定滑轮物理知识点
初中物理12.2《滑轮》知识梳理01：定滑轮和动滑轮.doc
初中物理12.2《滑轮》知识梳理01：定滑
轮和动滑轮
如图所示，我们分别测试出物体的重力G和用定滑轮提起物体所用的拉力F，
发现F=G。
这说明定滑轮并没有省力。
接着我们分别测出物体升高的距离h和拉力走过的距离s，发现s=h，即定滑轮也没有省距离。
很明显，定滑轮类似于我们上次课说道的等臂杠杆。
则我们可以得出定滑轮的特点：
F=G
s=h
动滑轮
如图所示，我们分别测试出物体的重力G和用动滑轮提起物体所用的拉力F，
发现F=0.5G。
这说明动滑轮省了一半的力。
接着我们分别测出物体升高的距离h和拉力走过的距离s，发现s=2h，即动滑轮费了2倍的距离。
很明显，动滑轮类似于我们上次课说道省力杠杆。
则我们可以得出动滑轮的特点：
F=0.5G
s=2h
定滑轮的拉力大小与拉力的方向无关
如图所示，定滑轮的支点在轴上，是固定不动的点。
所以它会产生L1=L2的结果，那么F1=F2，所以说定滑轮是一个等臂杠杆，这个结论不会随着拉力的方向二改变：则此题选择D
动滑轮的本质
动滑轮的支点不再轴上，因为轴时刻随着物体运动；它的支点在物体与绳子接触的瞬间位置。
此时动力臂L1是阻力臂L2的2倍，即动滑轮是一个省力杠杆，则F1=0.5F2
当物体省力时，必然费距离，即s=2h。
定滑轮与动滑轮的优缺点比较
练习：
更新周历（4.8日-4.12）
有不会的同学，可以私信胡子老师哦！
公布4.11日习题答案。
八年级物理简单机械第二节滑轮、滑轮组最全笔记
滑轮知识点一、定滑轮和动滑轮1、定滑轮和动滑轮1）滑轮：滑轮是个周边有槽，能绕轴转动的小轮。
2）使用滑轮时，滑轮的轴固定不动，这种滑轮叫做定滑轮。
3）滑轮的轴随被吊物体一起运动，这种滑轮叫做动滑轮。
4）滑轮的实质：滑轮是一种变形的杠杆，滑轮可以连续旋转，因此可以看做连续旋转的杠杆。
2、定滑轮和动滑轮的特点设计实验与制定计划：分别使用同一物体在不使用滑轮、使用定滑轮、使用动滑轮时匀速运动，记录整个过程需要用力的大小，物体移动的距离及动力移动的距离，动力的方向，然后由数据分析得出结论。
实验器材：钩码两个，滑轮两个，弹簧测力计一个等。
实验过程：①按图甲所示测出钩码的重力G。
①按图乙所示安装定滑轮，让钩码匀速上升的高度h=10cm，记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。
①按图丙所示安装动滑轮，让钩码匀速上升的高度h=10cm，记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。
①换用数量不同的钩码，重复上面的步骤。
使用简单机械情况拉力大小F/N钩码提升10cm时绳端移动的距离s/cm拉力方向不使用简单机械24610上使用定滑轮24610下使用动滑轮12320上交流论证：①对比用甲、乙两图所做实验记录的数据可知：使用定滑轮时，拉力F与钩码重力G相等，绳端移动的距离s与钩码升高的高度h相同。
（忽略绳子与滑轮间的摩擦力和滑轮与轴间的摩擦力，绳子的重力）①对比用甲、丙两图所作实验记录的数据可知：使用动滑轮时，拉力F=1/2G，绳端移动的距离s=2h。
（忽略动滑轮与绳的重力和摩擦力）实验结论：①使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变力的方向。
①使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向，而且费距离。
注意事项：①弹簧测力计要匀速拉动。
①动力的方向与并排的绳子平行。
①选用质量较小的动滑轮。
①保证滑轮轴间摩擦较小。
3、定滑轮和动滑轮的实质①定滑轮可以看成一个变形的杠杆，滑轮的轴相当于支点，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，即l1=l2，根据杠杆的平衡条件Fl1=Gl2可知：F=G，即使用定滑轮不省力。
2020春人教版八年级下册物理 定滑轮、动滑轮、滑轮组 知识总结与练习题(含答案)
2020春人教版八年级下册物理定滑轮、动滑轮、滑轮组知识总结与练习题（含答案）知识点一：定滑轮（1）实质：是一个等臂杠杆。
支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
（2）特点：不能省力，但可以改变力的方向。
知识点二：动滑轮（1）实质：是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。
支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。
（2）特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。
知识点三：滑轮组（1）连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。
（2）作用：既可以改变力的大小又可以改变力的方向，但是费距离。
（3）省力情况：F=（G+G动）/n；绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。
知识点四：轮轴和斜面（1）轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力杠杆。
轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1<F2。
（2）斜面：是一种省力机械。
斜面的坡度越大，省力越多。
【能力提升】一、选择题1．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（）A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大2.使用滑轮组可以达到的目的是（）A．省力而且一定能改变力的方向 B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距离 D．能省力而且也可以改变力的方向3.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（）A．小于0.75N B．等于0.75NC．大于0.75N D．等于0.5N4.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（）二、填空题1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变_____，但它不能省力。
动滑轮实质是_____的杠杆，使用动滑轮可以省力，但_______改变力的方向。
物理定滑轮拉力与悬挂物体重力的关系-概述说明以及解释
物理定滑轮拉力与悬挂物体重力的关系-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述在物理学中，滑轮是一种简单机械装置，由一个圆盘和绳索组成。
它被广泛应用于各种领域，如建筑工程、机械制造和物理实验等。
滑轮的作用是改变方向和大小的力，并且能够减小施加在悬挂物体上的拉力。
本文将讨论物理定滑轮的原理以及悬挂物体的重力，并重点研究物理定滑轮拉力与悬挂物体重力之间的关系。
通过深入分析滑轮系统的力学原理，我们希望能够揭示拉力和重力之间的定量关系。
理解滑轮系统力的平衡是本文的基础。
在物理定滑轮中，拉力是分布在各个绳索段上的力，它们共同作用于滑轮。
而悬挂物体则受到地球引力的作用，产生向下的重力。
我们将通过分析滑轮系统中各个力的平衡状况，来推导出滑轮拉力与悬挂物体重力之间的关系。
本文旨在通过物理定滑轮拉力与悬挂物体重力的关系，阐述滑轮作为简单机械装置的作用，以及其在实际应用中的重要性。
通过本文的学习，读者将能够深入了解滑轮系统的工作原理，并能够应用这一知识解决相关问题。
在接下来的章节中，我们将首先介绍物理定滑轮的原理，然后探讨悬挂物体的重力。
最后，我们将总结物理定滑轮拉力与悬挂物体重力之间的关系，并提出本文的结论。
让我们一起深入研究这个有趣而重要的主题。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构部分旨在介绍整篇文章的框架和组织方式，以帮助读者更好地理解文章内容。
本文将按照以下结构进行论述：第一部分是引言。
在引言部分，我们将简要概述文章的主题——物理定滑轮拉力与悬挂物体重力的关系，并介绍物理定滑轮与悬挂物体重力的重要性和应用。
接下来，我们将展示文章的整体结构和目的。
第二部分是正文。
正文将分为两个主要部分：物理定滑轮的原理和悬挂物体的重力。
在第二部分中，我们将详细介绍物理定滑轮的原理，包括定滑轮的定义、工作原理、力的转换和滑轮组的应用等内容。
然后，我们将探讨悬挂物体的重力，包括引力的概念、物体的重力和重力的影响因素等。
物理滑轮知识点
物理滑轮知识点总结
一、定滑轮
1. 定义：中间的轴固定不动的滑轮。
2. 实质：等臂杠杆。
3. 特点：
-不省力也不费力，即使用定滑轮提升重物时，拉力F 等于重物的重力G，F = G。
-可以改变力的方向。
比如，要将重物竖直向上提升，可以通过定滑轮将拉力方向变为水平或其他方向。
二、动滑轮
1. 定义：和重物一起移动的滑轮。
2. 实质：动力臂为阻力臂二倍的杠杆。
3. 特点：
-省一半的力，即使用动滑轮提升重物时，拉力 F 等于重物重力G 的一半（不计动滑轮重力及摩擦），F = G/2。
-不能改变力的方向。
三、滑轮组
1. 定义：由定滑轮和动滑轮组合在一起构成的装置。
2. 特点：
-既可以省力又可以改变力的方向。
-承担物重的绳子段数为n，在不计摩擦和动滑轮重力时，拉力F = G/n；若考虑动滑轮重力，则拉力 F = (G + G 动)/n，其中G 为物重，G 动为动滑轮重力。
四、滑轮的应用
1. 在起重机、升降机等机械中广泛应用滑轮组来提升重物。
2. 在旗杆顶部安装定滑轮，用于改变力的方向，方便升旗。
五、计算滑轮问题的注意事项
1. 确定承担物重的绳子段数：通过观察与动滑轮直接相连的绳子段数来确定。
2. 考虑摩擦和动滑轮重力的影响：实际情况中，摩擦和动滑轮重力不可忽略，计算拉力时要按照相应公式进行。
3. 明确力和距离的关系：绳子自由端移动的距离s 与物体上升的高度h 之间的关系为s = nh（n 为承担物重的绳子段数）。
初中物理滑轮组知识点总结归纳
初中物理滑轮组知识点总结归纳滑轮组是物理学中一个重要的力学实验装置，通过一系列相互连接的滑轮和绳索，可以实现力的传递和运动的变换。
在初中物理学习中，滑轮组是一个常见的重点内容。
本文将对初中物理滑轮组的知识点进行总结归纳，帮助同学们更好地理解和掌握滑轮组的原理和应用。
一、滑轮组的定义和构成滑轮组是由多个滑轮组成的组合体，滑轮由轮轴、转轮和滑轮槽三部分构成。
滑轮组通常由定滑轮和动滑轮构成，在实际应用中可以根据需要选择滑轮的数量和排列形式。
二、滑轮组的作用原理1. 力的传递：通过滑轮组中的绳索，可以将施加在一个滑轮上的力传递到其他滑轮或物体上。
根据滑轮组的结构和力的方向，可以实现力的放大、缩小或者改变方向的作用。
2. 力的平衡：在滑轮组中，当各个滑轮都保持静止或者以一定的速度运动时，绳索会产生一定的拉力。
根据力的平衡原理，可以计算出滑轮组中各滑轮和绳索的力。
三、滑轮组的性质1. 力的放大性质：滑轮组可以通过改变力的方向和力臂的长度，实现力的放大作用。
根据滑轮组的结构和滑轮数量，可以计算出力的放大倍数。
2. 利用滑轮组提升物体：通过合理设计滑轮组的结构和运动方式，可以实现对重物的提升。
根据滑轮组的原理，可以计算出提升物体所需的力和工作量。
四、滑轮组的应用1. 提升机械：滑轮组广泛应用于提升重物的机械装置中，如吊车、电梯等。
通过合理配置滑轮组的结构和数量，可以实现对重物的安全、高效提升。
2. 绳索传输：滑轮组可以用于实现长距离的力的传输，如井上的打水设备。
利用滑轮组的力的放大性质，可以减小需要施加的力量，减轻操作的负担。
3. 力学分析：通过研究滑轮组的原理和作用，可以进行力的分析和计算。
滑轮组是力学分析中的重要模型，对于理解力的平衡和作用有重要意义。
五、滑轮组的注意事项1. 摩擦损耗：在滑轮组的实际应用中，要注意减小摩擦力，减少能量的损耗。
可以采取润滑、调整绳索等措施，提高滑轮组的效率。
2. 绳索的选择：在设计滑轮组时，要选择适合的绳索材料和直径，以保证滑轮组的安全和稳定性。
八年级物理下学期个性化辅导讲义03滑轮
八年级物理下学期个性化辅导讲义 03 滑轮教师日期学生课程编号课型同步课题滑轮教学目标1．知道定滑轮的定义,掌握定滑轮的特点2．知道动滑轮的定义,掌握动滑轮的特点3．理解定滑动,动滑轮的区别,掌握各自的应用教学重难点1．定滑轮的特点及其应用（考试要求A；出题频率高）2．动滑轮的特点及其应用（考试要求B；出题频率高）教学安排版块时长1 知识梳理20分钟2 例题解析30分钟3 随堂检测30分钟4 课堂总结10分钟5 课后作业30分钟6 能力提升25分钟滑轮l1l 2G FO 定滑轮一、滑轮1、滑轮：周边有_______,能绕着轴_______的小轮,叫做滑轮。
本质上是一种变形的_______。
二、定滑轮1、使用时,轴____________的滑轮叫做定滑轮。
定滑轮是一种特殊的杠杆,它的五要素如下左图所示,由图可知,动力臂和阻力臂的大小都等于圆的半径,故拉力F 和物体重力G 的大小相等。
因此,定滑轮的实质是：_____________。
理想的定滑轮：F____G （不计轮轴间摩擦）绳子自由端移动距离S F （或速度V F ）____重物移动的距离S G （或速度V G ）2、定滑轮特点：不_______,但能______________的方向。
二、动滑轮知识梳理1、使用时,轴____________________的滑轮叫做动滑轮。
动滑轮的五要素如下左图所示,动力臂是阻力臂的两倍,所以动力F 是阻力的一半,故动滑轮的本质是______________。
理想的动滑轮：F ＝____G （不计轴间摩擦和动滑轮重力） F ＝____（G 物+G 动）（只忽略轮轴间的摩擦则拉力）；绳子自由端移动距离S F （或V F ）＝_____倍的重物移动的距离S G （或V G ）2、动滑轮特点：能________,但不省距离,也不能____________。
一、定滑轮知识点一：定滑轮定义【例1】（多选）下图所示各滑轮中属于定滑轮的是 （）ABCD【例2】是非题,判断下列说法是“对”还是“错”。
物理滑轮知识点
滑轮知识点总结对比学习定滑轮、动滑轮、滑轮组的定义、实质及作用，在此基础上掌握组装简单的滑轮组的方法：若要改变力的方向，n段绳子需要用n个滑轮；只省力，不改变力的方向，n段绳子需要（n-1）滑轮；定滑轮和动滑轮的个数最多相差1个；接线方法：奇数根绳子从动滑轮开始接线，偶数根绳子从定滑轮开始接线。
段数的确定可以采取在动、定滑轮间画一条水平直线，数绳子和直线交点的方法，由于绕过定滑轮的绳子的自由端没有连接重物，此段绳子不计在n数之内。
简单说就是：定滑轮改变力的作用方向，而不省力，实质是一个等臂杠杆，动滑轮省一半的力，实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆。
绕线方式：奇动偶定（绳子段数为奇数时先绕动滑轮，偶数时先绕定滑轮），滑轮组省力但不省功，滑轮组的机械效率：G/nF G：重物重力，n:绳子段数，F：自由端拉力滑轮有两种：定滑轮和动滑轮(1)定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可改变作用力方向.(2)定滑轮的特点通过定滑轮来拉钩码并不省力。
通过或不通过定滑轮，弹簧秤的读数是一样的。
可见，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。
在不少情况下，改变力的方向会给工作带来方便。
定滑轮的原理定滑轮实质是个等臂杠杆，动力L1、阻力L2臂都等于滑轮半径。
根据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
(2)动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离.动滑轮的特点使用动滑轮能省一半力，费距离。
这是因为使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。
使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费了距离。
动滑轮的原理动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。
滑轮组：由定滑轮跟动滑轮组成的滑轮组，既省力又可改变力的方向.滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是总重的几分之一.绳子的自由端绕过动滑轮的算一段，而绕过定滑轮的就不算了.使用滑轮组虽然省了力，但费了距离，动力移动的距离大于重物移动的距离.滑轮组的用途为了既节省又能改变动力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。
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定滑轮物理知识点
滑轮是我们日常生活中经常会用到的一个物体，无论是搬运重
物还是与绳索结合用于运动，滑轮都可以起到很好的作用。
我们
通常所说的定滑轮，是一种特殊的滑轮，其作用为改变力的方向。
在这篇文章中，我们将讨论定滑轮的物理知识点。
一、滑轮的基本概念
滑轮是一种能够旋转的物体，其表面通常有凸出的圆形环状部分，这些圆形环称为滑轮的滑轮轮筋。
滑轮的轴通常是固定的，
也就是说不会进行旋转，而滑轮轮筋则相对于轴进行旋转。
在使
用滑轮的过程中，绳索通常会绕过一个或多个滑轮，从而改变力
的方向。
二、定滑轮的作用
定滑轮的作用为改变力的方向，其最基本的原理为：应用力在
滑轮上，然后绕过一段绳索，最终应用力传递给了物体。
这种过
程中，力的方向从竖直向下变为了水平方向。
定滑轮能够减轻搬
运重物时所需的力量，从而使得工作更轻松。
三、定滑轮的计算
在计算定滑轮的力学原理时，有几个基本的公式需要注意。
首先，我们需要介绍一个重要的概念——滑轮组。
滑轮组中的滑轮通常被认为是相互独立并且都有毫不耗损的摩擦的。
因此，我们可以利用居间件把作用于滑轮组上的力等份分配，并且仅仅依据滑轮数目就可以知道滑轮组能够减轻力的大小。
根据公式，小滑轮上的张力 T1 等于悬挂物体的重力 G，大滑轮上的张力 T2 等于 T1，因此绳索中的张力是 T2。
如果有 n 个滑轮，则总的张力是 G/n。
从这个公式可以看出，在滑轮数目越多的情况下，我们需要施加的力量就越少。
而在计算平均使用力时，公式 A= Fx/d 常用于定滑轮的力学原理的计算中。
其中，A 代表所需力的平均气动阻力，F 代表绳索上的张力，x 代表距离，d 代表滑动距离。
通过这个公式可以计算出所需的力量，从而为滑轮的使用提供理论支持。
四、定滑轮的应用范围
定滑轮的应用非常的广泛。
我们可以在升降机、起重机和其他不同情况下经常看到它的身影。
如果你需要夹子、风格和切割设备等，定滑轮也会是很好的选择。
此外，在体育锻炼中，绳索训练也是定滑轮的经典应用之一。
五、总结
定滑轮的物理原理固然简单，但是它减少工作强度的优点却不容忽视。
计算力量和阻力是利用滑轮的过程中必须考虑的问题，理解这些计算公式可以帮助我们更好地运用滑轮，同时也可以更好地掌握和运用物理学基础知识。
最后，建议大家在使用时务必重视安全。