：判断文言句子的朗读节奏也是很重要的，读好句子，才能理解内容。
11、判断下面句子的句式。
a乃遣吏持币往____________b其目以毛帚扫之，不瞬。
_____________答案：省略句：省略主语“中涵”。
|倒装句（宾语前置）解析：根据所学所读，了解句子的内容，分析句子的结构与成分，参照现代现语表达的习惯来判断句式。
点评：了解文言文中的句式，便于对句子内容的理解。
二、问题理解12、请从文中找出“设置悬念，为下文的发展埋下伏笔的语句。
答案：（1）近城有虎暴……（2）至则一老翁……解析：悬念和伏笔，指读者想要了解的结果而作者故意不明说，对下文有关情节只是暗示。
根据这一特点联系前后文的内容，在文章前面找到有此作用的语句。
点评：解答此题要了解什么是悬念和伏笔，对课文内容要十分熟悉，能记住语句，学习时要多阅读课文，了解内容。
13、文章中哪些地方表现出老翁对自己伏虎本领的自信？（用原文回答）答案：（1）老翁察中涵意不满，半跪启曰：……（2）老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”解析：抓住题干中的答点“老翁的自信”梳理文章内容，找到表达老翁自信的语言即可作答。
点评：解答此题关键是要对课文内容要十分熟悉，能记住语句，学习时要多阅读课文，了解内容。
14、从文中找出老翁捕虎过程的语句，作者这样写的目的是什么？答案：“果自林中出……皆触斧列矣。
”目的是在于突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎绝技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比。
解析：根据所学所记，回顾课文内容，抓住老翁的行为活动来梳理老翁捕虎过程，写出有关语句，从表达老翁性格的特点以及与上文有关内容的关系来分析其作用。
点评：解答此题关键是要对课文内容要十分熟悉，能记住语句，学习时要多阅读课文，了解内容。
15、作者写“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？答案：为了增加悬念，即跌宕有致笔法，同时也为下文老翁打虎一节作铺垫。
）解析：根据所学所记，回顾课文内容，分析此与后文情节内容的关系，点明“悬念”的设置，分析铺垫的作用。
点评：阅读文章，理解文章内容同时，对文章写法上的技巧要加以了解学习。
16、“乃遣吏持币往”和“乃厚赠遣之”分别说明了什么？答案：前者说明知县对唐氏打猎寄于厚望，后者说明知县对一老一少杀死老虎的由衷敬佩和感谢。
解析：根据所学所记，回顾课文内容，找到与句子有关系的情节，了解情节间的联系，从知县对不同的打虎人的态度来分析句子。
点评：对文章中的语句的理解，要根据具体的情节来分析。
17、本文对捕虎过程写得简短而详尽，我们应如何理解？答案：文中简短而较为详细地写捕虎过程，目的是在于突出唐老翁的自信、从容和超群的捕虎技，与上文中的“大失望，姑命具食”形成对比。
解析：根据所学所记，回顾课文内容，了解文中详写略写的内容，从作者着力表现老翁这个人物的自信和技巧来理解问题。
点评：文章写得详尽具体的内容，是概括作者写作的意图来决定，学习时要注意体会。
18、作者为什么不惜笔墨引用《庄子》的话及史嗣彪、励文恪的事？答案：揭示捕虎者身怀绝技的原因，说明熟能生巧、练能生巧的道理。
使所说道理有充分的说服力，让事情有一点普遍性。
解析：本文是叙事作品，但作者也是想告诉人们一点道理，以事来说理，而所引用的内容与作者所要讲的道理有关系，从这一点来分析解答。
点评：解答本题要了解作者想通过所叙之事告诉人们什么道理。
19、为什么写“近城有虎暴，伤猎户数人”以及捕虎的老翁和童子？答案：为下文唐翁捕虎埋下伏笔。
解析：根据所学所记，回顾课文内容，分析此与后文情节内容的关系，分析铺垫的作用。
点评：阅读文章，理解文章内容同时，对文章写法上的技巧要加以了解学习。
20、你从文中可以看出老翁是一个什么样的人？找出具体的语句来分析。
答案：“一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽”——年迈；“奋臂屹立”——勇敢无惧“老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动”——武艺高强勇敢力大无穷解析：根据所学所记，回顾课文，抓住描写老翁外貌、动作的内容来分析其形象特点。
点评：理解人物的形象，要结合情节抓住人物言行来分析。
21、旌德县为什么要聘请唐打猎捕虎？答案：老虎伤人，本地猎户不但没法捕虎，还被老虎所伤，如何解决这个严重问题呢？——悬念一。
解析：根据所学所记，回顾课文，抓住文中所说明的虎给人们造成的危害的语句理解作答即可。
点评：本题不难，文中有明确的内容，熟悉文章内容即可作答。
22、纪中涵对聘请唐打猎重视吗？唐打猎对旌德县的捕虎重视吗？答案：纪中涵“遗吏持币”，足见其重视非常。
“唐氏选艺至精者”，可见他们对此也是十分重视的。
解析：根据所学所记，回顾课文，根据题干中提到的人物梳理文章内容，找到有关情节分析解答。
点评：解答此类问题，要抓住问题提示的信息，便于梳理文章内容分析解答。
23、这篇文章告诉我们一个什么道理？答案：告诉我们“熟能生巧”、“功到自然成”的道理。
或者（一切技艺都是从“习”中来的道理。
）解析：根据所学所记，回顾课文，重点抓住老翁捕虎的过程来理解“熟能生巧”的道理。
点评：学习文言文不仅要掌握文言文语言方面的基础知识，还是对其思想内容方面加以理解。
三、拓展阅读24、阅读下面短文，回答问题斫蟒胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。
遇巨蟒，兄在前，为所吞；弟初骇欲奔，见兄被噬，遂奋怒出樵斧，斫蟒首。
首伤而吞不已。
然后虽已没，幸肩际不能下。
弟急极无计，乃两手持兄足，力与蟒争，竞曳兄出。
蟒亦负痛去。
视兄，则鼻耳俱化，奄将气息。
肩负以行，途中凡十余息，始至家。
医养半年，方愈。
至今面目皆瘢痕，鼻耳处惟孔存焉。
噫!农人中，乃有弟如此者哉!或言：“蟒不为害，乃德义所感。
”信然！（1）用曲线画出文章中议论的句子。
答案：噫！农人中，乃有弟如此者哉！或言：“蟒不为害，乃德义所感。
”信然！（2）这篇文章表现出弟弟什么样的精神?答案：勇敢，能为亲人不怕凶险，勇于吃苦的精神。
解析：第一题，“噫”是文言文中的叹词，是作者发表议论的标志。
摘引最后一句即可。
第二题，结合文中的故事情节，抓住“弟弟”的行为表现，联系最后的议论句内容即可分析“弟弟”的精神特点。
点评：对于叙事作品，要注意对人物形象的分析，以便了解文章的思想内容。
25、比较阅读下面两文，回答问题。
【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，……冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
（1）解释下列句子中加点的词语。
年且．九十方．磨铁杵始一反．焉媪自言．姓武答案：将近|正|通“反”，往返|说（2）这两个故事，给你怎样相同的启示?答案：坚持不懈的做一件事情，才能成功。
解析：第一题，根据文章内容了解句子的意思，判断字词含义，注意“反”是通假字。
第二题，了解两文情节的内容，抓住人物的行为活动来分析，愚公为达到一个目的坚持不懈地挖山，老媪为达到一个目的坚持不懈地磨铁杵，不能分析出两文所讲的共同的道理。