部编版中考语文专项复习-备考策略
2024中考语文备考复习计划（五篇）
2024中考语文备考复习计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、新学期开始____月____日开始，复习周数为____周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住____语文中考成绩的位置。
今年争取优秀率____%，优秀率、及格率保持区位置前____名。
四、复习原则通过对____年各地中考语文试题的分析，《____年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在____年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。
中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的'经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。
九年级语文总复习策略与方法
一、制定详细的复习计划制定一个详细的复习计划是复习的基础，可以帮助学生合理安排时间，分配任务。
复习计划应该包含每个章节的复习内容、复习时间和复习方法等。
要根据自己的情况来制定，保证时间的充裕和任务的合理性。
二、全面梳理知识点针对九年级的语文知识点，要进行全面梳理。
可以通过查阅教材、课本、笔记等方式，对每个知识点进行详细总结，形成复习资料和复习提纲，以便于有目的地进行复习。
三、重点、难点的攻克在全面梳理知识点的基础上，要着重攻克重点、难点。
重点和难点是决定考试成绩的关键，要选择性地进行重点、难点的复习和训练。
可以通过做一些重点、难点的习题、解析、例题等方式，帮助学生加深理解和记忆。
四、多做试题，模拟考试通过多做试题和模拟考试，可以熟悉考试形式和题型，提升解题能力和应试水平。
可以选择一些历年的真题和模拟试卷，进行模拟考试，检验自己的水平和能力，及时发现问题并改正。
五、多进行自主复习和答疑复习过程中，要进行自主复习，多读多背，理解知识点和概念。
同时，要及时向老师请教和答疑，解决自己在复习过程中遇到的困惑和问题，确保自己的复习进度和复习效果。
六、加强综合训练七、注意策略性复习复习过程中要注意策略性复习，通过归纳总结、训练技巧等方式，提高自己的复习效率和学习效果。
可以采用自测试卷的形式，进行针对性的复习和自我检测。
八、合理调节心态和保持健康复习过程中，要注意保持良好的心态和保持身心健康。
要定期休息，保证充足的睡眠时间，合理安排饮食，做一些适量的运动，以保持身心的良好状态。
九、加强与同学的交流与互助与同学进行学习交流和互助，可以帮助互相弥补知识点上的不足，共同进步。
可以组建学习小组，进行集中复习和讨论，互相解答疑惑，共同进步。
总体来说，九年级语文总复习需要有一个合理的复习计划，重点攻克难点和重点，要多进行试题的练习和模拟考试，加强自主复习和答疑，注意策略性复习和学习技巧的训练，保持良好的心态和身心健康，同时加强与同学的交流与互助。
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
九年级语文复习备考策略与指导
九年级语文复习备考策略与指导一、明确复习目标在九年级语文复习备考过程中，首先需要明确复习目标。
这包括熟悉中考语文的考试内容和形式，明确自己的薄弱点和需要提高的方面，制定切实可行的复习计划。
二、系统梳理知识1.按课本顺序复习：按照语文课本的顺序，从头到尾进行复习。
重点复习文言文、古诗词、现代文阅读、写作等中考必考内容。
2.整理知识框架：将知识点进行分类整理，形成清晰的知识框架。
例如，可以将文言文部分按照朝代、作者、作品等进行分类，将古诗词部分按照题材、风格等进行分类。
3.注重基础知识：在复习过程中，要注重对基础知识的巩固和记忆。
例如，对于文言文部分，要熟练掌握常见的实词、虚词、句式等；对于古诗词部分，要熟记名篇名句。
三、强化训练1.多做真题：通过做中考真题，了解中考语文的出题规律和题型特点，提高自己的应试能力。
2.专项训练：针对自己的薄弱点进行专项训练。
例如，如果现代文阅读部分较弱，可以多做一些现代文阅读题；如果写作部分需要提高，可以多写一些作文并进行修改。
3.限时训练：在模拟考试中，要严格控制时间，提高答题速度和效率。
四、注重方法与技巧1.阅读理解：在阅读理解部分，要注重理解文章的主旨大意和作者的观点态度，注意细节和推理判断。
同时，要学会利用题目中的关键词和提示信息，快速定位答案。
2.写作训练：在写作部分，要注重审题和构思。
审题时要明确题目要求和写作角度；构思时要注重文章的结构和层次，合理安排段落和句子。
同时，要多积累优秀的作文素材和表达方式，提高自己的写作水平。
3.答题技巧：在答题过程中，要注意答题规范和技巧。
例如，在选择题部分，要仔细审题并排除干扰项；在填空题部分，要注意填写完整并检查错别字；在作文部分，要注意字迹工整和卷面整洁等。
五、调整心态在复习备考过程中，要注意调整自己的心态。
保持积极的心态和良好的情绪状态对于提高复习效果至关重要。
同时，要学会合理分配时间和精力，避免过度疲劳和焦虑情绪的产生。
部编版九年级语文复习计划
部编版九年级语文复习计划
目标
本复计划旨在帮助九年级学生有效复语文知识，提升语文能力，并为即将到来的考试做好准备。
复内容安排
复时间：共计四个星期，每个星期复一部分内容。
第一星期
- 熟悉课本知识点：认真复并梳理课本中的重点知识点，包括
课文内容、文章结构、修辞手法等。
第二星期
- 阅读理解技巧：研究提取主旨、推理判断、信息细节等基本
阅读理解技巧，通过题目训练和模拟测试提高答题能力。
第三星期
- 写作技巧：研究各类作文的写作结构，包括记叙文、说明文、议论文等。
通过模拟写作和修改提高写作水平。
第四星期
- 重点题复：以往考试中的重点题目和易错题为重点进行集中复和巩固，提高应试能力。
复方法建议
- 到教育应用平台上找到相关题，并根据复进度进行刷题。
- 制定每日复计划，合理安排时间，保证每个知识点都有足够的时间复和消化。
- 多与同学讨论，互相研究和分享，增加对语文知识的理解和记忆。
- 提前完成老师布置的作业并积极参加课堂活动，加深对知识点的理解和熟练运用。
考试准备
- 在考试前，进行模拟测试，对复效果进行检验和总结，查漏补缺。
- 对容易出错的知识点进行集中攻克，强化记忆。
- 复最后几天，着重回顾重点知识，保证能够熟练运用。
注意事项
- 复期间注意休息和放松，保持良好的精神状态。
- 及时向老师请教，解决不明白的问题，避免死记硬背而无法理解。
- 复期间不要赶时间，要以质量为主，做到温故而知新。
准备好了吗？让我们一起开始有序高效的语文复习吧！。
人教部编版初中语文备战中考专题复习指导
人教部编版初中语文备战中考专题复习指导一、基础知识题--信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、科技文阅读--抓信息，会比照科技文不是考察我们对这个知识的掌握，不是考察了解这个内容多少。
它考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。
所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
三、文言文阅读--联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
四、文言文翻译--直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译；而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
五、诗歌--套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
六、现代文阅读--明确文章主旨，看好题干要求做现代文阅读最要不得的方法是，先看题目，然后拿题目往文章里套。
拿到一篇文章，首先我们要快速阅读一遍，明确作者写这篇文章的目的，作者对他所写的内容的感情，然后再看题目。
应该说现代文阅读的题目，基本都紧扣文章的主旨。
所以答题的时候也要紧扣文章的主旨。
2022年中考语文复习策略(含进度跟踪)
2022年中考语文复习策略(含进度跟踪)
目标
- 在2022年中考中取得优异成绩
- 提高对语文知识的理解和应用能力
复策略
1. 制定合理的复计划：
- 将复时间分配到不同的知识点和题型上，确保全面复
- 每天规划适量的复时间，避免过度疲劳
- 根据自己的研究效率和时间管理能力，合理安排每个阶段的复进度
2. 系统地研究语文知识：
- 阅读教材中的课文和相关材料，理解文章的主旨和要点
- 分析课文中的语言表达方式和修辞手法，提高对语言特点的把握
- 研究诗词的背诵和鉴赏，提升对古代文化的理解和欣赏能力
3. 多做真题和模拟试卷：
- 定期完成过去年份的中考真题，了解考试的形式和内容
- 针对自己容易出错或不熟悉的题型进行重点练
- 参加模拟考试，模拟真实考试环境，熟悉答题技巧和时间管理
4. 注重写作和阅读：
- 多写作文，提高写作表达能力和语言组织能力
- 阅读各类文章，扩大词汇量和阅读理解能力
- 注意积累常用的写作素材和优秀的范文
5. 合理利用资源和工具：
- 利用学校提供的教辅资料和参考书籍，辅助复和研究
- 寻找优质的在线研究资源，如视频课程和研究平台
- 参加语文辅导班或请教老师，解决遇到的问题和困惑
进度跟踪
为了确保复进度的顺利进行，建议使用以下进度跟踪表格进行记录：
通过填写复进度，可以清晰地了解自己的复情况，并及时调整研究计划和进度。
加油，相信你一定能在中考中取得优异的语文成绩！。
部编版语文九年级语文复习：中考文言文专题复习教学设计
师生系统归纳：针对表格横向分析，课外文言文考察关注了人成长的核心价值理念——君子的八端，纵线来看，中考切近与九年级散文类文言文的考察，目的是做好初高中语文文言文的衔接。
三、明确考纲要求，了解中考命题指向。
结合理念中考文言文题型设计进行解读，让学生明确在文言文复习与外拓中应该关注的点。
四、教师课堂环节过渡：那当我们面对一篇课外文言文时首先应该做好哪些工作呢？我觉得同学们首先要知人、明事和定主题，基本明确作者所要表达的基本的感情倾向是怎样的？然后由文入里解读文本内容，而文本内容的理解最基本的就是注意“倒推法”的运用。
中考文言文考察题目设计（12分左右）*.理解常见文言实词在文中的含义——解释。
（3分）*.理解常见文言虚词在文中的意义和用法——辨析选择。
（2分）*.理解并翻译文中的句子。
（5分）*.筛选文中的信息，结合文章理解。
（2分）1.【读文训练、领会技巧】请阅读两篇短文，尤其关注文中实词、虚词的翻译，联系文本总结答题规律。
郑武公伐胡昔者郑武公欲伐胡,故先以其女妻胡君，以娱其意。
因问于群臣曰：“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰：“胡可伐。
”武公怒而戮之。
曰：“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。
郑人袭胡，取之。
齐人说靖郭君靖郭君将城薛，客多以谏。
靖郭君谓谒者：“无为客通。
”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。
”靖郭君因见之。
客趋而进曰：“海大鱼。
”因反走。
君曰：“客有于此。
”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。
”君曰：“亡，更言之。
”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡而失水，则蝼蚁得意焉。
今夫齐亦君之水也，君长有齐荫，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。
”君曰：“善。
”乃辍城薛。
（选自《战国策·齐策一》）注：谒者，侍卫，负责通报的人。
（1）解释下列各句中划横线的词语。
（3分）靖郭君将城薛因反走乃辍城薛（2）下列各句中划横线的意义和用法，相同的一项是（2分）A.荡而失水河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）B.客有于此每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）C.鄙臣不敢以死为戏以中有足乐者（《送东阳马生序》）D.犹之无益也/ 何陋之有（《陋室铭》）两篇文言文训练设计意图：在文章解读过程中，大多学生对于《郑武公伐胡》中的“谁可伐者？”的翻译是出问题的，问题在于不能够通过后文推解前文的内容，让学生明白文言文理解中基本的“倒推法”的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▪ (四)作文
年份 作文类型
题目
分值
2019年
话题作文
阅读下面的文字，按要求作文。
峡谷上新建了一座索桥，桥的两侧各有一条绳索作为栏杆 。村民们很快就习惯了这座桥，即使不扶栏杆也行走自如
60分
……请以“栏杆”为话题写一篇文章
2018年 半命题作文 以“初三，和________一起走过”为题目写一篇文章
综合性 学习10分
半命题作文 60分 ( 作 文 55 分 ， 书写5分)
2017 年
150分/ 150 分 钟
共30分 字词积累4分＋句子 积 累 10 分 ＋ 篇 段 积 累4分＋文化积累4 分＋语言运用8分
共50分 现代文阅读(2篇)24分 ＋非连续性文本阅读 12 分 ＋ 文 言 文 阅 读 10 分＋古诗词赏析4分
第 12 页
年▪ 份3．古篇诗目词/分值
2019年
《 观 刈 麦 》(6 分)
Hale Waihona Puke 赏析①“家田输税尽”中的“尽”字有何作用？请简要分析。(3 分) ②下列对这首诗的赏析，错误的一项。(3分)
2018年
《 卖 炭 翁 》(6 分)
①赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。(3分) ②下列对这首诗分析不正确的一项。(3分)
贼、以、 使 、 而 (4 分)
①本所以疑，正为此耳。 (2分) ②吾醉而与左右戏而击之 也。(2分)
请分别概括华歆、 王朗、楚厉王三人 的品质特征。(3分)
2018 年
《爱莲说》(11分)
之、枝、 而 、 鲜 (4 分)
①予谓菊，花之隐逸者 也。(2分) ②牡丹之爱，宜乎众矣！ (2分)
本文抒发了作者怎 样的志向与情感？ (3分)
第 20 页
▪ (3)文化积累：考查学生识记课文和课外读物涉及的重要作家 作品及作品中的主要人物、场景等内容，识记常见文化常识， 体现对语文核心素养文化传承与理解的考查。
▪ 运用主要指语文综合实践活动需要的知识和能力：正确使用 词语、语句的衔接、病句的判断、表达得体等等。教师要对 学生进行专项训练，让学生熟悉题型。
综合性 学习10分
全命题作文 60分 ( 作 文 55 分 ， 书写5分)
第3页
▪ 通过上表可以看出： ▪ 1．题量设置为四大题，26～27小题，考试时间150分钟，总
分150分。 ▪ 2．考查内容为“积累与运用”30分，“阅读”50分，“综
合性学习”10分，“作文”60分(其中作文55分，书写5分)。 ▪ 3．试卷呈现出四个特点：实、新、活、巧。体现为：贯彻
第 21 页
▪ 2．加强现代文阅读训练
▪ 记叙文中写人叙事的文章比较容易理解，难在写景状物的抒 情散文。对于这种文体，首先要明其线索。线索包括人、事、 物、时、地、感情变化等。判断其线索，一看标题，二找出 现频率高的词语和事物，三寻文章中的抒情句和议论句。其 次，要掌握常用的写作手法：对比和拟人(全篇运用时)、设 置悬念、借景抒情、托物寓意(象征)、欲扬先抑、欲抑先扬 等。再次，要注意答题技巧：如概括文章内容时要采用一个 完整的句子；掌握环境描写的作用(渲染气氛、烘托人物心情、 推动情节发展、为下文做铺垫等)、人物描写的作用(表现性 格、体现精神和品质等)和关键句的作用(总起句为总领全文、 引出下文和奠定全文的感情基调，总结句为总结全文、照第应22 页
语言运用
句子积累
语 句 衔 接 (3分
病 句 (3分
)
表 达 得 体 (3分
《送杜少府之任蜀州》 《木兰诗》《渔家傲(天 接云涛连晓雾)》《无 题》《钱塘湖春行》 《致橡树》《桃花源 记》《游山西村》《行
)
) 路难(其一)》(12分)
第5页
年份 汉字积累 词语积累 文化积累
语言运用
句子积累
2018 年
意的角度说明理由。(3分)
海报。(3分)
第 15 页
年份 2018
年
2017 年
主题
旅游 资源 调查
文学 采风
题一/分值
题二/分值
题三/分值
请把以下市旅游文化资
源按照一定标准归类， 并阐述归类理由。(每一 类只需选择2至3项，并 填写序号。不能与示例 重复)(4分)
在小组活动交流会上， 语文老师把上述资源的 某一项用谜语形式展示 了出来，请你写出谜 底，并简述你猜出谜底 的方法。(3分)
中考语文备考策略
▪ 一、中考语文试题综述
年份
分值/ 时间
一、积累与运用
共30分
2019 年
150分/ 150分
钟
汉字积累3分＋词 语积累3分＋文化 积累3分＋语言运 用9分＋句子积累
12分
二、阅读
共50分 现代文阅读(2篇)24 分＋非连续性文本 阅读9分＋文言文 阅读11分＋古诗词 赏析6分
三、综合 性学习
四、作文
综合性 学习10分
材料＋话题 作文60分 (作文55分， 书写5分)
第2页
年份
分值/ 时间
一、积累与运用
二、阅读
三、综合 性学习
四、作文
2018 年
150分/ 150 分 钟
共30分 汉字积累3分＋词语 积累3分＋文化积累 3分＋语言运用9分 ＋句子积累12分
共50分 现代文阅读(2篇)24分 ＋非连续性文本阅读9 分 ＋ 文 言 文 阅 读 11 分 ＋古诗词赏析6分
60分
2017年
全命题作文
根据下面的题目和要求写一篇文章。 放假有欢乐，放假也有烦忧；有的人喜欢放假，也有的人 不愿放假；放假不仅是身体的歇息，放假还是心灵的放松 60分 ……请以“放假”为题目作文
第 18 页
▪ 作文命题贴近学生生活实际，重视真情实感，注重思想性， 文体不限，注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力， 注重引导学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套 话，并且抵制抄袭行为。
请你写一张借条。(3分)
第 16 页
▪ 综合性学习要体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整 体发展、书本学习与生活实践的紧密结合。近几年综合性学 习所选主题均来自于教材，旨在引导学生关注生活、自然、 社会，注重考查知识点的迁移和创新能力，注意培养学生策 划、组织、协调和实施的能力，体现对语文核心素养思维发 展的提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的考查。
▪ 5．“句子积累”从2018年起取消了对片段积累的考查，但 是分值由原来的10分提高到了12分，题量增加1道，包括7道 记忆型默写、2道理解型默写。2019年则变为理解型默写、 运用型默写各1道。
第8页
▪ 1(．二现)阅代文读
年份 记叙文(含小说、散文)
说明文
2019 年
《少年画海》(12分)
《中国“慧 ”眼，仰望 星空》(12分)
2017 《出师表》(节选) 年 (10分)
北、竭、 胜 、 零 (4 分)
①先帝知臣谨慎，故临崩 寄臣以大事也。(2分) ②此臣所以报先帝而忠陛 下之职分也。(2分)
结合选段，说说诸 葛亮是一个怎样的 人。(2分)
第 11 页
▪ 近三年考过的文言文篇目一般不会再考。特别要注意“考试 实施意见”末尾“注”中所言的“活用现象的词、通假字， 虽未列入上表，但也在考查范围内”。译句所选考的多为疑 问句、省略句、倒装句以及文中关键句。
给加点的
2017 年
字注音， 根据拼音 写汉字。
(4分)
《送杜少府之任蜀州》
《〈论语〉十则》《次
名著：《格列 标点 修改
北固山下》《满江红(小
—— 佛游记》。(4 符号 病句 —— 住京华)》《破阵子·为陈
分)
(4分) (4分)
同甫赋壮词以寄之》
《陋室铭》《海燕》
《雁门太守行》(10分)
第6页
▪ 2019年中考延续了2018年的考纲，“积累与运用”这个部分 的试题在内容和题型上都有调整，具体表现在：
2017年
《水调歌头(明 月 几 时 有 )》(4 分)
①请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。(2分) ②这首词表现了作者怎样的人生态度？(2分)
第 13 页
▪ 古诗词赏析近三年考过的篇目一般不会再考。上表同样把 2017年到2019的考题一一列出，便于师生们分析比较。古诗 词赏析一般考查思想感情、描述画面、抒情方式、语言特色、 名句赏析、典故品析、炼字等。2018年和2019年，古诗词赏 析由原来的4分提高到6分，题型也略有变化。2017年的题型 是问答题，2018年和2019年则变成了一道问答题和一道选择 题。其中选择题考查的是对诗歌的分析，考点涉及诗歌体裁、 主题、内容、情感、画面、字词意思、表达方式及作用等。
第 19 页
▪ 三、2020年市中考语文备考策略
1．加强基础知识的积累和运用 积累包括字、词、句、文化文学常识及名著常识的积累。 (1)字、词积累：主要是复习平时学习中接触过的，常常被误读、误写、误解的 字词。 (2)句子积累：主要指依据“课标”后面的“古诗文背诵推荐篇目”中的古诗词 名句的默写，要求篇篇背诵，字字落实(不写错别字)，还要能够灵活运用(理解型默 写、运用型默写)。
阅读，2018年和2019年增加了文学文化常识的考查，题型也
由填空题变成选择题，分值为3分。
第7页
▪ 4．“语言运用”的题量增加，2017年为2道题，2018年和 2019年则增加到3道题。包括了标点符号、语句衔接、病句、 表达得体。其中，语句衔接为2019年新增，标点符号和病句 的题型由2017年的填写题变成了选择题，表达得体主要考查 的是谦敬辞。
▪ 1．“汉字积累”由2017年的以填空题进行语段综合考查的 形式，变为以选择题进行词组考查的形式，分值为3分，考 查的是字音字形的识记和辨别能力。
▪ 2．“词语积累”为2018年、2019年新增的考点，题型为选 择题，分值为3分，考查的是词语的辨析运用能力。