小学一年级语文教案《问银河》
课文《问银河》教案
课文《问银河》教案课文《问银河》教案（精选10篇）课文《问银河》教案篇1文章分析：这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。
教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。
2、生字的学习。
同时应该处理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。
2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
3、读诗和识字的比重。
教学准备：1、研究性学习专题——《银河，让我了解你》2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。
教学过程：一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。
1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片.2、老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈，读卡片）3、在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就--------出示词卡：问银河。
谁想读读？4、谁知道这个词中的第2个字念什么？（银—板书拼音和生字）a、这个音节可以拼读吗？为什么？b、你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。
（出题）发小组合作单。
A、你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。
B、带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。
汇报A题：1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）2、对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）汇报B题：1、小组交流2、出示：二、学习课文1、范读课文2、学生自读三、学习第一节指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次）讨论：1、在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。
2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。
《问银河》优秀教案
《问银河》优秀教案《问银河》优秀教案1教材分析：__是一篇启迪志趣的散文诗。
这首散文诗描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
教学理念：从儿童的角度出发，根据儿童的思维特点，选择图片，为他们建立实物形象，帮助他们理解课文内容。
创设情境，激发学生的兴趣，为他们展开想象的翅膀，调用他们已有的经验，大胆向银河提问题。
教学特色：创设情境，图文结合，让他们展开想象，在合作自主的学习中学好课文内容。
教学目标：1、在感知文本内容的基础上，有感情地朗读课文，尝试背诵课文。
2、进行课前探究，了解作者向银河提了哪些问题，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
3、仿照课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问，养成爱提问题的好习相机发展语言并培养学生丰富的想象力。
教学重点：图文结合，培养学生想象力，理解课文内容。
教学难点：1、仿照课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问。
2、了解一些先进科技设备知识。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习，导入1、小朋友，你们能准确地大声地叫出这些词语的名字吗？（出示生字词语）。
2、指着“银河”一词：请大家连读2遍。
晴朗的夜晚，深蓝色的天幕上隐隐约约闪烁着一条银河，多么神秘呀！有两个小朋友仰望银河，把它当成了家乡的小河，大江，向银河问了好多问题。
（板书：问）指导读课题。
3、下面请大家自由读课文，把每个字都看在小眼睛里，读准了，读每句话时就像放电影一样，一边读一边想，看看都提了哪些问题？二、交流1、小朋友们都问了哪些问题？2、你对哪一个自然段最感兴趣就拿起来读一读，感受感受，看看怎么把它读好。
3、集体交流①第一自然段：谁对这一自然段感兴趣的？指名读。
②老师觉得你把“清澈”这个词读得特别好！领大家读。
③“清澈的河水”就是什么样的河水？（干净、没有一点脏东西）④再指名读第一自然段。
⑤听了你的读，老师仿佛看到了在一眼见底的河水里，有戏水的小朋友。
课文《问银河》教案设计范文
《问银河》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《问银河》。
（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的意象和表达技巧。
（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱和向往，培养学生的环保意识。
（2）学会珍惜亲情和友谊，培养学生的感恩之心。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《问银河》。
2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会诗歌的意境。
三、教学难点：1. 分析课文中的意象和表达技巧。
2. 欣赏诗歌，培养学生的文学素养。
四、教学准备：1. 课文《问银河》的文本。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放音乐，引导学生进入诗歌的意境。
（2）教师简要介绍课文《问银河》的作者和背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文《问银河》，感受诗歌的意境。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 合作探讨（1）教师提出问题，引导学生分析课文中的意象和表达技巧。
（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。
4. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏课文《问银河》中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生分享自己喜欢的诗句，并解释原因。
5. 情感体验（1）教师引导学生感受作者对大自然的热爱和向往。
（2）学生分享自己的亲情和友谊经历，培养感恩之心。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的重要性和欣赏方法。
7. 作业布置（1）正确朗读和背诵课文《问银河》。
（2）写一篇关于亲情或友谊的短文。
8. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，总结成功和不足之处，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 学生能否正确朗读和背诵课文《问银河》。
2. 学生对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
3. 学生对诗歌的欣赏能力和文学素养的提升。
4. 学生对亲情和友谊的感悟和表达。
《问银河》的教案范文
《问银河》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文的作者、背景及写作特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生的创新思维和审美情趣。
（3）学会从不同角度欣赏诗歌，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对银河的神秘感和探索精神。
（3）引导学生关注自然，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）欣赏诗歌的美，培养文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）诗歌意境的感悟。
三、教学准备1. 课文文本《问银河》。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示银河的图片或视频，引导学生关注银河的美丽和神秘。
（2）学生分享对银河的了解和印象。
（3）教师简要介绍课文作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，感受诗歌的韵律和意境。
（2）学生通过课文注释和学习工具，自主学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，概括诗歌主题。
（2）各组派代表分享讨论成果，全班交流。
4. 诗歌解析（1）教师引导学生分析诗歌的结构、韵律和修辞手法。
（2）学生品读诗句，感悟诗歌的意境美。
5. 情感体验（1）学生发挥想象，描绘诗歌中的画面。
（2）学生分享自己的感受，交流对诗歌的喜爱之情。
6. 课堂小结五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，创作一首关于银河的诗歌。
3. 家长协助孩子查找更多关于银河的资料，了解银河的奥秘。
六、教学拓展1. 教师引导学生联系生活实际，思考银河在生活中的应用，如天文观测、科幻作品等。
2. 学生分享自己的思考和感悟，全班交流。
《问银河》一年级语文教案
《问银河》一年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文《问银河》。
理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、想象。
通过小组讨论、分享，提高学生的合作能力。
运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然、科学的热爱。
培养学生勇于探索、积极提问的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
感受诗歌的韵律美，培养审美情趣。
三、教学过程1.导入新课教师出示一颗闪亮的星星模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生回答：“星星。
”教师继续引导：“今天我们要学习一首关于星星的诗歌，叫《问银河》。
”2.初读课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音、停顿、断句。
学生自由朗读课文，加深对课文的理解。
3.学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读、组词。
学生分享自己认识的生字词，并组内交流。
4.理解课文内容教师提问：“课文中的小松鼠为什么问银河？”学生回答：“因为它想知道银河里有什么。
”教师继续提问：“小松鼠知道答案了吗？”学生回答：“知道了，银河里有星星。
”5.分析课文修辞手法教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法。
学生分享自己找到的修辞手法，并解释其作用。
6.感受诗歌韵律美教师示范朗读课文，引导学生感受诗歌的韵律美。
学生自由朗读课文，尝试模仿教师的朗读方式。
7.小组讨论教师提出讨论话题：“如果你是小松鼠，你会怎么问银河？”学生分小组讨论，并分享自己的答案。
学生自由发挥，创作一首关于星星的诗歌。
9.课后作业家庭作业：熟读课文《问银河》，巩固生字词。
拓展作业：观察天空中的星星，尝试用诗歌表达自己的感受。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，激发了学生对诗歌的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
小学一年级语文《问银河》教案
教案一：《问银河》初探知识点教学目标：1.了解《问银河》这篇课文的主要内容和作者的写作意图；2.引导学生通过阅读课文，培养学生的观察力和想象力；3.能够理解课文中的一些常见事物，并学会用正确的词语进行描述和表达。
教学重点：1.学习课文中的生词和句子；2.培养学生对课文中的情节和人物的理解能力。
教学难点：1.学生理解课文的深层意义；2.学会用正确的词语进行描述和表达。
教学准备：1.《问银河》这篇课文；2.生词表。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.老师用简明的语言向学生介绍这篇课文的主题和作者的写作意图。
2.引导学生观察教室里的科学展板上的星空图片（或者播放一段星空的视频）。
步骤二：预习新课文（15分钟）1.指导学生熟悉课文的标题、图片和注释，帮助学生了解故事的背景。
2.学生阅读课文，可以边阅读边标记生词和难句，便于后续的讲解。
步骤三：整体阅读与理解（15分钟）1.学生独立阅读课文，然后回答问题：这篇课文讲述了一个什么样的故事？主要人物有哪些？他们做了什么事情？2.老师根据学生的回答逐一点评，并补充完善学生的答案。
步骤四：词语学习（20分钟）1.温习课文中出现的生词，让学生理解其基本含义。
2.引导学生运用所学生词进行句子造句。
步骤五：对话练习（20分钟）1.老师和学生进行对话练习，模仿课文中的对话情景，运用所学生词进行练习。
2.学生分组进行对话角色扮演，培养学生的表达能力。
步骤六：总结与小结（10分钟）1.老师总结本节课的重点和难点，引导学生回答问题：这篇课文中的银河是什么意思？通过这篇课文你有什么收获？2.鼓励学生积极思考，出类拔萃的学生可以分享自己的想法。
教学反思：本节课主要通过阅读课文的方式培养学生的观察力和想象力，通过学习课文中的常见事物和词语，引导学生用正确的词语进行描述和表达。
教学过程中注重学生的互动，让学生在情境中进行学习和表达，更好地理解和掌握课文的内涵。
同时，通过对话练习和小组讨论，培养了学生的表达能力和团队合作精神。
小学一年级语文下册《问银河》教案、教学设计
-对基础薄弱的学生，进行个别辅导，提高他们的基本技能。
-对学习优秀的学生，提供拓展性任务，如“编写一个关于宇宙的故事”，激发他们的创造力和潜能。
5.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
3.设计丰富的课堂活动，如朗读比赛、角色扮演等，让学生在实践中感受语言的美，提高语文素养。
4.通过提问、引导、总结等方式，帮助学生梳理课文知识点，形成知识体系。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.激发学生对宇宙的好奇心和探索精神，培养学生的科学素养。
2.培养学生热爱大自然、保护环境的意识，使维逻辑能力尚在发展，对课文深层次含义的理解需要教师进行引导和解读。
3.探索宇宙知识：学生对宇宙知识充满好奇，但相关知识较为抽象，如何将抽象知识具体化、形象化，是教学的一大难点。
（二）教学设想
针对以上重难点，以下是我的教学设想：
1.创设有趣的学习情境：利用图片、视频、故事等资源，创设引人入胜的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，降低生字学习的难度。
-设计课堂问答、小组讨论、作业展示等环节，全面评估学生的学习效果。
-给予学生积极、具体的反馈，鼓励他们不断进步，增强自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首关于星星的儿歌引入课题，激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
-歌曲结束后，教师提问：“同学们，你们对夜空中的星星有什么好奇的地方吗？”
3.结合学生的认知水平，适当拓展宇宙知识，引导学生主动探索、思考，提高学生的科学素养。
小学一年级语文《问银河》优质教案（通用12篇）
小学一年级语文《问银河》优质教案（通用12篇）小学一年级语文《问银河》优质篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的8个生字，指导书写四个生字“拦、坝、宇、宙”。
学会通过多种途径了解词语的意思。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的想象力，练习仿照课文的句式向银河提问。
教学重点：识字写字，指导有感情的朗读是本课的教学重点。
教学难点：学会用多种途径了解字词的含义，仿照课文向银河提问是本课的教学难点。
教学过程：一、复习导入1、今天我们继续来学习24课——《问银河》。
2、上节课，小朋友已经初步读通了这篇课文，课文中的一些词语小朋友还认识吗?开小火车朗读词语。
清澈宽广驾驶南来北往雄伟宽阔需要宇宙飞船3、真不错，小朋友把词语都掌握了。
二、回忆脉络1、课文中两位小朋友在晴朗的夜晚，坐在草地上仰望星空，看着那由星星组成的白色的光带，那就是——“银河”。
看着看着，那原本挂在天上的银河，似乎就变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小朋友不禁向它提出了许多问题。
打开书本132页，回忆上节课所学，两位小朋友提了哪四问?2、交流，板书：(四问)河水河道河面上游三、精读课文(1-4)(一)第一自然段1、大家自由读一读第一自然段，读完后讲一讲，你的眼前出现了怎样的景象?2、预设：我的眼前出现了清澈的河水，里面有水草，有鱼儿在游来游去。
(1)出示句子：银河呀，在你清澈的河水里有鱼儿和水草吗?你怎么连河底的鱼儿和水草都能看得清呢?(因为河水很清澈。
)(2)你能给“清澈”换个词吗?(干净)(3)是呀，这清凌凌的河水可真干净，都能把水底小鱼们游来游去的样子都看清楚了，你能读出这种感觉来吗?(读短语：清澈的河水。
指名读、齐读。
)(4)清澈的河水里有快乐的鱼儿和碧绿的水草，你能读好这句话吗?(指名读。
)3、预设：我还看到小朋友在清澈的河水里戏水。
(1)出示句子：有戏水的小朋友吗?哦，你想不想一起去戏水啊?到了这么清澈的小河里，你还想做些什么呢?(泼水、游泳)(2)能在清澈的河水里嬉戏玩耍，多美妙，多快乐呀!那就带着高兴、快乐的心情读一读这句话。
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小学一年级语文教案《问银河》
教时安排:
第一课时教学内容：
1、认识课文中的9个生字.
2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。
3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。
第二课时教学内容：
l、指导背诵整篇课文。
2、复习课文中的生字。
3、学写课后生字。
4、练习搭配词语，完成语文天地中的填空。
第一课时教案
教学目标:
1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重难点:
重点:
1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字
难点:
1、结合课文内容，大胆展开想像
2、有表情地朗读每个小节中的问句
教学准备:
1、了解与银河有关的科学知识自
2、词语卡片和生字卡片
3、制作课件E
教学过程:
一、观看录像激趣导入
1、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。
可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）
2、看了录像，你想说些什么?
二、初读课文整体感知
1、原来，丁丁一直对银河充满好奇。
现在，他满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉
2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。
请小朋友哥听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。
4、分小节指名朗读课文（充分利用课件，随文读生字词）
5、抽查朗读由生字组成的词语司
三、合作学习认读生字
1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。
2、组合作学习生字
3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况-
4、老师评价（读得好的就给小组加食）
5、做游戏巩固生字.
具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读.
对了，星星就作为奖品发给他。
（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。
）
四、表情朗读读书感悟
▲朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句.
1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。
2、指名回答
3、练习有表情地朗读每小节中的问句
通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。
如：指名读、小老师领读，男女生分开读等
4、听课文录音模仿读
5、全班齐读课文
五、展开想像学习提问
1、过波:（课间律动）听着小朋友的朗读，潘老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。
这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友会；不会唱?
（师生边唱边表演）
2、满天的星星，初看好像同银河没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个小家庭飞从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之河。
下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（播放银河的录像）
3、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?可菌（出示课文句式）银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?
〈1〉试着说给你的同桌听一听。
（2）试着说给小组里的同学听一听
（3）全班交流（每个学习小组派代表发言）
▲如果学生提到了牛郎织女星，老师可相机播放关于牛郎织女传说的录像片断让学生具体感知。
六、思维拓展学会运用
刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你告诉我）
▲老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，树立榜样。
）
七、布置作业:
1、有表情地朗读课文
2、选自己最喜欢的两个小节背一背
（播放音乐结束教学）
教学设计意图：
本次教学的主要目的有两个:一是认识课文中的生字，能读准生字的字音:二是在指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问，感受阅读的乐趣，培养学生主动发问的愿望。
老师在教学的过程中，充分利用多媒体手段瞅瞅进行教学，使学生不但能在富有童趣的游戏中快乐地学习生字，而且会结合录像或联系自己搜集的有关银河的资料，学习向银河提问，培养喜爱思考、主动发问的良好学习品质。