人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向》

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人教三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时教学设计

人教三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第一单元《位置与方向》第一课时。

学情分析：《位置与方向》是义务教育教科书人教版三年级下册第一单元的内容。

是学生在一年级的学习中能用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，进行教学的。

本节课主要学习生活中东南西北的确定，继而学习地图上四个方向的辨认。

所以教学中，注重激发学生已有的生活经验，留给学生充足的学习空间，让学生进行活动实践及小组讨论。

教学目标：知识与技能：在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向确定其余三个方向，培养辨别方向的意识，发展空间观念。

过程与方法：通过自主思考、小组合作等探究活动，学习四个方向的排列规律，会用四个方位词描述物体所在的方向。

情感态度与价值观：体验方向的辨别来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的好奇心和兴趣。

教学重点：能够用给定的一个方向辨认东南西北四个方向，理清四个方向之间的排列规律。

教学难点：根据东南西北四个方向的排列规律，能够用给定的一个方向辨认其余三个方向。

教具准备：多媒体课件、司南卡片等。

学具准备：学习单。

文化链接：数学史料·指南针的由来及演变过程数学史料指南针的演变过程一、司南早在两千多年前汉（公元前206－公元220年），能工巧匠把磁石打磨凿雕成一个勺形，放在青铜制成的光滑如镜的底盘上，再铸上方向性的刻纹。

这个磁勺在底盘上停止转动时，勺柄指的方向就是正南，勺口指的方向就是正北，这就是我国祖先发明的世界上最早的指示方向的仪器，叫做司南。

二、古代罗盘后来古人又在司南的基础上制作了古代罗盘。

这时的罗盘已很像现在使用的指南针了，它具有指方向的磁针和显示方位的刻度盘。

把罗盘装在船上，可以为人们航海指引方向。

三、指南鱼大约在北宋初年，由于军事和航海等需要和材料与工艺技术的发展，先后利用人造的磁铁片和磁铁针以及人工磁化方法制成了在性能和使用上比司南先进的指南鱼。

第一单元位置与方向(一)《知道东北、东南、西北、西南西个方向》

教学设计2025春季人教版三年级数学下册第一单元位置与方向（一）《知道东北、东南、西北、西南四个方向》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够识别并理解平面图上的东北、东南、西北、西南四个复合方向，能够准确运用这些方向词描述物体间的相对位置。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践，培养学生空间观念和方向感，提高解决实际生活中方向问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强合作学习的意识，培养严谨的数学思维和解决问题的能力。

二、教学重点•识别并理解平面图上的东北、东南、西北、西南四个复合方向。

•运用复合方向词准确描述物体间的相对位置。

三、教学难点•在没有直接参照物的情况下，正确判断并应用复合方向。

•将复合方向知识应用于实际情境中，解决实际问题。

四、教学资源•多媒体课件（包含方向指示图、实物图片等）•平面图练习册•指南针实物或模型•小组活动卡片（标有方向的简单地图）五、教学方法•直观演示法：利用多媒体展示方向指示图，直观呈现复合方向概念。

•小组讨论法：分组讨论并分享对复合方向的理解，增强互动。

•实践操作法：使用指南针进行方向识别练习，加深理解。

•游戏化学习法：设计“寻宝游戏”，让学生在游戏中应用复合方向知识。

六、教学过程设计1. 复习创设情境引入课题•复习：回顾上节课学习的东、南、西、北四个基本方向，提问学生如何判断这些方向。

•创设情境：播放一段小明在公园里使用指南针寻找特定景点的视频，提问：“如果小明想去的景点在公园的东北角，他应该怎么走？”引出复合方向的概念。

•引入课题：揭示本节课主题——《知道东北、东南、西北、西南四个方向》。

2. 新课教学•课堂要点：介绍东北、东南、西北、西南四个复合方向，讲解它们与基本方向的关系。

•详细教学实例：•利用多媒体展示方向指示图，指出东北是东和北之间的方向，东南是东和南之间的方向，以此类推。

•实物演示：展示指南针，让学生观察指针指向，理解复合方向是基本方向的组合。

人教版三年级数学下册课件第1单元位置与方向(一)

早晨起来，面向太阳，
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
归纳总结：
有东、南、西、北四个方向，其中东和
西相对，南和北相对。
小试牛刀（选题源于教材P3做一做）
1.
东与（西）相对，北与（南）相对。
探究点 2
会根据一个方向辨认其他三个方向
早晨，太阳在东方。
早晨，太阳在东方。
西东面。北体育馆在校园的图书馆在校园的教学楼在校园的大门在校园的南
(3)在我国，树叶茂盛的一面是( 南
)面，稀疏的一面
(4)如果右图钟表的短指针指向北面，那么长指针指向 ( 南 )面。
(5)在我国，树的年轮较疏的向着南面，较密的
向着( 北
)面。
7．明明家的沙发摆在卧室的北面(如图)，则：
卧室的南面是( 写字桌 )；
卧室的东面是( 床 )；卧室的西面是( 书架 )。
1.填空。
（1）早晨，乐乐迎着太阳去上学，他的前面是( 东 )方，
后面是 ( 西 ) 方，左面是 ( 北 ) 方，右面是 ( 南 ) 方。（2）西与( 东 )相对，( 北 )与南相对。（3）(开放题)坐在教室里你的位置上，你的东面是 ( )，南面是( )。
2.我会看图填空如果图中小朋友的前面是东，那么图书馆在她的( 西 )面，文具店在她的( 南 )面，学校在她
作业拓展练 8．三(1)班同学排成方队进行队列表演，明明的东、西、南、北四个方向各有3名同学，三(1)班共有
多少名同学参加队列表演？
3＋3＋1＝7(名) 7×7＝49(名)
答：三(1)班共有49名同学参加队列表演。
1 位置与方向（一）
第2课时辨认地图上的方向
R 三年级下册

人教版小学三年级数学下册第一单元《位置与方向》知识点归纳总结

第一单元《位置与方向（一）》知识点归纳总结1.地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

实际方向：面北背南，左西右东。

通常所说的八个方向：东、西、南、北、东南、西北、西南、东北。

（东与西）相对，（南与北）相对，（东南与西北）相对，（西南与东北）相对。

指南针所指的方向是北方。

2.判断一个地方在什么方向，先要找到一个为中心点(观测点) 处画“米”字符号，再进行判断。

会看简单的路线图，会描述行走路线。

（做题时先标出东南西北。

）一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走就到了哪里。

（在转弯处要注意方向的变化）例题：（1）海洋馆在养鸡场的（）面；果林在商店的（）方向。

（2）王伯伯从养鸡场经过商店、果林、菜园，再到市政府办事，他的行进路线和方向是：【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南、左西右东”，以及图上标注的其他信息，结合方向的相等性，即可逐题解答。

【解答】解：（1）海洋馆在养鸡场的北面；果林在商店的东北方向。

（2）故答案为：北，东北；东，东北，南，西南。

3.指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。

4.生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。

②影子与太阳的方向相对。

③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。

例题：傍晚面向太阳落下的方向，左面是_____，右面是_____。

（）A．南北B．北南C．东北【分析】太阳东升西落这是自然规律，傍晚，面对太阳落下的地方，就是面向西，你的前面是西，后面是东，左面是南，右面是北，据此解答即可。

【解答】解：傍晚面向太阳落下的方向，左面是南，右面是北。

故选：A。

④风向与物体倾斜的方向相反。

举例：红旗向南飘，刮的是北风，东北风是从东北向西南吹得风。

（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）例题：琳琳下课时看见操场上的旗子飘向西北方向，这时的风是从（）方向吹过来的，A．西北B．东北C．东南【分析】风向和旗子飘的方向相反，西北和东南相对，据此解答。

(完整版)人教版数学三年级下册位置与方向知识点

第一章位置与方向一、认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向（一）确定方向的方法1、早上太阳升起的方向是东方；傍晚太阳落下的方向是西方2、指南针所指的方向是北方3、北斗星所指的方向是北方4、一般情况下，地图（或图纸上）规定向上为北。

5、生活常识①我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。

②燕子冬天从北方迁徙到南方③西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方（二）根据确定的一个方向，按“上北下南、左西右东”“或南与北相对，东与西相对，西北与东南相对，东北与西南相对”，确定其它方向（三）绘制简单示意图的方法先确定好观察点，把观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。

在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方。

（要注意选取的是哪个物体作参照物，选取的参照物不同，描述的结果也不一样。

）（四）看懂地图以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。

如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，来确定甲的方向和周围事物所处的方向.如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，来确定甲的什么方向是什么的事物.二、看简单的路线图描述行走路线（一）看简单路线图的方法先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。

（二）描述行走路线的方法以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。

有时还要说明路程有多远。

三年级下册数学教案-第一单元位置与方向(一)-人教新课标

三年级下册数学教案：第一单元位置与方向（一）-人教新课标教学目标：知识与技能：1. 理解上、下、左、右、前、后六个基本方向，并能用这些词语描述物体的相对位置。

2. 能够在具体情境中辨识东北、东南、西北、西南四个方向。

过程与方法：1. 通过观察、操作和探索活动，培养学生的空间观念和方向感。

2. 借助实际生活中的例子，使学生学会在现实生活中应用方向知识。

情感态度价值观：1. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。

2. 增强学生对生活中数学知识的认识，体会数学与日常生活的密切联系。

教学内容：第一课时：认识上、下、左、右、前、后- 导入：通过教室内的物品布局，引导学生观察并描述物品的相对位置。

- 活动：组织学生进行“我说你做”的游戏，巩固对方向的认知。

- 练习：完成教材中的练习题，如指出书上物品的方向等。

第二课时：认识东北、东南、西北、西南- 复习：回顾上节课的内容，进行快速问答。

- 新课：引入四个复合方向，通过地图或校园模型进行讲解。

- 实践：分组进行校园寻宝活动，使用指南针确定方向。

教学方法：- 直观演示法：使用教具或实物展示方向，让学生直观感受。

- 游戏教学法：通过游戏活动，提高学生的参与度和兴趣。

- 合作探究法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：教师引导学生观察教室内的物品布局，提问并引导学生用上、下、左、右、前、后描述物品的相对位置。

2. 新课（10分钟）：教师通过PPT展示或黑板画图，系统地介绍上、下、左、右、前、后六个基本方向，并让学生跟随指示做动作，加深理解。

3. 活动（10分钟）：组织学生进行“我说你做”的游戏，一名学生描述方向，另一名学生根据描述做出相应动作，全班同学判断对错。

4. 练习（10分钟）：学生独立完成教材P22的练习题，教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。

5. 总结（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，强调方向的相对性，并布置课后练习。

三年级数学下册_位置与方向一认识东南西北(12张ppt)人教版精品课件

4.利用指南针辨认方向。
东
南
二探究新知
还记得刚刚的口诀吗？
二探究新知
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
二探究新知
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的西面。教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。
三对应练习
东与（西）相对，北与（南）相对。
三对应练习
利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；第1课时认识东、南、西、北图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；太阳还能帮我们指引方向。生活中辨认方向的方法：一位勤劳老公公，天色一亮就开工。东与（）相对，北与（）相对。说一说，教室里的东、南、西、北面各有什么？面向太阳，我国有五座名山，合称“五岳”。太阳还能帮我们指引方向。早晨起来，面向太阳，面向太阳，早晨起来，面向太阳，知道一个方向，相对的另一个方向也就确定了。
五巩固练习你能在图上找到它们吗？
2.
北京
（恒山）
2016米
（泰山）
（华山）
1524米
2160米 1440米
（嵩山）
（衡山）
1289米
我国有五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
六拓展延伸
生活中辨认方向的方法：
1. 早晨太阳在东方；2.晚上北极星在北面；
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
二探究新知
怎么辨认它们的位置呢？
第1课时认识东、南、西、北第1课时认识东、南、西、北若有一天不见他，不是下雨就刮风。利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；教学楼在校园的面，大门在校园的面。太阳还能帮我们指引方向。第1课时认识东、南、西、北早晨起来，面向太阳，一位勤劳老公公，天色一亮就开工。怎么辨认它们的位置呢？我国有五座名山，合称“五岳”。东与（）相对，北与（）相对。生活中辨认方向的方法：教学楼在校园的面，大门在校园的面。我国有五座名山，合称“五岳”。前面是东，后面是西，知道一个方向，相对的另一个方向也就确定了。利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；

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3、同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？
4、自学教材第4页例2
温馨提示：
在心里想想，再跟自己说说
（用时7 分钟）
二
合作
探究
1、（对学）感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性
出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？
在心里想想，再跟自己说说
（用时7 分钟）
二
合作
探究
情感目标：我会与组内同学合作、交流学习内容。
（用时 1分钟）
一
自主
学习
1、指一指，教室里的东、南、西、北四个方向。
2、请9名学生面向北按如下形式站在讲台前面。
1 2 3
4 5 6
7 8 9
3、说一说，2、4、6、8分别在5 的哪个方向？1、3、7、9分别在5的哪个方向呢？
4、自学教材第8页例4。
温馨提示：
（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？
（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。”
（4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。
2、（群学）辨认地图上的东、南、西、北
根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：
（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？
大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？
（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？
操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？
3．争当优秀的导游
根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。
（用时 1分钟）
一
自主
学习
1独学：说说“前、后、左、右”各是哪位同学。
面向白板，指一指前、后、左、右。
2、你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？
3、自学教材第3页例1。
温馨提示：
在心里想想，再跟自己说说
（用时7 分钟）
二
合作
探究
1、对学：初步认识东、南、西、北
（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？
温馨提示：
四人组互说
（用时5 分钟）
四
班级
展示
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
温馨提示：
（每组限时2分钟）
共约10分钟
五
强化
梳理
1、梳理知识点，整理学案，对照目标说说自己的收获与困惑。
2、检测：
1）练习一第1题。
2）完成填空：小红早晨背对太阳，她的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起，从（）毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？
2、群学：初步体验东、南、西、北
（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？
第一单元《位置与方向》导学案（一）
课题
认识东南西北
使用年级
三年级
时间
地点
流程
具体内容：第3页例1及做一做，练习一第1、2题。
学法指导
学习
目标
知识目标：我能认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
能力目标：我能用学到的东、南、西、北四个方向描述物体所在的方向
情感目标：我会与组内同学合作、交流学习内容。
（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？
（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。
温馨提示：
组长分工，
进行预展
（用时 12分钟）
三
组内
小展
1、交流检查“合作探究”的第1、2项
2、大组组织交流“合作探究”的第3项，并选好展示内容。
温馨提示：
（2）与相对，与相对。
3、群学：在游戏中辨认东、南、西、北
（1）起立，早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是，后面是，
左面是，右面是。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
四人组互说
（用时5 分钟）
四
班级
展示
各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
温馨提示：
（每组限时2分钟）
共约10分钟
五
强化
梳理
1、梳理知识点，整理学案，对照目标说说自己的收获与困惑。
2、检测：
练习一第3题，
第4题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。
3）说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？
温馨提示：
（限时5 分钟）
学校：主备人：审核人：审核时间：使用人：
第一单元《位置与方向》导学案（二）
课题
认识地图上的东南西北
使用年级
三年级
时间
地点
流程
具体内容：第4页例2及做一做，练习一第4题。
学法指导
学习
目标
知识目标：我会辩认地图上的东、南、西、北四个方向。
温馨提示：
（限时5 分钟）
学校：主备人：审核人：审核时间：使用人：
第一单元《位置与方向》导学案（三）
课题
认识东北、东南、西北、西南
使用年级
三年级
时间
地点
流程
具体内容：第8页例4及做一做，练习二第1、2、4题。
学法指导
学习
目标
知识目标：我会认识东北、东南、西北、西南四个方向，
能力目标：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
4．绘制校园的示意图
(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？
(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。
长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。
温馨提示：
组长分工，
进行预展
（用时 12分钟）
三
组内
小展
1、合作交流1、2、3项
2、互查自己在练习本上绘制的校园示意图。
能力目标：能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
情感目标：我会与组内同学合作、交流学习内容。
（用时 1分钟）
一
自主
学习
独学：1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？
2、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？