英语课本剧狐假虎威教学案例
The Fox and the Tiger(狐假虎威)
The Fox and the Tiger（狐假虎威）5人英语话剧剧本中英对照The Fox and the Tiger（狐假虎威），《狐假虎威》是一则流传了千余年的寓言故事。
狐狸假借老虎的威势。
比喻依仗别人的势力欺压人。
用表演来诠释狐假虎威的含义。
Tiger: I’m a great tiger. I’m very athletic. I’m very brave. I’m the king of the forest.But now I’m very hungry. I must find a little food. Oh, there’s nothing here. Oh, I’m very hungry. (Sleep soundly)老虎：我是一只伟大的老虎。
我非常强壮。
我是非常勇敢的。
我是森林的国王。
但现在我非常饿。
我必须发现些食物。
噢，我好饿。
(酣然昏眠)Fox: I’m a fox. You can see, I’m pretty and lovely. I’m good at cheating and telling lies. Just now I cheated a crew out of a piece of meat. Mm, Mm, Mm. How delicious it is!狐狸：我是狐狸。
您能看出来，我是俏丽和可爱的。
我是擅长于欺诈和识破谎言。
我刚才欺诈了乘员组在肉片外面。
啊啊啊。
它多么可口啊!Tiger: Ah, a fox. A good meal. Ah, a good meal.老虎：Ah，一只狐狸。
一顿好午餐。
Ah，一顿好午餐。
Fox: Oh, my God! What should I do? Yes, I have a good idea. Yes, a good idea. Hello! Tiger sister! How are you?狐狸：噢，我的上帝! 我该怎么办? 是，我有一个好想法。
《狐假虎威》课本剧剧本1
《狐假虎威》课本剧剧本人物: 狐狸、老虎、小猴、斑马、小野猪、小松鼠、小孔雀、小兔子、小鹿等, 由小演员带面具头饰表演。
舞台布置：森林一角。
大树、大石块、山花等错落其间。
道具：各种动物的头饰。
指导：崔教师。
旁白：森林里的动物们在做老鹰捉小鸡的嬉戏, 看, 他们来了。
音乐起：孩子们在音乐声中作嬉戏。
狐狸上场：哈, 伙伴们, 我们一起玩吧！动物〔白兔〕：我们才不和你一起玩呢, 狡猾的狐狸。
伙伴们, 你们知道吗？上次乌鸦妈妈好不简单才找到一块肉给它的宝宝吃, 就是被这只乌鸦给骗走的, 我们才不会和你玩呢！狐狸：哼, 你们知道吗？就连老虎都怕我三分, 你们不和我玩, 有你们好瞧的！动物〔山羊〕：咱们换个地方好吧, 咱们才不理它呢！动物〔合〕：走喽！狐狸下场。
旁白：有一只老虎正在森林里找寻食物。
老虎上场：哇, 哇！！老虎：我是猛烈的老虎, 唱〔我是老虎, 我是老虎, 跑得快, 跑得快, 你看我的爪子, 你看我的胳膊, 壮不壮。
〕在森林里我是兽中之王, 刚刚吃了一只动物, 今日看看我顺不顺, 我还要吃啊呜！旁白：一只狐狸从老虎身边窜过。
狐狸伴着音乐舞一段。
狐狸唱：我是花狐狸, 我长得真漂亮。
大家都夸我呀, 说我多漂亮, 机灵的狐狸！老虎：咦, 真是踏破铁鞋无觅处, 得来全不费工夫。
目标出现了。
旁白：老虎扑过去, 把狐狸逮住了。
啊呜！狐狸：哎呀！老虎：最终我可以有美食吃了。
狐狸：虎大哥, 求求你饶了我吧！老虎：放了你, 我吃什么？旁白：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转, 扯着嗓子对老虎说。
狐狸：你敢吃我！老虎：怎么不敢？狐狸：你知道我今日是来干什么的吗？我呀是奉着老天爷的吩咐, 特地来管理你们百兽的, 你要是敢吃了我, 就是违背了老天爷的吩咐。
我看你有多大的胆子！老虎：我怎么不知道？旁白：老虎被蒙住了, 松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴说。
狐狸：老虎, 你要是不信的话, 一会儿我带你到百兽跟前走一趟。
让你看看我的威严, 说不定你表现好了, 我还会嘉奖你一顿美味大餐呢！老虎：要是你敢骗我, 有你的好看。
英语剧本-狐假虎威
英语短剧：The Fox and the Tiger（狐假虎威）T---Tiger F---Fox R---Rabbit B---Bird Fr---Frog B----BearTiger: I’m a great tiger. I’m very strong. I’m very brave. I’m the king of the forest.But now I’m very hungry. I must find sth. to eat at once, or I’ll die immediately. Oh, there’s nothing here. And here is nothing, either. Oh, I want to have a rest. (Sleep soundly)Fox: I’m a fox. You can see, I’m pretty and lovely. I’m good at cheating 0and telling lies. Just now I cheated a crew out of a piece of meat. Mm, Mm, Mm. How delicious it is!Tiger: Ah, a fox. A good meal. Ah, a good meal.Fox: Oh, my God! What should I do? Yes, I have a good idea. Yes, a good idea. Hello! Tiger sister! How are you?Tiger: Not so good. I’m very hungry now. I want to eat you.Fox: Oh, my dear! How dare you say that! I’m the king of the forest! I’m the king of the forest! If you want to eat me, I will let you die right now.Tiger: She is the king. She is cheating me. I can’t belive her. I’m the king of the forest here.Fox: If you don’t believe me, just follow me and see who is the king of the forest.Tiger: Ok. Let’s go.Rabbit: I’m a rabbit. I like to eat a turnip. Ah, a big turnip. Oh! It’s too hard. I can’t pull it out.Bird: I’m a bird.Rabbit: Hi!Bird: Hi! What are doing here, Miss Rabbit? Can I help you?Rabbit: Yes, please.Frog: I’m a frog. Hello! What are you doing here? What can I do for you?R&B: Yes, come on!Frog : Ok! I’m coming!Bear: I’m a big brown bear. Hello, everyone! What are you doing here?R,B&F: Come on! Come on! Mr. Bear! You are so strong. Please come here. There is a big turnip. We are all puling it out. Please come and help us.Bear: Ok! I’m coming.Fox: Hello, Bear!Bear: Hi, Fox. Oh, a tiger! (run away)Fox: Hello, Frog!Frog: Hi, Fox. Oh, a tiger! (run away)Fox: Hello, Bird!Bird: Hi, Fox. Oh, a tiger! (run away)Fox: Hello, Rabbit!Rabbit: Hi, Fox. Oh, a tiger! (run away)Fox: Tiger, Now, you see. They are so frightened! They all run away!Tiger: Yes, you are right. It’s true. I’m very sorry. You are the king of the forest. That’s all right.I will run away. He is the king. He is the king.Fox: Wa! There is a big turnip. Now, the turnip belongs to me.。
英语课本剧狗假虎威
英语课本剧狗假虎威
剧情概述
《英语课本剧狗假虎威》讲述了一只狗假扮成老虎，企图威胁其他动物，引起了其他动物们的困惑和恐惧。
然而，最终狗被揭穿了，他们的朋友关系得到了修复。
主题与教育意义
该剧的主题是诚实与友谊。
通过狗假扮虎的故事，剧中传达了一个重要的价值观：诚实和真实的友谊是我们与他人建立亲密关系的基础。
该剧还强调了英语研究的重要性。
通过在舞台剧中使用英语对话和歌曲，观众可以在欢乐的氛围中提高他们的英语水平和口语表达能力。
剧本和表演
《英语课本剧狗假虎威》的剧本简单易懂，适合小学生和英语初学者观看。
剧中的角色有狗、老虎和其他不同的动物，他们有各自的对白和歌曲。
该剧的表演形式可以根据具体情况进行调整，可以是学生们在班级内演出，也可以是学校或社区进行的集体音乐剧表演。
教学价值和应用
《英语课本剧狗假虎威》可以作为英语课堂的教学辅助材料，帮助学生提高英语听说能力，培养他们的表达和表演能力。
学生可以通过参与剧本表演和唱歌来加深对英语语音和语法的理解，同时也增强他们的自信和团队合作能力。
此外，该剧也可以作为校内外表演活动的一部分，为学生提供展示自己才艺的机会。
学校和家长可以利用该剧吸引孩子们对英语研究的兴趣，提高他们的研究积极性。
结论
《英语课本剧狗假虎威》是一部具有教育意义和娱乐性的英语舞台剧。
通过讲述关于诚实和友谊的故事，该剧为学生提供了一个愉快的英语学习体验。
同时，该剧也是培养学生表达能力和团队合作精神的有益工具。
英语课本剧狐假虎威教学案例
英语课本剧‘the fox and the tiger’教学案例一、背景分析：英语学科有其特殊性，我们“学英语”就是在“学语言”，而“学语言”的关键在于“用语言”。
课本剧表演就是以英语课文内容为素材，以表演为形式展开的综合运用语言的实践训练，是一种任务型的研究性学习，是把抽象的语言形象化的具体表现。
开展英语课本剧活动既能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力，也能够培养学生的合作能力和表演能力，是提高学生综合素质的一项有效的英语实践活动。
二、教学过程：1、精心选材，确定话题2、合作学习，集体创作3、创设情境，课堂表演‘the fox and the tiger’旁白：I think everybody knows the Chinese story 狐假虎威. You know the fox cheat the tiger. When the tiger knew the truth, he felt very angry. He hated the fox very much. Can you imagine when the fox meet with the tiger again, what will happen?One day, a new story happens.(一)琵琶弹奏：《金蛇狂舞》场景：狐狸在前面跑，老虎在后面追。
老虎一把揪住狐狸，喘三口气后，将狐狸翻转过来。
老虎：(暴怒地，用手指指着狐狸的鼻子)You cheat me last time. Cheat me! How dare you! Now, you are dying. Ah ha ha ha!狐狸：(背过头去，小声地)：Oh, unlucky! What shall I do?(回过头来，可怜地)：I feel very sorry for cheating you last time，but, but ,but……(左顾右盼)老虎：(疑惑地)But what?狐狸：(推脱中)But…….(眼睛往远处上下打量，迷恋状，脚不由自主地走出去)Beautiful!老虎：(一把将狐狸拽回来) What?狐狸：(向远处努努嘴)You girl friend Linda! Look, she’s there!老虎：(傻呼呼，左右张望，急忙放手去找)Where? Where? Linda, I love you!(狐狸乘机溜走)(l老虎望着空空如也的手) I hate fox!(气得上窜下跳)(二)旁白：Unfortunately, after a few days, the tiger meet with the fox again. 老虎在森林里又遇到了溜达中的狐狸，又一下子冲上去把狐狸压在爪下。
《狐假虎威》教案(13篇)
《狐假虎威》教案（13篇）《狐假虎威》教案 1活动名称：狐假虎威活动目标：1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。
2、体会成语故事中的深刻道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。
2、《语言》下P.5.活动过程：一、说说狐狸和老虎7教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。
引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。
如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。
二、听听它们的故事教师播放成语故事，请幼儿倾听。
播放动画故事请幼儿欣赏。
三、想想其中的道理指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。
请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。
日常生活教育：提供一些形象生动的`成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事，教学反思：语言是反映客观事物的，让学生真正理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。
我在教学第八段时，我安排学生带头饰演一演，找了四位“小演员”，其余学生当“导演”，在较有兴趣的导演中，学生理解了词语意思，还激发其想象力，如身临其境，激起读书兴趣。
《狐假虎威》教案 2习作内容：根据《狐假虎威》这个故事的内容，打破常规思维定势，发挥想象，续写故事。
训练目的要求：1、以故事内容为依据，展开大胆合理的想象，培养学生分析问题的能力和想象，创造能力。
2、编写的故事力求具体、生动，并能说明一定道理。
训练步骤：一、课件启迪，激发兴趣。
同学们，你们爱听童话故事吗？瞧，老师今天为你们带来一则大家所熟悉的童话故事——《狐假虎威》。
二、创设情境，引导口述。
1、创设情境。
第二天，机灵的小松鼠把这件事的前因后果告诉了老虎。
没过多久，森林里举行一年一度的森林联欢会，你看……，真巧，狐狸和老虎也来参加聚会，途中他们相遇了。
2、启发想象。
英语情景剧狐假虎威课件.资源CSDN文库
英语情景剧狐假虎威课件.资源CSDN文库一、教学内容本节课我们将学习英语情景剧《狐假虎威》。
该情景剧选自英语教材第五单元，具体章节为“Fables and Legends”。
内容详细包括：词汇学习（如：wise, clever, cheat, power等），语法点（一般现在时态，一般过去时态），口语表达（如何描述故事情节，表达情感），以及文化背景（了解狐假虎威的故事来源及其寓意）。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用故事中的新词汇和语法点进行交流。
2. 学生通过表演情景剧，提高英语口语表达和听力理解能力。
3. 学生了解狐假虎威的寓意，培养正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态和一般过去时态的运用，以及如何生动地表演情景剧。
教学重点：词汇学习，语法点掌握，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，播放器，音箱，情景剧道具。
2. 学具：词汇卡片，语法练习册，情景剧剧本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于狐假虎威的动画视频，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：讲解词汇和语法点，让学生跟读并模仿，进行小组讨论。
3. 例题讲解：分析情景剧中的句子，解释一般现在时态和一般过去时态的用法。
4. 随堂练习：学生分组，根据所给情景剧剧本进行角色扮演。
六、板书设计1. 新词汇：wise, clever, cheat, power等。
2. 语法点：一般现在时态，一般过去时态。
3. 口语表达：描述故事情节，表达情感。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学情景剧，编写一个类似的短剧，并表演出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在角色扮演过程中的表现，了解他们对词汇和语法点的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于寓言故事和传说的英语文章，提高阅读理解能力，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学内容中的词汇学习和语法点掌握。
2. 教学目标中的英语口语表达和听力理解能力提高。
英语情景剧狐假虎威PPT课件
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4
Fox:
Oh,my God!What should I do? Oh,yes,I have a good idea. Yes,a good idea. Hello!Tiger! How are you today?
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5
Tiger:
I’m not too good. I’m very hungry now. I want to eat you.
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15
Bear：
I’m a big brown bear. Hello,everyone! What are you doing here?
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Bear：
Rabbit,Bear&Frog:
Come on!Come on!Mr.Bear!
You are so strong.
Please come here and help us.
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6
Fox:
Oh,my dear! How dare you say that! I’m the king of the forest! If you want to eat me, you will die right now.
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7
Tiger:
You are the king? You must be kidding! I don’t believe it.
Bear: OK!I’m coming..
17
Fox: Hello,Bear! Bear: Hi,Fox.Oh,my God, a tiger!(逃走) Fox: Hello,Frog! Frog: Hi,Fox.Oh,a tiger! (逃走) Fox: Hello,Bird! Bird: Hi,Fox.Oh,a tiger! (逃走) Fox: Hello,Rabbit! Rabbit: Hi,Fox.Oh,a tiger! (逃走)
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英语课本剧‘the fox and the tiger’教学案例
一、背景分析：
英语学科有其特殊性，我们“学英语”就是在“学语言”，而“学语言”的关键在于“用语言”。
课本剧表演就是以英语课文内容为素材，以表演为形式展开的综合运用语言的实践训练，是一种任务型的研究性学习，是把抽象的语言形象化的具体表现。
开展英语课本剧活动既能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力，也能够培养学生的合作能力和表演能力，是提高学生综合素质的一项有效的英语实践活动。
二、教学过程：
1、精心选材，确定话题
2、合作学习，集体创作
3、创设情境，课堂表演
‘the fox and the tiger’
旁白：I think everybody knows the Chinese story 狐假虎威. You know the fox cheat the tiger. When the tiger knew the truth, he felt very angry. He hated the fox very much. Can you imagine when the fox meet with the tiger again, what will happen?
One day, a new story happens.
(一)
琵琶弹奏：《金蛇狂舞》
场景：狐狸在前面跑，老虎在后面追。
老虎一把揪住狐狸，喘三口气后，将狐狸翻转过来。
老虎：(暴怒地，用手指指着狐狸的鼻子)You cheat me last time. Cheat me! How dare you! Now, you are dying. Ah ha ha ha!
狐狸：(背过头去，小声地)：Oh, unlucky! What shall I do?
(回过头来，可怜地)：I feel very sorry for cheating you last time，but, but ,but……(左顾右盼)
老虎：(疑惑地)But what?
狐狸：(推脱中)But…….(眼睛往远处上下打量，迷恋状，脚不由自主地走出去)Beautiful!
老虎：(一把将狐狸拽回来) What?
狐狸：(向远处努努嘴)You girl friend Linda! Look, she’s there!
老虎：(傻呼呼，左右张望，急忙放手去找)Where? Where? Linda, I love you!(狐狸乘机溜走)(l老虎望着空空如也的手) I hate fox!(气得上窜下跳)
(二)
旁白：Unfortunately, after a few days, the tiger meet with the fox again. 老虎在森林里又遇到了溜达中的狐狸，又一下子冲上去把狐狸压在爪下。
(琵琶拨一下弦，以示紧张的情绪。
)
老虎：(暴怒地)Now, you can make a choice. You want me bite you head first or your fat leg first?
(先抚摩狐狸的头发，再打量狐狸的腿)
狐狸：(回过头去，表情像遇到鬼)Shit!(又回过头来，非常可怜状)(二胡《梁祝》响起)
Oh, oh, oh, oh, help yourself to some fox please. I hate myself, too.(狐狸捂着脸痛苦地跪下)My mother says I’m not a good boy. I always tell lies.(狐狸突然蹿起来) But, they say, tiger is a kind of strong animal. Maybe the strongest animal in the world. Before I die, can you show me how strong you are?
老虎：(得意极了，做出各种健美展示姿势)Of course. I’m a great animal. I’m proud of myself.
狐狸：(试探地)I heard there was a Chinese called 刘翔. He can cover 110 meters in 10 seconds. Can you?
老虎：(想想就好笑)Wa ha ha ha ! wa ha ha ha! Poor mankind! How slow! Wash your eyes! (老虎用手将狐狸的脑袋推开)Look!(老虎一溜烟跑了起来)
狐狸：(挥挥手，远远望去)sa yu na la! (二胡配轻松得意的音乐)
(三)
旁白：Now, fate plays another joke on the fox .He meet with the tiger again. 老虎变聪明了躲在树后面，一下子扑住了狐狸。
狐狸：(不解地)Who?
老虎：(意味深长地)Your old friend! Tiger!
狐狸：(装傻地)Oh, haven’t see you for a long time. How are you?(狐狸帮老虎整理领子，用袖子帮老虎擦衣服)
老虎：(阴险地)Very very nice! Now, I see my lunch. Dilicious!(狐狸听了脚抖)
狐狸：(打喷嚏)a ti ! a ti ! (煞有介事地)I admit I’v cheat you for 3 times. But, you know, it’s all for your sake.
老虎：(疑惑地)For my sake?
狐狸：(可怜巴巴地)Yes. To tell the truth, I’m not a normal fox!
老虎：(不甘示弱地)I’m not a normal tiger, too.
狐狸：(娓娓道来) I looked it up in the dictionary, and I know, in Chinese, they call me 果子狸。
老虎：(没明白)果子狸？
狐狸：(一拍脑袋，假装想起来)Oh, I forget, you can’t speak Chinese!
老虎：(得意地，想想就好笑地)Wa ha ha ha! Wa ha ha ha ! My mother always tell me ：to learn a forgien language is ver y important! I’ve learnt Chinese in school! Am I great! (突然醒悟过来)Wait, what did you say?
Chinese call you what?
狐狸：果子狸。
老虎：果子狸？SARS? 非典？
狐狸：(点点头)Yes!
老虎：(放开手，大叫着跑了)wa ya!(边跑，边擦手)
(四)
旁白：From then on, fox become the real King of the forest.
二胡演奏We are the champion
狐狸大摇大摆地走在前面，后面有两个小喽罗在敲背。
一个小喽罗敲得重了。
狐狸把手一挥。
Go! Go! Go! 将其赶走。
狐狸走在台中，大笑起来：Ah ha ha ha ha! Ah ha ha ha ha!
三、教学反思：
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。