大班 我和我的孩子们 社会领域获奖教案
幼儿园大班社会领域的教案及反思(优秀4篇)
幼儿园大班社会领域的教案及反思（优秀4篇）社会领域包括健康、科学、社会、语言、艺术五个方面。
下面是白话文整理的幼儿园大班社会领域的教案及反思（优秀4篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
篇一：幼儿园中班社会领域教案篇一活动目标：1、感知常见动物的局部特征。
2、感受与同伴一起学习的快乐。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：课件、音乐（生日快乐歌）。
活动过程：一、看一看、猜一猜、今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高兴了。
谁知道它为什么这么高兴？哦！原来今天是小熊的生日。
告诉你们一个小秘密，有四位长长的动物朋友要给它庆祝生日呢，猜猜它们是谁？瞧，谁来了？你怎么知道它是小兔呢？因为小兔的耳朵是。
？这次一下来了两个小动物，会是谁呀？这是小动物身上的什么部位？它们看上去怎么样？咦，这会是谁呢？小熊为什么会叫它们是长长的朋友呢？因为请来的这些动物朋友呀，有一个共同的秘密，它们身上都有长长的部位。
比如小兔有。
（幼儿回答）宝宝们，你们还知道哪些动物身上也有长长的特征吗？看，这些动物你们认识吗？二、说一说，演一演1、动物大变身可惜小熊没有邀请它们，四个小动物给它过生日太冷清了，如果能有更多长长的朋友和小熊一起庆祝生日，小熊会更开心的。
请你们变成这些长长的小动物来参加小熊的生日好吗！你想变成了哪个小动物？它哪个部位是长长的？（幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。
）2、边说动物儿歌边模仿不同部位长长的特征小兔走路蹦蹦蹦跳，长长耳朵竖起来。
大象走路咚咚咚，长长鼻子甩起来。
长颈鹿走路慢又慢，长长脖子伸过来。
小猫走路轻又轻，长长尾巴翘起来。
三、庆祝生日（体验快乐）呀！这么多长长的朋友一起为小熊庆祝生日，小熊真开心呀！我们一起为小熊唱一首生日快乐歌吧！小熊的生日结束了，我们和小熊说再见吧！活动反思：活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合中班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
大班社会领域教案最新10篇
大班社会领域教案最新10篇幼儿园中班社会领域教案篇一活动目标：1、理解故事的内容，感受什么是快乐。
2、幼儿能在讨论、操作中分享快乐。
3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。
活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。
活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。
活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"PPT活动过程：一、情景导入，引发兴趣教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。
〔幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。
〕二、幼儿欣赏故事，体验作品经验教师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。
提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐？""后来森林里发生了一件什么事？""是什么让小动物们又重新快乐起来的？"三、通过讨论、操作，分享快乐教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗？为什么？""小朋友，你今天为什么不快乐？""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助小朋友快乐起来吗？"〔幼儿集体出主意帮助小朋友快乐起来)。
教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。
活动后，教师提问："小朋友你现在快乐吗？""小朋友们你们现在快乐吗？为什么？〔让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。
〕"教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
四、游戏：快乐口袋教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。
小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗？"师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。
〔师幼随音乐出活动室〕幼儿园中班社会领域教案篇二活动目标：1、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的根本构造。
师生互动教案幼儿园大班社会教案我和我的朋友
师生互动教案-幼儿园大班社会教案我和我的朋友在幼儿园大班社会教学中，教师与学生之间的互动非常重要，这种互动有助于幼儿们更深入地了解自己和周围的社会环境。
对于幼儿来说，与朋友相处是非常重要的一件事情。
为了帮助幼儿更好的了解朋友，建立和谐的社交关系，我设计了一个以“我和我的朋友”为主题的教学活动。
教学目标：1.让幼儿认识到朋友的重要性，了解与朋友相处的基本规则2.培养幼儿的社交能力，提高他们的沟通和合作能力3.促进幼儿感性认识和表达能力的发展教学过程：一、情境渲染教师化身“小狮子”，带着一只玩具小老鼠走进教室，告诉幼儿们这是他最好的朋友，班里的幼儿们也会有自己亲密的朋友。
有时候朋友会失落，会生气，会和自己意见不合。
我们应该如何和朋友相处呢？二、互动游戏1.名字搜寻游戏教师把班里的幼儿分成小组，每组一名代表坐在椅子上，其他的幼儿围成一个圈，教师说出一个同学的名字，坐在椅子上的代表要快速地找到这个同学的位置，并喊出他的名字。
找到同学的代表赢了这个游戏。
2.树上挂苹果游戏教师把班里的幼儿分成小组，每组一个选手把苹果放在自己的头上，走到树下面，爬上树，用嘴吃下苹果，并从树上爬下来，把苹果传给下一个队员，直到每个队员都完成了这个任务，每个小组在树下合作，把收集到的苹果放在一个大篮子里。
三、情景角色扮演教师请三位幼儿来表演一个情景：小明和小红正在玩，小明不小心把小红的玩具弄坏了，小红很生气。
教师让第一个幼儿表演小明，第二个幼儿表演小红，第三个幼儿当主持人，询问小明和小红的想法，并给出解决方案。
通过表演，幼儿们能够更好的理解和掌握与朋友相处的基本规则。
四、情感谈话在教室里，教师提供一张卡片给每个孩子，并要求孩子写上一些和朋友的美好回忆。
每个孩子可以向大家分享自己的卡片。
在分享过程中，教师和其他同学能够帮助分享者重新体验这些回忆，增进孩子们之间的情感交流。
五、艺术创作幼儿们用简单的画笔和颜料在纸上画出自己和朋友的形象，或者画出两个自己与朋友连在一起的形象。
幼儿园大班社会优质课教案一等奖
幼儿园大班社会优质课教案一等奖一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的社区》，详细内容包括：了解社区中的各种职业及其特点，学会尊重和感谢社区工作者，培养幼儿关爱社区、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解社区中不同职业的工作内容，知道他们为我们的生活带来的便利。
2. 培养幼儿尊重和感谢社区工作者的情感，懂得关爱社区、热爱生活。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同职业的特点，学会关爱社区工作者。
重点：通过观察、讨论和实践，让幼儿了解社区职业，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、PPT等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观社区，观察各种职业的工作场景，引导幼儿关注社区工作者。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示社区中的不同职业，讲解每种职业的工作内容和特点，让幼儿了解他们的辛勤付出。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论自己所了解的职业，并派代表进行分享。
4. 互动环节（10分钟）角色扮演：让幼儿扮演社区工作者，体验各种职业的工作，增强他们的同理心。
六、板书设计1. 社区中的职业工人医生警察教师邮递员2. 职业特点辛勤付出服务社会互相关爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的社区工作者，并描述他们的工作内容。
答案示例：我最喜欢的社区工作者是医生。
他们每天为病人看病，帮助他们恢复健康。
医生非常辛苦，但也很伟大。
2. 作业题目：写一封信给你的社区工作者，表达你的关爱和感谢。
答案示例：亲爱的警察叔叔：您好！我是一名幼儿园大班的小朋友。
我想对您说，您辛苦了！感谢您每天保护我们的安全，让我们过上幸福的生活。
希望您工作顺利，身体健康！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等方式，让幼儿了解了社区中的各种职业，培养了他们的观察、表达和合作能力。
幼儿园社会不一样的你和我教案：通过故事情境教育孩子
幼儿园社会不一样的你和我教案：通过故事情境教育孩子。
一、品朵幼儿园社会中的你和我品朵幼儿园是一个注重综合素质教育的幼儿园，虽然每个孩子的个性和特点不同，但是他们在这里都能得到相应的发展和培养。
在品朵幼儿园社会中，我们注重以孩子为中心，让孩子在自然、舒适、有爱心的环境中自由探索和学习。
我们不仅注重孩子的学术能力，更注重培养孩子的动手能力、思维能力、情感能力以及社交能力。
在品朵幼儿园社会中，你和我从小就学会了相互关心、相互尊重、相互合作，这不仅是幼儿园教育的重要目标，也是我们后面走向社会的基石。
二、通过故事情境教育孩子故事情境教育是一种让孩子们通过阅读、听讲和表演来学习社交技巧和生活技能的教育方法。
孩子们喜欢听故事，尤其是那些能引发他们兴趣和好奇心的故事。
因此，通过故事情境教育孩子不仅可以激发孩子的学习兴趣，而且能够帮助孩子们更好地理解社会规则和价值观，从而在成长过程中更好地适应社会。
在品朵幼儿园中，我们通过故事情境教育孩子的活动来引导孩子们理解社会规则和价值观，同时也帮助孩子们培养品德素质和社交能力，例如我们常开展情商教育活动，就是通过孩子们喜欢的故事来引导孩子们感受不同的情绪，然后帮助孩子们找到积极的解决方式。
此外，我们还通过课堂游戏、社交角色扮演等形式将故事转化为活动，让孩子们更加深入地理解故事情境并通过参与活动中锻炼社交技能和生活技能。
三、重视多样化教育每个孩子都是独特的，孩子们在不同的成长环境中也会有不同的需求和特点。
因此，在教育孩子时，我们应该注重多样化教育，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
在品朵幼儿园中，我们不仅注重课堂教育，也注重户外探索和自主学习。
我们也为每个孩子提供个性化的教育服务，例如有些孩子需要更多的绘画和手工制作，我们会加强相应的教育环节；有些孩子需要更多的沉浸式学习，我们会增加相应的活动和让孩子自主探索。
此外，在不同的幼儿园社会中，孩子们的成长环境和教育模式也会有所不同。
幼儿园大班优秀社会教案《夸夸我和我的朋友》
幼儿园大班优秀社会教案《夸夸我和我的朋友》教学目标1.观察分析：能够观察和分析小朋友夸夸自己及别人时的语言表达和行为表现。
2.自我评价：能够适当地夸夸自己，认识到自己的优点和潜力。
3.夸赞他人：能够夸赞他人，认识到别人的优点和潜力，培养学生的团队意识和合作精神。
教学准备准备黑板、粘贴纸、笔、小礼物等。
教学内容和步骤第一步：热身（10分钟）教师与学生互相夸夸，引导学生表达诸如“我会唱歌/跳舞/画画……”等自我评价和夸赞表述。
第二步：导入（10分钟）教师问学生：“你有没有想到自己的优点？有没有想到你的小伙伴有哪些优点？”鼓励学生进行思考和表述。
第三步：知识输入（20分钟）教师在黑板上写下“夸夸我和我的朋友”，并进行口头解释，带领学生理解和学习夸夸的意义、方法和技巧。
教师逐一为学生介绍夸夸的技巧。
1. 先表扬别人的优点和努力，如：“你今天的好成绩是因为你用心学习的，很棒！” 2. 再加以肯定和鼓励，如：“相信你以后还会更棒！” 3. 最后再适当地夸夸自己，如：“我也加油了，我现在能跑得很快呢！”第四步：示范操作（20分钟）教师邀请学生来到黑板前，抽取小纸条上写的内容，对照方法二一一地进行夸夸。
1. 夸夸自己：表达自己的优点和能力，如用语言、运动、学习等方面。
2. 夸夸他人：表达对同学的欣赏和赞扬，如善良、勤劳、乐观、勇敢等优点，或表现出的优秀行为。
3. 夸夸团队：表达对小组或整个班级的认可和肯定，如协作精神、集体表现等。
第五步：游戏互动（30分钟）教师邀请学生参加“夸夸小游戏”，以激发学生的合作精神和创造力。
1. 小组游戏：老师将学生分为若干个小组，比赛哪个小组夸夸的能够得到最多的点赞。
2. 大组游戏：老师将幼儿园班级分为两个大组，邀请家长或访客作为审判员，比赛哪个班级夸夸得最好，从而锻炼团队协作和集体荣誉感。
教学总结在本节课中，我们学习了夸夸的意义、方法和技巧，分别为夸夸自己、夸夸他人和夸夸团队，同时进行了游戏互动，以激发学生的合作精神和创造力。
大班社会领域教案10篇
大班社会领域教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!大班社会领域教案10篇《大班社会领域教案10篇》可能是您在寻找幼儿园教案10篇过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、大班社会领域教案10篇【教材分析】随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。
幼儿园社会领优质公开课获奖教案教学设计及反思《我是好孩子》
幼儿园社会领优质公开课获奖教案教学设计及反思《我是好孩子》一、背景介绍在幼儿教育领域，优质的公开课对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
本文将介绍一份获奖的幼儿园社会领域公开课教案《我是好孩子》的教学设计及反思。
二、教学设计1. 教学目标知识目标： - 通过课程，让幼儿了解“好孩子”的基本特征和行为标准。
- 培养幼儿的待人接物能力，培养良好的人际交往习惯和行为规范。
能力目标： - 培养幼儿的观察、分析和判断能力。
- 提升幼儿的自我认知和自我管理能力。
情感目标： - 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
- 培养幼儿的正确认识自己和他人，树立正确的人生观和价值观。
2. 教学内容•《我是好孩子》故事阅读和解读。
•讨论“好孩子”的特点和表现形式。
•分组小活动：制定行为规范标准，演绎“好孩子”的生活场景。
•个人小结：每位幼儿说出“我是好孩子”的体会。
3. 教学过程1.导入环节：通过图片、玩具、游戏等形式引入主题，激发幼儿学习兴趣。
2.故事阅读：教师讲述《我是好孩子》故事，引导幼儿思考故事中好孩子的形象。
3.集体讨论：引导幼儿围绕“好孩子”的特征展开讨论，鼓励幼儿表达自己的看法。
4.小组活动：幼儿分组，共同讨论并展示制定的“好孩子”行为规范标准。
5.实践演练：每组幼儿通过角色扮演等形式，展示“好孩子”的生活场景，培养实际应用能力。
6.个人小结：每位幼儿在教师的引导下，总结自己对“好孩子”的理解和体会。
4. 教学评价•采用观察评价法，评估每位幼儿在小组活动和个人小结中的表现。
•重点评价幼儿是否理解“好孩子”的内涵，是否能在实际生活中践行“好孩子”的行为标准。
三、教学反思在本次教学中，教师应注意以下几点：•教学过程设计：故事讲述、情境模拟和个人总结等环节的衔接要流畅自然，确保教学内容贯穿始终。
•参与度保障：注重引导每位幼儿参与讨论和活动，激发每位幼儿的学习热情和表现欲望。
•评价方式：评价应全面客观，既重视幼儿的表现，也注重幼儿的感受和反思，促进幼儿的自我改进和提升。
幼儿园大班社会优秀教案《你赢了,我输了》
幼儿园大班社会优秀教案《你赢了，我输了》1. 教学背景幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，也是孩子们进入小学前最后一个重要的阶段。
在这个阶段，孩子们已经具备了一定的基础能力，但是仍需要不断的培养和完善。
社会能力的发展在幼儿园大班阶段显得更为重要，本课程旨在通过一个互动游戏，帮助孩子学会与他人沟通、合作以及尊重他人的能力。
2. 教学目标1.培养幼儿沟通、合作、尊重他人的能力，提高幼儿的社会交往能力。
2.通过游戏，让幼儿认识到竞争和合作的重要性，扩展幼儿的认知视野。
3.为幼儿今后生活和学习中的成功打下基础。
3. 教学过程3.1 游戏前准备1.教师准备一个大球、一张大白板和几个彩色粉笔。
2.将大白板平放在地上，画出一个四分之一圆，将其分成四个区域，用每个彩色粉笔在其中三个区域中标明“赢家”，并用黑色粉笔在另一个区域中写上“输家”。
3.2 游戏介绍1.教师带领幼儿围成一个圆圈，将大球放在圆圈中间，告诉幼儿这是一个尝试性的游戏，让大家一起玩。
2.教师解释游戏规则：孩子们分成三组，每个组里的孩子轮流用身体去碰球，碰到球的孩子立刻将球传给队友。
每次碰球后，教师会指定一个颜色的区域为“赢家”，分数通过在赢家区域内放置球来进行计算；同时，如果有孩子碰球后将球滚入了“输家”区域，那么该组的分数将减一分。
3.教师强调游戏的目的是为了让孩子们尽量多地与他人沟通、合作，而不是争夺胜利。
3.3 游戏实施1.老师进行示范，带领孩子们练习如何用肩膀、腿、手等不同部位来碰球，以及如何传球。
2.分成三个小组，各自在黄色、蓝色、红色区域站好，准备开始游戏。
3.开始游戏，指定不同颜色的区域为赢家区域，并记录得分。
4.鼓励在游戏中孩子们多与队友沟通协作，每轮结束后进行检讨和总结。
3.4 游戏总结1.教师让孩子们坐下，问孩子们游戏的过程中发生了哪些有趣或困难的事情、自己有什么感想。
2.让孩子们将自己的游戏体验分享给大家，并对比游戏前后的自己，看看自己在沟通、合作、尊重他人等方面有了哪些进步。
我和孩子们的生活活动教案
我和孩子们的生活活动教案作为一名家长，我始终认为孩子的成长过程中，生活活动是非常重要的一部分。
通过参与各种不同的生活活动，孩子们可以培养自理能力、社交能力、创造力和解决问题的能力。
因此，我总是尽力为孩子们安排丰富多彩的生活活动，让他们在玩耍中学习，从中获得快乐和成长。
在本文中，我将分享一些我和孩子们一起参与的生活活动教案，希望能够给其他家长一些启发和参考。
1. 厨房烹饪活动。
在周末或假期，我经常会邀请孩子们一起参与厨房烹饪活动。
我会根据孩子们的年龄和能力，选择一些简单的食谱，比如做面包、饼干、蛋糕等。
在这个过程中，我会教孩子们如何准备食材、如何使用厨具、如何控制火候等基本的烹饪技能。
同时，我也鼓励他们发挥想象力，尝试不同的食材搭配和装饰方式。
通过这样的活动，孩子们不仅可以学会烹饪技能，还可以培养团队合作精神和创造力。
2. 家庭园艺活动。
我家有一个小花园，我经常会邀请孩子们一起参与家庭园艺活动。
在春季，我们会一起清理花园、整理土壤、播种花草种子。
在夏季，我们会一起浇水、除草、施肥。
在秋季，我们会一起收获果实、修剪植物。
在冬季，我们会一起保养花园设施，准备下一年的工作。
通过这样的活动，孩子们不仅可以学会园艺知识，还可以培养耐心和责任心。
3. 室内手工艺活动。
在家里，我会准备一些简单的手工材料，比如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
然后我会邀请孩子们一起进行室内手工艺活动，比如折纸、画画、剪纸、制作手工小物件等。
在这样的活动中，我会鼓励孩子们发挥想象力，自由发挥创造力，制作属于自己的作品。
通过这样的活动，孩子们可以培养细致耐心和艺术审美。
4. 室外运动活动。
除了室内活动，我也会鼓励孩子们参与一些室外运动活动，比如骑车、滑板、游泳、打篮球等。
在这样的活动中，我会和孩子们一起进行体育锻炼，促进身体健康。
同时，我也会教导他们关于运动的规则和技巧，培养团队合作精神和竞争意识。
5. 家庭旅行活动。
假期或节假日，我会安排一些家庭旅行活动，比如郊游、露营、登山、游览名胜古迹等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
等到下班回家，安静下来，我觉得自己必须拿出应对的方法，再这样下去这个班就完了。首先我觉得应该和孩子们成为好朋友，让孩子们接纳，才能对孩子提要求，才“镇”得住这些“调皮鬼”。接下来我每天到超市买孩子们喜欢的糖果，每天都笑嘻嘻的表扬孩子们很棒，并且告诉他们“你们今天又进步了，如果以后小耳朵能记住黄老师的话，就更棒了。”每天我会抽时间抱抱孩子告诉他：老师很喜欢你，明天要加油！
教育笔记
作品名称
我和我的孩子们
教学领域
社会
年龄段/班
大班
教育笔记
这个班是这学期新带的班，经过了一天的熟悉后，孩子们的顽皮劲儿上来了：课堂中各种讲话、小动作、离位，根本没把老师当回事，让我感觉自己像个坐在教室中央的小丑，孩子们都在自顾的娱乐着。这课怎么上得下去？大班的孩子怎么这样的常规？一点约束力都没有？还有半个学期就上小学了，这样的纪律怎么办？我该如何对待这些孩子们？脑子里顿时被问号塞得满满的……
其实想想，幼儿教师何尝不是这样：在教学中严谨的对待孩子，在游戏中能放下教师、长辈的身份，不需要担心在孩子们面前丢脸、失架子，和孩子们做朋友般的尽情玩耍，融入到孩子当中，放下一切开心的玩就是一种亲近。我和我的孩子们一天天走近，一天天更融洽。看到孩子阳光灿烂的笑容是我最大的心愿。
孩子们在一天天的进步；上课插话的越来越少，声音越来越小，还能相互间提醒做得不对的地方……同时也发现，我开始能用声音以外的东西--眼神来约束孩子了，这时开始发自内心的喜欢孩子，我和孩子之间已经架起沟通的桥梁。从孩子们的谈话：“不要讲话，黄老师来了，等会没糖吃。”转变到“别说了，老师来讲故事啦！”孩子从被动的听话转变到会主动的安静等待。