合肥学院植物设计构思
高校景观设计理念与要点研究
高校景观设计理念与要点研究发表时间：2014-09-17T09:18:23.903Z 来源：《工程管理前沿》2014年第7期供稿作者：丁娟[导读] 植物景观设计植物是景观设计的重要组成部分，在所有的景观设计要素中，它是最有生命力、最生动活泼的。
丁娟(合肥工业大学建筑设计研究院安徽合肥230009)摘要：高校环境影响着师生的心理情绪、工作学习效率和学生的交往沟通，间接影响其人生观与自然观的形成。
因此，高校景观设计时既要运用一般的景观理念与手法，又要传承历史文化、熏陶学子。
本文重点对高校景观设计的理念与要点进行分析。
关键词：高校景观；设计理念；设计要点一、高校景观设计理念（一）景观生态优先在大学校园规划建设中应坚持景观生态优先,兼顾大学校园发展和满足师生基本教学生活需要的原则。
从选址、总体布局和绿地系统、交通系统考虑,景观安全格局是在难以满足景观最优格局的情况下,景观规划设计能够达到的某一相对理想状态。
（二）自然景观的利用自然景观的利用要考虑场地原有自然景观的特征。
认真分析场地景观元素的特征,我们应该保护和加强内在的景观质量,剔除不应该保留的要素。
而事实上,一种更好的方法是依自然而建筑,尊重自然形成的山体、水体、地形、地貌、植被,它可以提供古老文化中的尺度和魅力,它的物质和空间经济学法则使建筑和景观紧密相连。
（三）兼顾功能和景观的需要兼顾功能和景观的需要,将人文内涵,建筑和自然景观有机地结合在一起,体现大学文化特色,展示大专院校的形象。
在功能上,应注重对学习环境的营造,强调学习、交流的舒适度,合理利用校园的室外环境,为人提供可供学习、交流的景观空间,与教学等相关活动的范围从室内延展到室外,通过这样来营造校园内浓郁的学习氛围。
在景观上,应注重高等学府的外形象的诠释,让校园环境在高教园区独树一帜,具有鲜明的个性,并紧密结合本校的内部学科设置,通过环境景观向外界展示其特有的学院风格及学术特性。
（四）可持续发展大学校园景观设计要体现可持续发展的原则,要从长远发展考虑。
合肥学院校园绿地植物景观设计调研报告
《植物造景》
合肥学院校园绿地植物景观设计
调
研
报
告
一、调研目的
通过选取我校合肥学院新区校园景观空间作为调研对象，培养认识校园景观设计、熟悉常用植物，了解景观分区及各分区中的常用园林植物，培养观察，研究和表达能力，增强在校园植物配置与设计对人的使用方面的认识。
二、调研步骤
1、选取合肥学院学校实地调查。
2、针对合肥学院各功能区植物布置分析总结。
三、调研内容
1、行政办公区
植物应用类型：香樟树、悬铃木、红花继木、桂花、悬铃木、茶花、雪松
2、教学科研区
植物应用类型：香樟、悬铃木、桂花、黄杨
3、学生生活区
植物应用类型：桂花、棕桐、雪松、金叶女贞、悬铃木
4、体育运动区
植物应用类型：柳树、腊梅、香樟、桂花
5、休息浏览区
植物应用类型：七叶树、榉树、深山含笑、苏铁、
四、总结
通过本次调研，让我学习到植物造景在校园规划中的体现。
由于各区功能不同，绿化也因地制宜，在不同功能区的绿化中，不应只是用植物改善环境，而是应依据科学性、艺术性的原则，树立植物造景的感念。
比如，教学科研区是学校的主体建筑群，也是校园绿化的精华所在，许多重要景点都集中于此。
而学生生活区，该区的功能就是创造安静、卫生的环境。
植物配置的原则应简单、实用、抗破坏，采用自然式与规则式相结合。
植物造景手法的多样性、植物配置对空间的界定都式建设校园美丽校园不可缺少的因素。
姓名: 李晋宁
班级：环境设计（2）班
学号：1308112030
指导老师：张鑫。
赏析合肥学院园林风格
赏析合肥学院园林风格合肥学院南艳湖校区，共有两个部分组成，也就是一期和二期。
两个部分的建筑风格各不一样，由于在一期上课对一期的环境比较了解。
下面就对一期校区的造园风格进行分析。
合肥学院以前是有三个学校组成的，因此，一期校区的建筑风格分为两个部分。
整体上来说是很乱的，一部分是中国园林风格，一部分是西方的建筑风格。
中国园林主要是由山、水、花木、建筑四种基本要素组合而成的一个综合艺术品。
我就从园林的四大要素来分析合肥学院造园的风格。
水是组成园林的要素之一，是中国园林重要的特征之一。
一期校区造园最大的不足就是缺水，校园里只有九栋教学楼后面的河，十一栋旁边的湖。
不过这里可以称的上一期最佳景色之一，我们的校园卡上的背景图就是这里。
有小桥，木亭，还有柳树，给人的感觉就是走到江南水乡。
有了水可以造成供人欣赏的景观，然而，一期校园里的水太缺乏生机了。
没有花，没有鱼，若可以的话，先把水灌满，在种些荷花养些金鱼。
鱼儿在荷花旁欢快地游来游去，跳跃，嬉戏，唤起人们的乐趣。
经济状况允许的话，可将湖水再多开发几天小溪，使人感到源流无尽，水曲溪长。
山，由于它的体积大，可以将园林分割成不同的空间，构成不同特色的风景点，使园林的景色和气氛更加不同。
合肥学院建园风格不同于真正的园林相比，毕竟它的性质是学校。
一期校园面积有限，不能造高大雄伟的山这可以理解。
但一期校区的假山由于无人管理，山上垃圾和树叶夹杂。
山上除了树什么都没有且树载的太密，导致山上就一条小路可以走。
可以在山上造一个游人休息的小亭子，四处零散安放一些动物。
假山叠石可以点缀空间，增添园林野趣的自然美。
一期校区的假山叠石有很多，大大小小，各种各样。
从东门进，一眼就可以看到一块假山。
假山可以点缀空间，这座假山就很好的起到了这个作用。
使一个空大的水泥大道上增添了自然美。
这个假山唯一的不足就是没有与水结合起来，若假山下面装一个喷泉，水从假山的小洞里流出来，那给人的感觉就不一样了。
绿色是生命之色，绿色的草木能唤起人精神上的愉悦，使人精神焕发。
对高校校园景观提升设计的探讨
对高校校园景观提升设计的探讨摘要：高校校园景观提升设计是提高高校整体形象的关键，是校园文化建设的重要组成部分，而且其现实意义对于学生的整体发展、提高教学质量、建立一个教育的品牌以及加强高校校园的凝聚力等，也是相当的重要。
本文以合肥学院绿化景观提升工程设计为例，对高校校园景观提升设计做出了如下探讨。
关键词：景观提升设计；高校校园；合肥学院Abstract: The Campus Landscape enhance the design is to improve the overall image of the key universities, campus culture is an important part of the construction, and its practical significance for the overall development of students, improve teaching quality, the establishment of an educational campus brand and enhance the cohesion, etc. , is also very important. In this paper, Hefei Institute of Landscape improve engineering design, for example, on the university campus landscape enhance the design made ​​the following study. Keywords: landscape enhance the design; college campus; Hefei University合肥学院位于全国四大科教基地之一的安徽省省会合肥市，2002年3月14日，经教育部批准由原合肥联合大学、合肥教育学院和合肥师范学校三校合并组建而成。
教学楼的植物设计方案
一、设计理念本教学楼植物设计方案以“绿色、生态、和谐”为核心，旨在通过植物景观的营造，为师生提供一个舒适、宜人的学习环境，同时提升教学楼的生态价值和审美价值。
二、设计原则1. 生态原则：充分利用植物自身的生态特性，实现植物与环境的和谐共生。
2. 美学原则：注重植物色彩的搭配、形态的协调，营造优美的视觉景观。
3. 实用原则：结合教学楼的功能需求，选择适宜的植物种类，提高植物的实用价值。
4. 可持续原则：注重植物的选择和养护，实现绿色植物的长期发展。
三、设计内容1. 前庭景观设计（1）植物选择：以常绿植物为主，如松、柏、竹等，营造四季常青的景观效果。
（2）植物配置：采用丛植、群植、孤植等多种形式，形成层次丰富的植物景观。
（3）景观小品：设置休闲座椅、园林石、喷泉等，增加前庭的趣味性和实用性。
2. 侧庭景观设计（1）植物选择：以观花、观叶植物为主，如樱花、海棠、紫叶李等，体现季节变化。
（2）植物配置：采用花带、花坛、绿篱等形式，形成色彩斑斓的植物景观。
（3）景观小品：设置休息亭、廊架、凉亭等，为师生提供休闲场所。
3. 顶楼花园设计（1）植物选择：以耐旱、耐寒、耐阴植物为主，如仙人掌、多肉植物、吊兰等。
（2）植物配置：采用立体绿化、屋顶绿化等形式，形成富有创意的植物景观。
（3）景观小品：设置观景台、休息区、健身器材等，丰富顶楼花园的功能。
4. 室内植物摆放（1）植物选择：以空气净化、美观装饰为主，如绿萝、吊兰、发财树等。
（2）植物配置：根据室内空间大小和功能需求，合理摆放植物，提高室内空气质量。
（3）景观小品：设置花架、盆景架等，增加室内植物的层次感和美观度。
四、养护管理1. 制定合理的养护计划，确保植物生长良好。
2. 加强病虫害防治，保证植物健康生长。
3. 定期修剪、施肥，提高植物的生长速度和观赏价值。
4. 重视植物养护人员的培训，提高养护水平。
五、总结本教学楼植物设计方案以生态、美观、实用为核心，通过合理的植物配置和景观设计，为师生创造一个舒适、宜人的学习环境。
园林审美合肥学院规划
园林审美鉴赏以合肥学院为例摘要：随着现代文明的发展,古典园林无法满足越来越多的人类（尤其是拥有较高素质的大学生）对自然的需求和渴望，园林式学校必然会作为大学校园发展的新模式成为师生们寻找安静、清洁、纯朴环境的必然趋势。
1.合肥学院概况合肥学院位于合肥市经济技术开发区内，北至锦绣大道，东至清潭路，南至紫蓬路，西至始信路。
规划范围内用地面积53公顷。
四周交通路面车辆穿梭繁忙,使学校处于典型的现代城市的环境之中。
校园建设主要是为在校大学生的学习生活，创造一个安静、清洁、纯朴的自然环境，提供园林景观欣赏、休闲及娱乐的公共开放空间。
2.充分考虑游览观光的需要新校区是一块正在建设并不断完善的园林景观，里面设施浅绿色草地、树木郁郁的小树林、碧玉湖水等等。
校区规划的决策者们为这片区域预留了师生使用的绿地，为忙碌紧张的学习生活提供一个悠闲的场所，校园四季皆美，春天嫣红嫩绿、夏天阳光璀璨、秋天枫红似火、冬天银白萧索。
园中游路蜿蜒曲折，四通八达，供学生们散步放松亲近欣赏自然。
校园一期明珠物业南侧的广场景区坐落在浓荫绿树的环抱中,是为满足学生休闲而建的又一休闲活动场所。
整个广场草色碧绿,还有错落有致的四季常青树。
该景区在构景上实现了人文、水景及植物景观的结合,使游人在园林休闲中静心品味、感受大自然的美好。
休闲广场的设置更是迎合了学生聚会活动的需求，学生自发组织在此晨读，聚会等，丰富了娱乐生活。
明珠公园北侧有大片的商店店铺，这片店铺供学生放学吃喝之便，宿舍几人也常在此举办聚会。
节假日更有许多学生在此聚餐，放孔明灯。
提供给现代大学生一个交流玩耍陪伴的空间。
公园北侧、和东侧是大学生宿舍区,保证了学生活动的安全性和上学的方便性。
3.植物美与湖光水色校园的观光水体来自经开区地下水，供校园树木植物滋养壮硕。
校园内的水体面积较大, 有三大观光胡，在校园水体的周边将垂柳、黄杨进行配置,构成水体波光淋漓、柳枝轻柔拂水、花枝金光耀眼的春季江南水乡景观。
突显校园生态文化——安徽大学新校区植物景观设计
新校区中部，西、南两 侧紧邻香樟主干道，正 对学生宿舍区，东、北 两侧与校园内广玉兰环 道相邻，根据安大新校 区景观环境总体规划设 计，将校区分为“五轴 三带”，“五轴”为三条 景观主轴和两条景观副 轴，“三带”则为基础功 能带、文化带、滨河景观
万方数据
。ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＣＨＩＮＥＳＥＵＲＢＡＮ Ｆ哪Ｅｓ侧２００７ ５（？）
（３）其他原则：满足功能原则、 景观协调原则、体现审美情趣原则。
５布局 ５．１整体布局
笃行南楼和北实验楼以图书馆 为中轴形成对称，选用乌桕、雪松、 栾树、香樟和广玉兰作为景区主体 树种，形成南北实验楼相互呼应的 景观效果。实验楼外围以观赏植物 群落季相景观为主格调，上层乔木 采用自然式配置的手法，中层适量 搭配观花小乔木，下层灌木基础成 片密植，以较浓的色彩和较大的绿 化量烘托建筑环境的厚重感，突出 优雅、静谧的环境氛围。南实验楼内 庭院植物规划设计则以庭院植物配 置为特色，运用园林的基础配置与 庭院配置手法，丰富平面景观，软化
植物造景突出秋冬季相，按 季节变化依次递进，获取连绵不 断的景观效果，体现严谨治学的 育人环境与活泼自由的校园风貌 的和谐共存涵，植物不 仅有其独特的生态观赏特性，还具 有一定的文化内涵。笃行南楼的绿 化树种选择，不仅满足生态和造景 功能，更赋有丰富的文化内涵。ｊ中寒 斗雪，不畏冰霜的梅花被人称赞： ”万花敢向雪中出，一树独先天下 春”，白居易《养竹记》中道：“竹似 贤何哉？竹本固，固以树德”：”竹性 直，直以立身”ｊ”竹心空．空以体 道”；“竹节贞，贞以立志”，其内涵 均与大学校园的文化氛围相吻合。
由于合肥地处淮河以南，风向 以东南风为主，在设计地形时，考虑 西晒和排水问题，在西ｊＬ：５－向较大 范围内作微地形处理，同时在东南 方向小范围设计坡地，以平衡西北 方向的地形设计。东、北两面建筑墙 角下，栽植金桂．海桐做铺地．与沿 路广玉兰、白玉兰共同呼应北实验 楼相应位置的景致。次入口附近．以 ④水杉＋乌桕一金桂＋火棘为群落． 与主入口共同构建金秋景色，同时 在次入口南边设计微地形，延伸至 下一个景区。
突显校园生态文化——安徽大学新校区植物景观设计
细致分 析 ．在保持 对称
风 格 的基础 上 ，提 出了
体 现景观特 色 ， 营造文 化家 园” 的设计思 想 ， 将 中 西 空 间理 念 相结 合 ， 遵循 自然式 植物 配置原
则 ，在相似 的空 间环境
中 ，展现 不 同的景观效
果 ， 现环境 宜人 、 体 独具 特色 的校园风貌 。
维普资讯
突 显 校 园 生 态 文 化
安徽大 学新校 区植物景观设 计
● 李静 傅 莉
安 徽 农 业 大 学 合 肥 ２０３ ３０６
根据 安徽 大学新 校
区南实验楼— 笃行南 一
楼 的现 状 与特 点 ， 以安
徽 大 学 校 训 ”至 诚 至 坚 ，博 学笃 行 ” 为规 划 构想 ，对文 化 内涵 、环 境空 间和植 物配置 进行
从 东 面主 入 口到西 面次入 口为
统 延续 与前 瞻性 相结 合 ．将 空 间院
落 的传统 理 念与 理性 简约 的现 代 主 义 有机 结合 在一 起 ；将文 化 意境 与 功 能使 用相 联 系 ．展 现 了一 种既具
斗 雪 ．不 畏冰 霜 的 梅 花被 人 称赞 ： ” 花 敢 向 雪 中 出 ，一 树 独 先 天 下 万 春 白居 易 《 竹记 》中道 ： 竹似 ． 养 贤何 哉 ７ 竹本 固 ， 固以树德 竹性 ； 直 ．直 以立 身 ” 竹 心 空 ．空 以体 ； 道 ” 竹 节贞 ． 以立志 ． 内涵 ； 贞 其 均 与大学 校 园的文化 氛 围相 吻合 。
（ ）遵循 生态 经济原 则 ：坚 持 ２
金 色求 实景 区 ．因景 区面 对 实验楼 入 口． 流量 较大 ， 以在设 计 时要 人 所
考 虑转 角视 距 ， 并保 留通视 空 间 。 主 入 口建筑 正 前方 设有 镂空 石墙 ，以 青 皮竹 和梅 花配 置景 石再 现 中 国古 典 园林 中框景 的景致 ， 梅 花香 白 以 苦寒 来 突出 实验楼 ” 笃行 ” 的定义 ，
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合肥学院南区植物设计构思
一、主入口
列植迎宾大树大香樟，常绿。
案名景墙增加衬托，常绿
二、主入口一级循环道路------梧桐大道
古有传说：“凤凰所栖，只梧桐耳”。
由于古人常把梧桐和凤凰联系在一起，所以现在的人们常说：“栽下梧桐树，自有凤凰来”。
因此在以前的殷实之家，常在院子里栽种梧桐，不但因为梧桐有气势，而且梧桐是祥瑞的象征.
习性：对城市环境适应性特别强，具有超强的吸收有害气体、抵抗烟尘、隔离噪音能力，耐干旱、生长迅速。
繁殖：花期4-5月；果9-10月成熟。
用途：是世界著名的优良庭荫树和行道树。
适应性强，又耐修剪整形，是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为雄伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，作为街坊、厂矿校园绿化颇为合适。
果可入药。
三、行政楼两侧----岁寒三友苑
岁寒三友是指松、竹、梅三种植物。
松,经冬不凋;竹,清高有节,宁折不屈,虚怀大度;梅,不惧风雪严寒,故称“岁寒三友”,寓意高尚品德和气节。
松、竹、梅。
凌寒常绿、花朵怒放，表现了坚强的性格、不屈的精神和坚定的意志，是勇于面对困境的典型，象征坚强不屈、百折不挠、在逆境中成才的人。
中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。
坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。
苏轼：“风泉两部乐，松竹三益友。
”意为风声和泉声就是可解寂寞的两部乐章，枝叶常青的松柏、经冬不凋的竹子和傲霜开放的梅花，就是可伴冬寒的三位益友。
松、竹、梅的“岁寒三友”图案，一般都用在器皿、衣料和建筑上。
仁人志士对它的理解，是借此体现傲霜斗雪、铁骨冰心的高尚品格，老百姓则看重其长青不老、终冬不凋，引申为生命力的旺盛，所以也成为吉祥的象征。
四、行政楼入口两侧组合大盆景
厚德博学善思致用，院训中内容如此厚重的四个词语，只有高大挺拔的造型松树能承载丰富的内涵。
厚德：“厚德”二字，意在期望师生员工以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。
博学：“博学”二字就是倡导师生员工努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。
善思：“善思”二字就是勉励师生在治学时勤于思考、善于思考。
致用：做一个对社会有用的人。
明确了培养应用型人才的目标。
在院训的四个词语中，“厚德”是根本，“博学”是基础，“善思”是方法，“致用”是目标。
四者相辅相成，构成一个有机整体，形成一种氛围，产生一种力量，激励着合肥学院的每一位成员自强不息、勇往直前。
五、入口广场----榉树广场
大楼两侧各12株25公分榉树，营造榉树树阵广场，寓意步步高升。
榉树生长健壮，寿命长，常被人们寓意福泽。
文化意蕴：
在我国榉树寓意吉祥，古今流传，因“榉”与“举”谐音，古时候上至士绅门第，下至平民百姓均自发的挖取野生榉苗种植于房前屋后，取意“中举”之意。
在现代园林绿化和城市建设的过程中，人们也常用榉树来命名街道、庄园或公园，如青岛的“榉林公园”。
在国外，榉树同样被人们钟爱。
在韩国，人们认为榉树与韩国民族的性格和审美情趣相吻合，因此榉树常被誉为代表宽容、忍耐、和平与和睦之树。
韩国民间成立有“榉树爱好者协会”，会员们购买榉树苗木，免费赠送，并教授栽培方法；对全国的古老榉树进行调查、建档，发掘与榉树有关的故事和传说。
其宗
旨为“要让榉树的宽容、和睦和坚毅的品质扎根在韩国民族文化之中”。
此外，日本最古的诗集《万叶集》中也有大量赞美榉树品性的描写。
在推动国际友谊和加强国际合作方面榉树曾作为重要的媒介，扮演过重要的作用。
园林用途：
树树姿端庄，树形优美，叶色季相变化丰富，秋叶变成褐红色，是观赏秋叶的优良树种，常种植于绿地中的路旁、墙边，作孤植、丛植配置和作行道树。
榉树适应性强，抗风力强，耐烟尘，是城乡绿化和营造防风林的好树种。
六、图书馆南坡
地形天然存在立体观赏坡面，结合建筑功能----图书馆，植物造景如下：
1、天文地理：北斗七星植物组合造景，永远指向正确的前行方向。
2、数学几何：菱形图案簇拥造景，菱形象征永恒的力量。
3、化学分子结构：分子结构排列种植，明显在观赏面上看见培土的六边形。