小学英语音标学习方法1
小学英语怎么学音标
小学英语音标学习方法篇一多听。
学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象，因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
模仿练习。
学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。
动口。
动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。
俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。
因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。
多写。
音标和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音标，可以连续不同音标的写法，掌握它们的写法，有利于更好的掌握它们。
小学英语音标学习方法篇二熟练掌握一种音标(美式或英式)的读音英语音标分美式(kk音标)和英式(dj音标)两种，你可以根据自己的喜好选择一种来学习。
比如你要到英国去留学，那你就选择英式的;你喜欢看美国大片，那你就选择美式的。
一般来说美式发音比较清晰，音拖的长，连读比较多，且比较夸张;而英式发音似乎比较短促，抑扬顿挫.其实只要能说一口纯正的英语，无论是美式的还是英式的都无所谓(个人意见)。
好了，去网上找一份视频教材，跟着仔细地练习发音。
注意：1).一定要动口，绝对不要只听不练，否则就是做无用功;2).要反复地练习。
刚开始的时候你可能发现学了就忘，其实这里很正常的事，别泄气，你要做的就是反复学习。
多学几遍自然就记住了。
你可以一天就学几个，第二天再学几个，同时复习以前学过的。
或者一天学完，然后再每天复习一遍。
如何让学生快速学会音标
如何让学生快速学会音标语音是语言的物质外壳，学好语音是学好任何一门语言的首要任务，也是必经之路，音标就是用来精确表达语言的符号。
在英语教学过程中，我发现下列方法帮助学生学习音标很有成效。
一、运用Phonics学习各字母在单词中的发音。
单词的发音与记忆是英语教学的重点和难点。
用什么方法让学生感知单词，培养他们学习单词的兴趣是关键。
采用Phonics自然拼读教学法可以解决这个问题。
教学时，我首先给学生以正确的语音示范，不要急于把所有字母的读音规则硬塞给学生，而是帮助学生建立起初步的Phonics概念，帮助学生在字母与其相应的读音之间建立起初步的对应关系，根据字母和音素的内在联系，运用拼读分解音素的方法，分步、分类、分层教学。
学生很快学会不少字母在单词中的发音，增强了学习英语的能力。
其次，我指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。
日常教学尽量以Phonics 为突破口，音形合一，做到“音不离词，词不离句”，学习得法，事半功倍。
实践证明，通过有计划、有步骤的Phonics教学、音素教学，绝大多数学生能独立、自主学习拼读单词，能做到见词读音，能通过音节记忆单词，具备了良好的自主学习能力，这种成功的体验能非常有效地激发学生学习英语的兴趣和自信心。
二、拼读单词，实行多样化的输入。
教学有法，教无定法。
教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。
在字母教学阶段，我便采用让学生背九九表的方法去记住各字母在单词里的发音，并采用轻音、高音及做嘴唇动作而不发音等多种多样的朗读方式来提高他们背诵的兴趣。
在以后的学习中每出现新的字母组合的发音或以前未接触的字母发音，我便要求学生记下来；接着，我根据学生的接受能力，允许他们按自己的情况选择以下三种拼读方法之一：对拼读单词不熟练的学生用具体拼读法wake，a[ei] k[k] ake [eik] w[w] w-a-k-e wake，反复读几次，让学生明白单词的基本拼读方法；对拼读单词较熟练的学生用直呼开音节：“[ei] [ei]wake”；对拼读单词很熟练的学生用直呼法：wake。
小学英语音标学习方法
小学英语音标学习方法学习英语音标在学习英语中非常重要，它可以帮助我们准确地发音，提高口语表达能力。
下面是一些小学英语音标学习的方法。
1.了解音标的基础知识在开始学习音标之前，我们首先需要了解音标的基础知识。
音标是用来表示英语中的发音的符号。
英语中有26个字母，而音标则可以帮助我们正确地发音。
在学习音标之前，我们需要了解每个音标的发音规则和示例单词。
2.学习音标的发音规则学习音标的发音规则是非常重要的。
不同的音标有不同的发音规则，我们需要掌握每个音标的正确发音方法。
这可以通过在课堂上仔细听老师的讲解，并进行反复练习来实现。
另外，我们还可以在网上找一些音标学习资源，如音频和视频，来帮助我们更好地学习发音规则。
3.多听多练学习音标最重要的方法是多听多练。
通过多听英语的音频，我们可以更好地了解英语中的发音规则和语调。
同时，我们还可以尝试模仿英语中的口音，并通过反复练习来提高口语表达能力。
我们可以找一些适合自己的英语口语练习材料，如口语练习册和对话录音等，来帮助我们提高口语表达能力。
4.利用音标字母表音标字母表是学习音标的重要工具。
我们可以使用音标字母表来查找不熟悉的音标和单词的发音。
音标字母表是一个由所有音标组成的表格，我们可以根据需要查找一些音标的发音并进行练习。
另外，我们还可以使用音标字母表来进行自测，并检查自己是否掌握了所有的音标。
5.结合实际情境学习音标学习音标最好的方法是将其应用于实际情境中。
我们可以通过听英语歌曲、观看英语电影和参与英语口语交流等方式来将音标运用到实际中。
这样可以帮助我们更好地理解和掌握音标，并提高口语表达能力。
总之，学习英语音标对于我们提高口语表达能力非常重要。
通过掌握音标的发音规则、多听多练以及结合实际情境学习音标，我们可以更好地发音并提高口语表达能力。
希望以上方法能对小学英语音标学习有所帮助。
小学生如何自学好英语英标
小学生如何自学好英语英标英语是一门全球通用的语言，学好英语不仅可以帮助我们更好地了解世界，还可以为以后的学习和工作打下良好的基础。
而对于小学生而言，如何自学好英语是一个很重要的问题。
下面，我将分享一些小学生如何自学好英语的方法和技巧。
一、培养英语学习的兴趣首先，小学生在学习英语的过程中要培养自己的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有对英语感兴趣，才能更好地坚持下去。
可以通过看英语动画片、听英语儿歌等方式来培养英语学习的兴趣，让学习变得更加有趣。
二、建立良好的学习习惯其次，小学生在学习英语的过程中要建立良好的学习习惯。
每天都要有固定的学习时间，切勿拖延，要保持持续性的学习。
可以将学习内容分配到每天的学习计划中，有计划地进行学习。
三、多听、多说、多读、多写另外，小学生学习英语的过程中要注重听、说、读、写四个方面的综合提高。
可以通过听英语录音、模仿口语、阅读英语书籍、写英语作文等方式来提高自己的英语能力，全面提升语言技能。
四、利用好学习资源除此之外，小学生还可以利用各种学习资源来提高英语学习效果。
可以通过英语学习网站、英语学习软件、英语学习视频等多种方式获取学习资料，丰富自己的学习内容，提高学习效率。
五、多与外国人交流最后，小学生可以通过与外国人交流的方式来提高英语口语能力。
可以参加英语角、参加英语培训班、结交外国朋友等方式来提高口语表达能力，锻炼英语口语能力。
总之，小学生如何自学好英语是一个需要长期坚持和不断努力的过程。
只有不断提高学习兴趣，建立良好学习习惯，多维度提高语言技能，利用好学习资源，多与外国人交流，才能在英语学习的道路上走得更远。
希望小学生们都能够在学习英语的过程中取得进步，用自己的努力和汗水开拓属于自己的英语天地。
48个音标读音快速记忆法
48个音标读音快速记忆法
学习英语音标的快速记忆法有很多种，以下是一些方法：
1. 划分音标，首先，将音标按照元音和辅音的不同进行分类，
然后分别记忆。
元音包括长元音、短元音和双元音，而辅音则包括
浊音、清音、爆破音等。
将它们分开来记忆可以帮助你更容易地掌
握它们的发音规律。
2. 联想记忆，将每个音标与具体的单词或者音节联系起来，通
过联想记忆的方式来记忆音标的发音。
比如，将音标 /æ/ 联想为“苹果”这个单词的开头音节，这样可以帮助你更容易地记住这个
音标的发音。
3. 制作记忆卡片，将每个音标写在一张卡片的一面，然后在另
一面写上对应的单词或者音节，这样可以通过反复复习来加深记忆。
4. 利用音频资源，找一些包含音标发音的音频资源，通过听力
来帮助记忆音标的发音。
可以通过模仿和跟读来加深对音标发音的
印象。
5. 练习发音，最有效的记忆方法是通过实际的发音练习。
可以通过模仿老师或者音频资源中的发音来练习，同时也可以录音自己的发音并进行对比，找出不足之处并加以改进。
总之，记忆音标需要持之以恒的练习和反复，结合多种方法来进行记忆会更加有效。
希望以上方法对你有所帮助。
小学生学习中的音标学习技巧
小学生学习中的音标学习技巧音标学习是小学生英语学习中的重要环节，良好的音标学习技巧能够帮助孩子准确地发音，并培养他们的听力和口语能力。
本文将从提前准备、注意发音细节和巩固训练三个方面进行讨论，介绍一些小学生在音标学习中提高学习效果的技巧。
1. 提前准备在开始学习音标之前，小学生应该提前做好一些准备工作。
首先，他们可以通过观看英语教学视频或听英语歌曲来熟悉英语语音和发音。
此外，学生可以使用专门的音标教材或音标练习软件，通过自学初步了解英语音标的发音规则和特点。
2. 注意发音细节在音标学习中，正确的发音是至关重要的。
小学生需要特别注意以下几个方面的发音细节：（1）语音元音的正确发音：元音是音标学习中的重点，学生应该掌握元音的正确发音，并注意区分类似听音的元音，如/i:/和/ɪ/或/e/和/æ/。
（2）辅音的正确发音：辅音的正确发音对于语音的准确表达也非常重要。
学生需要特别注意一些辅音的发音形式，如/s/、/z/、/ʃ/等。
（3）连读和弱读：英语中的连读和弱读现象普遍存在，学生需要注意在一些特定情况下的连读和弱读现象，并进行相应的练习。
3. 巩固训练除了提前准备和注意发音细节外，巩固训练也是音标学习的重要环节。
以下是一些建议：（1）反复练习发音：学生可以通过模仿录音、跟读音频等方式进行反复练习，以达到熟练掌握的目的。
（2）语音对比练习：学生可以通过对比同音异音和近音对的发音差异，加深对音标的理解和应用。
（3）音标拼读训练：学生可以通过音标拼读练习，将单词的发音和音标联系起来，提高对单词的准确发音和拼写能力。
综上所述，小学生在音标学习中可以采用提前准备、注意发音细节和巩固训练等技巧来提高学习效果。
通过积极参与练习和不断反复巩固，学生将逐渐熟练掌握英语音标的发音规则，提高听说能力，为进一步学习打下坚实的基础。
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法
谈小学英语教学中趣味学习音标的方法小学英语教学是培养学生英语语言能力的重要阶段，而学习音标是英语学习的基础之一。
由于小学生的年龄特点和学习特点，教师在教学中需要采取一些趣味学习音标的方法，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果。
下面就谈一下小学英语教学中趣味学习音标的方法。
一、游戏化教学小学生喜欢玩游戏，因此教师可以通过一些游戏来教授音标，让学生在游戏中学习，既不觉得枯燥，又能牢记音标。
可以设计一个音标拼图游戏，将不同的音标图案印在卡片上，让学生在课堂上进行音标拼图比赛，根据音标图案的相似性将卡片拼凑成完整的音标。
这样不仅让学生在游戏中学习音标，还能锻炼他们的观察力和动手能力。
二、故事化教学教师可以通过编故事的方式来教授音标，将音标和故事相结合，让学生在故事中学习音标，增加学习的趣味性。
可以编一个有趣的故事，让故事中的主人公在学习英语的过程中遇到不同的音标，通过故事情节让学生了解不同的音标发音和用法。
这样学生不仅能够记住音标，还能够在故事中感受英语学习的乐趣。
三、声音互动教学教师可以利用声音互动的方式来教授音标，即通过发出不同的声音来引导学生学习音标。
教师可以用不同的声音模仿音标的发音，让学生通过听觉来感知音标的发音特点，从而更好地掌握音标的发音规律。
这样的教学方法既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生更好地记忆音标。
四、多媒体教学多媒体教学是一种比较先进的教学方法，可以通过图片、音频、视频等多种媒体形式来教授音标，让学生在美学的环境下学习音标，增加学习的趣味性。
可以利用多媒体课件来展示不同的音标发音视频，让学生通过观看视频来学习音标的发音和用法，增强他们的学习兴趣。
多媒体教学还可以提供丰富的学习资源，让学生能够更加直观地了解音标的知识。
五、实践活动通过实践活动来教授音标是一种比较有效的教学方法，可以让学生在实践中学习音标，增加学习的趣味性。
可以组织学生进行英语歌曲比赛，让学生在唱歌的过程中学习音标，通过歌曲的演唱来掌握音标的发音和应用。
小学生如何正确学习英语发音
小学生如何正确学习英语发音引言：随着全球化的发展，英语已经成为了一门必备的语言。
因此，对于小学生来说，学习英语发音是非常重要的。
正确的英语发音不仅有助于他们更好地理解和交流，还能够为他们打下良好的语言基础。
本文将探讨小学生如何正确学习英语发音的方法和技巧。
一、培养正确的听觉感知能力学习英语发音的第一步是培养正确的听觉感知能力。
小学生应该通过多听英语原声、英语歌曲等方式来熟悉英语的音素和语调。
他们可以尝试模仿英语母语者的发音，通过不断的听力训练来提高自己的发音准确性。
二、学习国际音标国际音标是学习英语发音的基础，小学生应该学习并掌握常用的国际音标。
通过学习国际音标，他们可以准确地了解每个音素的发音方式，从而更好地掌握英语发音。
三、注意语音连读英语中的语音连读是指在连续的语音流中，有些音素会发生变化。
小学生应该学习和掌握这些语音连读规则，例如连读音素的浊化、辅音的省略等。
通过练习语音连读，他们可以更自然地表达英语，避免在口语交流中出现断断续续的情况。
四、重视发音练习发音练习是学习英语发音的重要环节。
小学生可以通过模仿英语原声、跟读英语短文等方式进行发音练习。
同时，他们还可以利用各种发音软件和应用程序来进行自主练习，提高自己的发音准确性和流利度。
五、注重口腔肌肉训练正确的英语发音需要良好的口腔肌肉控制能力。
小学生可以进行口腔肌肉训练，例如舌头的上下、左右运动，嘴唇的张合等。
这些训练可以帮助他们更好地控制发音器官，从而改善发音质量。
六、借助多媒体资源现代科技的发展给小学生学习英语发音提供了更多的便利。
他们可以利用多媒体资源，例如英语学习软件、在线课程等来进行发音学习。
这些资源不仅能够提供丰富的发音材料，还能够通过互动方式激发孩子的学习兴趣。
七、培养自信心学习英语发音是一个需要持续努力的过程，小学生应该培养自信心，相信自己能够掌握好英语发音。
他们可以通过参加英语角、与外教交流等方式来锻炼口语能力，增强自信心。
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4. 整体语感提高
掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也 随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完 形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。
48个音标犹如60个汉语拼音，只要同学们熟练地 掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。 第一，能把众多的英语单词读准。 第二，英语的音和形有很多相似之处，可以达到 听其音而知其形，见其形而晓其音。
元音又分单和双，12个单来8个双。 单元音又分长和短， 5个长来7个短。 双元音音尾有特点，3/i/ 2/u/ 3个/ə/ 辅音分为清和浊，发音特点应掌握。 有气无声清辅音，有声无气浊辅音。 辅音分类有特色，八个单过十对成家。
1. 音标必须写在括号里，常用的音标括号有斜头/ /和平头[ ] 两种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐，下端在三
国际音标（旧称万国音符）是国际 语音学协会（IPA --- International Phonetic Association) 于1988年拟定的一 套为各国语言注音的语音符号。我们这里所 说的国际音标是专门为英语注音的那一部分 标音符号。目前我国通用的国际音标共有48 个, 其中, 元音音标20个，辅音音标28个。
STORY-TELLING:单元音小故事
一个大院分三家，前院住着老钱家，音乐世家真不赖，整 天/i:/ /i/ 又/e/ /æ /，中间一家比较穷，整天饿的喊/ə:/ /ə/ ， 最后一家真无奈，气的不是/u:/ /u/ /ɔ:/ /ɔ/就/a:/ /ʌ/
单元音的分类
/ i: /, / i /, / e /, / æ / / ə: /, / ə / / ɑ:/, /Λ/，/ɔ:/, /ɔ/, / u: / ，/ u /
元音有单元音和双元音之分， 单元音包括短元音和长元音（单音又分短和长）
或者前元音、中元音、后元音， 单元音似汉语单韵母， 双元音似汉语复韵母； 辅音又有清辅音和浊辅音之分。
巧记48个音标
国际音标四十八，元音辅音分两家。 除去元音二十个，还剩辅音二十八。 元音因素你真棒，发音自如气通畅， 辅音因素正相反，牙舌唇额把它管。
Ask and answer:
为什么要学习音标？
？？？
作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单老师 读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要认真复习单词。可 是到了第二天早读，大部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的实例 常常发生在小学的中高年级段，以及初中阶段。即便是是高中、大学 阶段也会出现！
为什么出现如此情况呢？
不懂国际音标！
学习音标并不是难事， 但是 意义却非常深远！
3. 提高学生的自主学习性，增加词汇 量
在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。 老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自 己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现 又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子 词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决 这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师 没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英 语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到 不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。
元音 20
单元音 12
双元音 8
长元音 5
短元音 7
双元音尾巴 有特色
辅音 28
8个光棍
10对成家
3[i]
2[u]
3个[ə]
声母，元音则为韵母。
发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻 碍，这样形成的语音称为元音。
不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔 或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为 辅音。
n 单元音可分为_长__元__音__ 和_短元音。
/ i:/ he these eat green need key / ɪ / big city with sing kid / ɔ:/ all also short four more / ɔ / clock lot want what rock / u:/ ruler soup room movie do two / ʊ / put book good look
国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来 记录世界各主要语言的语音。
音标的制定原则是:一个音素只用一个音标 表示，一个音标只表示一个音素。
48个国际音标表
12个单元音 元 音
8个双元音
长元音 [i:] [ә:] [ɔ:] [u:] [a:]
短元音 [i] [ә] [ɒ] [u] [Λ] [e] [æ ] [ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [ɛə] [uə]
清辅音 [p] [t] [k] [f] [θ] [s]
10 对
浊辅音 [b] [d] [g] [v] [ð] [z]
辅 音 3个鼻音
[m] [n] [ŋ]
[ ∫ ] [tʃ] [tr] [ts] [ʒ] [dʒ] [dr] [dz]
3个似拼音 2个半元音
[h] [r] [l] [w] [j]
国际音标 48
1.什么是国际音标？
由于英语的拼写形式和读音有很大 的分歧, 所以无法完全根据字母来读音。
为了精确地学习和掌握语音, 就要借 助一种注音手段来弥补这一缺陷, 于是便 产生了一定数量的精确记录语音的符号， 叫做“音符”(Phonetic symbols)。
音标就是记录音素的符号，是音素的标写 符号（音符）。
格的中间。
2.音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体 一样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下页所列。
音标也叫音素。目前通用的国 际音标共有__4_8__个，其中元音 音素__2_0__个，辅音音素___2_8_ 个。
元音
元音分为单元音和双元音。
(A) 单元音（12个）： / i:/, / ɪ /, / ɔ:/, / ɔ /, / u:/, / ʊ /, /ә:/, / ә /, / ɑ:/, /Λ/, / e /, / æ/,