惠水县蒙江实验小学科学实验分组名单
小学科学,分组实验情况一览表,精品
5个分组实验、4个分组观察探究（分组共9个，区要求上墙9个）
三年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
观察植物的种子
分组观察
观察不同植物的种子的形状、大小、颜色等
放大镜、各种植物的种子（学生自备种子）
2△
种植我们的植物
分组种植和观察
种植凤仙花种子并观察它的生长情况
花盆、凤仙花种子、土壤等（学生自备）
10▲
声音是怎样传播的
分组实验
知道声音是靠介质传播的。能在固体、液体、气体中传播。
听诊器、碰铃（小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。
6个分组实验、4个分组观察探究（分组共10个，区要求上墙9个，选做1个）
四年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
点亮小灯泡
分组探究
怎样连接使小灯泡亮起来
小灯泡、导线、电池
玻杯、高锰酸钾、食盐、面粉、沙、筷子等。
4△
液体之间的溶解现象
分组观察
观察几种液体在水中的溶解现象
玻杯、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、筷子、试管等
5△
不同物质在水中的溶解能力
分组探究
探究不同物质在水的溶解
玻杯、食盐、小苏打、水、汽水、筷子等
6▲
溶解的快与慢
分组实验
食盐在什么条件下溶解的快
烧杯、玻璃棒、热水、凉水、食盐等。
3☆
研究根的作用
分组探究
研究植物是怎样依靠根来吸收水分和养料的？
试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油等
4△
四(3)班科学实验分组名单
四年级（3）班
项目
组长
组员
第一组
谢文强
陈梦飞何佳兴褚雯清王娟马浩耀
第二组
罗丹妮
赵美涵王晨阳孙金博周文博龚尚文
第三组
马子圆
李裕哲祝梦圆周琛翔葛星宇任莹刘瑞
第四组
王建旭
李晶晶王婧瑶王以旭周承宗王文高峰
第五组张莉ຫໍສະໝຸດ 何鸿江乔柯鑫彭东旭谭淼文陈雯静
第六组
方浩彤
陈倩曹欣怡周涛肖桓高振丁杨倩
第七组
杜佳蓉
刘继伟龚锴文尚瑞雪詹城阳杜奥翔
第八组
何建赟
周文晶朱泽荣刘玉轩王建君
小学科学级学生分组实验报告填写样表
小学科学3－6年级实验操作步骤三年级上册一、实验名称：比较资料的软硬实验目的：１、资料的硬度越大，就越能防备其余物体破坏它的表面。
２、用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的不同物理特征。
实验资料：木片、纸片、金属和塑料片各两个操作步骤：1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。
2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。
3、把察看到的现象记在表格里。
注意事项：⑴挨次选择此中一种资料，分别去刻划另三种资料的平面处。
⑵使劲适当，并尽量保持在每一次刻划时使劲大小相同。
⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不可以划出刻痕的，在记录表格内打“×”。
⑷要求每一个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。
二、实验名称：比较资料柔韧性实验目的：1．柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
2．用简单丈量的方法查验资料的物理性质，经过比较发现资料的同物理特征。
实验资料：1．一套宽度、厚度相同的塑料、不锈钢、木头尺（每种资料的一端打一个孔）2．一套宽度、厚度不相同的塑料、不锈钢、木头做成的物件。
3．50克钩码一个，回形针一个。
实验步骤及方法：1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面1厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。
丈量资料前端弯下的距离时，眼睛要平视。
2、分别丈量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在表格中。
注意事项：1、实验的公正性、必定要把尺子压住。
三、实验名称：造一张纸实验目的：认识纸的制作工艺，理解纸吸水的道理。
实验资料：水、水杯、纸巾、棉布、毛巾操作步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下边和毛巾上边增添报纸吸水成效更好）1.4、察看我们造的一张纸。
注意事项：1、纸浆必定要稀稠平均；、注意桌面的卫生。
三年级科学上册实验目录(2022年人教版)
6
1.7
混合与分离
分组
根据物质特点分离混合在一起的物质（8）
筛子；食盐、沙子、烧杯、搅拌棒、滤布（或滤纸）、漏斗；蒸发皿、三脚架、酒精灯（或蜡烛）、搅拌棒
7
2.2
空气能占据空间吗
分组
空气占据空间的实验（1）
塑料杯、卫生纸、双面胶、水槽、塑料泡沫、水、卫生纸；底部扎孔的塑料杯；打气筒、球针
教科版三年级科学（上册）实验目录
分组实验：8个 演示实验：6个
序号
章节
课题名称
实验
类型
实验内容
实验材料
备注（数字化器材）
1
1.2
水沸腾了
分组
观察水沸腾的现象（3）
用温度计等工具测量物体特征（4）
酒精灯（或蜡烛）、三脚架、石棉网、烧杯、水、温度计；烧杯、漏斗、塑料袋、试管夹
数字化：温度传感器
2
1.3
水结冰了
8
2.3
压缩空气
ห้องสมุดไป่ตู้分组
空气占据空间的实验（1）
注射器、水
9
2.4
空气有质量吗
演示
空气占据空间的实验（1）
杠杆尺（简易天平）、小桶、气球、打气筒、豆子（或回形针）
10
2.6
我们来做“热气球”
分组
观察热空气上升现象(2)
塑料袋（或保鲜袋）、大卡纸、蜡烛
11
2.7
风的成因
演示
观察热空气上升现象(2)
风的形成演示装置（蜡烛、透明塑料薄膜、无盖长方形纸盒、蚊香、纸条）
12
3.3
测量气温
演示
使用仪器测量和记录气温气象数据(26)
科学实验分组成员名单
五（3）班科学负责人及各小组成员名单科学课代表：
大组长：组号
组长
材料员
兼观察员
操作员记录员1
2
3
4
5
6
7
8
9
1、管理模式：科学科代表→大组长→各小组组长
2、具体分工：科学科代表负责及时收发科学作业本、通知（提醒）大组长
合理安排各组成员完成老师交代的任务。
3、各组组长协助操作员操作并负责管理各小组的实验纪律，以及于实验后
总结反馈小组的实验结论。
4、实验前，各组材料员向老师领取材料，并于实验后整理回收。
5、操作员负责相关实验操作。
6、记录员协助观察员观察并记录本次实验现象，步骤，结果。
一切推理，都必须从观察与实验中得来。
——伽利略。
科学课小组分工表
Байду номын сангаас班级
五（2）班
记录员
记录员
观察员
观察员
实验员
实验员
汇报员
汇报员
班级
五（3）班
班级
五（3）班
记录员
记录员
观察员
观察员
实验员
实验员
汇报员
汇报员
科学课小组分工表
第二组
班级
五（4）班
班级
五（4）班
记录员
记录员
观察员
观察员
实验员
实验员
汇报员
汇报员
班级
五（5）班
班级
五（5）班
记录员
记录员
观察员
观察员
实验员
记录员
记录员
观察员
观察员
实验员
实验员
汇报员
汇报员
班级
五（5）班
班级
五（5）班
记录员
记录员
观察员
观察员
实验员
实验员
汇报员
汇报员
班级
五（6）班
班级
五（6）班
记录员
记录员
观察员
观察员
实验员
实验员
汇报员
汇报员
科学课小组分工表
第二组
班级
五（1）班
班级
五（1）班
记录员
记录员
观察员
观察员
实验员
实验员
汇报员
汇报员
班级
记录员
记录员
观察员
观察员
实验员
实验员
汇报员
汇报员
班级
五（3）班
班级
五（3）班
记录员
科学实验分组名单
科学分组
第一组：许子杰许梦飞谢丁虎王慧田紫薇吕苏会骆雨涵李翔李思颖
曹子悦———组长：曹子悦
第二组：杨星宇杨文浩许梦雨许传祥谢芝玲王雨婷王硕吕振杰高伟南曹宇轩——组长：杨星宇
第三组：周梦雪杨子威杨睿王晓辉孙可怡孙浩然李雨茜李业成黄修乐曹康————组长：李雨茜
第四组：朱雨露钟兆轩赵恩琪王苏阳王浩洋汤馨悦李智文韩坤曹顺意曹可欣——组长：曹可欣
第五组：祝祥镕杨子萌许佳怡谢子栋王建邦孙依娜裴于晴刘雨轩李子建韩梦婷——组长：韩梦婷
第六组：尤梦婷杨子慧杨丹夏广运王子萌裴家成刘子怡胡雨妍曹小月——组长：裴家成。
实验目录1
8
观察记录身边的材料
观察蚂蚁
9
用铁丝框制造泡泡
观察不是“一家”的蚂蚁相处情况
10
乒乓球反弹的高度和什么因素有关
观察小金鱼
11
西红柿里含多少水
12
观察水
13
会“爬”的水
14
会“团结”的水
15
会“喷射”的水
16
会“托举”的水
17
能溶解一些物质的水
18
比较纸纵向、横向的结实程度
19
纸的吸水性
20
纸的透明度
研究如何减小摩擦力
21
制作探究降落伞
22
调查校园里的昆虫
23
预测试验
学生分组实验（探究）
1
认识空气的性质
探索压缩空气的力量
2
研究热空的对流
证明空气中含有水蒸气
4
做“热气球”
调查我们周围的空气是否受到污染
5
研究空气的成分
正确使用温度计测水的温度
6
认识二氧化碳
研究热在金属中的对流现象
7
测水温
研究热在液体中的传导现象
8
正确使用酒精灯（增加）
物体受热和冷却后的变化
9
固体的热胀冷缩
研究深色和浅色物体吸热和散热性能
10
铜球加热和冷却后的变化
研究水的蒸发快慢与什么因素有关
11
液体和空气加热或冷却后的变化
吸热和散热
12
研究不同物质的吸热和散热(水和油)
让食品保鲜袋发出声音
13
雨、霜、雾的成因
观察物体发声时的状态
14
耳的构造
隔沙子、水、空气听声音
24