中考记叙文阅读复习策略
中考语文考试记叙文阅读答题技巧
一.记叙文基础知识：
（一）记叙线索的形式:实物，人物，思想感情变化，时间，地点变换，中心事件。
（二）记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因.经过.结果。
记叙文的顺序：顺叙.倒叙.插叙。
（三）记叙文第一段的作用:
1）环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫。
2）其他:开篇点题,奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫。
二.语段阅读题答题总原则：
１.快速浏览全篇文章。
答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物.事件.结果。
可适当做标记。
２.带着问题读文章的相应段落。
注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句.主旨句。
开头.结尾.过渡句段.修辞句.抒情议论句画上角标记号。
注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。
3.答题。
具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄提炼原文原句。
字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。
中考记叙文阅读题答题方法归纳
中考记叙文阅读题答题方法归纳中考记叙文阅读题答题方法归纳(精选3篇)大家知道吗?语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”，很多小伙伴都做过语文阅读题。
下面是为大家整理的中考记叙文阅读题答题方法归纳，希望能帮助到大家!中考记叙文阅读题答题方法归纳（精选篇1）1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。
当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添*的真实感。
第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。
第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写?”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。
或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。
”4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线(考查的较多)，以时空转移为线。
(这类题时常以填写题目出现)6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)7:记叙文里的环境描写及其作用：(以自然环境描写考查的多)自然环境的作用：表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展。
九年级语文中考复习资料-记叙文阅读答题技巧及套路
九年级语文中考复习资料——记叙文阅读答题技巧及套路语段阅读题答题总原则：（１）先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
相关知识点及答题技巧和套路：1．记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
2．找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。
3．文眼：标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
4．记叙的线索及作用：线索：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
5．为文章拟标题：找文章的线索或中心。
（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（6）作者情感6．记叙的顺序及作用：（1）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（2）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
7．语言特色：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。
8．写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
中考记叙文考点归纳及复习策略
中考记叙文考点归纳及复习策略二、考点归纳及解题思路（一）概括内容，归纳主旨。
考试说明：（1）整体感知文章的主要内容，把握文章中心。
（2）理清文章的思路。
1、概括内容对文章整体内容的感知，就是用简洁的语言准确地表达出阅读材料的内容大意，一般以概括题的形式出现。
它涉及对文章的要素、段落层次和脉络线索等知识的把握和应用。
主要有三种类型：概括全文，概括片段，概括场面。
（1）全文概括解题思路：这类题目所涉及的文章以写人记事居多，学生答题时首先要明确主人公是谁，可以用“谁干什么”，；有些文章内容比较多的话，也可以用“起因叙述侧重点结果”来组合答案。
这种题多是简答形式，目前看在中考的使用率不高。
（2）片段概括解题思路：这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。
做这种题目时，提醒学生注意题目中有限制和提示作用的信息。
思考顺序：概括的是什么内容的片段——是文章的哪些段落（分层）——怎样概括。
指导学生做这类题目，还要让学生熟练掌握如何用短语或简单的句子来概括。
一定要把握好短语和句子中关键词的选择，可以从叙述的重点、主题或者出现的频率等方面来综合判断。
（3）场面或场景的概括。
解题思路：场面描写是指同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。
这类题目的概括要强调时间地点（场所）众多人物及活动。
所以答题的思路可以概括成“什么时候在哪里哪些人干什么”。
2、归纳主旨包括结合全文直接概括主旨（思想感情），概括主要人物（性格品质）/景物（特点）解题思路：这类题以概括人物性格和思想感情居多。
第一，可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。
第二，结合文章中描写的重点，自己概括总结。
学生做这类题目的时候比较容易出错，主要是概括不全或不准确。
究其实质，还是对文章描写的重点把握不准。
建议老师在训练学生做这类题目时遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。
在概括主旨及思想感情时，要重点注意议论抒情句，开头结尾要尤其注意。
!中考记叙文阅读复习备考攻略
中考记叙文文复习备考攻略中考要求1把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。
2理清文章的思路、结构和层次。
3理解题旨及文章的主旨，概述主要内容 4揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。
5分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。
6阅读中的体验及启示。
7结合内容进行个性化表述，学会思考和质疑。
学习目标明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力记叙文阅读记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体.针对中考考点，对写人叙事的一般记叙文的阅读，主要掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理（二）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握1.记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
即：什么时间？什么地点？谁？干什么？2.线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子3.常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙4.描写方法及其作用: 人物描写、环境描写5.文章的表现手法：记叙线索：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。
线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
线索大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索。
如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文2）以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节4）以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂5）以时间推移或空间变换为线索。
中考语文复习之记叙文阅读技巧
中考语文复习之记叙文阅读技巧1.概括文章主要事件：（1）通读文章，定位；（2）根据已知内容判断；（3）能从文章中直接提取出来的语句，直接运用；无法提取的，根据内容概括。
2.题目的作用（好处或者理解）：（1）概括文章主要内容：本文主要讲了……的故事；（2）点明中心（表现了……的主题，表达了作者……的情感）（3）标题是文章的线索，本文以……为线索展开进行（没有则不写）；（4）标题运用了……的手法（象征、比喻、拟人、一语双关等）（5）新颖独特，吸引读者的阅读兴趣。
（必答）（6）点明主要人物（没有就不写）3.标题的含义：一般从表层含义（回原文找指什么）和深层含义入手（即文章的中心主旨和情感）注意：当题干问为什么以这个题目为题，题目的妙处好处的时候需要答题目的作用+题目的含义4.赏析类题目的作用。
（1）词语：词义+句义+人物情感或性格XX词的意思是……，运用了……手法（比喻、拟人、贬词褒用、褒词贬用、人物描写），生动形象地写出了……（将词语带回原句重新解释句子），表达了……（人物情感或性格等）（2）句子：描写手法（修辞或人物描写手法）+人物状态(心理）+情感、人物特点等修辞：常考比喻、拟人1、比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出了人物做了什么事/景物什么特点，表达了……（人物情感或性格）2、拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，将……赋予人的性格特征，生动形象地写出了……，表达了……（人物情感或性格）3、排比：增强语势4、夸张：突出了.......5、对偶：整齐匀称，节奏感强6、反复：增强语势，强调突出.......人物描写手法：动作、神态、语言、心理、外貌（一定要写全，有几个写几个）①动作：这句话运用了动作描写的手法，XX、XX……等一系列动词生动传神地写出了……谁正在做什么事，表达了……（人物情感或性格）②神态/语言/心理/外貌：这句话运用了神态/语言/心理/外貌描写，生动形象地写出了……谁正在做什么事，表达了……（人物情感或性格等）5.结合全文内容，理解重点句的含义。
中考语文记叙文阅读复习攻略
中考语文记叙文阅读复习攻略(一)记叙文的特点1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。
2、分类：A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。
B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。
(二)记叙的要素和人称记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
C、人物：有主要人物和次要人物之分。
主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整的情节，并对主要人物起衬托作用。
D、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头(倒叙)E、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。
F、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。
如以抒情议论结尾的不能当作结果。
记叙的人称：A、第一人称：以我、我们的身份叙述。
我是其中的一个人物，文章记叙的人和事都是我的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。
文中如有心理活动描写必定是我的，其他人物的心理活动只能是我猜测的，不可直接描写他人的心理活动。
B、第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。
但记叙文通篇一般不采用第二人称。
C、第三人称：指作者站在第三者的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。
文中每人物都有自己的名字或称谓，没有我这个代词。
其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题，文中每个人物的心理活动都可描写。
(三)记叙的顺序记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。
1、顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。
用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。
2、倒叙：先把事件的结果写出，或先把后发生的事(或是某个突出的片断或结局)叙述，然后再按事情的发生发展记叙，最后落到结果，使首尾呼应。
初三语文记叙文专题复习策略
记叙文（含散文，小说）阅读的复习教学策略教育部关于〈升学考试改革的指导意见〉明确指出：“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”。
我市近年的中考语文考试试题侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。
同时也加大了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。
试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。
中考语文试题联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。
考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受，即人与文本的对话。
为能在201年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特点，拟定备考计划及详细的复习策略。
我们始终相信：成功永远属于有准备的人！我们将牢记：苦其心志抓质量；再接再厉创辉煌！一、认真解读《中考指南》，强化目标意识《语文考试说明》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应该先认真解读《中考指南》，明确考试方向，洞察考试热点，同时老师也要引导学生了解所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，尤其是阅读中的考点与答题方式,使复习真正做到有的放矢。
二、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。
从十三市市试卷及全国中考卷来看，试卷板块基本不变，分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”。
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
对于近三年的中考试题，我们认真分析，形成同一认识：（一）积累运用部分这一部分包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。
近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。
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2013——2015山西省中考语文试题 记叙文阅读知识点分布表
2013年
2014年
2015年
《绿茵场上的非主流》 《大师治学》 《描花的日子 》
1
成语积累
段落的作用 段落的作用
2
概括内容
3
赏析句子
4
标题作用
5
写作方法
6
分析探究
描写方法
理解内容 赏析句子 分析探究 迁移拓展
理解词语含义 概括人物形象
记叙文阅读考点三：分析形象
• 1、考题回放： 2015《 描花的日子》 通读全文，简要概括外祖母的形
象。
• 2、答题思路：根据描写；依据事件；结合背景。
• 3、参考答案：外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、 心灵手巧、有生活情趣的人。
记叙文阅读考点四：研究环境
• 1、考题回放：2010《我们一样爱他们》 第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？
标题作用 分析探究
记叙文阅读复习
• 一、分析命题，明确考试要点； • 二、依托教材，构建知识网络； • 三、精选精练，掌握答题技巧； • 四、精批精讲，实现高效答题。
A、记叙文知识点汇总表——
记叙要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果。
第一人称（亲切自然、真实可信）
记叙的人称 第二人称（适于变换、利于抒情）
• 2、答题思路：牢记环境描写的作用，结合语境具体分析。 环境描写的作用：交待背景； 渲染气氛； 铺垫/伏笔； 衬托人物； 发展情节。 3、参考答案： 环境（环境描写） 作用：交代故事发生的背景，为主人 公的出场做铺垫（埋下伏笔）。
中考记叙文阅读 复习策略
记叙文阅读复习
• 一、分析命题，明确考试要点； • 二、依托教材，构建知识网络； • 三、精选精练，掌握答题技巧； • 四、精批精讲，实现高效答题。
山西省近三年中考现代文阅读 文体情况统计
2013年 记叙文、说明文 2014年 记叙文、议论文 2015年 记叙文、议论文
从以上统计中，我们可以看出近三 年的现代文考查主要是记叙文、说明文、 议论文三种类型。
记叙文阅读考点一：整体感知
• 题型1：概括内容
• 思路：（1）写人记事类文章抓住记叙的要素。
• 基本模式：主要人物+事件+结果【注】时间、地点、起因等特殊时 需指出。
• （2）写景状物类
• 基本模式：物+特征(外在、内在)
• 题型2：筛选信息
• 思路：：按题干提示简单梳理行文思路，在相应段落上搜索与题目要 求相吻合的相关信息。
• [注]：理解句子的含义，实际上就是把生动、含蓄的语句表达得平实、 直白。
记叙文阅读考点三：分析形象
• 1、考题回放： 2011《 一次帮助，改变两个人命运》 根据示例，概括绅士的优良品质。 示例：农夫：心地善良 乐于助人 绅士：
• 2、答题思路：根据描写；依据事件；结合背景。
• 3、参考答案：知恩图报，诚实守信 (扣住“报恩、 感恩、守信、慷慨”等作答即可)
• 1、考题回放：2013《绿茵场上的非主流》 请从“商业家族”和“足球王国”两个方面，
概括皮尔洛“非主流”的具体表现。 • 2、答题思路：概括内容：主要人物+事件+结果 • 3、参考答案：
(1)皮尔洛放弃庞大的家族企业，坚持自己的梦想， 毅然走上了足球之路。 (2)皮尔洛不遵从意大利足坛的主流理念，坚持自 己的另类踢法，最终成为国际足坛巨星。
B、小说知识点汇总表——
发展
情节
人物 展示
衬托
环境
情节是人物 性格的发展史。
小说中的人物包括主 要人物和次要人物。主 要人物即主人公,次要人
环境包括自然环 境和社会环境。
情节结构包括： 开端、发展、
物包括结构人物和线索 人物等。
人物的描写角度有
环境的作用： 1、交待背景
高潮、结局。 正面描写和侧面描写 。
• 题型3：辨别记叙顺序的作用
• 思路：顺叙作用：脉络清楚，叙事完整。
•
倒叙作用：①设下悬念，吸引读者。②突出主题。
•
插叙作用：补充情节，丰富形象，突出主题。
记叙文阅读考点二：理解词句
• 1、考题回放： 2011《 一次帮助，改变两个人命运》 第⑥段中“第一次”指的是什么?为什么说“但这一次，
是你的父亲救了你”? • 2、答题思路：指代词语的含义，一般在相邻的上文找。
2、渲染气氛
一些长篇小说 在开端之前有
描写方法有外貌描写、 语言描写、动作描写、
3、铺垫/伏笔
序幕，结局之
心理描写、神态描写等。
4、衬托人物
后有尾声。
小说中的人物是虚
5、发展情节
构的，“我”不等于作
者。
C、散文知识点汇总表——
（叙事散文、抒情散文、哲理散文）
表现方法—不拘一格 选材—广泛自由 表达方式—灵活多样
线索— 人、事、物、感情
神
（主题）
～形 散～ 景物、时间、地点
语言 （凝练优美）
方法— 寓情于事 托物言志 借景抒情 ......
记叙文阅读复习
• 一、分析命题，明确考试要点； • 二、依托教材，构建知识网络； • 三、精选精练，掌握答题技巧； • 四、精批精讲，实现高效答题。
记叙文阅读考点一：整体感知
理、作者的意图。
• 题型2：理解句子的含义及作用 • 思路：（1）修辞句：根据修辞理解作者的本意及作者的情感； • （2）中心句：根据内容，联系背景，揣摩作者的写作意图； • （3）哲理句：抓住关键词，揭示蕴含的道理 • （4）有特殊作用的句子：需从写作技巧方面考虑，如点题、揭示
（深化）中心、照应、过渡、设悬念等
第三人称（自由灵活、不受限制）
记叙的顺序
顺叙（脉络清楚、叙事完整） 倒叙（设下悬念、引人入胜） பைடு நூலகம்叙（丰富内容、突出主题）
深化
突出
点明
中心思想
（感情）
服务
表达方式
叙述、描写为主 兼有议论、抒情
（画龙点睛、 深化主题）
详写—用墨如泼
材料 （突出中心）
略写—惜墨如金 （结构完整）
表现手法—对比、衬托、设置悬念…… 描写方法—外貌、语言、动作、心理、神态…… 描写角度—正面、侧面（直接、间接）
理解句子的含义，抓关键词语直白地揭示 其内涵。 • 3、参考答案： “第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔。 在亚历山大·弗莱明看来，正是因为丘吉尔的父亲资助了 自己，也才有了后来青霉素的问世，才有丘吉尔被救治， 所以从这个意义上说，就是“这一次是你的父亲救了 你”。
记叙文阅读考点二：理解词句
• 题型1：理解词语的含义及作用 • 思路：（1）解词：根据语境，指出词语的本义或是引申义、比喻义。 • （2）指出指代词语的内容（一般在相邻的上文中找）； • （3）同一词语在不同语境中的含义和作用：结合语境，揣摩人物心