教学计划案例
提高学业水平教学计划的成功案例
提高学业水平教学计划的成功案例在当前的教育环境中，提高学业水平一直是学校和教师亟待解决的问题。
为了应对挑战，许多学校和教育机构设计和实施了各种教学计划，以帮助学生提高学业水平。
本文将介绍一个成功的提高学业水平教学计划案例。
教学计划目标设定该学校以提高学生学业水平为目标，制定了明确的目标和计划策略。
教学计划的目标包括提高学生的学习能力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力，以及提高他们的学业成绩。
为了实现这些目标，学校采取了一系列有针对性的措施。
课程设计与改进首先，学校对教学计划中的课程进行了设计和改进。
他们对各个学科的课程进行了梳理，并根据学生的学科特点和学习需求进行了调整。
课程设计不仅重视教材的理解和运用，同时注重培养学生的创新能力和问题解决能力。
通过引入跨学科的学习项目，学生有机会将所学知识应用于实际情境中，促进综合能力的提升。
有效教学方法的运用其次，教师在教学中运用了一系列有效的教学方法。
为了激发学生的学习兴趣，教师采用多样化的教学手段，如讲解、讨论、案例分析和实践操作等。
教师注重学生的参与和互动，鼓励学生思考和提出问题。
此外，教师还注重培养学生的自主学习能力，引导他们发展自主学习习惯和学习策略。
个性化学习辅导除了教学活动，该计划还注重个性化学习辅导。
学校成立了辅导团队，提供针对个体学生的辅导和指导。
辅导团队与教师紧密合作，了解学生的学习情况、困难和需求，根据学生的差异性制定个性化辅导计划。
辅导团队在学习过程中为学生提供学习策略、学习资料和学术指导，帮助他们克服学习障碍，提高学业水平。
形成性评价与反馈机制教学计划还重视形成性评价并建立反馈机制。
教师采用多种评价方法，包括书面作业、口头报告和项目成果展示等，以全面了解学生的学习状况。
同时，学校建立了及时的反馈机制，教师向学生提供及时的评价和建议，鼓励他们对自己的学习进行反思，并根据反馈进行调整和改进。
提供学习资源与支持最后，该学校还提供了丰富的学习资源与支持。
案例实践教学计划范文(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的综合素质和实践能力，本计划旨在通过案例实践教学，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，培养其分析问题、解决问题的能力，提高其创新意识和团队协作精神。
二、实践内容1. 案例选择（1）行业领域：根据专业特点，选择与行业紧密相关的案例，如制造业、服务业、金融业等。
（2）案例类型：包括成功案例、失败案例、创新案例等，以满足不同学生的需求。
（3）案例难度：根据学生的实际水平，选择难易适中的案例。
2. 实践步骤（1）课前准备：教师提前收集案例资料，组织学生进行分组，明确各组成员的职责。
（2）课堂讨论：教师引导学生分析案例，探讨案例中的问题，分享解决问题的方法。
（3）实践操作：教师根据案例内容，指导学生进行实际操作，如模拟谈判、项目管理等。
（4）成果展示：各小组展示实践成果，其他小组进行点评，教师进行总结。
3. 实践评价（1）学生自评：学生根据自身表现，对实践过程进行自我评价。
（2）小组互评：各小组之间相互评价，提出改进意见。
（3）教师评价：教师根据学生的实践表现，给出综合评价。
三、实施方法1. 案例库建设（1）收集整理：收集国内外优秀案例，建立案例库。
（2）分类管理：根据案例类型、行业领域等，对案例进行分类管理。
（3）更新维护：定期更新案例库，确保案例的时效性和实用性。
2. 教师培训（1）案例教学理念：组织教师参加案例教学培训，提高教师对案例教学的认识。
（2）案例教学方法：学习国内外先进的案例教学方法，提高教师案例教学能力。
（3）案例教学经验交流：定期组织教师交流案例教学经验，共同提高。
3. 实践平台搭建（1）校内平台：充分利用校内资源，如实验室、图书馆等，为学生提供实践平台。
（2）校外平台：与企业、社会组织等合作，为学生提供校外实践机会。
（3）网络平台：搭建线上实践平台，方便学生随时随地开展实践。
四、预期效果1. 提高学生综合素质：通过案例实践教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高其创新意识和团队协作精神。
幼儿园大班个别化教学计划案例分享
标题：幼儿园大班个别化教学计划案例共享在幼儿园大班教学中，个别化教学计划是一种重要的教学方式，能够帮助每个孩子达到最好的学习效果。
本文将共享一个关于幼儿园大班个别化教学计划的案例，以便更好地理解这种教学方式的具体实施方式和效果。
案例一：小明的个别化教学计划1. 背景介绍小明是班级中一个活泼好动、注意力不集中的孩子。
他在语言和数学方面有一定的困难，对于颜色、形状等感官方面的认知也比较薄弱。
2. 评估与分析针对小明的情况，老师们进行了全面的评估和分析。
通过观察、问卷调查、与家长沟通等方式，对小明的兴趣、学习情况等进行了深入了解。
3. 个别化教学计划制定针对小明的困难和特点，老师们制定了个别化教学计划。
在语言方面，增加了听力训练、口语练习等活动；在数学方面，通过游戏和实物操作加强其数学概念的理解；在感官方面，开展多样化的感官体验活动，帮助他加强感官的认知。
4. 实施与跟踪在教学过程中，老师们认真地实施了个别化教学计划，并对小明的学习情况进行了跟踪和评估。
他们不断调整和优化教学计划，以确保小明能够达到更好的学习效果。
5. 效果评估经过一段时间的个别化教学，小明在语言、数学和感官认知等方面都取得了明显的进步。
他的学习兴趣也得到了激发，注意力也得到了一定的改善。
个别化教学计划不仅帮助了小明取得了进步，也为班级教学提供了宝贵的经验和启示。
通过个别化教学，每个孩子都能够得到更好的关注和指导，实现个性化的成长和发展。
希望这个案例能够为更多的幼儿园教师提供参考和借鉴，共同努力为孩子们的成长创造更好的教育环境。
个别化教学计划是一种有针对性的教育方式，它能帮助每个孩子充分发挥自己的潜力。
在小明的个别化教学计划案例中，我们可以看到教师们对孩子的全面评估和深入分析，制定了针对性的教学计划，并且在实施过程中进行了跟踪和评估。
这种教学方式倡导整合各个学科和教育领域，以满足每个孩子的个性需求，达到教育的最终目标。
个别化教学计划注重对每个孩子的全面评估和分析。
新课标教学设计与案例
新课标教学设计与案例一、新课标教学设计的概念及特点新课标教学设计是指根据新课程标准的要求，结合教材内容和学生实际情况，制定科学合理的教学计划和教学方案。
其特点包括紧密结合学生的实际情况，突出学生的主体地位，注重培养学生的综合能力和创新精神，以及强调课程的整体性和连贯性。
二、新课标教学设计案例1. 小学语文：《草房子》阅读教学设计这个案例以小学四年级语文教材中的一篇课文《草房子》为教学内容，通过提问、讲解、讨论等方式，引导学生理解课文内容，并通过分组活动，培养学生的合作意识和表达能力。
2. 初中数学：平行四边形面积计算教学设计这个案例以初中数学教材中的平行四边形面积计算为教学内容，通过引入实际生活中的场景，让学生了解平行四边形的概念和性质，并通过举例和练习，培养学生的计算能力和问题解决能力。
3. 高中物理：电磁感应实验教学设计这个案例以高中物理教材中的电磁感应实验为教学内容，通过引入实际实验操作，让学生亲自进行实验，观察和分析实验现象，并通过讨论和总结，培养学生的实验能力和科学思维。
4. 小学英语：《My Family》教学设计这个案例以小学二年级英语教材中的一篇课文《My Family》为教学内容，通过图片、音频等多媒体教学手段，让学生学习家庭成员的英文表达，并通过角色扮演和游戏活动，培养学生的口语交流能力。
5. 初中化学：物质的组成与性质教学设计这个案例以初中化学教材中的物质的组成与性质为教学内容，通过实验演示和讨论，让学生了解物质的组成和性质，并通过分析实际情境，培养学生的思维能力和实验探究能力。
6. 高中生物：细胞分裂教学设计这个案例以高中生物教材中的细胞分裂为教学内容，通过观察细胞分裂的图片和视频，让学生了解细胞分裂的过程和意义，并通过思维导图和讨论，培养学生的思维逻辑能力和科学思维。
7. 小学数学：加法与减法教学设计这个案例以小学一年级数学教材中的加法与减法为教学内容，通过故事情境和游戏活动，让学生理解加法与减法的概念和运算规则，并通过练习和竞赛，培养学生的计算能力和思考能力。
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学人教版数学教学设计案例(热门16篇)
小学人教版数学教学设计案例（热门16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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案例实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言案例实践教学是现代教育改革的重要方向，它将理论知识与实际应用相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的实践能力和综合素质。
本计划旨在制定一套完整的案例实践教学方案，以提升学生的专业素养和就业竞争力。
二、案例实践教学目标1. 培养学生的实践能力：通过案例教学，使学生掌握专业知识在实际工作中的应用，提高学生的动手操作能力。
2. 增强学生的团队协作意识：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生之间的沟通与协作能力。
3. 提高学生的创新思维：在案例分析过程中，引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新意识。
4. 培养学生的职业素养：通过案例教学，使学生了解行业规范、职业道德，树立正确的职业观念。
三、案例实践教学内容1. 案例类型：根据专业特点，选取具有代表性的行业案例，包括成功案例、失败案例、创新案例等。
2. 案例内容：涵盖行业发展趋势、企业管理、市场营销、人力资源管理、财务管理等方面。
3. 案例教学环节：（1）导入：教师简要介绍案例背景，激发学生的兴趣。
（2）分析：引导学生从不同角度分析案例，找出问题所在。
（3）讨论：分组讨论，针对案例提出解决方案。
（4）总结：教师点评各小组的解决方案，总结案例经验教训。
四、案例实践教学方法1. 案例分析法：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的问题，提高学生的分析能力。
2. 角色扮演法：让学生扮演案例中的角色，体验不同岗位的工作内容，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论案例，培养学生之间的沟通与协作能力。
4. 案例竞赛法：组织学生参加案例竞赛，激发学生的创新思维。
五、案例实践教学实施步骤1. 制定教学计划：根据课程安排，制定案例实践教学计划，明确教学目标、内容、方法和实施步骤。
2. 案例选择：教师根据专业特点，选取具有代表性的行业案例。
3. 教学实施：按照教学计划，组织学生进行案例教学活动。
4. 案例评价：教师对学生的案例学习成果进行评价，总结经验教训。
立定跳远教学计划（精选10篇）
立定跳远教学计划（精选10篇）立定跳远教学计划篇1一、案例描述：在一年级立定跳远教学的第二课时中，我组织学生进行原地动作模仿练习，之后结合场地进行跳远练习，当学生练习一会儿之后，组织学生进行游戏，用5条跳绳平行放置，间隔一定距离，让学生能连续跳过5条跳绳。
我边讲解边示范，连续跳跃，进行了5次完整的立定跳远动作，精彩而且连贯的跳过了5个目标，赢得了学生们的一阵掌声，随后男生和女生分组开始进行游戏。
游戏才开始进行，两组都发现了几个学生连跑带跳的完成了游戏，我马上进行指导并纠正错误动作，强调运用学过的动作进行游戏，在游戏中要把立定跳远动作做完整。
结果练习了一会儿，又出现了同样的情况。
二、学生心声：老师，我们学会了立定跳远，能和你跳的一样好了！三、我的思考：在开学初备课时，充分考虑到一年级学生的心理和生理特点，将立定跳远的学习结合各种游戏活动进行开展，从第一课时开始，仅用了很少的时间进行动作的模仿练习，然后将五颜六色的跳绳结合到练习中，学生在颜色鲜艳的跳绳旁边进行立定跳远练习，很大程度提高了学生的学习兴趣，大部分学生基本掌握了完整的动作方法。
第二课时继续运用跳绳进行立定跳远的练习，学生对立定跳远动作进行巩固提高，在课的后半部分就是本案例中的情况。
通过思考发现：1、由于一年级学生规则意识还没有形成，在游戏中应强调遵守规则，提高学生的纪律意识，这样形成好的游戏习惯，进而对日后学生形成好的学习习惯打下好的基础。
2、在练习过程中学生对老师连贯、熟练的示范动作进行刻意模仿；在一年级学生身体控制能力和没有完全熟练掌握动作的情况下，造成学生在违反规则的情况下勉强完成游戏，动作不正确，不能很好领会教师要求。
3、教师在讲解示范的过程中，示范动作过于连惯，对于刚接触各项体育活动的一年级学生来说过难，讲解时语言强调的重点不明显，学生理解教师的教学意图出现偏差。
立定跳远教学计划篇2一、指导思想以新课程理念为指导思想，以跳跃为重点，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为手段，授之以渔，重视学生的主体地位，培养学生对体育的兴趣和爱好，通过情节、游戏等活动让学生在愉快学习中掌握技能。
优质小学语文二年级教学设计案例(模板15篇)
优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）编制教学计划需要综合运用各种教学资源，如教材、课件、教辅资料等，以提供多样化的教学方式。
接下来，我们将为您呈现一些教学计划的案例，以供您参考和借鉴。
优质小学语文二年级教学设计案例（模板15篇）篇一一、教学目标:。
1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。
2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。
3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。
4、能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。
二、教学时间:。
2课时。
三、教学过程:。
第一课时。
一、谈话导入,揭示课题。
2、揭示课题。
3、你从那些地方看出这是节日的景象?二、初读课文,初步理解课文内容。
(1)填空:全文共()自然段。
第1自然段总写节日的大街是一条()的河,()的`河;第2自然段写节日大街()时的景象;第3自然段写节日大街()时的景象。
(2)插图上画的是课文哪一部分的内容?三、自学课文,检查自学。
(1)出示自学要求。
(2)检查:正音,分析难写易错的字。
四、学习“单元学习提示”。
通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。
五、讲读课文。
第一段。
齐读后讨论:。
(1)这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?(2)这条何有什么特点?圈出有关的词语。
(3)有感情的朗读这一自然段。
六:小结课文。
1、小结课文。
2、布置作业:写生字。
第二课时。
一、复习生字。
二、讲读课文,词句训练。
1、学习第二自然段。
(1)轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。
”圈出。
(2)大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。
按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。
(3)课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。
(5)白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?(6)拼拼读读,看谁读好第2节?2、讲读第三自然段。
幼儿园案例分享：一日一好故事教学计划
幼儿园案例共享：一日一好故事教学计划在幼儿园教育中，故事教学一直扮演着非常重要的角色。
幼儿园老师们通过讲故事的方式，向孩子们传递知识、启发思考、培养情感。
而一日一好故事教学计划，正是针对这一教学内容的设计和安排。
在本文中，我将通过深度和广度的探讨，分析一日一好故事教学计划的重要性、实施方法和效果等方面，并结合个人观点，为您呈现一篇有价值的文章。
1. 一日一好故事教学计划的重要性1.1 教育意义一日一好故事教学计划有助于培养幼儿的阅读兴趣和能力，拓展他们的想象力和表达能力。
孩子们通过听故事，不仅可以认识更多的世界，还可以学会用语言来表达自己的感受和思想。
1.2 塑造人格通过故事教学，孩子们可以在情感上获得丰富的熏陶，学会善良、正直、勇敢等品质，形成积极向上的人格。
2. 一日一好故事教学计划的实施方法2.1 选材选择适合幼儿的故事，内容要简单易懂，情节生动有趣，富有教育意义。
2.2 讲解在讲故事的过程中，老师要注重语言表达，声音语调，体态动作等，使得故事更加生动有趣，引起幼儿的兴趣。
2.3 后续活动在讲完故事后，可以组织幼儿进行讨论、角色扮演、绘画等相关的活动，巩固故事内容，提高幼儿的综合能力。
3. 一日一好故事教学计划的效果3.1 学习兴趣通过这样的教学计划，可以激发孩子们的学习兴趣，培养其主动学习的习惯。
3.2 情感培养故事中的情感渗透，可以使幼儿产生认同感，培养孩子的情感。
3.3 语言能力通过讲故事的方式，可以锻炼幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
总结回顾一日一好故事教学计划对幼儿园教育有着非常重要的意义。
故事教学是一种生动有趣的教学方式，能够引起孩子的好奇心和求知欲，激发他们学习的热情。
通过实施这样的教学计划，可以有效地促进幼儿的成长和发展，培养他们的多方面能力。
个人观点我认为一日一好故事教学计划是非常值得提倡的，它有利于拓展幼儿的知识面，培养他们的情感和语言能力。
故事教学也可以帮助幼儿形成正确的人生观和价值观，促进他们的全面发展。
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教学计划案例（10）
一、学情分析
六年级共有学生25人，班级数学成绩欠佳，在升级考试中还需努力。
从上学期五年级的期末考试情况看，存在一定的两极分化现象，后进生人数不少；有相当一部分男同学学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提高及格率和优秀率.
二、教材分析
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。
本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1. 改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
2. 改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。
3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6. 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，
统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能
够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、主要教学措施
1、课堂教学，师生之间学生之间交流互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学的学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。
在有限的时间里吃透教材，根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。
3、培养学生的合作意识，创造精神。
学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性。
学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者。
这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。
体现学生自主探索、研究。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。
设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
6、渗透数学思想方法，培养数学思维能力。
我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。
因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。
这一学期，我们六年级数学要系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。