教师的人格魅力对大学生成长的影响
浅谈教师的人格魅力对学生的成长影响
浅谈教师的⼈格魅⼒对学⽣的成长影响浅谈教师的⼈格魅⼒对学⽣的成长影响从事了⼏年的教学⼯作，经常听到学⽣议论，说他们喜欢某位⽼师，愿意听他讲课。
作为教师，她已经赢得了学⽣的尊重与爱戴。
教师的⼈格魅⼒已使学⽣折服。
因此，教师作为⼈类灵魂⼯程师，在教育⼯作中需要不断地启发引导，认真细致地做学⽣的思想教育⼯作，同时，更要以⾃⾝⼈格魅⼒为学⽣树⽴榜样，感染和教育学⽣，培养学⽣正确的⼈⽣观、世界观，塑造学⽣健全的⼈格。
1、教师⼈格魅⼒对学⽣学业发展有激励作⽤教师的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动，都是教师⼈格的具体体现，都在潜移默化地影响着学⽣，成为学⽣模仿的对象。
教师品德越⾼尚，学识越渊博，⾝⼼越健康，教师⼈格魅⼒就越⼤，教师对学⽣的吸引⼒也越强，教师的教学效果也就越好。
德国著名教育家第斯多惠说：“⼀个真正的教育者，根据他⾃⼰和别⼈的宝贵经验，他知道，通过你是什么样的⼈要⽐你知道什么，可以获得更⼤的成效。
”教师的⼈格特征直接影响着教学效果，⽽且这种影响往往是及时见效的。
教学过程包括教师向学⽣传授知识和学⽣学习的过程，还包括师⽣之间思想、情感等⼼理活动双向交流的过程。
教师对学⽣的态度、情感，教师的作风和意志等⼼理都从不同侧⾯影响着学⽣对学习的态度和学⽣学习质量的效果。
2、教师⼈格魅⼒对学⽣情感优化有陶冶作⽤多年的班主任⼯作使我深深地体会到：富于同情⼼，有热情的教师往往有良好的师⽣关系；当教师热情并多⽅⿎励学⽣时，学⽣更富有创造精神。
所以，在教育实践中，教师要始终保持良好的情绪，对待学⽣要热情、真诚。
教师还必须注意理智感、道德感、美感等⾼级情感的养成。
因为，这些情感不仅对学⽣的学业发展有激励价值，对信念、价值观的形成具有重要作⽤，⽽且对学⽣的情感有陶冶价值。
教师还必须具备良好的情绪调控能⼒，能及时合理的排解⾃⼰的消极情绪，同时，也能控制和掌握学⽣的情绪、情感，为成功的教育创造健康的环境，⽤教师的⼈格魅⼒和健康的环境陶冶学⽣的情感。
人格成就教育——浅谈教师人格魅力对学生的影响
浅析教师人格魅力对学生的影响
浅析教师人格魅力对学生的影响摘要：教师的人格魅力是教师的性格、气质、能力等个性特征的总和，是教师个人整体的精神风貌，它对学生有很大的影响，能够促进学生人格的发展。
教师要注意塑造自己高尚的人格,发挥人格力量的独特魅力去影响学生。
关键词：人格魅力；教师；学生；影响教师的人格魅力，在现代教育中的地位和作用已经越来越多地被人们所关注。
教师的人格魅力对教育效果具有不可忽视的强大影响。
教师的一举一动，一颦一笑，一言一行，装扮与气质，对学生都是在传递一种信息，时刻感染着学生。
一个有魅力的教师，始终是学生关注的焦点，会很自然地打动学生的心灵。
研究教师的人格魅力，有助于把人格魅力作为一种潜在的教育资源加以挖掘。
教育的真谛是育人,育人的核心是塑造人格。
人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格、体质等方面的整合，具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化的过程中形成的给人以特色的心身组织。
人格不是自发形成的，也不是在一般知识传播和认知能力培养过程中形成的，只有人格才能影响到人格的发展。
教师人格的表现、言行直接作用于学生的心灵，影响着学生的内心世界，对学生人格的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。
教师的人格魅力对学生的影响主要表现在能够促进学生人格的发展，其主要体现在以下四个方面。
一、教师用自己博大的爱心去塑造学生的爱心教师对学生的爱心会给学生的心灵产生潜移默化的影响，影响学生人格的发展。
爱使教师胸怀博大，能够容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好互有差异的学生；他们不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。
爱使教师成为学生的良师益友。
学生的人格发展需要爱。
一个有爱心的教师，会把教好每一位学生作为自己的天职，因此会在平等的基础上善待每一位学生，不会因为他们成绩的好坏与家庭背景的不同高看或鄙视某些学生。
正是教师的这种慈爱，让学生心灵上感受到被关爱的温暖，从而把这种爱推广到别人的身上，体会到爱别人和宽容别人的甜蜜，从小形成宽容的胸怀。
试论教师的人格魅力对学生的影响
试论教师的人格魅力对学生的影响国之兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。
教育事业的改革发展要坚持以人为本，教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源等方面发挥着重要的、关键性的作用。
教师的人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为。
高尚而富有情趣的人格魅力就是一部活的教科书，就是一种强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
所以，没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。
标签：教育；教师；人格魅力我国古代教育家孔子曾说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
”寥寥数语，却渗透着深刻的教育思想：行令不如身正，言传不如身教。
身正、身教说的就是教育者的作为，折射出的就是教育者的人格。
它长期地，潜移默化地，耳濡目染地影响着全体学生。
在教育工作中，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用，因为人格在教育中的作用是不可预设的，是随时、随地、随机发生的，所以说，教师的人格就是教育工作的一切，是涌现教育力量的活的源泉。
我们先来谈一下关于人格和教师的人格魅力的概念。
人格是个体具有一定倾向性的各种心理特征的总和，即一个人的精神面貌。
教师的人格魅力，指的就是教育者的世界观，理想信念，品行修养，能力，气质，性格，以及他们对待每一事物的态度，对自己行为的自我控制，对自己的评价等等。
教师的人格魅力并不是什么高大上的概念，具体到教学实践中，微乎至一个小小的动作，一抹善意的微笑，一句宽容的话语，一手潇洒的粉笔字，一段精彩的演讲，一颗忠诚热爱事业的心，其实，都是些非常简单而且是我们都能做到的事。
从教二十几年，经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，愿意听他讲课，或者说从作文上能够看到学生们写我最喜欢的老师。
作为被学生喜欢的老师，他们已经赢得了学生的尊重与爱戴。
从学生的言语和作文中，已经看得出这位教师的人格魅力，已折服了学生，已经对学生产生了深远的影响。
试论教师人格魅力对学生的影响
试论教师⼈格魅⼒对学⽣的影响试论教师⼈格魅⼒对学⽣的影响【摘要】：教师的⼈格魅⼒是指教师⾼尚的品德、渊博的知识、严谨的治学态度、良好的⼼理品质、⽆私的奉献精神和优美的⾔⾏举⽌的感召⼒、感染⼒综合⽽成的⼈格⼒量，其⼼理素质和修养的外在表现。
“学⾼为师,⾝正为范。
”教师的⼈格魅⼒对学⽣⼼灵的影响是深刻且久远的，可以说，具有⼈格魅⼒的教师是学⽣⼈⽣道路上的导师和楷模。
因⽽，在全⾯推进素质教育的今天，要把学⽣培养成为对社会有⽤的合格⼈才，我们教师必须具有健全完美的⼈格魅⼒。
要教育学⽣成为新时代的有⽤⼈才,教师必须从学习和实践中不断地总结经验教训,提升教师的⼈格魅⼒,并充分发挥其潜在教育价值。
【关键词】：教师⼈格魅⼒德国哲学家康德说过：“在这个世界上只有两样东西能使我们感动：⼀个是我们头顶灿烂的星空，⼀个则是我们内⼼的道德准则。
”俄罗斯教育家乌申斯基指出：“在教育⼯作中，⼀切都应以教师的⼈格为依据，因为，教育⼒量只能从⼈格的活的源泉中产⽣出来，任何规章制度，任何⼈为的机关，⽆论设想的如何巧妙，都不能代替教育事业中教师⼈格的作⽤。
”这两句精⾔，作为我⾄爱的座右铭已镌刻在我⼼灵的深处。
任教以来，教坛耕耘是我最宝贵、最值得回味、反思的财富。
我以为，在教育过程中，教师的精神风貌，思想品德，治学态度，⽓质都会对学⽣产⽣潜移默化的影响。
教师⼯作最神圣、最具魅⼒、最富于真善美价值的部分是：教师的⼈格魅⼒对学⽣的影响。
教师的⼈格是对学⽣最⽆形⽽且⼜是最有⼒的教育,这种影响，春风化⾬，⽢霖滋润，天籁妙⾳，承续久远，使学⽣受益终⽣。
师范——学⾼为师，⾝正为范。
“学⾼”，⾃不必⾔，因为教师的⼈格魅⼒⾸先来源于渊博的学识和教书育⼈的能⼒，教师的⼈格魅⼒是通过教师的丰富的学识⽔平体现出来的。
具备这样条件的教师不但在教育教学上游刃有余，⽽且善于处理、协调跟学⽣以及同事之间的关系，创造融洽和谐的⼯作氛围，以利于获得事业的成功。
所谓“⾝正”，就是要求教师具有崇⾼的⼈格素质因⽽形成其⼈格形象⽽彰显其⼈格魅⼒。
教师的人格魅力对学生有着极其深远的影响
教师的人格魅力对学生有着极其深远的影响作为教师要注意培养和拥有人格魅力，教师有了人格魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。
因为教师的人格魅力对学生有着极其深远的影响。
教师的人格魅力来源于健全的人格素养。
拥有这样品质的人，他才会爱岗敬业，大公无私，他才会以崇高的师表风范出现在同事中、学生中、工作中、生活中、学习中，他才会自觉地用自己的健全的人格魅力去影响和教育学生，就会得到的学生的信任和尊敬，学生在这样的教师的熏陶下才会容易形成健全的人格。
教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力。
具有这样条件的教师不但在教学上游刃有余，而且善于处理和协调跟学生以及同事的关系，会创造出融洽、和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。
从这样的老师的身上，学生的性格能得到各方面良好的影响，受益终生。
教师的人格魅力来源于善良和慈爱。
他们会在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。
他们胸怀博大，能容的下性格各异与兴趣爱好各不相同的学生，他们不仅是学生的良师，也是学生的长者，还是学生的知心朋友。
他们不仅关心学生的学习成绩，也关心学生的思想品质与良好的行为习惯的养成，更会把学生的喜怒哀乐、寒热冷暖放在心间。
教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。
在教学的过程中，他们不是一味地灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索中享受到成功的喜悦。
他们是学生学习的指导者和引路人，从不把学生看成是知识的容器和考试的机器，他们充分相信学生的能力，并想方设法锻炼和提高学生的能力。
他们对学生在探索的过程，在学习生活中的过失，采取的是宽容的态度，相信并让学生自己纠正过失。
教师的人各魅力来源于对事业的忠诚。
他们不是把教书看成是一种谋生的手段，而是毫无私心杂念的投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的高尚品质去培养学生的高尚品质。
教师的人格魅力影响学生成长
教师的人格魅力影响学生成长教师是学生成长道路上的引路人，他们不仅要教导知识，还要传授人生经验和价值观念。
一个优秀的教师不仅需要具备扎实的专业知识和教学技巧，还需要具备一定的人格魅力。
教师的人格魅力对学生的成长起着深远的影响。
本文将从三个方面探讨教师人格魅力对学生成长的影响。
首先，教师人格魅力是学生心灵成长的底色。
一个人品高尚、品格端正的教师能够在学生心中树立起良好的榜样形象。
学生在接触和感受到这种人格魅力的同时，也会受到积极影响，形成正确的人生观和价值观。
例如，教师言行一致，举止得体，能够给学生树立起正确的行为准则。
学生看到教师坚守原则、尊重他人，也会在日常生活中去模仿他们的行为，逐渐养成良好的品德和价值观念。
其次，教师人格魅力对学生的学习动力和兴趣产生着直接的影响。
一个富有人格魅力的教师能够激发学生的学习热情，使学生在学习中找到乐趣。
教师的积极向上、开朗豁达的性格会感染学生，使他们对学习充满兴趣和动力。
而反之，如果一个教师沉闷严肃，缺乏人格魅力，学生也会因此感到学习枯燥乏味。
因此，教师人格魅力对学生的学习动力和兴趣的培养是非常重要的。
最后，教师人格魅力对学生的情感和人际关系的培养具有积极的影响。
一个具有人格魅力的教师能够与学生建立良好的人际关系，让学生在交往中感受到温暖和尊重。
教师的耐心倾听、关心学生个体差异的态度能够促进学生情感的健康发展，增强学生的自尊心和自信心。
同时，教师的人格魅力也可以在学生之间起着潜移默化的作用，它能够引导学生形成良好的人际交往方式和解决问题的能力。
总之，教师的人格魅力对学生成长具有重要的影响。
一个有人格魅力的教师能够成为学生心灵成长的底色，激发学生的学习动力和兴趣，培养学生良好的情感和人际关系。
因此，提升教师的人格魅力，对教育事业的发展具有重大意义。
我们期待未来的教师们能够在专业知识和技巧的基础上，注重培养和展现自身的人格魅力，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
教师的人格魅力与个人修养 影响学生健康成长
教师的人格魅力与个人修养影响学生健康成长教师是学生成长道路上的引领者和指导者，他们的人格魅力和个人修养对学生的学习和成长起到重要作用。
一个充满魅力和修养的教师可以激发学生的学习动力，塑造他们的价值观和品德观，帮助他们健康地成长。
本文将探讨教师的人格魅力和个人修养对学生健康成长的影响。
一、人格魅力对学生的影响1、榜样的力量教师作为学生的榜样，他们的人格魅力可以对学生产生深远的影响。
一个品德高尚、正直宽容、乐观积极的教师会激发学生学习的热情，并且影响着学生的品德修养。
例如，一个热爱知识、尊重学生、关心他们发展的教师能够激发学生对知识的渴望，培养学生的个人责任感和自律能力。
2、情感交流与建立信任教师的人格魅力还表现在与学生的情感交流中。
一个温和、亲切、关怀学生的教师能够与学生建立良好的师生关系，让学生感到被关注和尊重。
这种信任和融洽的关系可以使学生敢于表达自己的想法和困扰，促进学生全面发展和积极的情感投入。
3、引导学生正确价值观和人生观教师的人格魅力还体现在对学生正确价值观和人生观的引导上。
一个有理想、有担当、有正义感的教师能够影响学生的世界观和价值观。
通过课堂教学和言传身教，教师可以帮助学生建立正确的人生观和价值观，引导他们积极向上，正确面对生活的各种困境和选择。
二、个人修养对学生的影响1、专业素养教师的个人修养首先表现在他们的专业素养上。
一个具备专业知识和教学技能的教师，能够更好地完成教育教学任务，指导学生科学学习。
他们的个人修养为学生提供了良好的学习环境和学习资源，促进学生的学习效果。
2、审美素养教师的个人修养还表现在他们的审美素养上。
美的艺术欣赏能够开阔学生的眼界，培养他们的审美能力和艺术修养。
一个有修养的教师可以教会学生欣赏音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，使他们从中受益并且发展出自己的特长和爱好。
3、团队合作与学生关系教师的个人修养还表现在他们与同事、家长、学生之间的团队合作与人际关系上。
通过和同事的交流合作，教师可以不断提高自身素养，不断学习和成长。
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在课堂上我们是师生，在课下我们象朋友一样相互交流。教师的一言一行、一举一动，都是教师人格的具体体现，都在潜移默化地影响着学生，成为学生模仿的对象。作为大学生的辅导员，我深知肩负的责任重。当每个秋天来临的时候，我面对的是新的时代骄儿，当他们怀着好奇与憧憬走进这朝思暮想的象牙塔，当他们从稚嫩的双肩上卸下行李，我体会到了他们求学的艰辛与不易，那一刻，我决心要为他们提供一方最静谧的港湾，要让他们在思乡的煎熬中体会家的温暖。在学生面前，我更注重实际，我不奢望努力能赢得桃李芬芳，只希望我能成为学生的朋友。计算机系的学生来自五湖四海，在他们刚刚入学的时候，我就告诉他们要团结，只有团结才能拢住大家的心、才能发挥整体的力量。在长期的学生管理工作中，我发现本地的学生比较好动，对各项活动的参与热情比较高，而且善于丰富课余生活，用句比较通俗的话讲就是比较会玩。在校、系的各项活动中，他们起到了好的带头作用。而对于那些来自外地的学生来说，他们的学习热情比较高，但在各项活动中不是很突出，参与的积极性也不是很高，抓住这些学生的自身的特点，让他们在各个方面形成互补，把本地学生灵活的思维，外地学生的坦诚厚道结合起来，让他们互相学习，让他们在学习与生活中互相照顾，形成一个团结的大家庭，这一作法起到了很好的效果。曾记得在非典期间，有一个班级的女生发烧38.9℃，当时都怀疑有“非典”倾向，但班里的同学并没有因此而远离她，而是陪她去了医院，当我赶到时，已经有好多同学陪在她身边，当时的情景非常让我感动。这说明了“团结”发挥了作用。还有一次，冬天的晚上，有一位同学得了急性肠炎，班里的男同学背起她就往校外去，深冬的夜晚，虽然很寒冷，但那份同学之间的情感让彼此心中多了一份温暖。诸如这样的例子，多的数不胜数，这让我在工作中感到很欣慰。但对于我来说，深知道辅导员工作的重要，要干好必须从学生入手，了解学生的情况，掌握学生的动向。新生刚入学我就把自己放在学生中间，和他们谈心，谈我刚入大学时的体会。当陌生被赶走，当学生们和我无话不谈的时候，我感到了满足，这为今后的工作打下了一个良好的开始。
教师人格是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是教师自我完善的最高境界。有了它，学生的心灵就拥有了一片“最灿烂的阳光”。凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。我从学生的学业、情感、道德，几个方面阐述教师人格对大学生成长的影响。
教师的人格魅力对大学生成长的影响
摘要本文分析了教师的人格魅力对学生成长的影响，教师的举动潜移默化地影响着学生。怎样让学生有正确的人生观、世界观，塑造Biblioteka 生健全的人格，是我们辅导员首要的责任。
大学生是风华正茂的一代，其生理、心理均趋向成熟。但由于受人际关系不良、经济困难、失恋、学业受挫等现象，给他们在心理上造成一定影响。从小他们属于“被管大的一代”，上中学时，爸爸妈妈什么都不让他们干，早上来不及吃饭，妈妈就把早餐送到学校去。到上大学后他们慌神了，每天不知道该干什么，还觉得时间不够用，整日浑浑噩噩，学习成绩下降，成了班上的“第三梯队”。他们开始头痛，注意力无法集中，成了心理障碍队伍中的一员。要让他们顺利度过生活环境的转变期，从小事做起，从眼前做起，利用每一件小事和每一个机会锻炼自己独立生活、独立工作的能力。因此，辅导员要教育他们正视现实，认识到考上大学只是人生征途中的一次胜利，今后的路还很长。从一进校门起，新的竞争又宣告开始，大家又站到了新的起跑线上。明确学习方向、学习目的，掌握一定的专业知识和技能，提高自身的素质。实现这一目标就要从学好专业课，提高专业技能，培养高尚道德情操，锻炼组织社交能力，提高身体和心理素质等多方面去努力。在学习内容上注意寻找自己的学习兴趣，除完成正常的学习任务外，应根据自己的兴趣养成发现问题、思考问题、研究问题的习惯，变被动学习为主动学习，提高学习的自觉性和自主性。因此入校后短暂的兴奋之后就应当及时冷静、认真地分析利弊，正确认识自我，踏踏实实走自己的路。
人格又称为个性，是个体具有一定倾向性的各种心理特征的总和，即一个人的精神面貌。它包括：个性倾向、理想、信念、气质、性格。“魅力”的释义为：很能吸引人的力量。魅力是自身非权利影响力，是一个人的人品、学识、才能、情感、意志等素质的综合。人格魅力就是一个人在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力。
教师作为人类灵魂工程师，在教育工作中需要不断地启发引导，认真细致的做学生的思想教育工作，根据“因材施教”、“对症下药”原则，针对青年学生在不同阶段的发展特点、不同学生的个性特点，进行积极的、主动的、富有成效的教育教学工作，同时，更要以自身人格魅力为学生树立榜样，感染和教育学生，培养学生正确的人生观、世界观，塑造学生健全的人格。
教师的人格因素，对学生的心理发展具有重要影响。美国的鲍德温研究了73位教师与100名学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师也会使其学生的情绪趋于稳定。教师的人格魅力体现在多个方面，它渗透到工作与学习的各个场所。现在的大学生已经不在是不问世事的娃娃，他们渴望独立，渴望闯荡、渴望拥有成功与辉煌，他们把“理解万岁”挂在嘴边，是因为他们希望能得到尊重。我现在是一名教师，但我也经历了大学四年的集体生活，在情感方面，学生们希望教师能尊重自己，他们已处于风华正茂，也希望在浪漫的大学校园中有一些浪漫的故事。所以我比较尊重他们的做法，并且在适当的时间与场合给予他们适当的指导。学生们的自我意识比较强，渴望被尊重与理解，渴望能和教师平等交流和沟通，所以在平时学生的管理工作中，，他们即使做错了事，我也心平气和的先了解他们的想法，这一点在学生工作中对我帮助很大，和学生谈话时能真正了解到他们的内心世界。我尊重他们，因为他们已经把我当作朋友，和朋友谈心，不需要架子，需要的是一颗平和的心情和耐心的倾听，最终处理好每一件事。在长期的学生管理工作中让我体会到一点：如果一名教师能够在恰当的时间给学生讲述他的求学史，创业史和一些人生感悟，那么不仅会提高教师在学生心目中的地位，完善形象，更重要的是能够提高学生的学习兴趣，激发他们的斗志，这样会使学生工作事半功倍。作为一名教师，拥有渊博的知识固然重要，但懂得如何教学生则是重中之重，而懂得如何与学生相处则是教学的开始。教师的人格魅力表现在多方面，优秀的外表、良好的气质是外在魅力，而人格魅力是真正内涵的体现。