四年级英语下册Unit2Whattimeisit第3课时教案人教PEP
Unit 2 What time is it？ 教案-人教PEP版英语四年级下册
Unit 2What time is it?第1课时【教学目标】1.通过对话,让学生学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动,并且在实际情境和生活中自然运用。
2.能够听、说、认读主要单词和词组dinner,go home,go to the playground。
3.能听懂、会说What time is it ?It’s time for /to…,做出相应的回答:It’s…It’s time for/to…,并能在情境中进行运用。
4.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。
【教学重难点】1.掌握单词over,now,kid,o’clock。
2.掌握句型:—What time is it now?—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.—Oh!Let’s go!3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。
【教学方法】1.多媒体教学法教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间,然后教师展示Main Scene 的图片,和学生一起学习句型:It’s…o’clock.It’s time to do sth.,让学生在看图片时体会句子:It’s time to do sth.。
2.角色朗读教学法教师让学生利用图片分三组分别表演对话,在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼、问好,并做简单的Free talk。
2.唱歌曲It’s twelve o’clock。
(通过歌曲的欣赏,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习状态。
)Step 2:Presentation1.教师出示钟表,引入新课:转动指针,问答:What time is it? It’s…o’clock.,多说几遍。
2.教师拨动时钟到4:30,教师说:School is over.What do you do?。
学生自由回答,教师引导学生:我们应该马上回家。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》(第三课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第三课时）教案一. 教材分析《Unit 2 What time is it》是人教版PEP英语四年级下册的一个单元，主要学习时间是星期几和具体时间。
本节课是该单元的第三课时，主要学习内容是词汇：monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，以及句型：What time is it? It’s time for…和What day is it today?二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于时间的表达，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和反复练习，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读词汇：monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，以及句型：What time is it? It’s time for…和What day is it today?2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：词汇：monday，tuesday，wednesday，thursday，friday，以及句型：What time is it? It’s time for…和What day is it today?2.难点：时间的准确表达和运用。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过创设真实的生活情境，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教具、实物钟表、卡片等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如：What did you do yesterday? 学生回答后，教师总结：It’s time for class today. 引出本节课的主题。
Unit2Whattimeisit？(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
四下英语Unit Two What time is it?教学设计一、教材分析：本节课是人教版四年级下册的第二单元课Let’s talk，英语是从三年级为起点，学生在之前就掌握了一些关于英语的数字的表达，词汇，短语，日常生活中的打招呼用语，，学习了内容随着越高年级逐渐的加深，层层递进，联系生活实际，现在这一单元What time is it? 核心句型：What time is it now? It’s two o’clock.通过这里的句子引出It’s time to do sth.It’s time for sth.学习时间的表达，知道用英语怎么表达现在的时间点，在该时间去做某事，结合课文，以旧引新。
二、学情分析：本节课的授课对象是四年级的学生，四年级的学生有了一定的英语基础，掌握了数字的表达，有了这个基础对于时间表达更容易掌握。
《义务教育英语课程标准》四年级学生表达与交流中提出：能围绕相关主题,运用所学语言，进行简单的交流,介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等,语言达意;在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子。
贴切日常生活，有助于学生理解识记和运用文中的单词和对话，同学之间能够进行口语交际，提升学生的听、说、读、写的能力。
三、教法：情境教学法，小组合作学习教学法。
四、教学目标：1.学生能够听懂并且会说并且回答What time is it?/ It’s…… 用It’s time to do sth.来描述即将要做的事情。
2.学生之间，教师之间互相的对话交流，加深对句式的理解与运用。
3.培养学生的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
五、教学重点：学生能熟练的掌握问句What time is it?和回答的It’s___o’clock.六、教学难点：能在具体情境中运用It’s time to do sth./It’s time for……七、教学过程：热身 Warmup sing the song.Good morning ,boys and girls.播放What time is it? 视频设计意图：运用视频的方式导入，调动学生的好奇心，调动学生的学习态度，有助于提升课堂氛围，集中学生的注意力，为后续教学做铺垫。
人教版PEP英语四年级下册微课教案 Unit2 What time is it
人教版PEP英语四年级下册微课教案Unit2 What time is it{ 本.文,,于.范,文.之,家.网,人教版PEP英语四年级下册微课教案 Unit2 What time is it ａ.com 】《时间表达法》微课教学设计一、教学背景：本节微课选材于人教版PEP四年级下册Unit2《Whattimeisit?》，结合文本内容综述时间的直接表达法，并以此为基础，加以提炼升华、适当拓展，将时间的直接表达法和间接表达法完全地显现给学习者。
二、教学目标：学习者能够对新知做出整合，全面把握时间的英文表达法，在平常生活中熟练应用两种表达方式正确表述时间。
三、学法指导：学习者通过微视频了解时间表达法的相干知识点，透过提供的习题加以操练巩固，到达灵活应用。
对疑问点，可以反复点播观看，以求解决题目。
四、设计思路：该微课采用PPT的情势，将时间表达法分为两大板块、四小要点进行分层陈说、系统介绍。
授课时教师采用边讲授边练习的方式，对知识点予以显现和操练，并通过琅琅上口的记忆口诀，回纳总结，提炼要点。
五、进阶练习/测试：、英汉互译：7：00fourfiftytwenty-onetoten3：15sixpasteleven、选择正确答案，将序号填在题前括号内：2：12的正确表达方式为：以下哪一种为5：25的间接表达：–fivethirty–fivetosix以下哪一种为8：30的直接表达：选出表达有误的一项:’’clock选出10:45的正确表述：––fivepastten参考答案：、seveno’clock4：509：39threefifteen11:06、CABCA......。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》(第三课时)
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》（第三课时）说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》中的Unit 2主要围绕时间展开，学生通过学习本单元，能够掌握基本的时间表达方式，如“What time is it?”“It’s time for…”等，并能够运用所学知识进行日常交流。
Part B是本单元的第三课时，主要内容包括：学习新的时间词汇如“nine thirty”、“quarter past four”等，以及通过情景交际，运用所学知识进行实际操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的基本时间表达方式有所了解。
但是，对于一些具体的时间词汇，如“nine thirty”、“quarter past four”等，可能还比较陌生。
此外，学生可能对于在实际情景中运用英语进行交流还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握新的时间词汇，如“nine thirty”、“quarterpast four”等，并能够正确地运用这些词汇进行表达。
2.能力目标：学生能够在实际情景中，运用所学的时间表达方式进行交流。
3.情感目标：通过小组合作，培养学生之间的合作精神，增强对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握新的时间词汇，并能够在实际情景中进行运用。
2.难点：学生能够在实际情景中，正确地运用所学的时间表达方式进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，通过设定实际情景，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
2.教学手段：使用多媒体课件，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆新的时间词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Hello, Hello, Hello》进行热身，让学生全身放松，激发学习英语的兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师通过多媒体课件，展示新的时间词汇，如“nine thirty”、“quarter past four”等，同时结合实际情况，让学生理解这些词汇的含义。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》(第三课
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》（第三课时）教学设计一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part B》主要讲述了日常生活中的一些时间表达方式。
本课时主要学习如何用英语询问和回答现在的时间。
教材通过对话的形式，让学生掌握询问时间的基本句型，并能够正确回答。
本课时内容分为三个部分：对话学习、课本练习和家庭作业。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。
他们对日常生活中的一些时间概念有所了解，但用英语表达可能还存在一定的困难。
通过上一课时的学习，学生已经掌握了部分时间表达方式，为本课时的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于询问和回答时间的相关单词和句型，如：What time is it? It’s five o’clock. What time do you get up? I get up at six o’clock.2.能力目标：学生能够运用所学知识，与他人交流询问和回答时间的问题。
3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的作息时间习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握询问和回答时间的基本句型和词汇。
2.难点：正确运用所学知识，在实际情景中询问和回答时间。
五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和小组合作学习法，通过创设真实的情景，让学生在实践中掌握知识，提高运用英语的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教学内容，准备相关教学材料。
2.学生准备：预习课本内容，复习上一课时所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围。
教师可以提问学生：“What’s your favorite time?”，让学生谈论自己喜欢的时间，从而引出本课时的话题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片或实物，呈现本课时所学的时间词汇，如：clock、hour、minute等。
人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。
本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。
教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。
但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。
2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。
如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。
3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
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教学难点
正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教 学 过 程
教 学 内 容
学生活动
补充、 总结
1、热身
（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our school”。
（2）请一组学生表演A部分Let’s talk的对话，复习所学的新句型
2、预习
Unit 2 What time is it?
教案
教学内容
Unit 2 What time is it?
课时
课时三
教材分析
本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's…It's time for…/ It's time to…A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多彩，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
（5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，如：There are three computers in the room .请学生根据记忆中的图的内容判断正误
4、布置作业
抄写本单元的单词和句型。
板书设计
Unit 2 What time is it?
It’stimefor…
教学目标
知识目标
1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语
能力目标
能听写出重点词汇
情感目标
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教学重点
能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。
播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library , art room , canteen , gym和动词read , draw , eat , play对应起来认读。
Read and write
（1）在跟唱Let’s chant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：Where do you read ?
（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom ? A board …来介绍自己的教室。
（2）播放第三册学生用书第一单元A部分Let’s do的录音带，引导学生听听、做做。
3、新课呈现
Let’s chant
（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。
1、句子的打头单词的第一个字母要大写；
2、句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。
3、句子当中的单词间距为一个字母宽。
（4）角色表演。学生戴上头饰表演Let’s talk的内容，巩固本课时的新句型。
Where do you draw ?等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer ?学生会比较容易地答出：In the computer room。这时教师可出示挂图说：This is a computer r后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。