人音版初中音乐送别 教学设计
初中音乐《送别》教案
初中音乐《送别》教案教学目标：1. 让学生了解并感受中国西部民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会用优美的歌声表达自己对亲人、朋友的依依不舍之情。
3. 通过对《送别》这首歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
教学重点：1. 感受歌曲中的情感，理解歌曲的含义。
2. 学会歌曲中的旋律，能够独立演唱。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分，学生如何正确把握。
2. 歌曲的情感表达，如何让学生融入其中。
教学准备：1. 录音机、音响设备、乐谱。
2. 相关西部民歌的图片、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国西部民歌的特点，引导学生对西部民歌产生兴趣。
2. 播放一些西部民歌，让学生初步感受其风格。
二、学习歌曲（15分钟）1. 向学生介绍《送别》这首歌曲的背景、作者及创作年代。
2. 分析歌曲的结构、旋律特点，引导学生关注歌曲中的高音部分。
3. 分组学唱歌曲，教师巡回指导，帮助学生正确把握高音部分。
三、情感体验（10分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象自己即将离开家乡、亲人朋友的情景。
2. 讨论：歌曲中哪些旋律、歌词让你感受到了依依不舍的情感？3. 教师引导学生用真挚的情感演唱歌曲，表达自己对亲人、朋友的依依不舍之情。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组自选一种形式（如：合唱、对唱、舞蹈等）表现《送别》这首歌曲。
2. 各组展示，其他学生担任评委，评选出最佳表现奖。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到民族音乐的魅力。
2. 学生分享自己的学习感受，互相鼓励，共同进步。
教学延伸：1. 邀请一位西部民歌演唱家，让学生近距离感受西部民歌的魅力。
2. 组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增进同学间的友谊。
通过本节课的学习，让学生了解并热爱中国西部民歌，培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
同时，让学生在歌曲《送别》中体验到依依不舍的情感，学会用歌声表达自己的内心世界。
送别初中教案音乐
送别初中教案音乐课时：1课时年级：初中教材：《音乐》教学目标：1. 让学生感受并理解离别的情绪，通过音乐表达自己的情感。
2. 学会用音乐的方式与他人告别，增强学生的音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 感受并表达离别情绪。
2. 学会用音乐与他人告别。
教学难点：1. 离别情绪的深入理解。
2. 音乐表现力的提高。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以一首动听的离别歌曲《送别》引入课题，让学生感受离别的情绪。
2. 引导学生谈论自己对离别的理解和感受。
二、教学基本内容（15分钟）1. 教师简要讲解离别的概念，让学生理解离别是生活中不可避免的一部分。
2. 教师引导学生通过音乐来表达离别情绪，可以选择唱歌、演奏乐器或创作音乐等方式。
3. 学生分组进行音乐创作和表演，教师给予指导和评价。
三、音乐活动（15分钟）1. 学生分组进行音乐创作和表演，可以选择唱歌、演奏乐器或创作音乐等方式。
2. 教师给予指导和评价，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容和收获，让学生认识到离别是生活中的一部分，要学会用音乐来表达自己的情感。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对离别情绪的理解和表达。
2. 学生在音乐活动中的参与度和表现力。
3. 学生对音乐的学习兴趣和热爱程度。
教学反思：本节课通过音乐的方式让学生感受并理解离别的情绪，学生通过唱歌、演奏乐器或创作音乐等方式表达自己的离别情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解离别情绪，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师也应关注学生的学习兴趣和热爱程度，激发学生对音乐的热爱。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对离别情绪的理解和表达有了更深入的理解，音乐表现力也得到了提高。
音乐教学案例---《送别》教案
音乐教学案例---《送别》教案第一篇：音乐教学案例---《送别》教案《送别》教案【教学目标】：1、让学生在本节课中了解什么是和弦2、运用和弦为作品简单编配伴奏【教学重难点】：歌曲伴奏编配【教学方法】：启发、引导、实践【教具】：电脑、多媒体、作曲软件上课礼仪。
导课：让我们先来欣赏一下这首作品吧：点击打开链接【作者简介】：李叔同，学堂乐歌代表人物。
于1905年编印出版的供学校教学用的《国学唱歌集》，即从《诗经》、《楚辞》和古诗词中选出13篇，配以西洋和日本曲调，连同两首昆曲的译谱合集而成的。
《送别》曲调取自约翰·p·奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。
这些歌曾在全国范围内广为传播。
曲调带着强烈的外来色彩，歌词带着浓重的旧体诗词的韵调，这便是最初的，也是宣告一个新的时代已经到来的歌。
李叔同用这样的歌完成了启蒙者的历史任务。
这首作品非常的好听是吧，我们来看一下这首作品的谱子。
谱面看起来很简单，我们再来唱一遍。
同学们说我们唱的和刚来老师给大家播放的音乐有什么区别？——缺少伴奏这节课就让老师带着大家来学习简单的乐曲编配。
首先来了解一下什么是和弦。
三个或三个以上的音按一定的规则组合起来，即构成和弦。
和弦有三和弦、七和弦之分，这节课我们主要来学习三和弦。
和弦是建立在调式音级基础上的，旋律中一些音总是围绕着某一个音运动，这个音是主音，以主音为中心按一定的关系组织起来就构成了调式，调式中的各音称为调式音级。
和弦与和弦按一定的规则连接起来，就形成了和声。
我们来看一下C大调的正和弦有Ⅰ：1 3 5 ；Ⅳ：4 6 1 ；Ⅴ：5 7 2同学们根据作品里出现的音来试着给作品写上正确的伴奏和弦。
在钢琴上演奏的时候可以根据作品的需要运用不通的伴奏音型比如分解和弦就是比较简单的一种。
同学们通过这节课，是不是觉得创作课也没有想象的那么难啊？让我们行动起来，创作属于你们自己的音乐吧~~第二篇：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
送别音乐教案范文汇总三篇
送别音乐教案范文汇总三篇【篇一】送别音乐教案教学内容：《送别》教学目标：1、能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
教学重点1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学难点理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学过程课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、导入——小组交流，展示自学成果在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业1、歌曲的作者2、关于学堂乐歌3、歌曲的创作背景4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。
二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理1.气息与发声练习（1）呼吸练习（2）3 2︱1 — O ———（3）音阶练习，注意气息和咬字（4）复习歌曲旋律，划分乐句2.音乐要素与歌曲处理（1）复习提问：音乐的表现手段（音乐要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的长短）、音量（音的.强弱）、音色（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、歌唱情感的激发（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。
（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。
四、课后拓展为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。
【篇二】送别音乐教案【学习目标】1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。
2. 品味情景交融的艺术境界。
3. 揣摩富于文采的戏曲语言。
【学习重点】1、体味人物的思想感情。
【学习难点】1、品味情景交融的艺术境界。
【方法指导】诵读法点评法【知识链接】1、王实甫，名德信，字实甫。
初中歌曲送别音乐教案
初中歌曲送别音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的情感，通过歌曲《送别》的学习，感受音乐中的离别情绪。
2. 使学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
3. 引导学生理解歌曲的背景和歌词的含义，提高学生的音乐文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《送别》的背景介绍2. 歌曲的歌词解析3. 歌曲的旋律分析和演唱技巧4. 合唱部分的指导三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《送别》的演唱，理解歌曲的情感。
2. 教学难点：合唱部分的协调，正确的呼吸方法。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片或故事引入《送别》的背景，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义，分析歌曲的旋律特点，指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 示范演唱：教师或学生代表示范演唱，让学生跟随示范学习歌曲。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱部分的练习，教师巡回指导。
5. 整体演练：全班学生一起演唱歌曲，教师纠正发音和节奏问题。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《送别》。
2. 学生能够理解歌曲的情感，正确表达歌曲的离别情绪。
3. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《送别》的合唱比赛，提高学生的合唱水平。
2. 引导学生创作与离别主题相关的音乐作品，培养学生的音乐创造力。
3. 邀请家长或音乐专家来校进行音乐讲座，提高学生的音乐素养。
通过以上教学设计，希望能帮助学生更好地学习歌曲《送别》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。
《演奏送别》学历案-初中音乐人音版九年级下册
《送别》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《送别》”，以音乐作品《送别》为载体，通过音乐欣赏、歌唱、创作等教学活动，让学生感受离别之情，理解音乐作品背后的文化内涵，并培养其音乐鉴赏能力和审美情趣。
二、学习目标1. 知识与技能：了解《送别》的创作背景及作者信息，掌握歌曲的基本旋律与歌词内容。
2. 过程与方法：通过音乐欣赏、歌唱实践等活动，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情、感恩离别的情感，增强对传统文化的认同感和尊重感。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况及对音乐作品的反应。
2. 歌唱表现评价：评价学生歌唱时的音准、节奏感、表现力及情感投入。
3. 创作作品评价：对学生创作的歌词或简单乐曲进行评价，关注其创意、情感表达及音乐性。
四、学习过程1. 导入新课：播放《送别》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律与情感，激发学习兴趣。
2. 了解背景：介绍《送别》的创作背景及作者信息，帮助学生理解歌曲的文化内涵。
3. 歌曲欣赏：再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲的节奏、旋律及歌词所表达的离别之情。
4. 歌唱实践：教师带领学生一起学唱《送别》，注意音准、节奏及情感表达。
5. 创作活动：组织学生开展简单的创作活动，如创作歌词或编写简单乐曲，以表达离别之情。
6. 分享交流：学生分享自己的创作作品，互相评价、交流学习心得。
7. 课堂小结：总结本课所学内容，强调离别之情的珍贵及音乐作品的文化价值。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂表现、歌唱实践及创作活动等方式，检测学生对《送别》歌曲的理解与掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后与家人分享《送别》歌曲的欣赏感受，并鼓励其自行查找相关资料，深入了解《送别》的创作背景及作者信息。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本次教学的效果，总结成功之处及需要改进的地方，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：引导学生反思本次课堂的学习过程，总结所学内容及自己的收获，找出自己的不足之处并寻求改进方法。
送别 初中音乐教案
送别初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《初中音乐课本》教学目标：1. 让学生感受歌曲《送别》的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解歌曲的创作背景及作者，增长学生的音乐文化素养。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 歌曲《送别》的旋律、歌词及创作背景。
2. 歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 音乐欣赏与分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《送别》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2. 引导学生关注歌曲的歌词，体会歌词中所表达的情感。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教师介绍歌曲《送别》的创作背景及作者，让学生了解歌曲的历史背景。
2. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3. 教师引导学生理解歌曲的歌词，分析歌词中所表达的情感。
4. 学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音和音准问题。
三、演唱练习（10分钟）1. 教师分组让学生进行合唱练习，注意培养学生的团队协作能力。
2. 教师选取部分学生进行独唱练习，提高学生的个体表现力。
3. 教师组织学生进行角色扮演，让学生在演唱中充分表达歌曲情感。
四、音乐欣赏与分析（10分钟）1. 教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，感受不同演唱风格的魅力。
2. 教师组织学生进行音乐分析，探讨歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点。
3. 学生分享自己的欣赏心得，增进彼此间的交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《送别》的情感表达。
2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学运用到实际生活中。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，用音乐丰富自己的生活。
教学评价：1. 学生对歌曲《送别》的演唱效果。
2. 学生在音乐欣赏与分析环节的表现。
3. 学生对音乐知识的掌握程度。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
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送别教学设计
教学目标
1、情感态度与价值观
通过学唱歌曲《送别》，感受歌曲悲伤的情绪，在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。
2、过程与方法
在教师引导下，利用多媒体辅助教学，通过“听辨”“模唱”、“感受”、“对比”、“体验”、“表现”等方法，使学生充分理解歌曲内涵，抒发感情。
3、知识与技能
能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确演唱歌曲《送别》并了解学堂乐歌的有关知识。
教学重点
认识李叔同
学会并且能够演唱《送别》
教学难点
准确把握歌谱中连续的八分音符的演唱。
教材分析
《送别》是一首叙事题材的学堂乐歌。
叙事性的歌词讲述了作者对朋友依依不舍的离别之情。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，4/4拍。
歌曲曲调简练，一字两音，具有叙事的特点。
教学过程
（一）师生问好
（二）双基训练
（三）歌曲导入
导语：上课之前，我们先来欣赏一首外国乐曲，听一听它的情绪是怎样的？
师弹奏钢琴曲《送别》
歌曲介绍
（四）新授
1、出示歌谱
a出示第一乐句歌谱
4/4 5 351- ︱6 1 5- ︱5 12 3 21 ︱2---︱
b出示第二乐句歌谱
4/4 5 351. 7 ︱6 1 5- ︱5 23 4. 7 ︱1---︱
学生进行两段歌谱的比较，找不同（节奏、旋律）
c出示第三段歌谱，学生试唱
6 1 1- ︱
7 67 1- ︱67 16 65 31 ︱2---︱
（可找能力强的同学自己识谱）
d这一乐句是哪一乐句的重复？
4/4 5 351. 7 ︱6 1 5- ︱5 23 4. 7 ︱1---︱
e完整演唱歌曲《送别》的歌谱
2、学习歌词
出示歌词,朗读歌词（配乐朗诵）
送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之崖，地之角，知交半零落，
一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
默读，找不认识的字
齐读歌词（问：作者表达了什么样的心情。
答：离别之情问：离别之情是什么情？悲伤、痛苦、依依不舍）
学生带感情朗读
师：同学们，我们再来朗诵一遍，体会作者依依惜别时的感情。
师弹《送别》旋律，生朗诵
师：同学们朗诵得很好，感情非常到位
3、学唱歌曲
（1）教师范唱师：
师：下面我们就来学习这首歌曲，先听老师来唱一遍。
（2）学生演唱歌曲
师：咱们一起来演唱一遍吧
（3）纠正一字多音的地方
注意：歌曲中的一字多音
（4）完整演唱歌曲
（六）小结
在我们的生活中将会遇到很多的离别，离别是悲伤的，让我们珍惜现在的相聚，珍惜彼此间的友谊，让友谊地久天长。
让我们在《友谊地久天长》的歌声中下课吧！。