项目研究自我评价
项目研究自我评价
项目研究自我评价【篇一：课题自我评价】课题自我评价本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下，在学校领导的大力支持下，经过我校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深入的探索研究，着眼于“学生的持续发展和终身发展”，开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。
为学校教学提供有价值的、可借鉴推广的作文教学经验。
课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际，以及我校作文教学的需要，特提出“情境体验在小学作文教学中的实践与研究”这一课题，相对于传统的作文教学，情境体验式作文教学它更加注重学生的主观体验，注重学生写作过程中的思维方法和价值取向，一句话，它关注写作的全过程。
情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学策略，具有十分重要的研究价值。
由于课题能紧扣基础教育课堂教学实际，所以其研究内容具体、明晰，研究目标合理、可行。
课题组成员均为我校有影响的负责人和骨干，他们在科研方面具有一定的经验，具有较强的研究能力。
加之选取了合理、科学、有效的研究路径和方法，课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。
在研究过程中，我们采用了调查统计、资料综述、探讨研究、个案分析等科研方法，使课题研究在理论和实践层面都取得了一些有价值的成果：课题研究使教师转变并更新了教育观念，提高了科研水平，提高了作文教学的能力与教学效果；使学生的学习及习作兴趣有了较大的提高，认知能力获得了较快的发展；创设了具有一定特色、关注体验的作文教学模式；撰写科研论文，推动了相关领域内的教学研究。
一、研究的主要结论与观点：1、构建了情境体验作文的教学模式：（1）组织活动，营造氛围，诱发学生的体验。
（2）激活原型，生成表象，唤醒学生的体验。
（3）抒发真情，张扬个性，流泻学生的体验。
（4）在体验中交流，把亲身体验转换为口语表达和书面语言。
2、形成了情境体验式作文教学的步骤与方法：（1）确立主题。
（2）感悟积累。
（3）交流合作。
（4）构思成文。
（5）反思评价。
项目总结包括自我评价总结、主要经验教训、遇到的难题及下一步打算等。
项目总结包括自我评价总结、主要经验教训、遇到的难题及下
一步打算等。
自我评价总结：
在这个项目中，我体会到了团队合作的重要性，并且学会了如何与不同领域的人进行有效的沟通和合作。
我在项目中担任了团队的负责人，负责组织和协调团队的工作进程。
我的时间管理能力得到了锻炼，我学会了合理安排时间，并且及时地解决问题和处理团队的冲突。
当我面临困难和挑战时，我能够保持冷静，并且用积极的态度和智慧来解决问题。
主要经验教训：
在项目中，我学到了许多经验教训。
首先，明确的沟通非常重要。
我发现一个明确的沟通渠道和信息的准确传递对于项目的顺利进行非常重要。
其次，团队的协作是项目成功的关键。
在项目中团队成员之间的互相支持和信任是非常重要的。
此外，及时解决问题和处理团队冲突也是非常关键的。
遇到的难题：
在项目中，我们遇到了一些挑战和难题。
其中一个挑战是时间管理。
由于项目期限紧张，我们需要合理安排时间来完成各项任务。
另一个挑战是团队成员之间的沟通问题。
有时候，信息传递不准确或不及时，导致团队工作的延迟和不流畅。
下一步打算：
在项目的下一步中，我计划继续提升我的项目管理能力，并且进一步加强团队成员之间的沟通和合作。
我会积极参加相关的培训和学习，以提高自己的技能和知识水平。
同时，我也会继
续关注行业的最新发展动态，以便更好地应对未来的挑战和变化。
项目自我评价
项目自我评价1. 引言本文是对我个人在项目中的表现进行自我评价和总结的文档。
通过回顾项目的过程和结果，我将分析我的优点、不足和改进措施，以提高个人能力和未来项目的执行效果。
2. 项目背景描述项目的背景和目标，以及我在项目中的角色和责任。
3. 个人优点在项目中，我展现了一些突出的个人优点，如下所示： - 团队合作能力：积极参与和支持团队成员，在合作中展现出良好的沟通和协调能力。
- 自我管理能力：能够高效地分配时间和资源，以确保任务按时完成。
- 问题解决能力：深入分析问题，提出切实可行的解决方案。
- 学习能力：积极主动地学习新知识和技能，以适应项目需求。
4. 个人不足在项目中，我也发现了一些需要改进的个人不足之处： - 时间管理：在项目过程中有时会出现时间紧迫的情况，需要更好地规划和管理时间，以保证高质量的工作成果。
- 沟通技巧：有时在与团队成员进行沟通时，我可能没有表达清楚自己的意见或者没有充分倾听他人的意见，需要提高沟通技巧和理解能力。
- 风险管理：在项目中，我没有完全预见和规划到潜在的风险，需要加强对风险的分析和管理。
5. 改进措施为了提高个人能力和项目执行效果，我将采取以下改进措施： - 时间管理：制定详细的工作计划，合理分配时间，确保项目进度的顺利推进。
- 沟通技巧：学习更好地表达自己的观点，积极倾听和尊重他人的意见，提高沟通和合作能力。
- 风险管理：通过分析项目的潜在风险，及早制定相应的应对策略，以减少项目风险对进度和质量的影响。
6. 总结个人的自我评价和总结对于提高个人能力和项目执行效果都具有重要意义。
通过回顾项目中个人的优点和不足，制定相应的改进措施，我相信我能够在未来的项目中更好地发挥自己的作用，并取得更好的成绩。
7. 参考文献列出本文参考的相关文献和资料。
通过以上的自我评价和总结，我对自己在项目中的表现有了更清晰的认识，并制定了相应的改进措施。
通过不断地反思和努力，我相信我能够不断提升自己的能力，为项目的成功贡献更多的价值。
项目部个人总结与自我评价6篇
项目部个人总结与自我评价6篇第1篇示例：经过一段时间的项目部工作，我对自己在这个岗位上的表现和能力有了一定的认识。
在此，我对自己进行一次总结和自我评价。
我认为在项目部的工作中，我展现出了较强的责任心和团队合作精神。
在项目策划和执行过程中，我积极承担起自己的责任，尽心尽力地完成交办的任务，并且能够与团队成员保持良好的合作关系，共同完成项目目标。
在与他人合作的过程中，我也不断学习吸收他人的优点，提升自己的能力，不断完善自己。
在执行项目任务中，我善于沟通和协调。
在与上级领导、团队成员、客户等各方沟通中，我能够表达清晰、准确地传达信息和意见，有效地协调各方利益，避免冲突，推动项目顺利进行。
我也能够主动承担沟通桥梁的角色，积极沟通协调，提高工作效率和达成项目目标。
在项目部工作中，我也不断努力提升自己的专业能力和知识水平。
不断学习行业知识、项目管理技能和团队管理能力，以更好地适应项目部工作的需求，为项目的顺利进行提供更多的支持。
我也注重与实际工作相结合，积极应用所学知识，不断优化工作流程，提高工作效率和质量。
在自我评价方面，我认为自己在某些方面还存在不足。
首先是对项目风险的把控不够严密，有时候对风险的预判和规避不够及时，需要进一步加强风险管理的能力。
其次是自身的主动性和创新意识还需要进一步提升，需要更加积极主动地进行工作，提出更多创新性的工作方法和解决方案，为项目部的发展带来更多的思路和动力。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业能力和团队合作精神，不断完善自我的不足，力争成为一个更加优秀的项目部成员。
我也将继续不断学习和积累经验，为项目部的发展贡献自己的力量，为公司的发展做出更大的贡献。
第2篇示例：项目部个人总结与自我评价在项目部工作的这段时间里，我深刻地领会到了团队合作的重要性，也意识到了自己在工作中的不足之处。
通过对工作的总结和自我评价，我可以更清楚地认识到自己的优势和劣势，找到改进的方向，提高自身的综合能力。
项目 研究工作中的自我评价
项目研究工作中的自我评价英文版Project Research Work Self-EvaluationAs a researcher involved in various projects, I believe it is crucial to regularly evaluate my own performance and progress. This self-evaluation not only helps me identify areas where I excel but also areas where I need to improve.Firstly, I am proud of my ability to conduct thorough research. I am diligent in gathering relevant information, analyzing data, and synthesizing findings. My attention to detail and commitment to accuracy have enabled me to produce reliable and valuable research outputs.Secondly, I am satisfied with my team collaboration skills. I am able to work effectively with diverse teams, share ideas, and contribute to group discussions. My willingness to listen and learn from others has fostered a positive work environment and enhanced the quality of our research.However, there are areas where I believe I can improve. One such area is time management. Sometimes, I find myself overwhelmed with multiple tasks and deadlines, leading to some delays in project completion. To address this, I plan to prioritize my workload better and allocate appropriate time to each task.Another area for improvement is my communication skills. Although I am confident in my research abilities, I recognize that effective communication is crucial for the dissemination of my work. I intend to work on enhancing my presentation and writing skills to ensure that my research is not only rigorous but also accessible to a wider audience.In conclusion, this self-evaluation has provided me with a valuable opportunity to reflect on my strengths and weaknesses in project research work. I am committed to continuously improving myself and believe that with time and effort, I will be able to overcome my limitations and achieve greater success in my research career.中文版项目研究工作中的自我评价作为一名参与多个项目的研究人员，我认为定期评估自己的表现和进展至关重要。
项目自我总结评价_个人总结及自我评价
项目自我总结评价_个人总结及自我评价在这次项目中，我担任了团队的一员，负责项目的某个具体部分。
通过这次项目，我学到了很多知识和技巧，也收获了很多宝贵的经验。
我学会了如何与团队成员合作。
在项目开始之前，我们进行了充分的讨论和沟通，确定了每个人的角色和任务。
在整个项目的过程中，我和团队成员经常保持联系，及时解决问题和交流进展。
通过与团队成员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了灵活合作。
我学会了如何有效地进行项目管理。
在项目的开始阶段，我负责制定了详细的项目计划和时间表，并根据实际情况进行了调整。
我学会了如何合理分配任务，监督工作进展，并及时解决问题和调整计划。
通过这次项目，我深刻体会到了良好的项目管理对于项目的成功非常重要。
我也发现了自身的不足之处。
我在项目规划和时间管理方面还有很大提升空间。
在项目的初期，我没有对任务和时间进行充分考虑，导致进展不如预期。
在团队合作方面，我需要更加积极主动地与团队沟通和交流，提出自己的想法和建议。
在解决问题和调整计划方面，我需要更加果断和决策，不能犹豫不决。
针对以上的不足，我制定了一些改进措施。
我会更加注重项目规划和时间管理，提前制定详细的项目计划，并根据实际情况进行调整。
我会更加主动地与团队成员沟通和交流，提出自己的想法和建议，并学会倾听和尊重他人的意见。
我会更加果断和决策，在解决问题和调整计划时不犹豫。
通过这次项目的经验和教训，我相信我在项目管理和团队合作方面能够取得长足的进步。
我会继续学习和提升自己的能力，争取在以后的项目中发挥更大的作用。
并不断总结经验，完善自我，在团队中更好地发挥自己的特长和意见。
我要感谢这次项目给我带来的机会。
通过这次项目，我不仅学到了知识和技巧，也收获了宝贵的经验和成长。
我相信这次项目的经历将对我的未来发展产生重要影响，我会珍惜并将其运用到以后的工作和学习中。
【参考文档】项目研究的自我评价和总结-优秀word范文 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==项目研究的自我评价和总结篇一：课题自我鉴定课题自我鉴定的主要内容课题研究立项的时间，研究的年限，选题立项的理论意义和实践意义等。
（意义）课题研究思路是否清晰，设计是否科学，研究方法是否科学规范，是否理论与实践相结合，是否具有可靠性和先进性等。
（科学性和规范性）研究工作和贡献。
课题研究的主要创新成果（做法、操作模式、形成的教材等）、达成的目标以及取得的社会效益（教育效果、区域推广、发表论著等）综述。
（创新性）结论性评价。
课题研究是否完成了预期的研究任务，到达了研究目标，达到的水平（范围：国内、省内、市内；比较：同期同类研究；水平：领先、先进），是否值得推广，以及下一步要继续深化研究的方向或问题。
（研究水平和应用价值）自我鉴定意见行文样式（范例）莱阳市××中学××《初中语文阅读教学的有效策略研究》是××年×月由莱阳市教科室审批立项的莱阳市教育科学201X—201X学年度小课题，经过课题组成员的共同努力，已圆满完成预定的研究任务，取得了预期的研究成效，现自我鉴定如下：本课题针对初中语文阅读教学存在的读写分离、效益低下等现实问题，依据现代教学理论和新课程标准的基本要求，在认真整合和积极借鉴国内外有关研究经验的基础上，旨在探索初中语文阅读教学的有效策略，并最终形成切实可行有效的初中语文课堂阅读教学模式。
立题具有重要理论意义和教学实践意义。
本课题研究主要采用问卷调查、实践总结等研究方法，主要就初中语文阅读教学的基本现状、改进策略和教学模式等问题进行了具体研究，最终探索出了以“以写带读、以读促写、读写结合”为主要内容的阅读教学的有效策略，并形成了以“猜读导学、自读质疑、互动设疑、拓展创读”为基本特征的“四环节”课堂阅读教学模式，有效地改变了初中语文阅读教学的基本现状，促进了教师教学方式和学生学习方式的转变。
项目自我总结评价_个人总结及自我评价
项目自我总结评价_个人总结及自我评价作为项目负责人，我在这个项目中负责统筹整个项目的运作，包括制定计划、分配任务、监督实施和评估成果。
在整个项目周期内，我不断学习和成长，积累了丰富的项目管理经验和团队合作能力。
以下是我对这次项目的自我总结及评价。
一、项目情况总结本项目是一个复杂的跨部门、跨团队合作项目，目标是实现公司业务线的整合和优化。
项目分为四个阶段：需求分析、方案制定、实施执行和效果评估。
在整个项目周期内，我和团队成员面临了诸多挑战，如需求变更、资源调配、沟通协调等问题。
但通过不懈努力和团队协作，我们成功完成了项目目标，并取得了一定的成果。
二、项目成绩与收获1. 完成项目目标。
在项目实施中，我们成功整合了公司的业务线，提升了效率和利润。
业务操作流程得到了优化，使得公司运营更加顺畅。
2. 团队合作能力得到提升。
在项目中，团队成员之间的沟通和协作更加密切，每个人的责任心和执行力都得到了锻炼和提高。
3. 个人能力得到提升。
在项目管理过程中，我不断学习和实践，积累了丰富的项目管理经验和团队合作能力。
我的沟通协调能力、问题解决能力和领导能力都得到了锻炼和提升。
三、自我评价1. 优点（1）责任心强。
在整个项目过程中，我时刻把项目目标放在首位，时刻关注项目进展和成果。
对于问题和困难，我能够主动承担责任，积极寻找解决方案。
（2）沟通协调能力强。
我能够与不同部门和团队进行良好的沟通和协调，能够有效地整合资源，协调冲突。
（3）问题解决能力强。
在项目中，面对各种问题和挑战，我能够冷静分析、迅速响应，找出解决问题的最佳途径。
2. 不足（1）领导能力有待提高。
在项目管理中，我有时会过于被动，缺乏主动领导的能力，导致项目整体进展缓慢。
（2）决策能力有待提升。
在某些关键节点上，我会犹豫不决，导致项目实施进度受阻。
四、改进计划1. 提升领导能力。
我将积极参与公司的管理培训和领导力提升课程，学习领导技能和方法，提升自己的领导能力。
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项目研究自我评价【篇一：课题自我评价】课题自我评价本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下，在学校领导的大力支持下，经过我校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深入的探索研究，着眼于“学生的持续发展和终身发展”，开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。
为学校教学提供有价值的、可借鉴推广的作文教学经验。
课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际，以及我校作文教学的需要，特提出“情境体验在小学作文教学中的实践与研究”这一课题，相对于传统的作文教学，情境体验式作文教学它更加注重学生的主观体验，注重学生写作过程中的思维方法和价值取向，一句话，它关注写作的全过程。
情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学策略，具有十分重要的研究价值。
由于课题能紧扣基础教育课堂教学实际，所以其研究内容具体、明晰，研究目标合理、可行。
课题组成员均为我校有影响的负责人和骨干，他们在科研方面具有一定的经验，具有较强的研究能力。
加之选取了合理、科学、有效的研究路径和方法，课题组的团队精神和整体实力得以较好地发挥。
在研究过程中，我们采用了调查统计、资料综述、探讨研究、个案分析等科研方法，使课题研究在理论和实践层面都取得了一些有价值的成果：课题研究使教师转变并更新了教育观念，提高了科研水平，提高了作文教学的能力与教学效果；使学生的学习及习作兴趣有了较大的提高，认知能力获得了较快的发展；创设了具有一定特色、关注体验的作文教学模式；撰写科研论文，推动了相关领域内的教学研究。
一、研究的主要结论与观点：1、构建了情境体验作文的教学模式：（1）组织活动，营造氛围，诱发学生的体验。
（2）激活原型，生成表象，唤醒学生的体验。
（3）抒发真情，张扬个性，流泻学生的体验。
（4）在体验中交流，把亲身体验转换为口语表达和书面语言。
2、形成了情境体验式作文教学的步骤与方法：（1）确立主题。
（2）感悟积累。
（3）交流合作。
（4）构思成文。
（5）反思评价。
3、总结了情境体验作文教学的评价方法。
情境体验作文教学作为一种发展性的作文教学策略，评价是多纬度的、整体性的。
（1）多样化的评价标准。
（2）多层面的评价主体。
（3）多样化的评价形式。
二、三年来，我们取得的主要成果是：1、研究的过程中提高了教师的整体素质。
通过几年来的研究工作，在课题组的带领下，我校全体教师的素质得到了整体提高，从2011年至今，学生有40多人次获区、市、省、国家习作竞赛奖。
教师在省市级以上刊物发表论文10篇，多篇论文在省市组织的论文评比中获奖。
2、课题组在研究过程中积累了大量经验，及时进行了总结。
研究论文和相关成果成为我校宝贵的经验财富。
为我校作文教学的高效开展提供了很好的示范与借鉴作用。
3、构建了情境体验作文教学的模式，提出了教学设计中应遵循的基本原则，以及课堂教学的基本模式。
4、构建了我校情境体验作文教学的评价体系，极大提高了学生习作的积极性和创造性，也为教师高效开展作文教学提供了更为科学的方式方法。
三、实验研究方法的主要特色与创新：1、领导重视学校校长及行政人员参与课题研究，他们既是领导者又是研究者，既参与研究又指导管理，这种研究行为本身就是一种示范和引导；主持人还定期组织课题组成员学习，掌握教科研的一些基本方法，正确把握科学的理论，及时关注、了解课题研究动态和方向；还不定期请教研员和一线专家指导课题研究和实践工作；众多举措，有力确保了研究工作按既定方向和目标推进。
2、专家引领两年来，我们始终在课题组的指导下开展工作，相关教研专家给我校课题指明了研究的方向，把握住了课题研究的要点，明确了课题的要求。
通过专家引领，我们确立了课题研究的三个步骤：第一步，加强学习，提高理论水平；第二步：制定研究方案，要在实践中修改和完善方案；第三步：收集案例，进行对比，总结成绩，查找不足。
制订了三点要求：一是以课题研究促教师自身发展，抓住契机，努力提高；二是相互交流，把课题研究作为全校老师展示教学的一个平台，让教师在这个平台上相互学习，取长补短，相互促进，共同提高。
三是及时反思，及时总结。
3、把课题研究当作教学研究的主心轴学校将课题列为重点工作，写入了学校的工作计划，领导亲自抓要求，重落实。
课题研究跳出课题组成员的小圈子，形成了全员参与的研究氛围。
使课题研究融入课堂教学之中，在教学实践上分析因果，总结理论。
突出“问题即课题”，探索课题研究的基本方法。
落实“问题即课题”的理念，全员参与课题研究，解决课堂教学中的实际问题：全体教师的课题研究按“六个一”的要求展开，即从教学实际中寻找一个问题作为研究课题——学习一组与课题相关的理论文章——选择教学内容，设计一堂课题探课——在教科研组以上一堂课题研究探索课——记录一组与课题相关的教学案例——撰写一篇课题研究成果报告。
这些措施，把课题研究融入到日常课堂教学之中，并为之形成了有力的保障。
4、以案例为载体，探索教学模式在课题研究的过程中，我们主要以案例为载体来进行探讨。
通过一个个的案例分析，来发现我们在课题研究中出现的问题，同时也能找到在研究过程中具有实效性的、可操作性的东西，使课题研究做到了“从小入手，探索共性，发现规律，形成模式”的研究思路。
三、学术价值应用的自我评价：课题研究得出的一些分析结论具有较好的代表性和指导性。
具有一定的理论和实践意义，具有较大的推广价值。
如课题初步构建的基于网络环境下课堂教学模式，具有较强的可操作性，实用性强，便于推广。
【篇二：课题研究自我鉴定】《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》课题研究自我评价自2013年9月起，我校数学教研组承担了内蒙古自治区基础教育科学研究“十二五”规划课题《信息技术环境下创新性教学的研究》的子课题研究《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》。
一年来，在各级领导的指导和学校领导的大力支持下，在全体课题组教师共同努力下，通过不断地研究与实践，取得了一些成果：一、教师的教育教学能力和理论研究水平不断提高。
我们在课题研究中发现，教师通过一次又一次的理论的学习、课题研讨和活动探究，对新课程的理念及信息技术与学科紧密整合的思想方法有了飞跃，而且也比较熟练地掌握了计算机操作技术。
在实验过程中，课题组教师运用多媒体课件参加市评优课；撰写的相关教学论文、在市以上评比中获奖。
二、学生的学习能力和效率均得到了提高。
推动了学生全面素质的提高，特别是数学学习能力的提高。
通过调查，学生学习数学的积极性、自学能力、合作探究能力、解决问题的能力均有不同程度的提高。
学生参与教学过程的积极性和主动性也得到了很大的提高，学生的个性也有了广阔发展的空间。
课堂民主、平等的氛围日益浓厚，现代教育技术的应用很好地激发了学生的好奇心，求知欲，同时也为他们更好地学会学习提供了广阔的舞台。
三、课题研究中存在的困惑：在课题实验取得进展的过程中，我们也不断地进行反思，真实地总结自己的不足，存在的主要问题有以下几个方面：（1）如何确定目的要求，突出重点，把有限的教学时间用在刀刃上。
（2）如何充分估计学生的学习基础和潜力，尽量在已学的基础上引导学生类推，既调动学生的积极性，培养能力，又节省时间。
（3）如何根据目的要求、知识的难易以及学生的基础恰当地确定作业的质和量，做到有针对性，尤其怎样让后进生做到有效学习。
（4）如何根据课题，从本班学生实际出发，从不同教案的比较中选择最佳教案，避免教学中搬用参考资料上的教案等。
这些问题都值得我们进一步研究探讨。
在今后工作中，我们将继续进行总结经验，将研究成果在教学中推广应用，在完善课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，继续推进我校的现代教育技术工作。
包头市达茂旗百灵庙第二小学《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》课题组2014年5月【篇三：课题研究自我评价】《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》课题研究自我评价自2013年9月起，我校数学教研组承担了内蒙古自治区基础教育科学研究“十二五”规划课题《信息技术环境下创新性教学的研究》的子课题研究《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》。
一年来，在各级领导的指导和学校领导的大力支持下，在全体课题组教师共同努力下，通过不断地研究与实践，取得了一些成果：一、教师的教育教学能力和理论研究水平不断提高。
我们在课题研究中发现，教师通过一次又一次的理论的学习、课题研讨和活动探究，对新课程的理念及信息技术与学科紧密整合的思想方法有了飞跃，而且也比较熟练地掌握了计算机操作技术。
在实验过程中，课题组教师运用多媒体课件参加市评优课；撰写的相关教学论文、在市以上评比中获奖。
二、学生的学习能力和效率均得到了提高。
推动了学生全面素质的提高，特别是数学学习能力的提高。
通过调查，学生学习数学的积极性、自学能力、合作探究能力、解决问题的能力均有不同程度的提高。
学生参与教学过程的积极性和主动性也得到了很大的提高，学生的个性也有了广阔发展的空间。
课堂民主、平等的氛围日益浓厚，现代教育技术的应用很好地激发了学生的好奇心，求知欲，同时也为他们更好地学会学习提供了广阔的舞台。
三、课题研究中存在的困惑：在课题实验取得进展的过程中，我们也不断地进行反思，真实地总结自己的不足，存在的主要问题有以下几个方面：（1）如何确定目的要求，突出重点，把有限的教学时间用在刀刃上。
（2）如何充分估计学生的学习基础和潜力，尽量在已学的基础上引导学生类推，既调动学生的积极性，培养能力，又节省时间。
（3）如何根据目的要求、知识的难易以及学生的基础恰当地确定作业的质和量，做到有针对性，尤其怎样让后进生做到有效学习。
（4）如何根据课题，从本班学生实际出发，从不同教案的比较中选择最佳教案，避免教学中搬用参考资料上的教案等。
这些问题都值得我们进一步研究探讨。
在今后工作中，我们将继续进行总结经验，将研究成果在教学中推广应用，在完善课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，继续推进我校的现代教育技术工作。
包头市达茂旗百灵庙第二小学《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》课题组2014年5月篇二：课题自我评价课题自我评价本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下，在学校领导的大力支持下，经过我校课题组成员及广大教师二年积极、认真、深入的探索研究，着眼于“学生的持续发展和终身发展”，开发并建构生活化、开放化的作文教学系统和评价体系。
为学校教学提供有价值的、可借鉴推广的作文教学经验。
课题的选题针对当前我市小学作文教学的实际，以及我校作文教学的需要，特提出“情境体验在小学作文教学中的实践与研究”这一课题，相对于传统的作文教学，情境体验式作文教学它更加注重学生的主观体验，注重学生写作过程中的思维方法和价值取向，一句话，它关注写作的全过程。