学前教育原理18春在线作业11
东师《学前儿童游戏论》18秋在线作业1(满分)
(单选题) 1: 玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具等属于：A: 形象玩具B: 智力玩具C: 结构造型玩具D: 音乐玩具正确答案:(单选题) 2: 下列游戏中最强调游戏高度的独立自主性的是：A: 教学游戏B: 结构游戏C: 角色游戏D: 规则游戏正确答案:(单选题) 3: 儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：A: 角色行为B: 角色扮演C: 角色意识D: 以物代物正确答案:(单选题) 4: 游戏的专门玩具"恩物"的首创者是：A: 福禄培尔B: 皮亚杰C: 陈鹤琴D: 格鲁斯正确答案:(单选题) 5: 游戏期现象的提出者是：A: 席勒B: 格鲁斯C: 德可乐利D: 欧文正确答案:(单选题) 6: 游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：A: 内部真实B: 内部控制C: 内部动机D: 内部情感正确答案:(单选题) 7: 儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：A: 游戏的教育化B: 游戏指导C: 教育的游戏化D: 游戏学习正确答案:(单选题) 8: 教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是：A: 询问B: 描述C: 建议D: 提问正确答案:(单选题) 9: 儿童在游戏中反映的现实生活中事物或现象的范围规定是指：A: 游戏的内容B: 游戏的过程C: 游戏的目的D: 游戏的评价正确答案:(单选题) 10: 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：A: 皮亚杰B: 福禄培尔C: 陈鹤琴D: 蒙台梭利正确答案:(多选题) 1: 游戏有助于学前儿童克服自我中心化，学会理解他人体现在：A: 发展儿童的成就感B: 丰富儿童的情感C: 有助于儿童抗拒诱惑D: 有助于儿童学会区别自我和他人E: 有助于儿童从他人角度来看问题正确答案:(多选题) 2: 鲁宾认为游戏的特征是：A: 内部动机和虚构性B: 对手段的注意C: 我能拿它做什么D: 规则来自游戏需要E: 游戏者积极参与正确答案:(多选题) 3: 经典的游戏理论的局限性是：A: 从本能的角度解释游戏B: 以工作作为游戏的对立面解释游戏C: 过于强调游戏的社会性D: 主要是主观思辨的产物，缺乏科学的实验基础E: 具有明显的临床诊断色彩正确答案:(多选题) 4: 按照游戏的关键特性可以将游戏分为：A: 本体性游戏B: 创造性游戏C: 有规则游戏D: 音乐游戏E: 娱乐游戏正确答案:(多选题) 5: 游戏时间对学前儿童游戏的影响体现在：A: 影响游戏的数量B: 影响游戏的质量C: 影响游戏的场地D: 游戏时间短会降低游戏的发展价值E: 影响游戏的材料正确答案:(多选题) 6: 皮亚杰划分的儿童的认知发展阶段是：A: 运动前阶段B: 感知运动阶段C: 前运算阶段D: 具体运算阶段E: 形式运算阶段正确答案:(多选题) 7: 游戏的觉醒理论的主要观点有：A: 当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平B: 儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力C: 机体具有维持体内平衡的自动调节机制D: 环境刺激是觉醒的重要源泉E: 当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平正确答案:(多选题) 8: 影响游戏的物理环境因素包括：A: 社会环境B: 玩具C: 游戏场地D: 游戏时间E: 儿童的年龄正确答案:(多选题) 9: 家庭对学前儿童游戏的影响主要体现在：A: 亲子关系的影响B: 父母教育态度的影响C: 家庭结构的影响D: 父母年龄的影响E: 家庭气氛的影响正确答案:(多选题) 10: 精神分析学派游戏理论的贡献是：A: 推动游戏理论与儿童心理发展理论的密切结合B: 普遍重视游戏对儿童社会性和情感发展的价值C: 促进游戏治疗技术和人格研究方法的发展D: 强调早期经验对健康成年生活的重要性E: 强调游戏的生物学意义正确答案:(判断题) 1: 经典的游戏理论从儿童生理的不同侧面对儿童游戏的原因与意义进行解释。
2018年电大学前教育本科《学前教育原理》试题两套附答案
2018年电大学前教育本科《学前教育原理》试题两套附答案学前教育原理练习测试一、填空题（20分，每处1分）1．幼儿教师的专业素养结构主要包括正确、科学的儿童观和教育观、专业知识、扎实的专业能力和良好的专业精神和健康的身心素质。
2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，发展性。
3．托幼机构教育的特点是特殊性、普及性、计划性和专业性。
4．幼儿教师的角色演变经历了“保姆”、“保育员”和教师的过程。
5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、愉悦性、虚构性。
6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。
7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，学习与游戏融合性区角活动。
8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，演示范例法。
9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。
10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为集体教学、分组教学和个别教学三种形式。
11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：文字描述性记录和表格式。
12．幼儿教师的工作特点是主动性和幼稚性、创造性、全面性和细致行和主体性。
13．游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
二、简答题（50分，共5道，每道10分）1．幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？现代幼儿教师用哪个承担的角色有：（1）教育者（2）公共关系的协调者（3）幼儿游戏的伙伴（4）幼儿的第二任母亲，也是幼儿的之心朋友（5）既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者2．简述确定幼儿园活动主题的主要依据。
在主题选择过程中，要考虑以下几个因素：（1）幼儿。
东师学前儿童游戏论18春在线作业1
(单选题) 1: 儿童以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为是：A: 角色行为B: 以物代物C: 角色意识D: 角色认知正确答案:(单选题) 2: 儿童以物代物、以人代人的游戏形式是：A: 感觉运动游戏B: 象征性游戏C: 结构游戏D: 规则游戏正确答案:(单选题) 3: 儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是：A: 独自游戏B: 平行游戏C: 联合游戏D: 合作游戏正确答案:(单选题) 4: 儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求，这是指游戏应具有：A: 以物代物B: 情景转变C: 以人代人D: 内部规则正确答案:(单选题) 5: 智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于：A: 角色游戏B: 表演游戏C: 结构游戏D: 规则游戏正确答案:(单选题) 6: 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是：A: 皮亚杰B: 福禄培尔C: 陈鹤琴D: 蒙台梭利正确答案:(单选题) 7: 教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是：A: 询问B: 描述C: 建议D: 提问正确答案:(单选题) 8: 游戏是“目的在自身”的活动，这说明游戏的特征是：A: 内部真实B: 内部控制C: 内部动机D: 内部情感正确答案:(单选题) 9: 用火柴杆、塑料管、冰糕棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼接成各种图形的游戏是：A: 积铁构造游戏B: 拼棒游戏C: 结构游戏D: 拼图游戏正确答案:(单选题) 10: 以带孔眼的金属片为主要建筑材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型的游戏是：A: 积铁构造游戏B: 拼棒游戏C: 结构游戏D: 拼图游戏正确答案:(多选题) 1: 游戏的社会性本质观的贡献是：A: 强调游戏是儿童主体性活动B: 彻底批判游戏的本能论C: 强调游戏产生、来源和发展受到社会制约的特点D: 强调游戏是人的社会性需要的满足E: 提高了学前教育实践中开展和指导游戏的自觉性和积极性正确答案:(多选题) 2: 下面属于形象玩具的有：A: 玩具动物B: 交通玩具C: 医院玩具D: 镶嵌板E: 魔方正确答案:(多选题) 3: 儿童游戏的动机可以分为：A: 内部动机B: 自我动机C: 外部动机D: 他人动机正确答案:(多选题) 4: 游戏有助于学前儿童增强自制力体现在：A: 有助于儿童发展思维能力B: 有助于儿童发展想象力C: 有助于儿童抗拒诱惑D: 有助于儿童控制冲动E: 有助于儿童形成良好的身体素质正确答案:(多选题) 5: 玩具的搭配关系对儿童游戏的影响主要体现在：A: 对儿童游戏主题的影响B: 对儿童游戏范围的影响C: 对游戏对象的影响D: 对游戏时间的影响E: 对游戏场地的影响正确答案:(多选题) 6: 游戏促进学前儿童语言的发展体现在：A: 儿童在游戏中发展口头语言B: 儿童在游戏中发展书面语言C: 促进儿童发散性思维的发展D: 促进儿童创造力的发展E: 促进儿童问题解决能力的发展正确答案:(多选题) 7: 人类游戏与高等动物游戏的联系表现在：A: 人类与高等动物都进行游戏B: 都有游戏的玩具C: 都是本能行为D: 都是在生存资料满足生命体生存需要前提下产生E: 都有想象游戏正确答案:(多选题) 8: 儿童在游戏中扮演的角色可以分为：A: 真实的角色B: 机能性角色C: 互补性角色D: 想象的或虚幻性角色E: 童话中的角色正确答案:(多选题) 9: 课程对学前儿童游戏的影响主要体现在：A: 高结构的课程中建构性游戏更常见B: 低结构的课程中象征性游戏和合作性游戏更常见C: 影响游戏的地点D: 影响游戏的时间E: 影响游戏的材料正确答案:(多选题) 10: 游戏作为一种社会文化现象表现为：A: 游戏是儿童自由自发的活动B: 游戏处于儿童生理发展的需要C: 游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动D: 游戏是生物在进化过程中出现的现象E: 游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在正确答案:(判断题) 1: 同性玩伴和异性玩伴对游戏产生的相同影响。
学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案
学前教育本科《学前教育原理》作业参考答案一、选择题1、学前教育的实质是（）A 启蒙教育B 基础教育C 义务教育D 特殊教育答案：A解析：学前教育是对幼儿进行的启蒙教育，为其后续的学习和发展奠定基础。
它不是义务教育，也不属于特殊教育范畴，基础教育涵盖范围较广，学前教育更侧重于启蒙。
2、学前教育的特点不包括（）A 保教结合B 启蒙性C 义务性D 直接经验性答案：C解析：学前教育具有保教结合、启蒙性和直接经验性的特点。
义务教育具有强制性、免费性和普及性，学前教育不属于义务性教育。
3、以下哪项不是学前教育的目标（）A 促进幼儿身体发育B 培养幼儿的学习兴趣C 为小学做准备D 发展幼儿的社会性答案：C解析：学前教育的目标是促进幼儿身体、认知、情感和社会性等多方面的发展，培养幼儿的学习兴趣和良好的习惯。
为小学做准备不是其主要目标，不应过早地将小学的学习任务和要求强加给幼儿。
4、学前教育课程的性质主要是（）A 学科课程B 活动课程C 综合课程D 核心课程答案：B解析：学前教育课程更侧重于活动课程，通过各种活动让幼儿在实践中学习和发展。
学科课程和核心课程相对较少应用于学前教育，综合课程也有一定体现，但活动课程更为突出。
5、幼儿园环境创设应遵循的原则不包括（）A 安全性B 美观性C 经济性D 封闭性答案：D解析：幼儿园环境创设应遵循安全性、教育性、适宜性、开放性和经济性等原则。
封闭性不符合幼儿教育的需求，应创设开放、互动的环境。
二、简答题1、简述学前教育的价值。
答：学前教育具有多方面的价值。
首先，对个体而言，学前教育有助于幼儿身体和心理健康发展。
良好的学前教育能够促进幼儿身体的正常发育，提高其免疫力，培养良好的生活习惯和自理能力。
同时，在心理方面，能够为幼儿提供情感支持，培养积极的情绪和良好的性格，增强自信心和自尊心。
其次，学前教育对幼儿的认知发展具有重要意义。
通过丰富的游戏和活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养观察、思考、解决问题的能力，为今后的学习打下基础。
东师2018年春季《学前教育原理》期末考核
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------期末作业考核《学前教育原理》满分100分一、单选题（每题1分，共5分。
）1. 部落老人是儿童教育的主要承担者，采用口耳相传的方式在实践活动中对儿童进行教育，这是（）学前教育的特征。
A.原始社会B.古代社会C.近代社会D.现代社会2. 在整个学前教育系统中有着辐射，促进各种学前教育形式相互沟通，形成教育合力的作用的教育是（）。
A.学前家庭教育B.学前公共教育C.托幼机构教育D.社区学前教育3. “狼孩卡玛拉和阿玛拉姐妹”的故事说明（）是儿童发展的因素。
A.教育B.遗传C.环境D.主观能动性4. 有意行为开始发展，思维具有明显的具体形象性特点，这是（）儿童的年龄特征。
A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁5. 系统地向家长讲授教育子女的科学知识，普及家庭教育常识的有效渠道是（）。
A.家长会B.家长委员会C.家长学校D.家园联系园地二、判断题（每题1分，共5分。
）1. 学前家庭教育具有专业性的特点。
（）2. 皮亚杰是从认知角度对儿童游戏分类的首创者。
（）3. 早期教育的财政投入能降低儿童未来的犯罪率，提高升学率。
（）4. 表演游戏是规则游戏的一种。
（）5. 教师通过自己的动作、语言、声音为幼儿提供模仿对象的方法是观察法。
（）三、名词解释（每题5分，共20分。
）1. 学前教育2. 角色游戏3. 幼儿园环境4. 教育衔接四、简答题（每题10分，共40分。
）1. 人口与学前教育之间的关系。
2. 儿童是权利主体的含义。
3. 幼儿园教育衔接的意义。
4. 幼儿教师的劳动特点。
五、论述题（每题15分，共30分。
）1．论述现代社会学前教育发展趋势。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2. 举例论述幼儿园以游戏为基本活动如何进行实施。
东师当代外国学前教育18春在线作业1
(单选题) 1: 美国学前社会性学习的目的包括（）。
A: 促进自尊心的发展B: 促进思维的发展C: 促进数学概念的发展D: 促进自然科学概念的发展正确答案:(单选题) 2: 苏联解体后学前教育不再具备的性质是（）。
A: 福利性质B: 开放式管理C: 社会参与幼儿园管理D: 自主选择幼儿园正确答案:(单选题) 3: 行为主义课程模式理论基础的代表人物不是（）。
A: 皮亚杰B: 斯金纳C: 华生D: 班杜拉正确答案:(单选题) 4: 《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。
A: 进步主义教育B: 自由教育C: 科学教育D: 人文教育正确答案:(单选题) 5: 一般来说，美国的幼儿园招收几岁儿童（）。
A: 3B: 5C: 6D: 7正确答案:(单选题) 6: 1955年到1989年，从保育内容来看，由日本“保育项目时代”过渡到的时代是（）。
A: “保育四项目时代”B: “保育12项目时代”C: “保育6领域时代”D: “保育五项目时代”正确答案:(单选题) 7: 研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是（）。
A: 参观访问法B: 现场研究法C: 问卷法D: 文献法正确答案:(单选题) 8: 瑞吉欧教育主张的互动中没有（）。
A: 发展和学习之间B: 情境和儿童之闻C: 思想和行为之间D: 知识和幼儿之间正确答案:(单选题) 9: 美国儿童发展局建立了儿童发展工作人员合格证书授予制度的时间是（）。
A: 1890B: 1932C: 1972D: 2002正确答案:(单选题) 10: 在美国，发展适宜性课程的评价标准是（）。
A: 健康发展B: 儿童发展C: 发展适宜性D: 教师发展正确答案:(单选题) 11: 美国幼儿园教师的学历以什么学位为主（）。
A: 副学士B: 学士C: 硕士D: 博士正确答案:(单选题) 12: 日本幼儿教育史上第一部较为完整而独立的法令是（）。
A: 《幼儿园教育设施及设备规则》B: 《学制》C: 《教育基本法》D: 《幼儿园令》正确答案:(单选题) 13: 在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据（）。
东师《学前教育评价》18秋在线作业1(第二版本)(满分)
(单选题) 1: （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A: 本位心理B: 逆反心理C: 成见效应D: 理想效应正确答案:(单选题) 2: 学前教育评价的功能不包括（）A: 导向功能B: 诊断功能C: 预测功能D: 激励功能正确答案:(单选题) 3: 评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）A: 时尚效应B: 理想效应C: “趋中”趋势D: 先后效应正确答案:(单选题) 4: 教育评价信息的定性处理方法不包括（）A: 哲学分析方法B: 系统分析方法C: 逻辑分析的方法D: 分类的方法正确答案:(单选题) 5: 下列说法不正确的是（）A: 教育评价信息的定性处理主要是对每个评价对象获得的评判总分进行排序，以区别被评对象的等级类型及优劣顺序。
B: 所谓评价信息的处理就是用科学的方法，对收集得到的评价信息进行整理、统计和分析、判断，得出评价结论。
C: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
D: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
正确答案:(单选题) 6: 下列说法错误的是（）A: CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
B: 二次量化技术其实质是模糊评判法。
C: 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
D: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
正确答案:(单选题) 7: 下列表述错误的是（）.A: 由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
B: 信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
C: 教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。
东师学前教育评价18春在线作业1
(单选题) 1: 评价中被评价者容易产生的心理现象不包括（）.A: 应付心理B: 迎合心理C: 自卫心理D: 首因效应正确答案:(单选题) 2: 在评价中，为弥补因个体内差异比较产生的自我满足，常与（）结合起来。
A: 相对评价B: 绝对评价C: 相对评价和绝对评价D: 中观的教育评价正确答案:(单选题) 3: 按照评价标准或参照体系划分的教育评价其中不包括 ( )A: 相对评价B: 绝对评价C: 个体内差异评价D: 诊断性评价正确答案:(单选题) 4: 下列说法错误的是（）A: CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。
B: 二次量化技术其实质是模糊评判法。
C: 目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。
D: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
正确答案:(单选题) 5: 下列说法错误的是（）A: 在实行一个新课程之前，对幼儿园的师资、环境资源、幼儿发展情况等进行诊断性评价，有利于新课程实施的更有效。
B: 形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“结果中的评价”。
C: 一项学前教育实验方案结束后，请专家进行鉴定，对实验作出最后的评价，这是总结性评价。
D: 总结性评价只重结果，不涉及过程，易产生虚假现象。
正确答案:(单选题) 6: CIPP 模式的局限不包括（）A: 回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。
B: 某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。
C: 如要全面展开，则实施困难，费用较多。
D: 强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
正确答案:(单选题) 7: 下列说法错误的是（）A: 学前教育评价是对学前教育现象进行实际的测量和评定，并根据测量的评定的结果做出价值判断，它有着非常强的实践性和操作性。
B: 只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。
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学前教育原理18春在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:0
一、单选题 (共 10 道试题,共 40 分)
1.俄国教育家乌申斯基著有（）
A.《论公共教育的民族性》
B.《儿童世界》
C.《童年的秘密》
D.《祖国语言》
正确答案:A
2.对幼儿社会行为的培养，必须贯彻在他们的日常生活实践中。
这体现了行为辅导的（）
A.由近及远，循序渐进
B.联系幼儿生活实践
C.一致性教育
D.同步教育
正确答案:B
3.教师与幼儿交往的态度应是（）。
A.亲切平等的
B.居高临下的
C.批判的
D.否定的
正确答案:A
4.由国家制定并通过法规颁布的，在全国范围内具有指导价值的目标是（）
A.《幼儿园工作规程》中规定的目标
B.地方制定的教育目标
C.幼儿园制定的教育目标
D.年龄阶段目标
正确答案:A
5.我国农村发展学前教育的重要形式是（）
A.学前班
B.托儿所
C.幼儿园
D.寄托院
正确答案:A
6.教育活动的设计者、组织者、指导者、参与者和评价者是（）。