(幼儿园大班故事创编)新房子周围
大班语言《新房子周围》教案
大班语言《新房子周围》教案教学背景本教案适用于大班幼儿园语言教学。
在幼儿园入学后，幼儿开始接触到不同的生活环境。
房子是幼儿熟悉的环境之一，因此本教案围绕“新房子周围”展开，帮助幼儿认识并掌握相关的生活语言。
教学目标•了解常见房屋类型及其特征；•能够描述房屋周围的环境；•能够运用所学词语描述自己的居住环境。
教学内容词汇新房子、楼房、别墅、花园、公园、街道、商店、超市、餐厅、学校、医院。
句型1.这是一幢高楼。
2.那是一栋别墅。
3.周围有一片花园。
4.公园在房子旁边。
5.我家附近有很多商店。
6.我们去超市买东西。
7.这里有家中餐厅。
8.学校就在我们家附近。
9.爷爷去医院看病了。
第一步：导入教师手持不同类型的房子的图片，让学生一起看图片并说出自己认识的房子类型，并简单描述一下所看图片的房子。
第二步：引入让学生看一幢高楼的图片，然后教师说：“这是一幢高楼。
高楼很高，有很多层。
我们也住在高楼里。
你们知道自己住在哪里吗？”然后让学生回答自己住在哪里，并简单描述一下周围的环境。
第三步：学习新词汇让学生看不同类型的房子图片，并介绍一下它们的名称和特点。
然后教师用图片或实物让学生认识一些周围环境的名称，例如：花园、公园、商店、超市、餐厅、学校、医院等。
第四步：学习新句型教师通过图片或实物演示各种情景，例如：教师指着图片问学生：“这里是哪里？”学生回答后教师再接问：“这里有什么？”引导学生运用所学新词汇来回答问题，并带领学生学习新句型。
第五步：练习通过角色扮演、图片配对、填空和游戏等形式，让学生运用所学语言积极参与练习。
第六步：巩固在课程结束前，教师让学生自由展示所学语言的应用，例如：学生描述自己家附近的环境并说出自己经常做的事情。
教学评估通过学生的词汇掌握情况和句型运用情况来评估学生的学习效果。
1.让学生用MP3录制自己的房屋描述，并播放给其他同学听。
2.让学生用所学新语言编写房屋海报，让其他同学浏览并猜测房屋所在地及周围环境。
大班语言新房子周围教案_1
大班语言新房子周围教案1教案一：新房子周围活动目标：1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
活动准备：课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
一、预热阶段：1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？二、图形刺激：1、欣赏大师的画师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。
（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》提问：这幢房子周围有什么？是怎样的渔船？为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。
夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？茶座，你去过吗？你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。
人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。
三、创造表现：1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。
师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。
（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示评价：1、展示幼儿的作品2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。
2教案二：新房子周围活动目的：1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。
幼儿园大班故事创编新房子周围教案
幼儿园大班故事创编新房子周围教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展创造力和想象力，通过故事创编活动。
2. 增进幼儿对周围环境的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的言语表达和交流技巧。
4. 加强幼儿对建筑和居住环境的概念理解。
二、教学内容1. 故事主题：创编新房子周围的环境和设施。
2. 故事元素：房子、人物、周围环境、新增设施。
3. 故事目标：鼓励幼儿围绕房子周围环境进行创编，如添加公园、游乐场、商店等。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导幼儿积极思考和表达。
2. 小组合作：鼓励幼儿分组进行故事创编，培养团队协作能力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟，提高言语表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：纸张、彩色笔、画笔、画纸等绘画工具。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备桌椅和绘画材料。
3. 故事示范：准备一个简单的故事范例，作为启发幼儿创编的参考。
五、教学步骤1. 导入活动（5分钟）教师与幼儿讨论房子周围的环境，引导幼儿观察和描述他们所熟悉的房子和周围设施。
2. 故事启发（10分钟）教师讲述一个简单的房子周围环境的故事，激发幼儿的想象力。
教师提出问题，引导幼儿思考和表达他们对故事中房子的想法和建议。
3. 故事创编（10分钟）幼儿分组进行故事创编，鼓励他们围绕房子周围环境添加新的设施和情节。
教师巡回指导，提供帮助和支持，引导幼儿积极参与。
4. 绘画表达（10分钟）幼儿利用绘画工具，将他们创编的故事情节表现在画纸上。
教师鼓励幼儿用颜色和图像来展示他们的想象和创造力。
5. 分享与展示（5分钟）每个小组展示他们的故事创编和绘画作品。
教师引导幼儿分享他们的故事情节和创作思路，鼓励其他幼儿提问和评论。
教学评价：通过观察幼儿在故事创编和绘画表达中的参与程度和创造力表现，评价教学效果。
收集幼儿的绘画作品，用于进一步分析和评估他们的创作能力和想象力发展。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 角色扮演：让幼儿选择一个角色（例如：房子、树木、小动物等），并在教室里进行角色扮演，模拟故事情节。
幼儿园大班故事创编新房子周围教案
幼儿园大班故事创编新房子周围教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展想象力和创造力，通过故事创编活动，激发幼儿对周围环境的观察和思考。
2. 培养幼儿的语言表达和交流能力，使他们能够通过言语和绘画等方式来描述和表达自己的想法。
3. 促进幼儿对社会主义核心价值观的认知，培养他们的集体主义精神和和谐相处的意识。
二、教学内容1. 故事主题：新房子周围的环境和设施。
2. 故事情节：引导幼儿想象和创编一个新房子周围的故事，包括房子、花园、游乐场、商店等环境和设施，以及人们在这些地方的活动。
三、教学准备1. 准备一张大白纸和彩色画笔，供幼儿绘画和记录他们的故事。
2. 准备一些与新房子周围环境相关的道具或图片，如房子、花园、游乐场等，供幼儿参考和表达。
四、教学过程1. 引导幼儿观察和思考：请大家观察一下，如果有一座新房子，你们希望它在什么环境中呢？周围有哪些设施和景物呢？2. 启发幼儿创编故事：请幼儿根据自己的想法和观察，创编一个关于新房子周围的故事。
可以让他们描述房子的样子、花园的美丽、游乐场的乐趣等。
3. 鼓励幼儿绘画和记录：给每个幼儿准备一张大白纸和彩色画笔，让他们将自己的故事用绘画的方式表现出来。
可以让他们选择颜色和图案，展示自己对房子的喜爱和想象。
4. 分享和交流：让幼儿将自己的故事和绘画展示给其他幼儿，并分享自己的创编过程和想法。
鼓励他们相互交流和欣赏，共同学习和进步。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事创编过程中的表现，关注他们的想象力和创造力的发展。
2. 评价幼儿在绘画和记录过程中的表现，关注他们的绘画技能和语言表达能力。
3. 听取幼儿在分享和交流中的表现，了解他们对社会主义核心价值观的认知和实践情况。
六、教学延伸1. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行角色扮演。
鼓励幼儿运用语言、表情、动作等来表现故事中的人物和情节。
2. 故事表演：邀请幼儿参与故事表演，让他们扮演故事中的角色，通过动作、表情和对话来展示故事情节。
大班语言活动新房子周围教案
一、活动名称：大班语言活动《新房子周围》二、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述新房子周围的景物。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
三、活动准备：1. 图片或实物展示新房子周围的景物，如树木、花朵、小动物等。
2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的描述。
3. 画笔、彩纸等绘画材料。
四、活动过程：1. 引入话题：展示新房子图片，引导幼儿观察房子周围的景物。
提问：“你们看到了房子周围有哪些东西？它们是什么样子的？”2. 幼儿描述：鼓励幼儿用自己的语言描述看到的景物。
如：“我看到了一棵高大的树，树叶是绿色的。
”3. 记录幼儿描述：将幼儿的描述记录在白板或大纸上，以便于幼儿观察和回顾。
4. 想象与创造：邀请幼儿想象自己住在新的房子里，周围会有哪些景物。
鼓励幼儿用画笔和彩纸创作出自己心中的新房子周围景色。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作，并讲述作品中的故事。
五、活动延伸：1. 带领幼儿进行户外活动，实地观察和描述周围的环境。
2. 邀请家长参与活动，与幼儿一起创作家庭周围景色的画。
3. 开展主题教育活动，培养幼儿对环境保护的意识。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：引导幼儿观察和描述新房子周围的景物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：幼儿能够运用恰当的词语和句式描述新房子周围的景物，并能够发挥想象创作出自己的作品。
七、教学方法：1. 观察法：通过展示图片或实物，引导幼儿观察新房子周围的景物，培养幼儿的观察能力。
2. 互动法：通过提问和记录幼儿描述，激发幼儿的语言表达欲望，促进幼儿与教师、同伴之间的互动。
3. 创作法：鼓励幼儿通过绘画方式创作出新房子周围的景色，培养幼儿的创造力和想象力。
八、活动步骤：1. 展示新房子图片，引导幼儿观察房子周围的景物。
2. 邀请幼儿描述看到的景物，并将幼儿的描述记录在白板或大纸上。
3. 邀请幼儿想象自己住在新的房子里，周围会有哪些景物。
大班语言活动新房子周围教案【含教学反思】
大班语言活动新房子周围教案教学背景这节语言活动课程是为3~4岁的大班儿童设计的，主要目的是通过游戏、歌谣、故事等方式，帮助孩子们巩固和拓展语言能力，并增进他们的社交能力和合作意识。
本节课程的主题是“新房子周围”，学生们将会探索周围环境，了解房子基本的组成和房子周围的环境，同时培养孩子们的好奇心和想象力。
教学目标1.让孩子们认识房子及房子周围的环境和设施；2.提高孩子的口语表达能力和语言理解能力；3.培养孩子敢于发言和合作交流的精神；4.发挥想象力，通过游戏和创意活动拓展孩子们的口语表达能力和思维能力。
教学环节热身游戏为了让孩子们更好地进入学习状态，首先进行了一个名为“找朋友”的热身游戏。
游戏规则是由老师为每个孩子写下一个物品或角色，并将卡片贴在孩子的背后，孩子们需要通过提问其他同学的卡片上的物品或角色，最终找到自己卡片上的内容。
活动一：看图说话在这一环节中，老师将一系列反映“新房子周围”的图片展示给孩子们，并引导他们通过图片进行口语表达。
例如，展示一张街景照片，老师可以问孩子：“你们认识这些地方吗？”“你们最喜欢哪个地方？”这样可以引导孩子们交流，并提高他们表达观点的能力。
此外，还可以让孩子们自己发挥创意，画出自己心目中新房子周围的图画，并在图画解说时提高他们的口语表达能力。
活动二：建房子游戏在这一环节，老师向孩子们介绍建房子的基本构成，例如房屋的组成、门窗的功能、房子周围的环境等等。
然后，老师将孩子们分成若干小组，让他们分别设计自己的房子，最后组合在一起成为一个有趣的小镇。
活动三：角色扮演在这一环节中，老师角色扮演不同的社区居民，孩子们则扮演房屋中的同伴或邻居，共同探索新房子周围的环境和设施。
此活动有助于培养孩子们关心他人、学会与他人合作、解决问题并乐于分享的能力。
活动四：学唱歌，《新房子》最后一环节，老师带领孩子们一起唱歌谣《新房子》。
这个活动不仅可以让孩子们通过唱歌来巩固这节课的主题，还可以通过音乐的形式提升孩子们的兴趣和记忆力。
大班语言优秀教案及教学反思《新房子周围》
大班语言优秀教案及教学反思《新房子周围》一、教学背景在大班语言教学中，一年级学生已经能够较为流利地表达简单的中文，理解简单的常用词汇和短语，开始有了初步的阅读和听说能力。
此时，如何进行有效的语言教学和引导学生建立正确的语言学习方法和兴趣，成为了我们教学的一个难点和重点。
在本节课中，我们选用了《新房子周围》这篇故事，围绕“家的概念”这一主题展开教学。
故事讲述了一个小女孩和她的家人搬进了新房子，认识了新的邻居并逐渐适应了新的居住环境。
通过这个故事，我们希望学生能够对自己居住的环境和家庭有更加深入的了解，提高其理解和表达能力。
二、教案设计1. 教学目标•掌握新词汇：房子、院子、邻居、公园、超市等•理解文本：通过阅读，能够了解小女孩和家人的居住环境及家庭情况•提高听说能力：能够流畅地表达自己的居住环境和家庭情况，展示自己的语言水平2. 教学内容•新言语教学：房子、院子、邻居、公园、超市等•阅读：《新房子周围》•口语练习：与同学一起描述自己的家庭和居住环境，并与他人交流3. 教学过程（1）新词汇教学首先，老师先介绍文本中的一些新词汇，如“房子”、“院子”、“邻居”等，帮助学生建立对这些词汇的初步认识和理解。
（2）阅读教学然后，老师给学生朗读《新房子周围》一篇故事，鼓励学生大声朗读，加深对故事情节的理解和认识。
教师针对文本中的重点内容，进行阅读理解引导，解释故事情节和情感，激发学生对学习内容的兴趣和热情。
（3）口语练习最后，老师与学生共同分享自己的家庭和居住环境，并组织学生仿照故事中的情景，对自己的家庭和居住环境进行经网络练习。
在此过程中，老师鼓励学生积极参与，多方交流，互相帮助，不断提升自己的口语表达水平。
4. 教学评估老师通过观察学生口语表达、阅读理解、新词汇掌握情况等多个方面来评估学生的学习效果。
并将针对学生的优点和改进点进行反馈和进一步的教学引导。
三、教学反思通过此次教学，我发现学生对家庭和居住环境的认知和表达能力有了较大提升。
幼儿园大班教案《新房子周围》含反思
幼儿园大班教案《新房子周围》教学目标1.认识房子周围的环境，如学校、公园、商店等。
2.提高幼儿的观察能力和表达能力。
3.培养幼儿对自己所居住的社区的热爱和责任心。
教学重点1.让幼儿认识房子周围的环境，如学校、公园、商店等。
2.通过观察和描述，提高幼儿的表达能力。
3.培养幼儿关注自己所居住的社区，从小树立社会责任感。
教学内容导入（5分钟）1.师幼问候，营造良好的谈话氛围。
2.展示一张图片，问幼儿这是什么？（房子）3.引导幼儿说出自己所居住的房子周围有哪些地方？活动1：观察环境（15分钟）1.带领幼儿到操场或公园进行观察。
2.引导幼儿观察周围的环境，如道路、草坪、树木等。
3.指出学校、商店、医院、公园等地，并问幼儿知道这些地方是干什么用的吗？活动2：描述一家商店（20分钟）1.给幼儿看一家商店的照片。
2.让幼儿描述这家商店的特点，比如门口有没有广告牌、店里有什么物品等。
3.引导幼儿说出可能会从这家商店购买的物品。
4.提问幼儿，如果要去这家商店买东西，应该走哪条路？（通过指路牌、路标等引导幼儿思考）活动3：绘制社区地图（30分钟）1.分发白纸和颜色笔。
2.给幼儿介绍社区的范围，并让幼儿一起绘制社区地图，并标注学校、公园、商店等地点。
3.提醒幼儿绘制时要注意比例和位置关系，便于后续的使用。
活动4：小组讨论（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组分配一家商店或一处公共设施。
2.让幼儿思考这个地方的作用，以及该如何才能让这个地方更加美好、有用。
3.引导幼儿开口表达自己的想法，并让组内幼儿共同讨论，互相倾听、交流。
反思本节课目的是想通过让幼儿认识房子周围的环境，提高观察能力和表达能力，以及培养幼儿对社区的热爱和责任感。
在每个活动中，老师都充分发挥了幼儿自主探究，小组合作等能力。
同时也注意了幼儿情感的培养，如引导幼儿表达自己对社区的喜爱之情，并以此激发出幼儿的责任心，让他们从小树立起护社区、爱社区的内心价值观。
然而需要注意的是，在第三个活动中绘制社区地图时，需要给幼儿足够的时间和空间，以保证他们的作品比较完美、准确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新房子周围
设计意图：拥有一个美丽的家园，是每个人的梦想，不管是成人还是孩子，都希望把自己的家园打扮得既实用又漂亮。
《新房子周围》就是讲了小动物根据自己的喜好在自己的新房子周围进行了装修，小猴子通过参观别人的新房子，学习别人的长处，自己动手创造了一个美丽家园的故事。
大班的幼儿在讲述的时候要求连贯流畅，能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲述内容，能用恰当的语言表达自己的所见。
《新房子周围》这个作品的内容贴近幼儿的生活，故事中动物之间的对话有重复，也有不同，适合大班上期的孩子创造讲述。
活动目标：1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。
2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。
3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。
活动准备：反映故事内容的图片四张
活动过程：一、引出主题，激发兴趣1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。
2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周还有很多空地。
应该怎样来利用呢？小猴考虑了好几天，总也拿不定主意。
小猴想：还是去参观一下别人的新房子吧，也许会想到好办法。
小朋友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀？
二：观察图片，理解讲述画面内容（一）
1、教师（出示图一）：小猴来到了谁的家？看到房子的周围有些什么？
2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子周围种满鲜花呀？小兔会怎么回答小猴呢？
3、一起把这一幅图来讲一下。
（二）1、教师（出示图二）：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀？为什么？（幼儿猜测，师出示小鹅）
2、教师：这是一条怎么样的小河？河水怎么样？
3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖小河呀？小鹅又会怎么回答呢？
4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。
（三）1、教师（出示图三）：小猴又来到了谁的家？看到了什么？你从哪里看出来？
2、教师：它会怎么问？小狗又是怎么回答的？请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。
3、幼儿自由交流，教师个别倾听指导。
4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。
三：展开想象，创编故事1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮？它会怎样来打扮自己的新房子呢？小朋友互相讨论一下。
2、幼儿讨论，教师倾听，并问问幼儿为什么？3、个别幼儿回答：小猴会怎么打扮自己的新房子？为什么？4、教师（出示图四）到底小猴是怎么做的呢？我们一起来看一看（教师摆放小图片）。
5、教师：你觉得现在小猴的新房子漂亮吗？小猴是怎么会想到这么做的呢？6、教师：
原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的长处，自己才会变的更加好。
☑四：完整讲述1、这个故事还没有名字呢？小朋友觉得应该叫什么名字？2、师幼一起看图完整讲述，对话部分由幼儿完成。
☑五：延伸创编1、教师（出示小房子）：老师也有一幢新房子，应该怎么样来打扮呢？请小朋友帮帮忙。
2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画，说一说。