教学计划案例(1)
提高学业水平教学计划的成功案例
提高学业水平教学计划的成功案例在当前的教育环境中，提高学业水平一直是学校和教师亟待解决的问题。
为了应对挑战，许多学校和教育机构设计和实施了各种教学计划，以帮助学生提高学业水平。
本文将介绍一个成功的提高学业水平教学计划案例。
教学计划目标设定该学校以提高学生学业水平为目标，制定了明确的目标和计划策略。
教学计划的目标包括提高学生的学习能力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力，以及提高他们的学业成绩。
为了实现这些目标，学校采取了一系列有针对性的措施。
课程设计与改进首先，学校对教学计划中的课程进行了设计和改进。
他们对各个学科的课程进行了梳理，并根据学生的学科特点和学习需求进行了调整。
课程设计不仅重视教材的理解和运用，同时注重培养学生的创新能力和问题解决能力。
通过引入跨学科的学习项目，学生有机会将所学知识应用于实际情境中，促进综合能力的提升。
有效教学方法的运用其次，教师在教学中运用了一系列有效的教学方法。
为了激发学生的学习兴趣，教师采用多样化的教学手段，如讲解、讨论、案例分析和实践操作等。
教师注重学生的参与和互动，鼓励学生思考和提出问题。
此外，教师还注重培养学生的自主学习能力，引导他们发展自主学习习惯和学习策略。
个性化学习辅导除了教学活动，该计划还注重个性化学习辅导。
学校成立了辅导团队，提供针对个体学生的辅导和指导。
辅导团队与教师紧密合作，了解学生的学习情况、困难和需求，根据学生的差异性制定个性化辅导计划。
辅导团队在学习过程中为学生提供学习策略、学习资料和学术指导，帮助他们克服学习障碍，提高学业水平。
形成性评价与反馈机制教学计划还重视形成性评价并建立反馈机制。
教师采用多种评价方法，包括书面作业、口头报告和项目成果展示等，以全面了解学生的学习状况。
同时，学校建立了及时的反馈机制，教师向学生提供及时的评价和建议，鼓励他们对自己的学习进行反思，并根据反馈进行调整和改进。
提供学习资源与支持最后，该学校还提供了丰富的学习资源与支持。
教学目标计划书模板范例15篇
教学目标计划书模板范例15篇教学目标计划书一、教学计划定义是什么教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
内容根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。
它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。
二、教学目标计划书模板范例15篇做任何工作以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。
下面小编为大家带来教学目标计划书模板范例15篇，希望大家喜欢!教学目标计划书1一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课，内容涵盖造型。
表现，设计。
应用，欣赏。
评述，综合。
探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
三、教学目标：(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
地理大单元教学设计案例第一章
地理大单元教学设计案例第一章是一个关于地理大单元教学设计的案例，旨在帮助学生了解地理大单元的概念、特点和设计方法。
1.引言地理大单元教学是近年来地理教育领域的一种新型教学模式，它以大单元为教学单位，通过整合不同领域和主题的地理知识，引导学生探究地理问题，提高其地理素养和创新能力。
本案例将介绍地理大单元教学设计的概念、特点和设计方法，并通过具体案例进行分析和探讨。
2.地理大单元教学设计的概念和特点地理大单元教学设计是指以大单元为教学单位，将不同领域和主题的地理知识进行整合，形成具有内在逻辑联系的知识体系，引导学生探究地理问题，提高其地理素养和创新能力的一种教学模式。
它具有以下特点：（1）以大单元为教学单位：地理大单元教学设计以大单元为教学单位，将不同领域和主题的地理知识进行整合，形成具有内在逻辑联系的知识体系。
（2）探究性：地理大单元教学设计引导学生探究地理问题，通过问题解决过程掌握地理知识，提高其地理素养和创新能力。
（3）综合性：地理大单元教学设计注重不同领域和主题的地理知识的整合，形成综合性的知识体系，培养学生的综合思维能力和实践能力。
（4）开放性：地理大单元教学设计具有开放性的特点，鼓励学生自主学习、自主探究，发挥学生的主体性和创造性。
3.地理大单元教学设计的原则和方法（1）设计原则①目标明确：在设计地理大单元教学时，要明确教学目标，确定学生应掌握的地理知识和技能，培养学生的地理素养和创新能力。
②逻辑性强：在设计地理大单元教学时，要注重知识的内在逻辑联系，将不同领域和主题的地理知识进行有机整合，形成完整的知识体系。
③问题导向：在设计地理大单元教学时，要以问题为导向，引导学生探究地理问题，通过问题解决过程掌握地理知识，提高其地理素养和创新能力。
（2）设计方法①分析教材和学生：在设计地理大单元教学前，要对教材和学生进行分析，了解学生的已有知识水平和学习需求，明确教学目标和教学内容。
②制定教学计划：根据分析结果，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。
幼儿园大班个别化教学计划案例分享
标题：幼儿园大班个别化教学计划案例共享在幼儿园大班教学中，个别化教学计划是一种重要的教学方式，能够帮助每个孩子达到最好的学习效果。
本文将共享一个关于幼儿园大班个别化教学计划的案例，以便更好地理解这种教学方式的具体实施方式和效果。
案例一：小明的个别化教学计划1. 背景介绍小明是班级中一个活泼好动、注意力不集中的孩子。
他在语言和数学方面有一定的困难，对于颜色、形状等感官方面的认知也比较薄弱。
2. 评估与分析针对小明的情况，老师们进行了全面的评估和分析。
通过观察、问卷调查、与家长沟通等方式，对小明的兴趣、学习情况等进行了深入了解。
3. 个别化教学计划制定针对小明的困难和特点，老师们制定了个别化教学计划。
在语言方面，增加了听力训练、口语练习等活动；在数学方面，通过游戏和实物操作加强其数学概念的理解；在感官方面，开展多样化的感官体验活动，帮助他加强感官的认知。
4. 实施与跟踪在教学过程中，老师们认真地实施了个别化教学计划，并对小明的学习情况进行了跟踪和评估。
他们不断调整和优化教学计划，以确保小明能够达到更好的学习效果。
5. 效果评估经过一段时间的个别化教学，小明在语言、数学和感官认知等方面都取得了明显的进步。
他的学习兴趣也得到了激发，注意力也得到了一定的改善。
个别化教学计划不仅帮助了小明取得了进步，也为班级教学提供了宝贵的经验和启示。
通过个别化教学，每个孩子都能够得到更好的关注和指导，实现个性化的成长和发展。
希望这个案例能够为更多的幼儿园教师提供参考和借鉴，共同努力为孩子们的成长创造更好的教育环境。
个别化教学计划是一种有针对性的教育方式，它能帮助每个孩子充分发挥自己的潜力。
在小明的个别化教学计划案例中，我们可以看到教师们对孩子的全面评估和深入分析，制定了针对性的教学计划，并且在实施过程中进行了跟踪和评估。
这种教学方式倡导整合各个学科和教育领域，以满足每个孩子的个性需求，达到教育的最终目标。
个别化教学计划注重对每个孩子的全面评估和分析。
教学课程设计优秀案例范文
教学课程设计优秀案例范文一、引言教学课程设计是教学过程中至关重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
一个优秀的教学课程设计应当具备合理的结构、清晰的目标、多样化的教学方法以及有效的评估方式。
本文将通过介绍一个优秀的教学课程设计案例范文来分析其设计思路和实施效果，从而总结出一些教学课程设计的经验和启示。
二、课程背景本案例所涉及的课程是高中生物课程的一节单元课，主要内容是细胞分裂和遗传变异。
这个单元课是整个生物学课程的基础，对于学生理解生命科学的基本原理和进一步学习更高级的生物学知识具有重要意义。
三、课程目标1. 知识目标：学生能够掌握细胞分裂和遗传变异的基本概念和原理，理解细胞分裂和遗传变异在生物进化和遗传传递中的重要作用。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识解释细胞分裂和遗传变异现象，分析遗传变异对物种适应环境的影响。
3. 情感目标：培养学生对生命科学和自然界的兴趣，激发学生学习的积极态度和科学思维。
四、教学计划1. 教学方法：本课程采用讲授、实验观察、小组合作学习和课堂讨论相结合的教学方法。
通过多种方式引导学生主动参与，培养他们的实践能力和合作能力。
2. 教学内容：（1）引入篇：通过介绍一种罕见的遗传疾病案例，激发学生对细胞分裂和遗传变异的兴趣和探索欲望。
（2）理论讲解：通过讲解细胞分裂和遗传变异的基本概念和原理，引导学生逐步理解。
（3）实验观察：设计一组简单的实验活动，让学生观察细胞分裂和遗传变异现象，加深他们对相关知识的理解。
（4）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，在教师的指导下，对所学内容进行深入讨论和探索。
（5）思考提问：通过提问的方式，引导学生思考和解决一些细胞分裂和遗传变异相关的问题，培养他们的分析能力和创新能力。
3. 评估方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式对学生的学习效果进行评估。
形成性评价主要通过观察学生的听讲、实验数据分析和小组合作等情况来评估学生的学习情况，终结性评价主要通过考试和课堂展示等方式来评估学生对知识的掌握情况。
小学人教版数学教学设计案例(热门16篇)
小学人教版数学教学设计案例（热门16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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案例实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言案例实践教学是现代教育改革的重要方向，它将理论知识与实际应用相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的实践能力和综合素质。
本计划旨在制定一套完整的案例实践教学方案，以提升学生的专业素养和就业竞争力。
二、案例实践教学目标1. 培养学生的实践能力：通过案例教学，使学生掌握专业知识在实际工作中的应用，提高学生的动手操作能力。
2. 增强学生的团队协作意识：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生之间的沟通与协作能力。
3. 提高学生的创新思维：在案例分析过程中，引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新意识。
4. 培养学生的职业素养：通过案例教学，使学生了解行业规范、职业道德，树立正确的职业观念。
三、案例实践教学内容1. 案例类型：根据专业特点，选取具有代表性的行业案例，包括成功案例、失败案例、创新案例等。
2. 案例内容：涵盖行业发展趋势、企业管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等方面。
3. 案例教学环节：（1）导入：教师简要介绍案例背景，激发学生的兴趣。
（2）分析：引导学生从不同角度分析案例，找出问题所在。
（3）讨论：分组讨论，针对案例提出解决方案。
（4）总结：教师点评各小组的解决方案，总结案例经验教训。
四、案例实践教学方法1. 案例分析法：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的问题，提高学生的分析能力。
2. 角色扮演法：让学生扮演案例中的角色，体验不同岗位的工作内容，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论案例，培养学生之间的沟通与协作能力。
4. 案例竞赛法：组织学生参加案例竞赛，激发学生的创新思维。
五、案例实践教学实施步骤1. 制定教学计划：根据课程安排，制定案例实践教学计划，明确教学目标、内容、方法和实施步骤。
2. 案例选择：教师根据专业特点，选取具有代表性的行业案例。
3. 教学实施：按照教学计划，组织学生进行案例教学活动。
4. 案例评价：教师对学生的案例学习成果进行评价，总结经验教训。
制定一个卡通画教学计划1
制定一个卡通画教学计划一、教学目标1.激发兴趣：培养学生对卡通画的浓厚兴趣，鼓励他们表达自己的想象世界。
2.基础技能：掌握线条控制、色彩搭配、形状构造等基本绘画技巧。
3.观察能力：训练学生细致观察卡通角色的特征，如表情、动作、服饰等。
4.创意表达：激发学生的创造力，鼓励他们设计独特的卡通角色和故事情节。
5.团队合作：在部分项目中引入小组合作，培养学生的沟通与协作能力。
二、教学内容安排第一阶段：基础篇（1-4周）•第1周：介绍卡通画的基本概念与魅力，展示优秀卡通作品，激发学生兴趣。
•第2周：线条练习，包括直线、曲线、折线等，强调线条的流畅与变化。
•第3周：形状构造，通过简单的几何形状组合成卡通形象的基本轮廓。
•第4周：色彩基础，学习色彩理论，进行基本的色彩搭配练习。
第二阶段：进阶篇（5-8周）•第5周：面部表情与眼神绘制，学习如何通过五官表现不同的情绪。
•第6周：身体动作与姿态，掌握卡通人物动态表现的技巧。
•第7周：服饰与装饰，学习设计卡通角色的服装和配饰，增加角色个性。
•第8周：场景构建，教授如何绘制简单的背景，使画面更加完整。
第三阶段：创意与实践篇（9-12周）•第9周：创意启发，通过讨论、故事接龙等方式激发学生的创作灵感。
•第10周：独立创作，学生根据自己的想象设计并绘制一个完整的卡通故事或角色。
•第11周：小组合作，学生分组完成一个卡通短剧或连环画，培养团队合作精神。
•第12周：成果展示与评价，组织展览或分享会，让学生展示自己的作品，并互相评价与学习。
三、教学方法1.示范教学：教师现场示范，逐步引导学生掌握技巧。
2.分步练习：将复杂技能分解为简单步骤，让学生逐步掌握。
3.案例分析：分析优秀卡通作品，学习其构图、色彩、角色设计等方面的优点。
4.互动讨论：鼓励学生提出问题，分享创作心得，促进思维碰撞。
5.反馈与指导：及时给予学生作品反馈，指出优点与不足，并提供改进建议。
四、评估与反馈•过程性评价：关注学生在学习过程中的参与度、努力程度及进步情况。
教学解决方案案例(精选5篇)
教学解决方案案例(精选5篇)教学解决方案案例（精选篇1）新学期即将开始，为了更扎实稳妥的落实好我校今后的素质教育，使我校的教育教学氛围朝着健康、和谐、奋进的方向发展，我校领导班子认真细致的对本学期的工作进行了具体谋划。
上学期的教育教学工作中，取得了一定的进步，教学质量以及教师教与教研水平有了进一步提升，但是学科教学中也存在着一些不足。
为了更好地开展今后的各项工作，制定具体工作计划如下：一、指导思想在本学期的教育教学工作中，我们将认真贯彻执行教育方针和新课标的要求，以不断改进教育教学思想观念、改进并创新课堂教育教学思路和方法、向40分钟要质量为工作重点。
进一步加强对教师和学生的日常管理，坚持以人为本的德育教育，把不断提升教师业务素质，培养学生各方面能力，全面促进教育教学质量的更快提高作为首要任务。
二、具体工作内容1、反思不足，找出差距，制定各项计划。
开学初，要求各位教师认真分析年终考试的成绩中存在的不足，找出自己与兄弟校之间的差距，结合日常教学中存在的实际问题，深入的研究教材，制定自己所教学科切实可行的教育教学计划。
要求每位教师的计划必须要有针对性，存在的不足必须要深刻反思，具体改进措施必须要有可行性，计划中要列出今后要取得的收效。
教导处要严格验收教师的计划，存在的问题做到及时和教师沟通，使今后的教学工作能在保障中进行。
2、加强教师学习，提高教师整体素质。
提高教学质量，教师素质的提高是重点。
在今后的工作中将继续教师的理论与实践学习，从而不断提高自身的理论水平和业务素质，以便为自己今后的教学提供充足有利的理论依据，促进教学收到良好的效果。
鼓励教师进修和外出学习，开阔视野，增长见识，用来完善自己教学中的不足，促进教学技能提升。
重视年轻教师的培养，实施骨干教师带动的方法，力争打造更多的骨干教师。
3、严把课堂教学质量关，优化教学过程。
本学期的工作中，我们仍以提高课堂教学效率和各科质量为目标，以提升教师和学生素质为核心，坚持以人为本的教育观念，求真务实、不断创新的工作作风，切实加强对教学过程的严格检查，做到强化。
优质小学语文二年级教学设计案例(模板15篇)
优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）编制教学计划需要综合运用各种教学资源，如教材、课件、教辅资料等，以提供多样化的教学方式。
接下来，我们将为您呈现一些教学计划的案例，以供您参考和借鉴。
优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）篇一一、教学目标:。
1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。
3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。
4、能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。
二、教学时间:。
2课时。
三、教学过程:。
第一课时。
一、谈话导入,揭示课题。
2、揭示课题。
3、你从那些地方看出这是节日的景象?二、初读课文,初步理解课文内容。
(1)填空:全文共()自然段。
第1自然段总写节日的大街是一条()的河,()的`河;第2自然段写节日大街()时的景象;第3自然段写节日大街()时的景象。
(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?三、自学课文,检查自学。
(1)出示自学要求。
(2)检查:正音,分析难写易错的字。
四、学习“单元学习提示”。
通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。
五、讲读课文。
第一段。
齐读后讨论:。
(1)这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?(2)这条何有什么特点?圈出有关的词语。
(3)有感情的朗读这一自然段。
六:小结课文。
1、小结课文。
2、布置作业:写生字。
第二课时。
一、复习生字。
二、讲读课文,词句训练。
1、学习第二自然段。
(1)轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。
”圈出。
(2)大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。
按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。
(3)课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。
(5)白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?(6)拼拼读读,看谁读好第2节?2、讲读第三自然段。
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一年级数学上册教学计划
一、情况分析:
今年教学××班和××班，每个班级都是××几名学生。
虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。
而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学目标:
根据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
(一)知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事
物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
2.初步了解数位和计数单位:知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时和半时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
(二)数学思考
1.结合现实素材抽象出0-20各数，感受0~20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
2.能按一定的顺序整理和记忆:10以内数的组成和分解，10以内
数的加减法，20以内的进位加法。
3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。
5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。
7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。
8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。
9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。
(三)解决问题
1.能用0-20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
(四)情感、态度、价值观
1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。
⑴会看。
会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
⑵会听。
能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
⑶会想。
能根据一些信息想出数学问题;会根据数学问题，想出解决问题的方法。
⑷会说。
能把自己想的说出来，会说三句完整的话。
⑸会用。
会用学具学习一些数学内容。
⑹会做。
会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。
⑺能讨论。
能与同学讨论数学问题。
⑻能评价。
能作自我评价与评价他人。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
三、教学进度安排
一、数一数……………………………………………………1课时
二、比一比……………………………………………………2课时
三、分一分……………………………………………………1课时
四、认位置……………………………………………………1课时
五、认识10以内的数…………………………………… 11课时
六、认识图形（一）…………………………………………2课时有趣的拼搭……………………………………………………1课时
七、分与合……………………………………………………3课时
八、10以内的加法和减法…………………………………13课时丰收的果园……………………………………………………1课时
九、认识11~20各数…………………………………………3课时
十、20以内的进位加法………………………………………7课时十一、期末复习………………………………………………1课时。