人教版小学六年级语文上册全册第二十六课月光曲2(优秀ppt课件)
阅读思考:
1、贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一
曲？
2、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么?他为什么 会看到这样的景象？ 3、盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的 变化，这说明了什么？
比一比，组词语
茵（ 绿茵 ） 券（ 菌（ 细菌 ） 卷（ 吨（ 吨位 ） 谱（ 纯（ 纯洁 ） 普（ 瞎（ 瞎闹 ） 恬（ 割（ 割舍 ） 括（ 证券 ） 腊（ 画卷 ） 蜡（ 谱写 ） 盲（ 腊月 ） ） 屡（ 蜡烛 ） ） 缕（ 盲人 ） ） 醒（ 屡次 一缕 苏醒
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学习生字新词
眼睛瞎
xiā yōu lín
幽静
là
微波粼粼
xiōng
quàn
入场券
máng
蜡烛
mò
波涛汹涌
lái yīn
盲姑娘
陌生
莱 茵 河
学习生字新词
jiàn tián lù
琴键 曲子 弯曲
恬静 弹琴 子弹
记录 音乐 快乐
一缕 难过 遇难
lǚ
普照 ） 育（
恬静 ） 键（
培育 ） ） 醉（
关键 ） ） 涛（
陶醉
波涛 滔天
概括 ） 健（
健美 ） Leabharlann 滔（用直线连接可以搭配的词语
幽静的 烛光
微弱的
清幽的 雪亮的 美妙的
月光
琴声 小路
浪花
六年级上册语文课件-26 月光曲(人教版)(共33张PPT)
品词析句 在这个故事中，贝多芬为盲姑娘 弹了几首曲子？ 两首曲子 哪一个自然段描写了贝多芬弹奏 《月光曲》的内容？ 第九自然段
初读感知 朗读课文，理清课文层次。 第一部分（1）：讲《月光曲》是贝多芬谱写的。
第二部分（2~10）：详细记述了贝多芬创作《月
光曲》的整个过程。
细读感悟
学习第一部分
再读课文，想一想贝多芬
为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听； 为什么弹完一曲，又弹一曲。
贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑
娘听的。”
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那
首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地 说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝 多芬先生吧？”
思考：盲姑娘为什么这么激动？
她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的？
梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘的激动之情
缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起
了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的
浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
《月光曲》的曲调应该是（ 1
）
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓
3、高昂———明快————舒缓
月亮升高 穿过微云
音乐：舒缓轻柔
月亮升起 微波粼粼
音乐：气势逐渐增强，曲调出现了波折。
26 月光曲
R·六年级上册
我的音乐只 应当为穷苦人造 福。如果我做到 了这一点，该是 多么幸福。 ——贝多芬
相关知识
贝廷
歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作
曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自 由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、 争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听 力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写 了许多著名的乐曲，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田 园》《合唱》 。
月光曲第二课时(课件)(共26张PPT)
您 贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“
爱听吗？我再给您弹一首吧。”
过程 听见琴声 听见谈话 为其演奏 再弹一曲
感受 好奇 感动、同情、触动……
激动
一个双目失明的姑娘，这么爱听音 乐，又这样懂音乐，这是知音啊！
分角色读好对话
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“ 先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说： “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ”
听了兄妹俩的谈话，贝多芬会想些什么？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几
遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱 们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
过程 听见琴声 听见谈话 为其演奏 再弹一曲
对于未来的学习，我希望能够在音乐知识和音乐创作方面加强自己的能力，通过不断的实践和学 习，提高自己的音乐素养和创作水平。我相信通过不断的学习和积累，我能够在音乐领域取得更 大的进步和成就。
悠扬舒缓
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方 升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 ，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
气势增强 高昂激越
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏 醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回 客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子 — — 《月光曲》记录了下来。
此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”兄妹俩，同 情之心油然而生。
美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着， 使他情不自禁地按起琴键来。
悠扬舒缓
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方 升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然 ，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪 亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
人教版小学语文六年级上册26课《月光曲》(非常好用)精品PPT课件
❖A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想 听音乐会。
❖B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说 可听可不听，你别在意。
❖C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急， 其实她很想听音乐会。
5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？ 她为什么要对哥哥这么说？
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的 劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场 券而心里难过，所以这样说。其实她很想 “听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表 明盲姑娘善解人意。
zhuàn 外传
散学
散
sàn 散发 松散
sǎn 散文
奔跑
奔
bēn 奔走 奔命
bèn 投奔
多音字
注音 ：
{传 chuá（n 传说）（传单 ） 恬（tián ）
zhuà（n 传记）
{tán（弹琴 ）（弹奏 ）
弹
dà（n 子弹 ）（弹弓）
券（quàn ） 霎（shà ）
近义词
清秀—— 秀气 纯熟—— 熟练 恬静—— 安静 陶醉—— 沉醉 霎时间— 一刹那
妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶 紧安慰哥哥：
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不 过随便说说罢了。”
从这一组对话之中，我们听懂 了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时 候的不安和痛楚。妹妹的善解人意， 为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱 的无奈。
贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？
弹一首曲子给这位姑娘听。
第二段发生（第2．3节）：讲贝 多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段发展（第4—6节）：讲贝 多芬为盲姑娘弹琴。
第四段高潮（第7—9节）：讲贝 多芬弹奏《月光曲》。
第五段结束（第10节）：贝多芬 飞奔回客店，记录下了月光曲。
26人教版小学语文六年级上册《月光曲》PPT课件
现在，让我们来欣赏一下《月光曲》你在曲子里听到了什么？你听出贝多芬的心声了吗？贝多芬简介贝多芬,1770年12月16日，出生于德国波恩一个音乐家的家庭。
从小学习钢琴和小提琴。
10岁举行首次公开演奏会。
12岁开始作曲。
22岁定居维也纳。
当时正是奥地利封建统治最黑暗的时代。
他十分憎恨专权暴政，极其蔑视封建贵族的褊狭庸俗。
他早年受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。
他50岁时，两耳失聪仍坚持创作。
他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲32首。
他的音乐创作，集古典派的大成，开浪漫派的先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，有着极其重要的影响。
1827年3月26日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年57岁。
贝多芬是欧洲音乐史上最伟大的音乐家，被人们称为"乐圣"。
他的所有作品在世界各地广为传诵，他的成功完全来之自身的艰苦奋斗，直到今日还被人们视为奋斗的楷模。
课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。
课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。
“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。
但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。
从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。
词语注释：幽静：优雅寂静。
课文中形容小路很偏僻，很清静。
琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。
霎时：极短的一点时间。
莱茵河：欧洲一条大河。
源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。
全长1320千米。
谱写：编写（歌曲或乐曲）。
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
传{chuán zhuàn （）（）（）弹{tán dàn （）（）（）（）传说传单传记弹琴弹棉花子弹弹弓恬（）tián 券（）quàn 多音字组词注音霎（）shà恬静——安静这两个词都有表示心里平静的意思。