我的初中体育教学故事
初中作文我们的体育课教案
初中作文我们的体育课教案“铃铃铃”清脆的下课铃声响起，我们争先恐后地跑出教室，涌向操场。
在操场上，我们开启了一堂丰富多彩的体育课。
在体育课上，我们最喜欢的项目就是打篮球。
我们班上的男同学们几乎都喜欢打篮球，每次体育课我们都会分成两队进行比赛。
在比赛中，我们互相配合，争取将球投入对方篮筐。
有时候，比分差距较大，我们也不会气馁，而是会更加努力地追赶，争取在比赛结束前缩小差距。
通过打篮球，我们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神。
除了打篮球，我们还会进行一些田径运动。
在跑道上，我们你追我赶，努力提高自己的速度。
在跳远比赛中，我们一次次挑战自己，争取跳得更远。
在跳高比赛中，我们努力克服恐惧，一次次跃过横杆。
通过这些田径运动，我们不仅锻炼了身体，还培养了勇敢面对挑战的精神。
体育课上，我们还会进行一些趣味游戏。
比如“抓人游戏”，我们分成两队，一队派出一名队员去抓另一队的队员，被抓到的队员就要加入抓人的队伍。
这个游戏既锻炼了我们的速度和灵活性，又让我们在轻松愉快的氛围中增强了团队凝聚力。
当然，体育课上也免不了有一些小伤害。
比如扭伤、拉伤等。
每当这时，我们的老师总会第一时间出现在我们身边，帮助我们处理伤口，关心我们的身体状况。
他们总是告诉我们，运动时要小心，要注意安全。
我们也深知安全的重要性，所以在运动时都会格外小心，避免发生意外。
通过体育课，我们不仅学到了各种运动技能，还培养了团队合作精神，增强了身体素质。
我相信，在今后的学习和生活中，我们会继续发扬体育精神，努力拼搏，追求更高更快更强。
让我们珍惜每一节体育课，享受运动带给我们的快乐吧！。
初中体育教学总结范文（3篇）
初中体育教学总结范文转眼一个学期的教育教学工作就要过去了，在这一学期里我担任初中一年级(1)和(2)班得体育教学，作为体育教师我认真学习“新的课程标准”的精神实质，从思想上、政治上、工作上、严格要求自己，认真备课、刻苦钻研教材、努力上好每一堂课，完成了体育教学的目的和任务，培养了学生德、智、体全面发展的好风习，进一步提高了体育课教学质量，调动了学生学体育、爱体育的主动性、推动了我校的体育活动的发展，为我校的精神文明建设起到了优良的作用，同时也改变了我校体育课的教学过程。
我认真学习《新的课程标准》和先进的教育教学理论，用人才观、质量观、学生观去分析已经陈旧教学模式，改变和探讨新的教学思路，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于尝试、肯于锻炼，逐步提高学生的各项运动能力。
本着学生的兴趣、需要、情感和个性，通过学生亲身体验，参与活动，自主学习，促进学生的个性发展。
鼓励学生在“玩中学”、“做中学”倡导学生自主“创意”、设计“聪明玩”的方案，倡导学生共同游戏，把“玩”作为教育的一种形式和手段，培养学生的创新精神和实践能力。
教室教学是教师向学生传播知识的`主要途径，搞好教室教学是我们的神圣职责。
体育教学也是同样，首先要向经验丰富的教师学习，采取别人之长，补自己之短的方法。
来提高自己的教学能力，并把握住教材的重点、难点、关建、易犯错误等，进行策化巧妙的按排所学的内容，为了动作的准确性、课前认真练习了每一个示范动作，使学生能得到正确的模仿和学习。
并结合学校体育工作计划，抓住学生求知的迫切心理、及时而准确地讲授有关内容。
例如;学校运动会讲比赛规则，球类比赛讲裁方法等，由于学生们迫切需要了解这方面的知识，因而学习起来特别主动主动，较轻松的达到了目的。
完成了教学任务，使学生体质与理论得到了较好的结合。
本学期本人能够认真备课，坚持无备课不上堂的原则，并把“新的课程标准”的实质要求贯穿在教学和备课之中，及时的学习报刊、杂志、来提高和补充自己的业务水平，还参加了学校派出的为期两个月的进修学习。
初中体育教学心得随笔
初中体育教学心得随笔作为一名初中体育教师，我有幸担任了多年的教学工作。
在这段时间里，我不仅深入了解了学生的需求和特点, 还不断探索和尝试新的教学方法和途径。
通过积累和总结，我获得了一些体育教学心得。
首先，我认为体育教学要充分尊重学生的兴趣和特长。
学生对于体育项目的喜好各不相同，有些学生喜欢足球，有些喜欢篮球，有些喜欢乒乓球等等。
作为教师，我们应该做到针对学生的兴趣设计课程内容，以激发学生的学习热情和积极参与。
同时，我们也应该充分尊重学生的特长，鼓励他们在自己擅长的项目上发光发热。
这样不仅可以提高学生的参与度和自信心，还可以为学生创造更多发展的机会和空间。
其次，我认为体育教学要关注学生的全面发展。
体育不仅仅是技能的培养，更是学生思想品德、身心健康的塑造过程。
因此，在体育课上，我们不仅要注重技能的学习和训练，还要注重培养学生的团队合作精神、竞争意识和责任感。
我常常将学生分组进行各种团队活动，例如篮球比赛、接力赛等，以促进学生之间的合作和竞争，培养学生的团队精神和积极性。
同时，我也会通过一些小讲座或讨论，引导学生关注身心健康的重要性，教育他们形成正确的生活态度和健康习惯。
再次，我认为体育教学要注重个体差异的关注和把握。
每个学生的身体素质和潜力都不尽相同，在教学过程中，我们要注重发现和培养学生的个体差异。
对于那些身体素质较差的学生，我们可以通过科学的训练和指导，帮助他们提高身体素质；而对于那些身体素质较好的学生，我们可以通过挑战和拓展来引导他们发挥潜能。
此外，在体育教学中，我们还要充分考虑学生的身体状况和心理状态，确保教学过程的安全和健康。
最后，我认为体育教学要倡导积极阳光的教育理念。
体育教育不仅仅是为了培养学生的身体素质和运动技能，更是为了培养他们阳光、健康、积极的人生态度。
因此，在教学过程中，我们要注重培养学生的自信心和团结协作能力，鼓励他们勇于挑战自我、敢于追求梦想。
同时，我们也要注重培养学生的团队精神和社交能力，帮助他们学会与他人合作和沟通。
体育教师先进事迹材料(15篇)
体育教师先进事迹材料（15篇）体育教师先进事迹材料精选篇1__，男，汉族，1979年出生，中学体育教师。
1998参加工作，现为x中学体育教师，学科带头人，体育教研组组长。
从教近16年来，他始终坚持在教学一线工作，凭其兢兢业业，任劳任怨的工作态度和高尚的师德师品赢得了广大师生的尊敬和爱戴。
在工作岗位上，他始终热爱学习，刻苦钻研，随时注重提升自己的教学业务素质，成为新一代学习型和研究型、实践型的中学体育教师。
从教以来，他矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度奋斗在体育教育教学的战线上，下面就让我来讲讲他的故事吧！一、抗癌症，一心为学生2月28日，也就是刚开学的第一天，他多日感觉身体不适，到县医院检查诊断为肠梗阻，后转到省院检查诊断为肠梗阻、直肠癌，3月1日进行了手术，手术后大夫告诫他，你现在没有抗体，不要去上班，重在休息，远离群体，以防感染，但是他没有听大夫、同事们、亲戚朋友们的话，出院后还是立即就去上班，人们骂他“你疯了吗？”，他回答的常是那句话“为了学生”。
后每月都要进行一次化疗，他都利用周末时间去治疗，从不休息一天或耽误学生上课时间。
二、积极参加“国培计划（科目培训）”——中西部远程培训项目利用课余及休息时间，积极参加国培计划，一天由于工作忙，没有多的时间培训，他就利用休息时间，特别是晚上经常培训到深夜，老师们经常说的一句话：“他昨晚又休息的非常迟”。
在这次培训中，也取得了好的成绩：课程评论138条，9篇作业，其中4篇是自荐，118条作业评论，发布202个话题，经典话题11个，回复话题164个，上传资源194个，参加活动134个，全国音乐社区第一达人。
三、努力学习政治知识，加强思想道德修养。
他认为，作为一名教师，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。
同时严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生心目中都树立起好的榜样，积极参加学校组织的各项活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
体育与健康教育故事分享
体育与健康教育故事分享
《奔跑吧，健康！》
小明是一位热爱运动的少年，他对体育与健康教育有着浓厚的兴趣。
他经常参加学校组织的足球比赛和田径活动，每天早晨都会跑步锻炼身体。
在学校的体育课上，他总是积极参与，不仅喜欢运动，还喜欢向同学们传播健康的知识。
一天，学校举办了一场健康教育活动，小明作为健康先锋队的一员，积极参与了活动的筹备工作。
在活动中，小明向同学们介绍了不同类型的运动对身体健康的益处，还分享了自己坚持运动的经验和收获。
他告诉大家，运动能够增强体质、提高免疫力，还能培养团队合作精神和坚韧不拔的意志。
在活动进行的过程中，小明还特别邀请了一位专业的健康教育老师进行讲座，向同学们介绍了营养均衡饮食的重要性，以及如何正确地进行各种运动。
他鼓励同学们要通过参加体育课、锻炼身体和保持良好的生活习惯来提高自己的健康水平。
通过活动的举办，同学们对体育与健康教育有了更深入的了解，并且都对参与运动和保持健康有了更积极的态度。
他们纷纷表示，要像小明一样，坚持运动锻炼，保持良好的生活习惯，让健康成为生活的一部分。
小明因此也成为了学校的“健康大使”，他用自己的实际行动影响着周围的同学们，让更多的人认识到了体育与健康教育的重
要性。
他希望，通过自己的努力，能够让更多的人加入到保持健康的行列中，共同奔跑在健康的道路上。
初中体育教学教育叙事（四篇）
初中体育教学教育叙事在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。
具体应从以下四个方面进行选择。
1、根据教学的目的任务进行选择。
体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。
比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。
又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。
2、根据教学內容特点进行选择。
体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必须根据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。
如对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。
而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。
3、根据学生的实际情况进行选择。
学生是体育教学方法的实施对象。
因此，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。
低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象为主。
所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。
初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动性。
因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。
高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性和主动性进一步加强。
初中体育教学案例分析范文
初中体育教学案例分析范文一、案例背景。
在我所任教的初中班级里，有一个特别的体育课情况。
这个班级的学生整体身体素质参差不齐，而且部分学生对体育课的积极性不高，觉得体育课就是跑跑步、做做操，很枯燥。
但是学校又希望通过体育课来提高学生的身体素质，增强他们的团队协作能力和竞争意识。
二、案例描述。
那是一节篮球课。
上课铃响后，我带着篮球走进操场，看到同学们懒懒散散地站着。
我心里想，得想个办法把他们的积极性调动起来。
我先简单介绍了一下这节课的内容——篮球的运球和传球技巧练习。
然后，我没有像往常一样直接示范，而是把同学们分成了几个小组，每个小组发一个篮球。
我给他们出了一个小挑战：“同学们，现在每个小组都有一个球，你们要在不运球的情况下，通过传递这个球，让球在小组内的每个同学手中都过一遍，而且球不能落地。
哪个小组完成得最快，就有小惊喜哦！”这一下，同学们的兴趣好像被提起来了一点。
他们开始叽叽喳喳地讨论起来，每个小组都在尝试不同的传球方法。
有的小组采用单手抛球的方式，结果球到处乱飞；有的小组尝试双手胸前传球，虽然比较稳，但是速度有点慢。
看到这种情况，我就趁机说：“同学们，你们看，不同的传球方式有不同的效果。
现在我来给大家示范一下比较标准的双手胸前传球和单手肩上传球的方法。
”我一边示范，一边详细地讲解动作要领，比如双手胸前传球时，手指要分开，掌心空出，两肘自然下垂等等。
同学们都聚精会神地看着，和之前那种散漫的状态完全不一样了。
示范完之后，我让同学们按照我教的方法再进行练习。
这时候，大部分同学都很认真地在练习，但是有一个小组里的小A同学，总是掌握不好双手胸前传球的动作，不是球传歪了，就是力量太大。
小组里的其他同学有点不耐烦了，开始抱怨。
小A同学也很沮丧，站在那里低着头。
我走过去，对小A说：“小A啊，别灰心。
你就像发射炮弹一样，先把动作做标准了，再慢慢调整力量。
来，我再给你示范一次。
”我拉着小A的手，慢慢地带着他做动作，让他感受每个环节的用力方式。
初中的体育课作文
初中的体育课作文初中的体育课。
初中的体育课是我最喜欢的一门课程。
每当体育课的铃声响起，我就会兴奋不已，因为我知道接下来将会有一节充满活力和快乐的课程。
在体育课上，我可以尽情地奔跑、跳跃、投篮，释放自己的活力和激情。
体育课不仅让我锻炼身体，更让我学会了合作、团结和坚持，这些都是我在成长过程中所需要的品质。
在体育课上，老师总是会给我们设计一些有趣的活动和游戏，让我们在玩耍中学习。
有时候，我们会进行接力赛，每个人都全力以赴地奔跑，为班级争取荣誉；有时候，我们会进行篮球比赛，每个人都努力地投篮、防守，为了团队的胜利而拼搏。
在这些活动中，我学会了团结合作，学会了坚持不懈，学会了尊重对手，这些都是在体育课上所获得的宝贵财富。
除了团体活动，体育课还有很多单项运动训练，比如跑步、跳远、跳高等。
在这些训练中，我学会了如何正确地跑步、如何正确地起跳、如何正确地着陆，这些都是我在日常生活中所需要的技能。
通过不断地练习和努力，我的体能得到了提高，我也变得更加健康和强壮。
体育课让我意识到，只有通过不断地努力和坚持，才能取得成功，这也是我在以后的学习和工作中所需要的品质。
在体育课上，我还学会了尊重和团队精神。
在比赛中，无论是赢是输，我都会尊重对手，因为每个人都付出了努力。
在团体活动中，我学会了倾听他人的意见，学会了与他人合作，学会了为了团队的利益而努力。
这些都是我在日常生活中所需要的品质，而体育课正是让我在这方面得到了锻炼和提高。
总的来说，初中的体育课是我最喜欢的一门课程，因为它不仅让我锻炼了身体，更让我学会了合作、团结和坚持。
在以后的学习和工作中，我会继续保持这种乐观向上的态度，不断地努力和坚持，相信自己一定能取得成功。
体育课教会了我很多，我会永远怀念它。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的初中体育教学故事
回中孙力作为体育老师我们都希望在自己的课堂上学生都能够守规矩，练习应当是按秩序进行的，但是，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是我们老师所想像的那样理想化的。
有一次上立定跳远测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳，首先是我让一部分会跳的同学示范了一下，然后在简单讲解了一下立定跳远的动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。
还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。
听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。
于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。
可一想还是调查一下原因吧！当我了解一下情况后，使我改变了初衷。
原来由于70%学生都不会跳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败。
这节课后给了我很大的震撼。
通过这个案例，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。
使学生们的身心得到全面、协调的发展。
在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。
让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。