《理解古诗的方法》PPT课件
合集下载
古诗词鉴赏优秀ppt教学课件
诗词的格律和韵律
格律
指诗词在字数、句数、平 仄、押韵等方面的规范。 如五言绝句、七言律诗等 。
韵律
指诗词中声音的和谐与美 感，包括押韵、平仄、节 奏等要素。
技巧
运用双关、对仗、比喻等 修辞手法，使诗词更具艺 术魅力。
诗词的意象和意境
意象
指诗人通过描绘自然景物、人物活动 等具体形象，表达内心情感和思想。
拓展学生视野
古诗词鉴赏能够帮助学生拓展视野，了解 古代社会、历史、文化等方面的知识，加 深对传统文化的认识和理解。
B
C
提高学生文学素养
古诗词鉴赏有助于学生提高文学素养，培养 对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，提升写 作水平。
培育人文精神
古诗词中蕴含着丰富的人文精神，如爱国情 怀、民族精神、道德观念等。通过鉴赏教学 课件的制作与传播，有助于培育学生的人文
D
精神，塑造健全人格。
02
古诗词基础知识
诗词的起源和发展
01
02
03
起源
诗词起源于先秦时期，最 早的诗歌总集《诗经》收 录了西周至春秋时期的诗 歌。
发展
经历了汉乐府、魏晋南北 朝的文人诗、唐诗、宋词 、元曲等各个时期的发展 和演变。
传承
古诗词作为中华文化的重 要组成部分，一直得到广 泛的传承和弘扬。
鉴赏
通过品味诗词的意象和意境，可以深 入了解诗人的内心世界和对自然、社 会的独特感悟。
意境
指诗人通过意象的营造，使读者产生 身临其境的感受，领略到诗人的审美 情趣和人生哲理。
03
古诗词鉴赏方法
知人论世法
了解作者
熟悉诗人的其他作品及时代背景 等元素。
探究背景
分析诗歌创作的特定时代背景，如 政治、社会、文化等。
《古诗词鉴赏》PPT课件
加强实践与应用 建议学生加强实践与应用，如参加诗词朗诵比赛、创作诗 词作品等，将所学的古诗词知识运用到实际生活中，提高 自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素，营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚，表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素，营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景，以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌，分析诗中的意象 和情感表达，如“床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色，如自 然、豪放、飘逸等，以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素， 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等， 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合，创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源，通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体，还承载着丰富的历史文化信息，对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时，古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。
古诗词鉴赏方法与技巧PPT课件
要说，故“又开封”。②作者客居洛阳见秋风起，从
而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封
补写。
第24页/共35页
（四）语言特色
1、理解用字（词）的精妙（炼字）
问：某字（词）的含义/好处/作用是什么？
㈠动词 例：鸟宿池边树，僧敲月下门
㈡形容词
第25页/共35页
㈢叠词
例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是 起强调作用。
方法步骤： ①指出表达技巧（是什么）； ②结合诗句说明具体怎样运用了这种技巧； ③此技巧传达出怎样的感情或有何作用。
第7页/共35页
归纳：表达技巧
主要包括修辞手法、表达方式和表现手法。
修辞手法：（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、 对偶、衬托、用典、设问、反问）
表达方式：描写（白描—渲染，正面—侧面，实写— 虚写，动景—静景，细节描写）、议论、抒情等。
①三、四句寓情于景，“自”“空”二字写出了祠堂景虽美但无人 欣赏，衬托出诗人悼念诸葛亮以及无人到此的哀伤。②用刘备 三顾茅庐的典故衬托诸葛亮杰出的才能，表达诗人对诸葛亮的 敬仰之情。
第9页/共35页
(二)形象意境
问：①这首诗歌塑造了什么样的形象？ ②试说说这首诗中的形象特点？ ③通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎
答题步骤：表现手法+作用（表达效果）+情感
（1）诗人的心境与环境和谐统一营造了静谧的 氛围。（2）写出了诗人闲适安逸的情趣
第22页/共35页
概括下列诗歌思想感情.
陇西行 （唐 陈陶）
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
学习 理解古诗的方法
例文导读1
读古诗，回答问题。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时诗人——王—安——石———。
2.请给诗中的斜体字注音。 数——s—hù— 重—c—h—ó—ng
思念家乡 3.这首诗表达了诗人————————————————的思想感情。
阅读训练
1、古诗填空。 (1)填颜色。 ①—白—毛浮—绿—水，红——掌拨清波。 ②—白—日依山尽，—黄—河人海流。
③日暮—苍—山远,天寒—白—屋贫。 ④两个—黄—鹂鸣翠——柳，一行—白 —鹭
上—青—天。
(2)填数字。
①不知细叶谁裁出，—二—月春风似剪刀。 ②故人西辞黄鹤楼,烟花—三—月下扬州。
③飞流直下，— 三—千尺，疑是银河落—九—天。 ④朝辞白帝彩云间，千——里江陵—一—日还。 ⑤碧玉妆成—一—树高，—万—条垂下绿丝绦。
例文导读2
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1. 默读古诗，选择正确的读音，打“V”。
倍(bèi pèi) 逢(féng fèng) 遍(piàn biàn)
2.给加点字选✔择合适的解释✔。（填序号） ✔
佳( jā jiā)
✔
独在异乡为异客。（1）“独”的意思是（① ) ①独自 ②唯独 ③孤独
(3)写诗题 ①李白的诗有: ②王维的诗有: ③杜甫的诗有: ④陆游的诗有: ⑤苏轼的诗有:
《静夜思》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》 《相思》 、《画》 《鸟鸣涧》
《绝句》、《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 《示儿》、《游山西村》、《卜算子咏梅》
《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》、《惠崇春江晚景》
初中语文古诗教案ppt课件ppt课件
线上学习资源
提供相关的网络链接和资 源，供学生自主学习和拓 展阅读，增加学习的深度 和广度。
03
教学重点与难点
教学重点
重点1
掌握古诗的背景、作者、 主题和艺术特点等基本信 息。
重点2
理解古诗中的名句和经典 段落的含义和表达方式。
重点3
能够背诵和默写重点古诗 ，增强文化底蕴和语言表 达。
教学难点
地域文化
分析古诗所体现的地域文化特点，如江南水乡、塞北风光等。
文化对诗人的影响
探讨文化背景对诗人创作的影响，如审美观念、价值取向等。
05
古诗解读与赏析
诗词解读
背景介绍
介绍诗人的生活背景、时代背景和创作背景，有助于理解诗人的 情感和思想。
词句解释
解释诗词中的生僻字、词组和典故，帮助读者理解诗词的表面意思 。
3. 鼓励学生表达自己在朗读过程中的感 受和体验，促进学生对作品的理解和感 受。
2. 引导学生感受诗歌的韵律和节奏，体 会作品的情感和意境。
详细描述
1. 让学生大声朗读诗歌，注意停顿、重 音和语调的把握。
讲析法
详细描述
2. 分析诗歌的主题和思想，引导 学生理解作品所表达的情感和思 想内涵。
总结词：通过讲解和分析，帮助 学生理解诗歌的背景、主题和艺 术手法，提高对作品的理解和鉴 赏能力。
古诗的艺术欣赏
通过朗读、配乐、图像等方式 ，引导学生欣赏古诗的艺术美
。
古诗的文化价值
介绍古诗所体现的中华传统文 化特色和价值，以及其在现代
社会的意义和作用。
02
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论的方式，了解学 生对于古诗的已有认识和兴趣点
人教版语文五年级上册第五课《古诗词三首》课件PPT_
要求：
1.注意,仔仔细细地读上四遍。
2.读前两遍的时候注意词当中的生字和 多音字,争取把它念得字正腔圆。
3.读后两遍的时候,争取把它念通顺,注 意词句内部的停顿 。
要求：
同学们，在纳兰性德的心中，在 纳兰性德的记忆里面，在他的家乡， 在他的故园，又应该是怎样的画面， 怎样的情景呢？展开你的想象，把你 在作者的家乡，在作者的故园看到的 画面写下来。
**创作时间**
登飞来峰
飞来山上千寻塔，
宋 王安石
闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
【注释】
1. 泊船：停船靠岸。
2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。
3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。
4. 钟山：现在南京紫金山。
5. 数重：几层。
6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了” 的意思。 7. 何时：什么时候。
秋
思
[唐 ]张 籍
洛 阳 城 里 见 秋 风 ，
欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。
**诗人简介**
张籍（767—830）唐诗人。字 文昌，江苏苏州人。贞元十五年进 士，历任太常寺太祝，水部员外郎、 国子司业等职，帮世称“张水部” 或“张司业”。又因其家境穷困， 眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太 祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多 反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇 得白居易推重，与王建齐名，并称 “张王”。有《张司业集》
山行
杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
词中“相思枫叶丹”与杜牧《山行》“停车坐爱 枫林晚，霜叶红于二月花”都写了枫叶，两者 表达的情感是否相同？请作简要分析。
2024版中考古诗词鉴赏答题技巧PPT课件完整版
目录•中考古诗词鉴赏概述•古诗词基本知识点梳理•答题技巧与策略分享•经典题型解析与实战演练•复习备考建议与资源推荐•总结回顾与展望未来中考古诗词鉴赏概述古诗词鉴赏的重要性01传承中华文化古诗词是中华文化的瑰宝，鉴赏古诗词有助于传承和弘扬中华文化。
02提高文学素养通过鉴赏古诗词，可以提高学生的文学素养和审美能力。
03培养人文精神古诗词中蕴含着丰富的人文精神，鉴赏古诗词有助于培养学生的人文素养。
中考古诗词鉴赏题型及分值选择题01主要考查学生对古诗词的理解和分析能力，分值一般较低。
填空题02考查学生对古诗词名句名篇的识记能力，分值适中。
简答题03要求学生对古诗词进行深入分析和鉴赏，分值较高。
忽视题干信息部分考生在答题时忽视题干信息，导致答案与题目要求不符。
理解表面化部分考生对古诗词的理解仅停留在表面，未能深入挖掘其内涵。
缺乏鉴赏技巧部分考生缺乏鉴赏古诗词的技巧和方法，导致答题思路不清晰。
盲目背诵部分考生盲目背诵古诗词及赏析内容，忽视对诗词本身的理解和感悟。
考生常见问题及误区古诗词基本知识点梳理诗词体裁与特点诗分为古体诗和近体诗，古体诗包括乐府、诗经等，形式自由；近体诗包括律诗和绝句，有严格的格律要求。
词又称长短句，起源于唐代，盛行于宋代。
每首词都有一个词牌名，不同的词牌有不同的格律和音韵要求。
诗词特点语言凝练、音韵和谐、节奏鲜明、意境深远。
意境指诗词中通过意象组合所营造出的整体艺术境界。
意境的深远与否，是衡量一首诗词艺术成就的重要标准。
意象指诗词中具体可感的艺术形象，如景物、人物、动物等。
通过意象的描绘，可以营造出特定的氛围和情感。
意象与意境分析比喻用相似的事物来打比方，使描绘更加生动形象。
拟人将非人的事物赋予人的特性，使其具有人的思想感情和行为举止。
夸张对事物的形象、特征、作用等作扩大或缩小的描述，以增强表达效果。
对偶用结构相同或相似、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思，使句式整齐匀称，音韵和谐。
统编版语文六年级上册18《古诗三首》课件(共35张PPT).ppt
虚实结合
实写： 黄河磅礴气势
虚写： 体现豪迈气概
这样的描写方法，表达了作者怎样的思想感情？
黄河 联想到 银河 联想到 同到牵牛织女家
展现了黄河源远流长、波涛汹涌的雄伟气势， 抒发了诗人对祖国大好河山无限热爱的感情。也体 现了诗人豪迈的气概。
作者简介
杜牧 （803—852），字牧之，号 樊川居士，唐代诗人、散文家。其诗 长于写景抒情，内容以咏史抒怀为主， 人称“小杜”，与李商隐并称“小李 杜”。著有《樊川文集》。
读一读，注意读准字音，读准节奏。
江南春 [唐] 杜 牧
yīnɡ
千里/莺啼/绿映红，
水村/山郭/酒旗风。
南朝/四百八十寺，
多少/楼台/烟雨中。
山城，山村。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
大意：
广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩 映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗 一一在望。
对比阅读
不同之处
景物 表现手法
相同之处
内容
浪淘沙（其一）
江南春
书湖阴先生壁
黄河
夸张、用典
莺 山 台
、 郭 、
绿 、 烟
树 酒 雨
、 旗
红 、
花 寺
、 庙
水 、
村 楼
、
茅 田
檐 地
ห้องสมุดไป่ตู้
、 、
花 山
木 水
、
对比
拟人、用典、 对仗
对祖国山河的喜爱与赞美之情
拓展延伸
——刘禹锡《望洞庭》 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
作者抓住了哪些景物写出了江南春天的特点？利用了哪些感官？
江南春 [唐] 杜 牧
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
理解古诗的方法
增补 调整 更换
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 造化钟神秀在泰山之上，阴阳分割昏晓 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 曾云生荡胸，归鸟入决眦 会当凌绝顶，一览众山小。 会当登凌绝顶，一览无余众山变小
春望
国破山河在，城春草木深。 国虽破山河仍在，城春草木丛深 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感时事泪溅花，恨离别心惊鸟
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪（zān)。
白头挠更短，浑欲簪不胜
对比
造化钟神秀，阴阳割昏晓 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
国破山河在，城春草木深。
会当凌绝顶，一览众山小
白头搔更短，浑欲不胜簪
当年的远大抱负满腔热血，已经化为 了忧国思家的无奈
古诗鉴赏泰山，那是我神往来自地方：横亘于齐 鲁之间，满眼清苍，无尽绵延。自然啊， 好你个鬼斧神工，泰山那集天地灵气魅人 般的秀丽是你造就的啊。泰山，你的奇幻 令人惊叹，一半如昏黄般让人迷恋，另一 半却如朝阳般让人勃发。那重重叠叠的云 缓缓的从脚下慢慢升腾，从山尖悠悠而生， 怎能不使我心旌摇荡？那远方归来的飞鸟 啊，你慢点飞吧，因为我的眼里满溢着你。 终有一天我会登上泰山的最高峰，将一切 尽收脚下。
增补 调整 更换
望岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 造化钟神秀在泰山之上，阴阳分割昏晓 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 曾云生荡胸，归鸟入决眦 会当凌绝顶，一览众山小。 会当登凌绝顶，一览无余众山变小
春望
国破山河在，城春草木深。 国虽破山河仍在，城春草木丛深 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感时事泪溅花，恨离别心惊鸟
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪（zān)。
白头挠更短，浑欲簪不胜
对比
造化钟神秀，阴阳割昏晓 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
国破山河在，城春草木深。
会当凌绝顶，一览众山小
白头搔更短，浑欲不胜簪
当年的远大抱负满腔热血，已经化为 了忧国思家的无奈
古诗鉴赏泰山，那是我神往来自地方：横亘于齐 鲁之间，满眼清苍，无尽绵延。自然啊， 好你个鬼斧神工，泰山那集天地灵气魅人 般的秀丽是你造就的啊。泰山，你的奇幻 令人惊叹，一半如昏黄般让人迷恋，另一 半却如朝阳般让人勃发。那重重叠叠的云 缓缓的从脚下慢慢升腾，从山尖悠悠而生， 怎能不使我心旌摇荡？那远方归来的飞鸟 啊，你慢点飞吧，因为我的眼里满溢着你。 终有一天我会登上泰山的最高峰，将一切 尽收脚下。