中考专题复习记叙文阅读
中考语文中考记叙文阅读专题复习知识点
中考语文中考记叙文阅读专题复习知识点分析人物形象技巧1、抓住外貌描写，五官、体态、穿戴，揭示人物的年龄、身份、地位、记忆。
2、品味语言描写，揭示人物思想、情感、性格。
3、留意神态描写，揭示人物的心灵轨迹。
4、紧扣动作描写，揭示人物的性格特点。
5、揣摩心理活动描写，揭示人物的精神世界。
幻觉式（画面）“联想回顾”自言自语“紧迫、紧张时间”标题的含义与作用【常见题型】①标题的含义是啥；（上海高频考点）②标题的作用是啥；（上海高频考点）③标题的好处、妙处是啥；（上海高频考点）；④给文章取个合适的标题；⑤为啥以此为标题。
【答题思路】1．分析标题的含义。
标题含义普通从表层含义和深层含义的两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。
如有一篇文章的标题是“父亲的花儿降了”，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
标题假如是比喻句的，文中往往别是环绕标题的字面含义来展开叙述，这么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，如此我们就能够领悟出标题的深刻含义。
2．分析标题的作用。
要了解标题的作用有哪些，教材的几篇课文：《羚羊木雕》——贯通全文线索；《顶碗青年》——表明写作对象；《在埃及数骆驼》——关联要紧情节；《生命的舞蹈》——象征或比喻；《秋天的怀念》——透露情感主旨。
归纳起来，作用有以下几类：（1）作为全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的要紧情节；（6）一语双关。
3．分析标题的好处与妙处。
这种题型实际上是上面两种题型的综合式。
从两个方面答题：1、标题的含义；（普通答深层含义）2、标题的作用。
4．怎么给文章取个合适的标题。
要给文章取一具合适的标题，别妨从标题的作用入手：（1）用点明文章中心思想的词语作题目：《为人发服务》《走向日子》；（2）用能概括文章要紧内容的一具短语作题目：《草船借箭》《鲁滨漂流记》；（3）用贯通全文的线索作题目：《灯光》；（4）用与文章内容紧密相关的特定时刻、地方作题目：《在仙台》《景阳冈》；（5）用文章所写的要紧人物、情况、物品、地点的名字作题目：《詹天佑》《卖火柴的小少女》《桂林山水》；此外，在拟题时一定要注意标题的特点，主要扣文本，要言简意赅。
(精品附答案)中考复习现代文阅读分类汇编之记叙文阅读训练100篇
1、生机勃勃的太阳花（安徽省）中考语文现代文分类汇编——记叙文①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。
一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。
乍开的花儿,像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号.号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。
大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放.一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来.③从初夏到深秋，花儿经久不衰。
一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。
起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。
不错,是这样的。
在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。
只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛.④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促.朝开夕谢，只有一日。
因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵.每天，都有一批新的花蕾在等待开放.日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光，就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张,开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。
此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。
待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放.第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。
尽管一朵太阳花,生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃.⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。
在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾,自己则闪在一旁，聚集精华,孕育后代，把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。
第二年，冒出的将是不计其数的新芽.⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。
2023年中考语文专题复习——记叙文阅读知识点及答题格式课件
对比：它把在感觉特征或寓意上相反的词句组 合在一起，形成对照，强化抒情话语的表现力， 使形象更鲜明,感受更强烈。运用对比，能把对 立揭示出来。 突出某方面的特点，深化主题，给人们以深刻 的印象和启示。
设置悬念的作用： 1.吸引读者注意与思考； 2.突出人物精神品质； 3.使故事情节更加曲折。
例文分析
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然 是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗。 ——《孔乙己》
【第一步】抓住描写
外貌描写
【第二步】寻找“特 ①青白脸色 ② 时 常 有 伤 痕 ③乱蓬蓬的花白胡子 点”（关键词句） ④ 穿 长 衫 ⑤又脏又破
记叙文阅读 知识点及答题格式
（1）标题的含义 浅层次＋深层次 “浅层次”指的是文章与之相应的具体的 人、事、物（内容方面） “深层次”是指与文本相应的思想情感或 者象征意义（情感、主旨）
分析标题的含义的角度： 表层含义（文章内容）
+深层含义（思想情感、主题、人物形象） （引申义、比喻义、象征义）
反面人物：好吃懒做、欺软怕硬、心胸狭窄、 冷漠自私、尖酸刻薄、目中无人、圆滑善变、 为官不仁、阴险狡诈、欺上媚下、嫌贫爱富、 趋炎附势等
质。
心理描写。 突出了他镇定果断、不怕牺牲的高贵品
动作描写。 突出老白父子俩相依为命，感情深厚， 为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会作铺 垫。
运用神态描写刻画人物。 作用：传神地表现出老太太因担心遭黑 人打劫而产生的恐惧心理。
侧面描写： 1.突出表现人物的性格； 2.更能激发人的想象力； 3.侧面描写是对正面描写的有益补充。
中考记叙文阅读训练(精华10篇)
1、真正的奥运健儿这是一个尘封已久的故事，它真实地发生在两个奥运健儿身上，读来令人感动。
捷克的艾米尔萨托柏克从小擅跑，长大后终于成为一名出色的长跑运动员。
在多次参加的奥运赛事中，他结识了来自澳洲的另一名长跑运动员——维恩克拉克。
共同的理想和追求，使他们很快建立起深厚的友谊。
萨托柏克的年纪比克拉克略大，名声也比克氏要响。
他曾在两届奥运比赛中，有过连夺5枚奖牌（4金1银）的业绩，顿时成为一颗耀目的国际明星。
虽然声誉显赫，但萨氏从不居功自傲。
而克拉克却没有这般幸运，尽管缔造过17项世界长跑纪录，可他从未得过一枚奥运金牌。
为此，克拉克常心怀遗憾，同时也一直努力不懈。
又逢东京奥运会开幕，各国运动健儿相聚在五环旗下。
在参加1万米长跑赛时，萨托柏克与克拉克再度交手，两人展开激烈的追逐。
然而，天不逐愿，克拉克还是没得到这枚金牌。
赛事结束后，克拉克去拜望萨托柏克，受到他的热情接待。
临别的前夕，萨托柏克慎重地交给克拉克一个精美的包裹，并嘱咐他在登上飞机前不要打开它。
克拉克有些迷惑，但还是点头照办。
当波音客机飞越太平洋上空时，克拉克悄然打开那个包裹。
令他惊喜不已的是，里面竟是一枚金光闪闪的奥运金牌，金牌下放着一页信笺。
只见萨托柏克写道：“亲爱的克拉克，感谢你这么多年来一直伴我驰骋赛场，可你知道吗？正是因为你这种屡败不馁的精神激励着我，它让我时刻明白：无论在什么时候，都要戒骄戒躁，勇往直前。
因此，我的功绩也有你的血汗，我的荣誉也就是你的荣誉。
今天赠你这枚金牌，它应该属于你，请接受我诚挚的情意……”此后，这枚金牌成了克拉克的非同寻常的珍藏，始终陪伴在他身旁。
其中的故事也很快传颂开来，成为流传世界体坛的一段佳话。
人们无不夸赞萨托柏克是位真正的奥运健儿。
⒈奥运会全称是：⒉这是一个真实的故事，人们之所以传诵这个故事，是因为它颂扬了的美德。
⒊第四段中“热情”、“慎重”这两个词语可以看出萨托柏克当时什么样的心情和举动？⒋萨托柏克取得成功的重要原因是：⒌怎么理解“我的功绩也有你的血汗，我的荣誉也就是你的荣誉”？⒍对故事里的萨托柏克和克拉克，你更喜欢哪一个？为什么？2、播种者那年，你是踏着泥泞小路来到这穷乡僻壤的。
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
2025年中考语文专题复习：记叙文阅读提炼信息(含练习题及答案)
2025年中考语文专题复习：记叙文阅读提炼信息“筛选信息”是获取信息的第一步，不同的文体承载的信息也往往不同，在记叙文中主要体现为：人物的性格特征、思想、情感的变化，景物的特点及变化，景物描写的作用，情节的发展过程，叙事的线索、顺序，人称的变换等。
在阅读的过程中要有意识地注意这些信息，淘汰非相关的信息，挑选出合乎要求的有关信息，也即依据题目要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗存精，去次留主，说到底，就是要把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来【技法点拨】信息筛选和确认一般分为两步进行：第一步，确认区域，即确认需要的信息所在的范围。
总的来说，阅读信息区域有三种情况：在某一自然段；在某几个自然段；散见于全文。
具体而言就记叙文来说，体现文章主旨的语句我们一般可以非常容易地从原文中的开头或者结尾处直接摘录关键词语或中心句、重点句。
如著名作家萧乾就在《枣核》一文的结尾直抒胸臆，点明主旨：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
”再比如要理清文章的线索，我们就要善于捕捉文章中的过渡句、照应句、总起句、小结句等犹如“路标”性质的语句；要注意“首先”、“其次”等关联性词语，通过把握这些句子和关联词语，理清文章的脉络。
而有些文章，中心句、重点句并不明显，就需我们对内容进行条分缕析，用自己的语言进行概括，分部分、分层次地把握脉络，概括层意。
例如：散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。
这道题似乎抽象，但结合课文内容解答不算难，文中在开头和结尾出现三次黄土，三处寓意很明显，一处是我的父亲像一把黄土，一处是全中国老一辈的大多数农民都像黄土一样。
另一处是结尾：我们撒下一把黄土，并期望世人能够容纳，所以此题答案为：①象征了“我”的父亲。
②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民。
③象征了博大宽容。
第二步，确认词句，即确认承载所需信息的词语和句子。
在信息区域的一个或几个自然段中，往往并不是所有的词句都包含着试题指向的信息，这时候就需要作进一步的筛选工作，通过理解、分析、排除，以确认承载信息的那些重要的和关键的词语、句子。
中考阅读之记叙文10篇(含答案解析)
中考阅读理解之记叙文专项训练(1)I love it at night. It’s peaceful. And when it cools down I sometimes do some ironing. I don’t really care for it. I work full-time and too busy for most housework. I remember the old woman who taught me to iron. I was about 15 and somehow got a live-in job taking care of a woman who had been an able-bodied, healthy woman until the accident that caused her to be paralyzed（瘫痪）.The woman had an electric wheelchair. She could move her head and arms but not her hands or fingers. She had this clamp（夹子）attached to her arm and I’d have to open it and put a cup or a pencil in it and then she could move it. She would tell me how to do things. She would instruct me in great detail on the correct way to do things. Her home was perfect and beautiful. She would follow me around in her electric wheelchair to make sure I did everything exactly right. I’m sure she had been a perfect homemaker. She would have me fold everything, including socks and pillow cases. I would complain silently and wish terrible things on her. She taught me the right way to make the bed and tuck（塞）the corners. I know sometimes she’d get frustrated and impatient with me. I knew she wanted to grab it and do it herself. But she never yelled or scolded. Only insisted I do it r ight. I didn’t like it much, but I did it.Today I can iron pretty well. I know where to start on a shirt, the right way to do the collar and sleeves. Now that I think about it, I don’t think she is an old lady. I think she might have been about my age now. Anyway, when I iron, I think of her and silently thank her for all the things I learned.( )1:From the passage we can infer that the writer of the passage now is ________.A.a housewifeB.a full-time workerC.a clothes makerD.a college student( )2:The writer used to take care of the lady because________.A.she wanted to learn how to do houseworkB.she was a relative of the disabled womanC.she wanted to earn some money while sleeping and eating thereD.she had to do something in return to the lady for her kindness( )3:When the lady taught the writer how to do housework, the little girl was ________.A.eager to learnB.unwilling to learnC.forced to learnD.careful to learn( )4:What’s the writer’s attitude towards the lady now?A.SympatheticB.FearfulC.HatefulD.Grateful答案：1.B 2.C 3.B 4.D试题分析：本文讲述了作者在小时候为了照顾一个偏瘫的老人所学会的很多的生活的技能，表达出对老人的感激之情。
初中语文 中考专题复习：记叙文阅读—赏析句子
排比增强语言的节奏感、旋律美，可有力渲染艺术形象，使句子气势磅礴，使情感的抒发酣畅淋漓。
反问使观点鲜明有力，感情更强烈。
设问引起读者注意，激发读者的兴趣，能使论点突出，文章的说服力增强。
对比能鲜明地显示出事物间的差别，能突出描写对象的某一特点。
对偶使表达得内容相互补充，相互映衬，和谐整齐。
反复对于说理文中，起强调作用；用于抒情诗或散文中，起加强感情的作用。
引用可使所表达得内容生动活泼，感染力增强；对说理、表情达意都很有帮助，为自己的观点或看法提供有力的依据，增强说服力。
例一：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（《春》）答：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
答题格式：修辞手法+内容+情感例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。
【角度二：描写手法】例三：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。
（《我的老师》）答：运用动作描写，“落”和“轻轻地敲”表明蔡老师并没有存心要打的意思，表现了蔡老师性格温柔，关爱学生，师生关系融洽、亲密。
答题格式：描写手法+内容+情感（性格特点）例四：“这就是那些老同学给我取的绰号。
天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”。
（《王几何》）答：语言描写，突出王老师的语言幽默风趣，表现了王老师思想的民主与开放。
例五：那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（鲁迅《社戏》）答：这句话运用了环境描写；交代了“我”和小伙伴们月夜行船的情形，渲染了夜景优美宁静的氛围，烘托出“我”想看社戏的急切之情。
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常见考点
1、标题的含义及作用 2、赏析词句 3、句段在文中的作用 4、文章内容的理解及概括（线索） 5、分析人物形象与写作手法 6、拓展运用
常见考点
1、标题的含义及作用
2、赏析词句
3、句段在文中的作用 4、文章内容的理解及概括（线索） 5、分析人物形象与写作手法 6、拓展运用
句子赏析的角度：
（一）修辞手法 （二）抓关键词语（动词、形容词、叠词等） （三）描写手法（人物描写、环境描写） （四）写作手法（如对比、衬托、象征、借物喻人、
欲扬先抑、托物言志等） （五）句子所在的位置（开头、过渡、结尾） （六）蕴含的哲理，给你的启示。 （七）景物描写的角度（感官角度、空间角度）
回顾课堂
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
运用外貌描写，生动地表现出于勒此时 穷苦不堪的悲惨境地。
学以致用
《全程精炼》P39 《父亲的雨》 18、请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、
描写方法、描写角度）赏析文章第4段中画波浪线的 句子。
学以致用
1、运用了比喻的修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象 地描摹了雨水的形态。
2、运用了动作描写，“跑”、“拾”、“甩”，表现出 父亲的快乐（不畏风雨）。
常见考点
1、标题的含义及作用 2、赏析词句 3、句段在文中的作用
4、文章内容的理解及概括（线索）
5、分析人物形象与写作手法 6、拓展运用
叙事线索考查类型：
“本文的线索是什么？”
了解叙事线索的几种类型：
(1)人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 (2)物品线索：某一有特殊意义的物品。 (3)感情线索：作者或作品中主要人物的思 想感情变化。 (4)事件线索：中心事件。 (5)时间线索。
常见命题形式
1、如何理解标题的含义 2、试分析文章标题的作用 3、以此为标题的好处 4、文章的标题是否能用***来代替 5、给文章拟一个合适的题目
常见命题形式
1、如何理解标题的含义
2、试分析文章标题的作用 3、以此为标题的好处 4、文章的标题是否能用***来代替 5、给文章拟一个合适的题目
《走一步，再走一步》
①文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔，设置 悬念，为下文作铺垫；总领下文；引起下文,推动 故事情节发展； ②文中：承上启下；引出下文；总结上文； ③文末：画龙点睛、点明中心；升化主题；总结 全文；首尾呼应（前后照应），使结构完整……
常见考点
1、标题的含义及作用 2、赏析词句 3、句段在文中的作用 4、文章内容的理解及概括（线索） 5、分析人物形象与写作手法 6、拓展运用
常见考点
1、标题的含义及作用 2、赏析词句
3、句段在文中的作用
4、文章内容的理解及概括 5、分析人物形象与写作手法 6、拓展运用
常考句子有哪些？
1．从内容上说，文中表达作者观点态度或写作 意图的句子。
2．从结构上说，文中的总领句、总结句和重要 的过渡句。
3．从表达上说，文中富有哲理性的句子。
某句话在文中的作用：
你的看法。
学以致用
1、文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说 你的看法。
雨是文章的线索，贯穿全文；制造悬念，吸引读 者兴趣；揭示主题，写出了关于父亲与雨的故事；透 露了情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地 借“雨”来表现父亲的精神品质。
学以致用
1、文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说 你的看法。 雨是文章的线索，贯穿全文（贯穿全文线索） 制造悬念，吸引读者兴趣（引起读者兴趣） 揭示主题，写出了关于父亲与雨的故事（表明写作对象） 透露了情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形 象地借“雨”来表现父亲的精神品质（体现主要内容揭示情感
常见命题形式
1、如何理解标题的含义
2、试分析文章标题的作用 3、以此为标题的好处 4、文章的标题是否能用***来代替
5、给文章拟一个合适的题目
标题的作用
1、贯穿全文线索 2、表明写作对象 3、体现主要内容揭示情感主旨 4、引起读者兴趣
学以致用
《全程精炼》P39 《父亲的雨》 1、文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说
寻找线索的几种方法
(1)文章的标题。 (2)各段反复出现的事物。 (3)文中议论抒情的语句。 （作者的思想感情。） (4)某一人物的见闻感受。
八年级下册P159
叶圣陶先生曾说：“记叙文记叙事物，大多印上了作 者的心境，不过程度的深浅罢了。”而作者想把自己的心 境传达给读者，有时就需要在记叙中适当抒情。
表层含义：我在父亲的鼓励下一步步走下悬崖 深层含义：把大困难化解成小困难，一个个击破，
就会成功
答题技巧
表层含义：标题的字面义，文中的内容 深层含义：引申义，象征义，比喻义
常见命题形式
1、如何理解标题的含义 2、试分析文章标题的作用 3、以此为标题的好处 4、文章的标题是否能用***来代替 5、给文章拟一个合适的题目
从修辞角度赏析：运用了比喻的修辞手法， 把 “熟透了的桑葚”比作玛瑙，生动形象地写 出了桑葚晶莹剔透的特点，由衷地表达出了作者 对桑葚的喜爱之情。
14、全文主要内容写的是采摘桑葚这些欢快的事 情，但结尾两段却流露出作者淡淡的忧伤，这样 结尾有什么作用？请结合文章主旨简要分析。
表达了作者对桑葚的挚爱，同时也呼 吁人们亲近自然，热爱自然，保持自然与 纯真的本色。起到升华主题的作用。
3、用“四射”、“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点 点洒落在身上的动态过程。
4、运用侧面描写的手法，通过写父亲“终于”跑到风前 面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精 神。
常见考点
1、标题的含义及作用 2、赏析词句 3、句段在文中的作用 4、文章内容的理解及概括 5、分析人物在农家乐山庄 采摘桑葚的绝美享受。
2、忆童年时和伙伴们采摘桑葚 的欢乐场面。
13、请赏析第4段画横线句子的表达效果。
熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如 玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。
从词语的角度赏析：“紫紫的”写出了桑葚 的颜色，“丰满着”写桑葚饱满的形状。两个词 语形象生动地写出了桑葚美丽诱人的外形特点， 流露出作者对桑葚的喜爱之情。
中考专题复习
记叙文阅读
常见考点
1、标题的含义及作用 2、赏析词句 3、句段在文中的作用 4、文章内容的理解及概括（线索） 5、分析人物形象与写作手法 6、拓展运用
常见考点
1、标题的含义及作用
2、赏析词句 3、句段在文中的作用 4、文章内容的理解及概括（线索） 5、分析人物形象与写作手法 6、拓展运用
运用了（ ）的修辞手法，生动形象地 写出（ ）事物的（ ）特点。从而表 达了（ ）。
回顾课堂
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
参考： 这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象
地写出了桃树、杏树、梨树都争先恐后开花的情 态， 表达了作者对春花的喜爱和赞美之情。
回顾课堂
他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。（朱自清《背影》）
答案：用了攀、缩、倾等动词，形象 地写出了父亲爬月台时的艰难；体现了父 亲的拳拳爱子之心。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹 的水手的手。我又看了看他的脸，那是一 张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
莫泊桑《我的叔叔于勒》
例如朱自清的《背影》中，开篇即抒情，“我与父亲 不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，奠定 了全文的感情基调——难忘与怀念。文末又叹“唉！我不 知何时再能与他相见！”简短的一句抒情，道出了作者的 追悔、思念，读者不难从中体会到作者内心的五味杂陈。
学以致用
《全程精炼》P51 《桑葚熟了》
11、本文的线索是什么？围绕此线索文章写了 哪两件事？