主题教研活动总结(总结文件)
综合组主题教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校综合组于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了主题教研活动。
本次活动以“提升教师教育教学能力，促进教师专业发展”为主题，旨在通过一系列研讨、交流、培训等活动，使教师们在教育教学实践中不断探索、创新，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，树立正确的教育观念。
2. 培养教师的教学设计、课堂教学、教学评价等教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高教师的专业素养，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名教育专家进行专题讲座，为教师们提供教育教学新理念、新方法。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自己的教学水平。
3. 教学研讨围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，分享教学心得，共同探讨解决教学难题。
4. 教学设计比赛鼓励教师参加教学设计比赛，提高教学设计能力，促进教学创新。
5. 教学反思要求教师撰写教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
四、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升通过本次活动，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，教育教学能力得到了显著提高。
2. 教研氛围浓厚教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，促进了教师之间的交流与合作。
3. 教学质量稳步提升教师们在教学实践中不断探索、创新，教育教学质量稳步提升。
4. 教师专业素养得到提高教师们在活动中不断学习、反思，专业素养得到了进一步提高。
五、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织严密，安排合理，保证了活动的顺利进行。
但在活动宣传、动员方面还有待加强，以提高教师的参与度。
2. 活动内容方面活动内容丰富多样，既有理论讲座，又有实践操作，满足了教师们的需求。
但在活动形式上，可以进一步创新，增加互动性，提高活动的趣味性。
3. 活动效果方面本次活动取得了较好的效果，但仍有部分教师参与度不高，需要进一步激发教师们的积极性。
教研活动总结(精选15篇)
教研活动总结(精选15篇)教研活动总结1根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。
本期以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最适合的方法，然后由一人执笔写出教案，这样即节省了时间，又充分实现资源共享。
根据所我园开设的特色课程和实验课题，开展听、讲、评达标课活动。
通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
通过园长、业务园长以及老师们的打分。
多方面进行幼儿评估，提高教学质量。
本期期中我们进行了一次英语和早期阅读的`调研。
小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英语成绩不错，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期阅读成绩不错。
期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进行了评估，总体来说，孩子们掌握的相当好。
教研活动总结2一、回顾主题式教研活动过程（一）确定主题我们组在开学初进行组内讨论，确定本学期的教研活动主题，有关空间与图形内的内容。
主要研究在空间与图形教学中培养学生的主动想象能力。
（二）围绕主题开展理论学习根据主题，教师们寻找理论资料开展学习。
在学习中，我们要求教师思考：1、哪些知识点可以培养孩子的想象力？2、在教学的什么环节可以进行想象力的培养？3、在教学设计时，如何引导学生进行合理的主动想象？通过一段时间的'学习后，我们开展了一次学习交流会。
（三）围绕主题组织开展教学确定教学内容，由我们组的虞相余老师对它进行了两次教学演绎。
（四）针对教学活动作观点报告和评课组内有分工和合作，一人上课，一人作观点报告，另一人作评课，每人都参与活动过程，同时在探讨又是合作共同讨论。
这个环节由王建华老师做观点报告《在空间与图形教学中培养学生的主动想象能力》，结合教学内容进行理论高度的提升，并形成了课题的研究。
最后由施经泉老师做评课活动。
二、活动的启示（一）提升了教师的科研能力引导教师“教中研”、“研教合一”，也就是引导教师树立“教学即研究”的意识，在教学中观察、积累、反思，不断总结经验，提升认识。
文综组主题教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，文综学科的教学改革也在不断深化。
为了提高文综教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校文综组于近期开展了主题教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养，推动文综学科的优质发展。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，各学科教师针对同一主题进行深入研讨，共同探讨教学设计、教学方法、教学评价等方面的问题。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，相互借鉴、取长补短，形成了一套较为完善的教学方案。
2. 教学观摩为了提高教师的教学能力，活动期间，文综组组织开展了教学观摩活动。
各学科教师积极参与，展示了自己的教学风采。
观摩过程中，教师们认真聆听、细致记录，对观摩课进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题研讨针对文综教学中存在的热点、难点问题，文综组开展了专题研讨活动。
教师们结合自身教学实践，围绕课程改革、教学策略、评价方式等方面展开热烈讨论，共同寻找解决问题的途径。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对文综学科的教学有了更深入的认识，教学设计能力、课堂组织能力、评价能力等方面得到了显著提升。
2. 促进了教师之间的交流与合作在教研活动中，教师们积极参与、相互学习，形成了良好的交流氛围。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，教师们分享了教学经验，取长补短，共同提高。
3. 推动了文综学科的优质发展本次教研活动有力地促进了文综学科的优质发展，为学校文综教育教学质量的提高奠定了坚实基础。
四、活动反思1. 加强对教研活动的组织与指导在今后的教研活动中，我们要进一步加强对教研活动的组织与指导，确保教研活动有序开展，取得实效。
2. 注重教师的专业成长教师的专业成长是提高教学质量的关键。
我们要关注教师的专业需求，为教师提供更多学习、交流的机会，助力教师成长。
3. 创新教研活动形式为提高教研活动的吸引力和实效性，我们要不断创新教研活动形式，使教研活动更加贴近教师实际需求，激发教师参与教研活动的热情。
教务处主题教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，学校教务处作为教育教学管理的重要部门，肩负着组织、协调、管理学校教育教学工作的重任。
为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校教务处于XX年XX月开展了主题教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与合作，探讨教育教学中的热点问题，促进教师专业成长，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化课程改革，优化课程结构；3. 提升学校教育教学质量，打造高效课堂；4. 加强教师团队建设，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了国内知名教育专家进行主题讲座，讲座内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学方法、学生评价等方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了有益的启示和借鉴。
2. 课堂教学观摩教务处组织教师开展了课堂教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
在观摩过程中，教师们认真记录、分析，互相学习、借鉴，共同提高。
3. 教学研讨教师们围绕教育教学中的热点问题，如课堂管理、学生评价、教学方法等，展开了热烈的研讨。
通过研讨，教师们对教育教学中的问题有了更深入的认识，为解决实际问题提供了有益的思路。
4. 教学案例分享教师们结合自身教学实践，分享了优秀的教学案例。
这些案例涉及不同学科、不同年级，展示了教师们在教育教学工作中的创新与探索。
5. 教学经验交流教务处组织教师开展了教学经验交流活动，教师们分享了自己的教学心得和经验，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过主题教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学方法和技巧得到了提高。
2. 课程建设得到优化。
教师们对课程设置、教学内容、教学方法等方面进行了探讨，为优化课程结构提供了有益的建议。
3. 教学质量得到提高。
通过教研活动，教师们形成了良好的教研氛围，课堂教学质量得到了明显提升。
教研活动主题个人总结(3篇)
第1篇一、前言教研活动是教师专业成长的重要途径，也是提高教育教学质量的有效手段。
近期，我参加了一次以“提升课堂教学有效性”为主题的教研活动，通过这次活动，我对课堂教学有了更深刻的认识，以下是我对这次教研活动的个人总结。
二、活动概述本次教研活动以“提升课堂教学有效性”为主题，旨在通过专家讲座、课堂观摩、分组讨论、成果分享等形式，探讨如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
活动分为以下几个环节：1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享课堂教学经验和方法。
2. 课堂观摩：观摩优秀教师的示范课，学习其教学技巧和课堂管理方法。
3. 分组讨论：分组就课堂教学中的问题进行深入探讨，交流教学心得。
4. 成果分享：各小组汇报讨论成果，分享教学改进措施。
三、活动收获1. 理论提升通过专家讲座，我对课堂教学有效性有了更系统的认识。
专家强调了以下几点：（1）明确教学目标：教学目标应具体、可衡量，有利于教师和学生明确努力方向。
（2）激发学生学习兴趣：兴趣是最好的老师，教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）注重学生主体地位：教师应尊重学生的个性差异，关注学生的需求，让学生在课堂上发挥主体作用。
（4）加强课堂互动：课堂互动是提高课堂教学有效性的关键，教师要善于创设互动情境，引导学生积极参与。
2. 实践感悟在课堂观摩环节，我深刻感受到了优秀教师的课堂魅力。
他们善于运用多种教学方法，如情景教学、小组合作、探究式学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
同时，我也认识到自己在课堂教学中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、课堂管理不到位等。
3. 分享交流在分组讨论环节，我与同事们就课堂教学中的问题进行了深入交流。
大家分享了各自的教学经验和改进措施，如：（1）优化教学设计：根据学生的实际情况，设计符合学生认知水平的教学活动。
（2）创新教学方法：结合学科特点，探索适合学生的教学方法，提高课堂趣味性。
教研活动的总结范本(3篇)
教研活动的总结范本本学期，我校教师在上级教育部门和中心校领导班子的正确指引下，全面____执行____教育方针，坚持以教育教学质量为中心，强化了教学教育的常规管理，执行教育行政的各种准则、理论、规章和制度，加强师德培养，加强教师队伍建设，充分调动全体教师及学生的积极性，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教育教学质量，结合本校实际，现就本学期教学教研工作的开展情况总结如下：一、加强领导班子建设，充分发挥领导班子的主导作用。
在本学期，我们不断学习和向其他学校请教管理方法和经验，经常带着存在的问题去学习现代教育理论，学习学校管理方法，提高了自己的业务管理水平，掌握了较好的管理方法及策略。
这学期里，我们领导班子团结一致，深入分析学校的教育教学情况，制定了各项工作计划、规章制度，教学的实施及管理做到有章可循，心中有数。
教导处指导教师制定出切合各班实际的班务计划及行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了新型课堂教学方法的尝试。
本学期，通过全体教师的共同努力，全校教师业务能力及教学热心都有所提升，教学风气等方面也在逐步走向完善，并得到了周边村民的肯定和好评。
我校领导班子有了强烈的事业心和责任感，每天都是早到校，晚离校。
为了充分掌握学校的教学情况，行政领导经常深入课堂听课，了解教学动态，掌握了教学的第一手资料，为课堂教学做好了依据，在学校领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，相互发表意见，教流困惑，共同提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、重视队伍建设，培养优秀师资。
师资力量的雄厚与薄弱直接影响学校的教学水平。
一学期来，我校注重对教师队伍的建设。
首先加强了对教师职业道德修养的监督，开展教师政治业务学习，继续深入师德培养。
在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持考勤制度，出勤与绩效工资直接挂钩，杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业、以校为家的老师。
关于教研活动总结范文(精选10篇)
关于教研活动总结范文（精选10篇）教研活动总结1时间飞逝，又一个学期接近尾声了，回顾一学期的教研组工作，感触很多：在街道服务中心的领导下，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。
一、加强业务理论学习转变教育教学观念，为全面推进新课程改革奠定了坚实的基础。
1、艺体教研组全组人员积极参加学校政治学习，拥护党的教育方针。
关心国事，注意时事动态，积极投身教育改革。
能坚持正确的舆论导向，工作中关心爱护学生，注意言行，为人师表。
2、继续认真学习教育教学法规，改进教育方法，增强课改意识，做到以德治教，除积极参加每月一次的教研组活动外，各位老师还加强自学。
在广泛学习的基础上，我们还认真做了进修笔记。
3、继续深入学习《课程标准》和《课程标准解读》，把新课程改革做得更好，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，进一步确立了“一切为了学生的发展”的思想，切实提高自身的理论素养，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分、全面的发展。
二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下工夫，向管理要效益。
1、本学期艺体教研组认真教学并配合教导处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、备课笔记、听课笔记、进修笔记的检查，作业布置、批改、反馈检查等，情况较好。
2、坚持共同进步的原则，互相学习，共同提高，并加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。
3、严格执行教学进度，教研组每位教师都做到了按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，教学形式，改变了教师一言堂的现象，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生主动参与，极大提高了学习的积极性。
三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。
1、教研组全体成员积极参加区、校等部门组织的公开课教学观摩活动，提高了实施新课程的业务能力。
2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨，特别是针对低年级教学策略的研究较为成功。
教研组特色主题活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教研组作为学校教育教学改革的前沿阵地，承担着推动教育教学质量提升的重要任务。
为了进一步丰富教研组活动形式，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，我校教研组开展了特色主题活动。
本次总结旨在回顾活动成果，分析存在问题，为今后的教研组工作提供借鉴。
二、活动目标1. 提高教师专业素养，促进教师队伍整体素质的提升；2. 激发教师教学热情，营造积极向上的教研氛围；3. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学经验的共享；4. 探索适合我校教育教学实际的特色教研模式。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名教育专家进行主题讲座，为教师们提供前沿的教育教学理念和方法。
讲座内容涉及课程改革、教学方法、学生心理等方面，旨在拓宽教师的视野，提升教育教学能力。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，选取优秀教师进行公开课展示，让其他教师学习借鉴。
观摩过程中，教师们认真记录，积极交流，共同探讨教学中的问题与改进措施。
3. 课题研究开展课题研究活动，鼓励教师结合自身教学实际，选择研究课题，进行深入探讨。
通过课题研究，提高教师的教学科研能力，促进教育教学质量的提升。
4. 教学研讨定期组织教学研讨活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
研讨过程中，教师们各抒己见，共同寻找解决问题的方法，促进教育教学水平的提升。
5. 教学基本功比赛举办教学基本功比赛，检验教师的教学技能和综合素质。
比赛内容涵盖教学设计、课堂教学、板书设计、课件制作等方面，激发教师提高自身教学能力的积极性。
6. 教学经验分享组织教师进行教学经验分享，邀请优秀教师分享自己在教育教学中的成功经验和心得体会。
通过分享，让其他教师受益，共同提高教育教学水平。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过系列活动，教师们拓宽了教育教学视野，掌握了前沿的教育教学理念和方法，提高了教育教学能力。
2. 教学质量明显提高。
教师们在活动中不断反思、改进，课堂教学质量得到明显提升，学生的学习成绩稳步提高。
教学主题教研活动总结（5篇）
教学主题教研活动总结小学教研活动总结在教研活动中，我校深入____中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。
按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿意讲呢怎样跟张老师说呢他会不会一口回绝呢出人意料的是，张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商量怎样上这节课，张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统的教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如何管理班级工作呢张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题呢”一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长做出表示：把问题带回中心校研究，再给大家一个满意的答复。
这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。
教学主题教研活动总结（二）本期我们中班组成员继续认真学习新《指南》精神，结合园务工作，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况制定了周密而合理的班组教研计划，开展了丰富多彩的教研活动。
教研主题的活动的总结参考范文(五篇)
教研主题的活动的总结参考范文本学期，在校领导的关心和支持下，以促进学校的教学质量，提高自身的业务素质和教育教学水平为目标，本人参加了一系列的教研活动，并取得了一定的收获，现做总结如下：一、努力提高完善自己，提高自身的业务水平和教学能力、管理能力。
我积极参加业务学习，不断为自己充电，从而提高自己的业务能力，努力学习教育教学新观念和新的教学手段，提高自身的教学能力，同时，总结自身的不足，并想办法去改进和完善自己，在学习和积累的同时主动与其他教师谈心得，交流思想，虚心请教，提高自己的教学管理能力。
充分利用学校现有的教学条件，切实抓好教学工作，认真分析处理教材内容，分层次进行教学，把在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力作为主攻目标，以激发学生的学习兴趣为主攻方向，认真上好每一堂课，在课后反思自己，总结自己的教学经验，同时与其他教师探讨新教法，不断完善自身的教学手段，抓好教学工作。
二、为学生搭建多彩的世界，提高教学兴趣。
以促进学生生动，主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展。
三、立足本职，管理创新。
切实抓好安全管理，使管理有章可循，有规可依。
四、积极地参加各种教研活动。
学校经常组织各种教研活动，凡是教研活动我都能积极参加，而每次都有所得，对课堂教学中理论与生活实际的联系教学有了更深的理解，学习了先进的教学理念，让我的教学能力，教学手段都有很大改进，而我的努力也得到了老师们的肯定。
总之，成绩代表着过去，未来等待着开创。
我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很大的距离，我将在现有的基础上继续努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。
教研主题的活动的总结参考范文（二）我是一名大一学生，将来要走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
饮水思源，感恩图报。
利用大学生寒假社会实践这个机会，我联系到我的母校小学，到小学进行了为期一周的实习活动。
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主题教研活动汇总报告
为了深化基础教育课程改革，缩小教师间差距，促进我校教育均衡发展，发挥我校优质教育资源的示范、辐射和引领作用，在教导处精心组织策划下，我校在政史地，外语组成功开展了教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主要的是为各组教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课教师的教学能力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。
一、活动概况
这次教研活动，学校领导的高度重视和教研组成员的大力支持，各教研组教师积极投身到这次教研活动中来。
活动中，任课教师在新课程理念的指导下，充分运用了多媒体课件等教学资源和媒体设备，对英语、品德、音体美等学科进行了公开教学。
课后,在教导处的引领下，所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨。
因为这些教研主题源于教学实践，具有实效性和指导性，所以任课教师在研讨中打破了教研组间的壁垒，坦诚直言，通过相互学习、反思和领导的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教师的思想思想、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。
通过研讨,不仅让教师参与了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。
在集中研讨汇总报告会上我学校的李校长和和张校长分别做了汇总报告性发言，对这次教研活动深入浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程给予了充分肯定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进意见，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。
二、课堂实践
以课例为载体的主题研究，着眼点必须聚焦课堂教学，在这个主阵地上要强调教师的自我反思，教师的主体性，同时弘扬团体精神。
我们要求部分教研组推出一节涉及实验教学的研究课，即形成一组能反映课题思想、解决其中问题的教学探索课。
最后选拔徐淑珍老师上《学会控制情绪》汪涵的《 ?》展示课，采用学校评价奖励相结合，可以克服教师的一些惰性，挖掘教研内驱力。
组员对课堂进行定性和定量地观察。
课后全组老师参与评课，写评课材料。
每位教师听课观察角度不同，教师在评价的过程中，无形中会对照自己的课堂，在反思中提高教学能力。
三、研讨反思：
每位教师就自己的研究主题进行反思和汇报,交流成果，资源共享。
学校领导鼓励教师深刻反思，积累资料，多出成果，写好相关教学设计，评课稿，论文或案例，及时推荐参评或发表。
并建议我们加强科技手段，把活动过程拍摄下来，以便反复研究。
源于实际需求，解决实际问题，是非常实用有效的培训。
活动后叙：以这种主题教研为平台，通过这样循序渐近的，持续的主题教研，老师们都认为：“其实不是我们没有什么可研究，而是我们对许多研究点视若无睹，就在我们教学中，就蕴涵着无限丰富的研究对象，以前是我们缺乏一种敏感性。
”相信通过我们全组老师的共同努力，我们的主题教研将会更加出彩，我们的教学质量将会更加出色！
四、具体情况
徐淑珍：
、教研课题合理，能够解决教学中的实际问题，能够围绕教研课题设计课堂教学，学生活动积极，探究富有实效性。
、教师有亲和力，走到学生当中，及时巡视指导，确保课堂活而不乱，有效掌控课堂。
、以一个案例贯穿教学始终，课堂线索清晰，随着案情的发展，完成教学内务，重点问题有所强化，学生参与教学较积极，达到互助提升的目的。
、课堂教学有时代气息，联系生活实际，合理拓展，丰富课堂教学内容，
有很好的思想教育。
王涵
、教研课题符合学校总的教研课题的要求，教师很精心围绕教研课题设计课堂教学，课堂气氛活跃，教师富有激情。
、预习交流有创新，便于激发学生兴趣，对单词有很好的落实。
、小组探究时，教师课堂掌控不够，大部分学生不能够有效参与教学，课堂的实效性不高。
段然峰
五、查找不足
虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教研工作深入开展。
、课堂教学
（）教学设计的优化思想不强。
在教学中，有个别教师的教学环节，有冗余现象，可有可无的环节常常在教学中出现。
问题设计缺乏序列化，不能很好支撑教学的结构与程序。
有时会在不必要的地方补充活动要求。
在学生独立活动或是小组合作时，教师常常会把没想到的要求，不间断的重复并强调，实则学生并没有听清楚老师的意图。
（）学生活动（独立操作与合作交流）时，教师成为“局外人”。
在小组合作学习时，教师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿，等待学生自学成果的出现。
即使有时会深入学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。
（）忽视了板书功能，板书缺乏设计。
因为是公开研讨教学，所以很多教师把注意力都转移到媒体屏幕上，利用课件将教学中需要展示的内容播放给学生，而将板书忽视，忘记了板书的功能与其即时的互动性。
、分组研讨
（）注重主题，忽略分题。
在研讨过程中，多数教师能够围绕本学科的教研主题结合课例进行研讨，在分题的研究上说得不足、不透。
（）注重形式，脱离主题。
在研讨过程中，个别教师对教师提供的课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。
（）个别教师的发言缺少理论支撑。
三、下一步工作打算
、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全镇主题教研工作抓实、抓紧、抓严。
、汇总报告经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。
、以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的提高。
总之，这次教研活动能够获得成功，离不开教研组长鼎立支持和精心指导，更离不开全体教师的共同努力和积极参与。
在以后的教研工作中，我们将在教育局、进修领导的指导下，继续加强教研组之间的教研合作，让每一位教师在这个研究实体中都能得到锻炼、获得提升，让教研工作在我们的研究中开花结果。