【复习必备】2018年中考语文专题复习 记叙文阅读 理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用(2) 新人教版
2018年中考语文各题型考点解析专题 专题十二：记叙文(含散文、小说)阅读
专题十二记叙文（含散文、小说）阅读【考点透视】《义务教育语文课程标准》指出，语文阅读要“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
根据各学段的目标，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现”【教学目标】提高对文本阅读的水平，尤其是整体阅读水平。
能够组织恰当的语言文字对阅读问题进行解答。
【教学过程】一、引入真题，巩固知识（一）请吃饭周海亮（2017年湘潭）这个周末，周小五请了三个人吃饭。
三个人中，有两位是他的上司，还有一位是相处多年的朋友，对他都很重要。
周小五提前一天就跟他们打了电话，每个人都说没问题。
于是周小五在酒店订好包厢，早早地赶到了。
服务生介绍说，酒店有一种火锅套餐，分180元、380元和680元三个档次，周小五不假思索，挑了680元这一档。
请这几个人吃饭，最重要的是面子。
周小五在新城区上班，父母还住在老城区，尽管离家并不远，但他很少回家，因为有做不完的事。
就是到了周末，也得学习韩语、电脑和国际贸易，还要打各种各样的电话、请别人吃饭或者被别人请……靠着这样一点一点的努力，他的事业慢慢发展起来了。
又过了一会儿，请的人一个也没到，周小五就给其中一位上司打电话，问他现在走到哪里了。
上司在电话里先是一愣，接着一副恍然大悟的口气，说:“真不巧，刚才一个重要客户要我去一趟，事关重大，不能来了……”98 周小五说:“没关系，你忙你的。
”他说完，把服务生喊过来，说:“请把套餐换成380元钱那一档的，有一位朋友不能来……”这时，电话来了，是另一位上司打来的，说突然出了点事，得留在家里处理，不能来了……周小五忍不住自己的失望，问:“必须你处理吗?”上司说:“是的……这样吧，明天或者下个周末，我请你。
”话说到这个份上，周小五也只好认了。
他又一次喊来服务生，尴尬地问:“能不能换成180元钱那一档的?”服务生有些不乐意了，周小五连忙赔着笑脸，解释说，又有朋友不能来了，不想浪费。
2018年中考语文总复习第二部分阅读专题十记叙文阅读(讲解部分)(pdf)
实物线
以某一具体(或具有某种象征意义)的实物为线索ꎮ 如«羚羊木雕» 中以“ 羚羊木雕” 这一实物为线索ꎬ回忆了小时候“ 我” 和小伙伴 的友谊以及“ 我” 的伤心事ꎮ
注:记叙文可能会有两条线索———明线和暗线ꎮ 明线就是能明显看见的、贯穿文章始终的线索ꎬ将文章联系起来成为一个整体ꎻ 暗线就要从文章中分析ꎬ也是贯穿文章始终的线索ꎮ 六、记叙文写作手法 １.常见的表达方式
１ ０４
专题十 记叙文阅读
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清单 记叙文文体知识汇总
一、记叙文六要素
六要素 时间、地点、人物、起因、经过和结果ꎮ
举例
« 背影» 内容概括:冬日的一个下午( 时间)ꎬ在南京火车站( 地点) ꎬ“我” ( 人物) 坐火车回北京上学( 起因) ꎬ父亲( 人物) 来车站送我( 经 过)ꎬ我看着父亲离开的背影ꎬ发出“ 不知何时再能与他相见” 的感慨(结果) ꎮ
如“横眉冷对千夫指ꎬ俯首甘为孺子牛” ꎮ
设问
特征:无疑而问ꎬ自问自答ꎮ 作用:①引人注意ꎻ②启发思考ꎻ③使文章波澜起伏有变化ꎮ 答题规范: 运 用 设 问 的 修 辞 手 法ꎬ 提 出 问 题ꎬ 引 人 思 考ꎬ 强 调 了������������的特点ꎮ
如«羚羊木雕» 中“她还会像以前一样和我要好吗? 一定不会了” 运用 设问的修辞手法ꎬ自问自答ꎬ强调在“ 我” 心里ꎬ万芳一定不会像以前一 样和我要好了ꎮ
如«皇帝的新装»中描写皇帝喜欢穿新衣服ꎬ“ 他每一天每一点钟都要 换一套衣服” ꎬ运用夸张的修辞手法ꎬ突出表现了皇帝的穷奢极欲ꎮ
排比
特征:把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的一组句子或 词语排列起来ꎮ 作用:①增强语势ꎻ②加深感情ꎮ 答题规范:运用排比的修辞手法ꎬ有力地写出了������������的特点ꎮ
(完整版)2018年中考语文复习之记叙文阅读答题技巧
记叙文阅读理解答题技巧在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行阅读较为快捷有效。
具体过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后面的问题——按问题回头有重点地再看原文——答题。
有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。
以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧：一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
二、用原文答题法：1．尽量利用原文语句。
注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。
因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够抠出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
（1）、字不离词。
（2）、词不离句。
（3）、句不离段。
也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段。
（4）、段不离文。
段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。
因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。
否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
一、记叙的要素：▪1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
▪2、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。
事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。
阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。
▪把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？二、记叙线索：▪记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
2018年各地中考语文真题精选汇编记叙性文体阅读专题含解析-精校.doc
记叙性文体阅读一、【2018年中考安徽卷】①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。
它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。
坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。
他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。
他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。
由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。
可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。
这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
尤其是我踢罐儿那一脚，“啪”的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。
当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。
天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。
终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。
这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。
2018届中考总复习之记叙文阅读技巧(整合).doc
记叙文阅读技巧【概念】—V表达方式：A.记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
B.描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
C.抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。
有直接抒情，也有间接抒情。
D.议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见E.说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。
%1.记叙文1.记叙文概念：记叙文以写人的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体（记叙为主〉。
2.分类：广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学等。
3.记叙六要素：时间地点人物事件（起因经过结果）4.记叙顺序及作用顺叙：按事情发展先后顺序。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
%1.小说小说概念：是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。
2、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说3、小说三要素：人物、环境、情节4、环境的种类及作用（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的……心情，渲染了……的气氛。
（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物……性格，推动……情节发展，揭示文章……主题。
5、情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）四•散文1.散文概念：散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
2.散文特点形散：仁取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
2018年中考记叙文阅读答案
备考2018中考专项复习：记叙文阅读答案（一）1．安静是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑，丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。
创造的成就，精神的富有、博大的爱心，而这一切都超越于世俗的争斗，处于永久和平之中。
这种境界正是丰富的安静之极。
(意思对即可)2．不能删。
“完全”是对“排斥”的限制，表明作者一般情况下是排斥热闹的，只是在极少数情况下不排斥。
删去后，意思就变成了不排斥，与作者表达的愿意相反，体现了本文用词准确严密。
(意思对即可)3．比喻。
把“平静而又单调的日子”比喻成“一口井”生动形象的写出了边远山区生活静止和封闭的特点。
(意思对即可)4．结合中学生的年龄特点，有自己的看法或疑惑，即可。
（二）1.在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作。
2.通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质作铺垫。
3.(1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。
(2)写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。
4.一寸高，强调小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、锐意改革的精神。
5.(1)具有全局性、战略性的思想意识；(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风；(3)具有不怕困难、坚持改革的决心；(4)具有坚信改革成功的乐观精神；(5)具有朴实无华、默默工作的品格；(6)具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。
（三）1.（1）去年七月（2）沉默，没有花开（3）次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。
2.运用拟人，排比的修辞，生动形象地写出了槐花不争艳，不媚俗的特点，表达了作者的喜爱之情。
3.去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。
不给花貌，不给笑容。
养了三年的牡丹用不开花的方式抗议被移了魂、切了骨。
4.对比（衬托插叙）黑槐尽管去年受到伤害，但今年仍然开出又美又密的花蕾，体现了它漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。
2018年中考语文专题总复习——记叙文阅读 知识讲解
中考总复习——记叙文阅读考点透视根据考纲要求，记叙文阅读部分主要是测试考生对记叙性文章整体或部分的阅读、理解、分析等方面综合运用的能力。
具体指：1．能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。
2．理清文章段落、层次、结构关系，明确记叙的详略。
3．能够抓住文章中心，找出关键性的语句，概括文章的思想内容。
4．能够辨析记叙文中多种表达方式，理解其在文中的表达作用。
5．能够结合文章的内容、情感、价值观谈看法或提出新的见解、话题，即学会对文章质疑、迁移和鉴赏、创新的能力。
知识讲解弄清记叙文的六要素记叙文的六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，并把它们交代清楚。
但也并不是所有的记叙文都会清楚地交待出六要素，记叙文的重点在于事件的起因、经过和结果，它们是构成记叙文主要内容的主要因素。
理解常见的表达方式记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可缺少的。
重点注意：描写：是对事物、事件和环境所作的描绘与刻画。
1.从对象分：人物描写景物描写2.从描写角度（方式）分：正面描写侧面描写（也叫直接或间接描写）3.人物描写方法：外貌（肖像、神态、衣着）心理语言动作4.景物描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写的作用是为了烘托氛围或是人物的心情；社会环境描写的作用是为了交代当时的时代大背景。
抒情：记叙文中的抒情有直接抒情和间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情；间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物等。
议论：记叙文中的议论往往能使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用。
明确记叙文的顺序记叙文常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。
顺叙过程通常不是平均用笔直接进行记叙，而是有详写，有略写；有正面写，有侧面写；有直接写，有间接写。
如何处理素材，安排笔墨，采用不同的写法，要根据表达中心思想的需要和效果来决定。
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2018年中考语文记叙文阅读试题归总（带答案）
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2018年中考（学考）语试题精编记叙（学作品）阅读
一、（2018年浙江衢州）
远行
李森祥
一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。
门像掉光了牙齿的老人之口,像是要说什么,又像是什么也不想说。
有时,我觉得门总是在等。
我去县城参加征兵体检,合格了。
该怎么向父亲母亲说呢？他们愿意儿子离开那么长久吗?
母亲坐在门槛上,两手抵在下巴上,目光恍惚。
听我叫她一声,眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说你一定验上了。
母亲说完就离开门槛去烧夜饭。
我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。
父亲声音很低地说你娘等你半天了。
第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。
我对母亲说你不用搞这搞那了，我又不是可认识，我是你儿子。
母亲说儿子出门就是客。
娘对不住你。
人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。
娘办不起，你别怪。
母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。
这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。
她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。
我怎么咽得下？我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。
母亲只好让步。
吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。
后我发现母亲的眼睛都在往弟弟们妹的脸上瞟。
我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
河北专版2018年中考语文总复习三记叙文阅读20181012160
三、记叙文阅读第19讲概括内容，把握文意，理清思路一、(2019·预测)阅读下面的选文，完成后面的题目。
我那走过路的鞋子①都知道走路要靠双脚，但真正踏在地上的不是双脚，而是脚上的鞋子。
鞋子为了人的走路前仆后继，牺牲了一双又一双。
经常听到有人吹嘘一生走了多少路，却没听人说一生穿了多少鞋。
即使这样，鞋子仍然匍匐在大地上，任人踩踏，任脚左右。
②我也走了几十年的路，如果要问这些路是怎么走过来的，我要感谢为我做过很多双鞋子的母亲。
因为从不会走路开始，我就穿母亲做的虎头娃娃鞋。
告别虎头鞋后，我上了小学，母亲也把她最拿手的虎头鞋改成了尖口鞋。
再后来，我穿的，都是母亲做的粗布鞋。
直到我当兵之前……③当兵走的头天晚上，母亲拿出一双鞋装在我的提包里，说是让我带到部队上穿。
我在灯下接过鞋子一看，是一双崭新的黑色条绒松紧口的千层底布鞋。
这是我以前从没穿过的好鞋子，在村上，只有富裕家庭的孩子才能穿这种鞋的啊。
我坚决地对母亲说：“这鞋我不带，部队上有鞋穿，留着让父亲穿吧。
”④“咋啦，嫌娘做的鞋不好？”母亲有几分生气。
⑤我赶紧说：“不是，父亲在家干活需要鞋，我到了部队，人家管穿鞋。
”⑥“管不管也得装上，部队是部队的，这是娘做的，可以替换着穿。
”母亲的态度少有的坚决。
⑦我不再说什么，在母亲的注视下，把鞋子装进了提包。
⑧我是个粗心人，母亲什么时候做的这双鞋我竟毫不知晓。
后来是住在同村的大姨告诉我的，母亲知道我要去当兵之后，就开始整夜失眠，睡不着觉她就点上煤油灯为我做鞋子，一做就做到天亮。
我无法猜测母亲做这双鞋时的心境，但我能从那纳了密密麻麻的二千八百二十六针中感受到母亲的担心、母亲的无奈、母亲的祝福、母亲对儿子无尽的慈爱和牵挂。
⑨到部队后要求统一穿配发的解放鞋，只有节假日才允许穿其他鞋。
每次上街，我都特意穿着母亲做的松紧口布鞋，母亲没到过城市，我想让城市的大街印满母亲做的千层底的鞋印。
⑩我当兵七年，中间探过几次家，每一次，母亲都为我做好了一双条绒布鞋。
2018年中考语文真题汇编---记叙文阅读理解(含答案)
2018年中考语文真题汇编---记叙文阅读理解（2018河南中考）阅读下文，完成7—10题。
（共16分）父亲的长笛小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。
那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。
母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。
夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。
邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。
大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。
她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。
那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。
笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。
她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。
她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。
那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。
她感到无地自容，趴在桌子哭了。
那一刻，她只恨父亲没出息！她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。
只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。
渐渐的，家里就听不到笛声了。
上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。
可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。
节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。
她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。
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记叙文阅读──理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用（2）综合
练习
（答题时间：45分钟）
一、阅读《一生只做一件事》，完成第1～4题。
一生只做一件事
池莉
①在很长一个人生阶段里，我只长年岁不长心眼，想来真是痴长。
②从前，我外婆家屋后有一座大园子，园子里头长满花木蔬菜和中草药，芙蓉花、鸡冠花、桃树、垂柳、小白菜、香葱、车前草、鸡血藤等混长在一个园子，引得蜂来燕往蝶飞蚓爬，使儿时的我玩得十分着迷。
当然，这种私家的园子后来很快就没有了，支援了国家建设。
园子变成了一座丝织厂，工厂的围墙抵在我家屋后，整日整夜哐当哐当地响。
我不喜欢这声音，我从来就不喜欢工厂。
从此，我一直心怀渴望，非常非常想养花种草。
渴望与日俱增，可多年来就偏是没有机会，既没有自己的住房也没有自己的一寸土地。
十几年熬过去，去年分得一套公寓，奔到阳台上一看，发现竟然留了养花槽。
这一高兴，头脑轰地发了热，不知不觉拿业余爱好当了正经事做。
一连好些日，提只篮子和小桶，四处挖湖泥。
在大大忙了一阵之后，花种上了，草也养上了，菜籽也撒上了。
然后，抱着肩来来回回欣赏，倒真有一种了却了某个夙愿的感觉。
以后每逢出差或笔会，凡遇上奇花异草，都挺执著地弄点回来栽进盆里。
家里厨房三天两头做鱼、肉，也常记得将洗鱼洗肉的水倒入花槽。
③可是到了秋季，结果并不理想。
葡萄才结了几颗，花儿没开几朵，从庐山植物园特意带回的碗莲之类也都死了。
怎么回事呢？
④为此，我特意找了《花经》来读。
读着读着，心中渐亮。
合上《花经》，扔下花铲，淡然一笑：我不再养花了。
⑤实际上，《花经》这本厚书我翻来覆去看的只是前面一小节：序言。
序言里简洁地记叙了本书作者之父黄岳渊先生的一段经历。
黄岳渊先生在宣统元年的时候本是一名朝廷命官，斯时年将三十。
有一日黄先生想：古人曰三十而立，我该如何立人呢？他想，做官要应付人家，做商呢又要坑害人家，得做一件得天趣的事才好，才算立了为人的根本，于是，黄先生毅然辞官隐退。
他做什么呢？他购买田地十余亩（时田价每亩约二十金），渐扩充至百亩。
黄先生从此聚精会神，抱瓮执锄，废寝忘食，盘桓灌溉，甘为花木之保姆。
果然，黄家花园欣欣向荣，蒸蒸日上，花异草奇，声名远扬。
每逢花时，社会名流裙屐联翩，吟诗作赋。
更有文人墨客指点花木，课晴话雨。
众人深得启示：既混浊之世，百无一可，惟花木差可引为知己。
⑥黄先生养花养出了《花经》这等好书，养出了人间知己。
据说当时的文坛名人周瘦鸥、郑逸梅等人皆为黄先生的花木挚友。
⑦黄先生养花养出了精神文明
．．．．，恐怕这才叫养花种草！这才叫做了人生一件事！
⑧一件事要做好，岂能凭你心中有一点喜欢？有一点迷恋？三天浇点水，五天上点肥？
⑨少年狂妄，自以为聪明。
把表面的一些由头借来，实际标榜自己为至情至性之人。
这也做做，那也试试，好听人评价个多才多艺。
近年来国家大兴经济，文人纷纷“下海”，我也曾与人发议论说作家的智商是足够经商的。
最近由读《花经》而获顿悟：人的一生只能做一件事。
政客们终身搞政治，商人们终身搞流通，情种终身搞爱情（比如贾宝玉），黄岳渊先生终身搞花草。
一生的时间并不多，一生的精力也不多，要搞好一件事实在不容易。
用去一生，搞好了一件事，那也就够可以了。
世上不知多少聪明人，一生没有搞好一件事。
⑩总之，我是不敢再说文人经商之类的话了。
也不敢再狂热地养花弄草。
就连剪裁时装、研究烹调之类的兴趣也淡了下来，兴之所至，偶尔为之，拿得起，放得下，决不长期牵肠挂肚。
⑾应该是不受诱惑的年纪了。
傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事──写作──我这一生。
1. 根据第②～④段内容，请你用短语概括“我”种花养草的历程。
挖泥撒种
2. 《花经》本是一部介绍养花的书，为什么作者读了《花经》的序言后反而不再养花了？
3. “黄先生养花养出了精神文明”，请你说说“精神文明”在本文中都包含了哪些内容。
4. 作者在文章结尾说“傻一点儿，笨一点儿，懒一点儿，冷一点儿，就做一件事——写作——
字）
二、阅读《五分熟》，完成1～4题。
五分熟
①每个周末，那个白发苍苍的老人都在他孙子的搀扶下，到这个餐馆里来，临窗而坐。
②自然点的又是蔬菜色拉、鹅肝酱，还有一块牛排。
牛排要的又是五分熟。
③我总有点担心，这五分熟的牛排，老头能嚼得动吗？
④我每次的担忧，都被刘大厨的似乎善解人意的目光给融化
．．了。
看看老翁咀嚼得津津有味的神情，显然没有用多大齿力，我说不出该是惊讶还是疑惑。
⑤每一次，刘大厨都要走过去打个招呼：“吃得怎么样？”老翁和他的孙子总是很满意。
“牛排五分熟吧？”老翁问。
刘大厨也很爽快地回答：“五分熟，你喜欢的。
”说完，总和老翁的孙子相视一笑。
⑥据说，这老翁来这儿已二十多年了。
每次来，要的都是五分熟的牛排，二十多年的跨越，老翁的牙齿恐怕都掉光了，还嚼得动这五分熟的牛排？
⑦每次来，都是刘大厨迎客，并亲自掌勺。
这几年，他很少掌勺了，可老翁来，刘大厨总是自己接待。
我们都极为佩服刘大厨，没有这精湛的手艺，谁也是玩不转的。
⑧有一回，我发现了一个秘密：刘大厨给老翁煎的牛排实际上是特意挑选的，且根本不止五分
熟。
这刘大厨太鬼了。
我仿佛突然发现了别人的短处似的，对刘大厨的行为倍感不适。
⑨我看见，刘大厨将牛排端到老翁面前，又像往常一样，说了一句“五分熟”。
老翁微微颔首，又津津有味地嚼起来。
我的肺都气炸了。
⑩我终于忍不住，一把抓住老翁孙子的肩膀，将他拉到墙角：“你，你知道吗？给你爷爷煎的牛排，不是五分熟的！”
⑾老翁的孙子望着我，一会儿，竟然笑了：“我早知道。
老爷子从小就喜欢吃五分熟的。
多一分、少一分，他都不开心。
可这二十多年，老爷子的咀嚼功能变化多大啊！也难为刘大厨，总是恰到好处地控制火候，让他吃得真正舒服。
”
⑿只见老翁一抹嘴，吃得显然很为满意地打了个饱嗝，站起身来准备告辞。
⒀刘大厨又走近和老人打招呼。
“五分熟吗？”老翁问。
“五分熟，吃得满意吗？”“那当然。
”老翁答。
⒁五分熟，这才是真正老到的手艺啊！
1. 请写出第④段加点词“融化”在文中的意思。
2. 第⑨段中“我的肺都气炸了”的原因是什么？
3. 文中两次写到老翁孙子的笑，请你写出这两次“笑”的含义。
和刘大厨的“相视一笑”
老翁的孙子望着我，“竟然笑了”
4. 请你谈谈对文中最后一句话“五分熟，这才是真正老到的手艺啊！”的理解。
记叙文阅读──理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用（2）综合练习参考答案
一、
1. 浇水施肥养花失败
2. ①作者从《花经》的序言中得到的启示是：人的一生要做好一件事是不易的。
②她不能做到投入全部的精力去养花，所以决定不再养花。
3. ①混浊之世辞官隐退（做得天趣之事，立为人的根本）。
②写出了《花经》这等好书。
③结交了花木挚友。
4. 理解（要点）：①不自以为聪明，不追潮流，不为虚名所累。
②对于写作以外的业余爱好不狂热、不痴迷，一生只专心写作这一件事。
看法【示例1】同意。
要做好一件事需要大量的时间和精力，所以我们要明确自己的追求，然后潜心去做，始终如一，直到实现目标。
看法【示例2】不同意。
人的潜能有很多，可以全面发展。
培养自己广泛的业余爱好，能使自己多才多艺。
二、
1. 刘大厨的目光消除了“我”对老人能否嚼得动五分熟牛排的担忧。
2. 因为“我”认为刘大厨在欺骗老翁，他的牛排是特意挑选的，做的又不止五分熟。
3. 老翁的孙子和刘大厨心照不宣；
老翁的孙子笑“我”，是因为“我”不了解其中的真实情况。
4. ①赞扬刘大厨的厨艺好，能因老翁的年龄而随时调整牛排的生熟度，让老人吃得满意；②赞美刘大厨的心肠好，用善意的谎言让老人开心，吃得真正舒服。