小班语言活动小鸭找妈妈教案反思
小班故事小鸭找妈妈教案反思
小班故事小鸭找妈妈教案反思1、小班故事小鸭找妈妈教案反思教育作用：1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语"谢谢"。
材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程：一、问候时光：1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：1.老师展示图片，吸引宝宝的注意力。
2、故事：《小鸭找妈妈》a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
"故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：亲子游戏"走圈圈"1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说"谢谢山羊哥哥""不用谢!下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
教学反思：在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。
小班语言活动小鸭找妈妈教案与反思
小班语言活动小鸭找妈妈教案与反思活动目标1.帮助小班幼儿掌握简单的汉字；2.提高幼儿的观察力和语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
活动内容准备工作1.现场准备一个教室或者小广场；2.安排一位老师扮演妈妈鸭；3.准备一些卡片，上面写着小鸭的名字（每个名字都要有两张卡片，分别是小鸭和妈妈鸭的名字）；4.准备一些小鸭模型。
活动步骤1.将所有小鸭的名字卡片打乱，让小班幼儿轮流选择一张卡片，然后大声读出卡片上的名字；2.根据小鸭的名字，将小鸭模型放在一个指定的地方（可能是在教室里的一角，或者小广场的中央）；3.老师告诉幼儿，有一只小鸭走丢了，现在需要大家帮忙找到它的妈妈鸭；4.幼儿用自己的语言描述小鸭的特征和寻找小鸭的过程，老师引导幼儿使用汉语；5.当所有小鸭和它们的妈妈都找到后，幼儿需要将小鸭手上的名字卡片还给老师。
活动反思这个语言活动的目标是帮助小班幼儿掌握简单的汉字，并提高幼儿的观察力和语言表达能力。
通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼自己的观察力，还能够用自己的语言描述所看到的，从而提高了他们的语言表达能力。
此外，活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
因为小班幼儿在找小鸭的过程中需要互相帮助，鼓励并支持彼此，从而达到团队合作的目的。
但是，在实施这个活动时，需要注意以下几点：1.活动不能过于简单，否则难以提高幼儿的观察力和语言表达能力；2.需要适当控制幼儿的数量，以确保每个幼儿都有机会参与活动；3.活动需要有充足的准备工作，以保证活动能够顺利进行；4.必须确保幼儿安全，并避免幼儿在活动中出现意外情况。
总之，小班语言活动小鸭找妈妈是一种很有趣的活动，可以通过它帮助幼儿掌握汉字并提高观察力和语言表达能力。
同时，这个活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
幼儿园中班语言活动教案《小鸭子找妈妈》教学反思
幼儿园中班语言活动教案《小鸭子找妈妈》教学反思一、教学目标知识目标1.认识几种动物及其特征。
2.掌握一些简单的生活用语。
3.学习使用“找”和“在哪里”等语言表达问句。
能力目标1.培养幼儿观察、思考、交流和合作的能力。
2.提高幼儿听、说、读、写的能力。
态度目标1.培养幼儿的爱心和关心动物的情感。
2.培养幼儿勇敢探索，解决困难的能力。
二、教学内容和教学方法教学内容《小鸭子找妈妈》故事、问答活动。
教学方法1.讲述故事。
2.引导幼儿观察、思考、提问。
3.小组合作互助。
三、课程实施情况教学环节1.导入环节开场老师发问：“小鸭子来到了陌生的河边，它要怎么办才能找到妈妈呢？”引导幼儿发表自己的看法。
2.讲述故事老师讲述《小鸭子找妈妈》故事。
3.理解询问老师提问：“小鸭子要找妈妈，它怎样寻找呢？妈妈在哪里呢？请大家认真听故事，你们看看小鸭子找妈妈的动作和你们在哪里找到过妈妈，想一想，列举出你们现在经常使用的交际用语。
”4.问答环节老师引导幼儿进行问答，询问小鸭子在哪里找到妈妈，以及他们是否有过类似经历，并介绍自己的动物朋友。
5.活动实施（1）活动前的准备：老师把班里的幼儿随机分成三组，每组都分别配有一份小鸭子、鸭妈妈和其他动物卡。
每组幼儿坐成一排，等待老师发牌。
每组中的小朋友互换自己的卡牌，准备开展角色扮演。
（2）活动具体实施：老师指挥幼儿分组进行游戏，模拟小鸭子寻找鸭妈妈的过程。
幼儿可以使用课上学习的语言表达，例如：“小鸭子找妈妈在哪里？”、“小鸭子向河里游，找到了真妈妈！”6.反思总结活动结束，老师引导幼儿进行反思总结。
老师可以问幼儿他们有什么收获，希望对大家做一个小总结。
四、注意事项1.教学前认真准备，尤其是动物的相关知识和故事的讲解。
2.手把手帮助幼儿扮演角色，让他们更能体验到故事的情感。
3.引导幼儿发问、探究、思考和思考问题，提高幼儿的思考能力。
4.教学结束后与家长做好沟通，帮助家长了解孩子在课堂上的表现，以及孩子在此次教学中获得的收获。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》教案《小鸭找妈妈》教学目标：1. 学生能够通过本课的学习，理解“家庭”的概念，并能用英语描述家庭成员。
2. 学生能够通过听故事，学习动物的英文名称，并能正确发音。
3. 学生能够通过角色扮演，提高英语口语表达能力。
教学准备：1. 故事书《小鸭找妈妈》2. 图片或卡片，用于教授动物的英文名称3. 角色扮演道具，如动物面具、头饰等4. 录音设备教学步骤：Step 1：导入新课教师用图片或卡片展示一些常见的动物，让学生说出它们的中文名称，并教授其英文名称，注意发音。
教师可以用录音设备录制这些单词的发音，并在课堂上播放给学生听，帮助学生掌握正确的发音。
Step 2：教授故事教师向学生介绍故事《小鸭找妈妈》的大致情节，并向学生展示故事书。
教师鼓励学生猜测故事的内容，并提问：“小鸭为什么要找妈妈？”“小鸭在找妈妈的过程中会遇到哪些动物？”等等，激发学生的学习兴趣。
Step 3：欣赏故事录音教师播放故事录音给学生听，让学生跟读或模仿录音中的语音语调，增强学生的英语听力和口语表达能力。
Step 4：角色扮演教师组织学生分组进行角色扮演，每个小组扮演其中的一个动物角色或小鸭。
教师可提供一些道具，如动物面具、头饰等，让学生更好地体验角色。
学生在角色扮演中要用英语表达自己的角色，如“Are you my mom?”、“I’m a duck.”等等。
Step 5：讨论与总结教师和学生一起回顾故事的内容，讨论小鸭最终找到妈妈的原因。
教师可提问学生：“为什么小鸭最终找到妈妈了？”“你觉得这个故事给我们什么启示？”等等，并引导学生总结出本课的重点句型和单词。
Step 6：拓展活动教师可以安排学生画出故事中的场景和角色，并用英语口语介绍他们画的内容。
教师也可以让学生利用所学的动物单词，编写一个与动物有关的小故事。
教学反思：本节课的教学目标比较明确，学生通过这个故事，可以学到一些动物的英文名称，并且能正确发音。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》教案简介教学目标•通过唱儿歌《小鸭找妈妈》，使幼儿了解“迷路”、“妈妈”等基本词汇；•能够模仿歌曲中的语音语调，提高幼儿的语言表达能力；•能够理解歌曲的情感表达，增强幼儿的情感认知和体验能力；•通过歌曲伴奏，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。
教学准备•儿歌《小鸭找妈妈》的音频设备；•学生唱片；•教学道具：小鸭的玩具、小鸭妈妈的玩具、手机等；•学生画笔、颜料、纸张。
教学流程1.初步铺垫：教师先拿出小鸭的玩具，让幼儿们试试它，感觉一个小鸭子的样子和它身上的颜色与毛发。
随后，老师问幼儿们为什么小鸭会迷路，听听他们的想法。
2.听歌理解：放出儿歌《小鸭找妈妈》的音频，让幼儿聆听。
师生在聆听过程中关注儿歌的重点（如人物形象、情感表达等），老师通过互动提问，引导幼儿理解和表达儿歌的意思。
3.唱儿歌：通过学生唱片，教师让学生们跟唱《小鸭找妈妈》这首歌。
在唱歌的过程中，注意帮助幼儿理解歌词的含义，写出结果。
4.情景再现：教师播放歌曲，模仿儿歌节奏提问幼儿。
老师问一些情景式问题，比如“小鸭迷路了，你们怎么办？”、“小鸭妈妈回来了，大家跟它说些什么？”等等。
幼儿们可以用小鸭玩具或自己想象的道具在情景中互动。
5.总结与回顾：在教学结束前，老师和幼儿们一起回顾本次课的学习进程。
幼儿可以到黑板上涂画，表达自己的感想。
教学反思小班教学是一件很有趣的事情，每天都要不断发现充满挑战性的新问题，并通过无数尝试和实践去解决这些问题。
在教学中，教师必须要充分理解幼儿的心理与认知特点，从而更好地设计教学内容和形式。
本次教学活动中，我主要是通过儿歌《小鸭找妈妈》，利用情境教学法，让幼儿们理解儿歌的意思，并进行情景再现。
这样可以增强幼儿记忆，让他们更好地理解和使用新学到的语言知识和词汇。
同时，在教学安排中，在让幼儿唱歌的过程中，我也注意到了让幼儿理解歌词含义是非常有必要的。
因为只有理解歌词的含义，才能使幼儿在唱歌的时候更好地掌握语音语调和音感能力。
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》教案概述•年龄段：3-4岁的小班幼儿•活动形式：绘本故事配合角色扮演•活动时间：40分钟•活动目标：通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，提高幼儿口语表达和沟通能力教学过程第一步：导入环节（5分钟）老师向幼儿们介绍今天要讲的故事《小黄鸭找妈妈》，通过展示绘本封面激发幼儿的阅读兴趣。
第二步：故事讲解（10分钟）老师在讲述故事的同时，可以适当地询问幼儿们对故事情节的理解，帮助幼儿更好地记忆和理解。
第三步：角色扮演（20分钟）老师将幼儿分成若干小组，将角色分配给每个小组，比如小黄鸭、老鹰、小鱼等。
老师鼓励幼儿们大声说出自己所扮演的角色，让幼儿们在角色扮演中更深入地理解故事情节。
第四步：表演展示（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们所扮演的角色，并通过口语表达的方式向大家讲述他们个人对这个角色的理解和感受。
第五步：教学反思（5分钟）老师通过询问幼儿们的感受和理解来查看教学效果，同时在教学反思中总结教学经验，为今后的教学活动做好准备。
教学反思本节语言活动是针对3-4岁小班幼儿们设计的。
通过引导幼儿们角色扮演，提高幼儿口语表达和沟通能力，激发幼儿的表达欲望和想象力，提高幼儿语言表达能力。
在本次活动中，幼儿们的参与度较高，通过角色扮演更深入地了解了故事情节，对角色扮演也表现出浓厚的兴趣。
下一步，老师将会在语言环节中引入更多绘本故事，通过故事情节的引导来提高幼儿语言表达和交流能力。
同时，老师也将会适当掌控教学时间，避免活动时间过长而导致幼儿疲劳，导致教学效果不佳。
小班语言活动小黄鸭找妈妈教案与反思
小班语言活动小黄鸭找妈妈教案与反思一、活动背景本次语言活动面向小班幼儿开展，选用的是活动小黄鸭找妈妈。
这是一种适合小班幼儿的语言活动，能够促进幼儿语言的发展和思维能力的提高。
二、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的思维能力和注意力；3.提高幼儿的观察力；4.培养幼儿的耐心和团队合作能力。
三、活动准备1. 教师准备•一只黄色的小鸭玩具；•四张大小适宜的图片，分别是小鸭、花园、池塘和树丛；•微信小程序“AR体验”；•打印好的小黄鸭找妈妈卡片；•iPad电脑；•单词卡片。
2. 学习准备•学习了相关的单词和句子；•学习了小鸭游玩在花园、池塘、树丛等地的情况。
四、活动步骤1. 热身活动通过音乐热身，让幼儿放松身心，为该活动做好准备。
2. 故事时间教师通过iPad电脑，向孩子们讲述小黄鸭找妈妈的故事。
在讲述故事的过程中，教师让幼儿将故事情节和相关的单词、句子连贯起来。
3. 寻找小黄鸭教师玩起小黄鸭，将小黄鸭藏在教室的某个角落，并且在花园、池塘、树丛等地放置黄鸭的对应图片。
让幼儿们找到小黄鸭并帮助小黄鸭找妈妈。
4. 看小黄鸭和花园教师打开微信小程序“AR体验”，然后让小黄鸭在花园中活动。
让幼儿观察小黄鸭和花园，并描述小黄鸭在花园中的活动场景。
5. 学习单词和句子通过这个活动，教师重点介绍有关小鸭、花园、池塘和树丛等地的单词和句子。
通过教学和互动的方式，帮助幼儿们掌握这些单词和句子。
6. 反思时间本次活动结束后，教师会与孩子们一起回顾这个活动。
回顾时，老师会询问幼儿们对活动的感受，以及在活动中有哪些收获和不足。
五、教学反思通过这次活动，幼儿们不仅增强了语言表达能力和思维能力，还增强了对他人的态度和团队合作能力。
同时，教师也从中发现了一些亟需改进的方面。
例如，活动时应将时间更好地分配给各项任务，有计划有序地完成各项任务，避免让幼儿等待太长时间。
此外，还应该总结和分享好的经验，让其他老师也能够借鉴这些好的经验，提升自己的教学水平。
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）教案一：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，帮助幼儿了解小鸭迷失的情景，并培养幼儿爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的想法。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对动物的爱护意识。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿挖耳勺、小鸭模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示故事《小鸭找妈妈》的图片，通过与幼儿对话，引导幼儿思考和预测故事中可能发生的情节。
2. 阅读故事（10分钟）老师逐句读故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
读完故事后，简单复述故事情节，让幼儿再次听故事。
3. 讨论与表达（15分钟）教师提问：- 是否有过类似迷路情景？如果迷路了，你会怎么办？- 为什么小鸭要找妈妈？- 我们应该怎样爱护动物？鼓励幼儿依次回答问题，可以在回答的同时进行口头表达训练。
教师深入引导幼儿发表个性观点，并与幼儿进行互动对话。
4. 情景再现（15分钟）将故事中小鸭的形象通过小鸭模型展示出来，老师出示挖耳勺作为带翅膀的工具，引导幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小鸭，其他幼儿充当小鸭的朋友，一起帮助小鸭找妈妈。
5. 结束游戏（5分钟）通过小鸭找妈妈的游戏，让幼儿感受到合作和友爱的力量。
6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，了解幼儿是否达到了教学目标，听取幼儿对课堂的感受和意见。
教案二：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
2. 帮助幼儿学习描述事物的特征和特点，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的观点和感受。
2. 提高幼儿对事物特征的观察和描述能力。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿可爱动物图片。
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小班语言活动小鸭找妈妈教案反思小班语言活动小鸭找妈妈教案反思主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体，初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小鸭找妈妈教案吧。
教学目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体。
2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”。
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重、难点：
让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：
1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个
2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声
3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个
5.创设小池塘的环境
教学过程：
一、引题(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)
1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了?
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭它迷路了。
幼儿：小鸭没有朋友。
幼儿：小鸭心里难受要打针。
(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。
那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)
二、故事、提问
出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!
老师：他们去干什么了?
幼儿：他们出去玩了。
老师：他们是怎么走的?
幼儿：一个跟着一个走的。
(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。
出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了?
幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。
老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?
幼儿：小灰鸭。
出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊?
幼儿：它找不到妈妈了。
幼儿：它离开了大家自己去玩了。
出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”
老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?
幼儿：找到了。
老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的?
幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。
(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)
结合实际提问：
老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?
幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?
幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。
(老师给予肯定)
三、情景表演(布置场景、欢快的音乐响起)
1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?
3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。
有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。
小灰鸭的出现。
4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。
你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。
附：故事小鸭找妈妈
有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。
”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。
走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。
”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。
天空出现了乌云，快要下雨了。
小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。
鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。
”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。
”小鸭子们高兴地回家去了。
后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。
教学反思：
在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。
当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的
不是很积极，原因是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。