四(3)班科学实验分组名单

三年级第一学期小学科学实验报告单

班级301 实验时间实验类型分组实验实验视觉停留实验名称学生名单实验器材长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔实验目的眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里1、以小组为单位进行实验。

实验过程2、全班以小组为单位汇报观察结果。

实验结论眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间实验类型分组实验实验视觉停留实验名称学生名单实验器材长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔实验目的眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里1、以小组为单位进行实验。

实验过程2、全班以小组为单位汇报观察结果。

实验结论眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间实验类型分组实验实验视觉停留实验名称学生名单实验器材长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔实验目的眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里1、以小组为单位进行实验。

实验过程2、全班以小组为单位汇报观察结果。

实验结论眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间实验类型分组实验实验视觉停留实验名称学生名单实验器材长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔实验目的眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里1、以小组为单位进行实验。

实验过程2、全班以小组为单位汇报观察结果。

实验结论眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间实验类型分组实验实验视觉停留实验名称学生名单实验器材长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔实验目的眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里1、以小组为单位进行实验。

实验过程2、全班以小组为单位汇报观察结果。

实验结论眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里实验教师张根生实验组长评定等级实验类型：分组实验、演示实验班级301 实验时间实验类型分组实验实验视觉停留实验名称学生名单实验器材长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔实验目的眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里1、以小组为单位进行实验。

大学物理实验(一)绪论讲义

• 习题P258：1、3题
28
• 难点：现象是分立的不同颜色的单色线（每根线一个波长）图2P255。保证入射角为0度，一要光栅垂直平行光管（现象图4P256）、二要光栅狭缝线平行分光计转轴（现象图 5P257），注意光栅放法图3P256。
• 记录和处理：衍射角为+1级读数-(-1) 级读数/2，实际要/4（用了两个游标读数消偏心差）。
24
• 难点：固定、调节螺钉多(图1P218)，固定13/14/20(重点)、2、8，调节 11/21(重点)、12/19(微调)。望远镜光管水平难调(用反射规律，管外找像)。
• 记录：读数时一定固定一个(盘)，转动一个(盘)；两个读数游标1、2相像，不能弄混，不能刻、写标记。
• 习题P226：1、2题
22
• 难点(操作)：透镜、物(十字)和光具座共轴P208;判断实像(十字像)的清晰 (可看十字边缘)。
• 记录：表格化(数据多)；物距的正负号(透镜左边正号，右边负号)，本次像距均为正。
• 习题1、2P210
23
• 实验4-3分光计(4-3-2内容不做)P217226，重点：六图、三公式。图1(仪器)、4 (读数)、6和7(原理兼光路)、 3(现象)、9(操作)，公式1(偏心差)、 2(自准直)和3(反射)/原理，全部运用平行光反射原理，入、反射光与反射面和法线夹角相等或反射光原路返回(垂直入射)；
第一组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第二组 2 1 4 3 6 5 8 7 10 9 12 11 第三组 3 4 1 2 7 8 5 6 11 12 9 10 第四组 4 3 2 1 8 7 6 5 12 11 10 9 第五组 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 第六组 6 5 8 7 10 9 12 11 2 1 4 3 第七组 7 8 5 6 11 12 9 10 3 4 1 2 第八组 8 7 6 5 12 11 10 9 4 3 2 1 第九组 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 第十组 10 9 12 11 2 1 4 3 6 5 8 7 第十一 11 12 9 10 3 4 1 2 7 8 5 6

小学科学实验分组成员名单 2

李娜
范忠诚
杨晨曦
范忠斌
李建文
顾雪琴
王莹
许学军
权江林
徐申成
冯浩
王玉钰
高建辉
权蕾
权丽娜
王媛媛
殷宁
闫文清
葛亮
闫乐乐
王文静
李欣月
殷凤霞
郭文欣
万晓邦
王天天
蒋丽梅
殷文轩盛雅楠殷建锋
闫雪
冯悦
闫作志
罗悦
第
六
组
闫小风
王文乾
顾艳婷
方耀
殷佳
王辉
方婧
权得玉盛兴旺
李建辉
魏海英
郑高潇
范中研
许景栋
郭丽
王成志
殷占全
石玉乐
盛元贞
郭天鹏
蒋成铸
李雪波
杨博
王贵龙
盛玉芳
翟丽殷占伟闫冰心王蓉赵瑞
组
范永鑫
冯雅婷
权得瑞
许明轩
闫佳雪
盛开建
闫国福
闫桦
任攀
李宇轩
冯缘
曹娜
权建鹏盛万捷
赵雅萍方文静曹立森
王飞全
石蕊
闫国兴
王文瑞
回亚萍
殷丽红
闫守华
范嘉欣
李雪梅
顾彦彪
石晓玉
赵玉阁
闫占平
王辉
郭瑛孙超盛成达石凯
第
三
组
赵亚奇
罗亮
范开天
蒋文静
范雅姗
闫占翔
高新田
权玉林
赵梅
吴悦
丁玲
杨洋
王晶
权丽萍
王瑞军
徐雅雯
郭思荣
高文静
杨成涛
宣化镇中心小学科学实验分组成员名单

分组实验名单

张生萍史俊悦赵长云鲁程辉雷炳雯
五
年
级
1组
薛金娟张玉帆高忠元袁成斌柴有程赵鑫瑞
2组
曹有国昝玉英拜占玲鲁延兰王小楠赵国瑞
3组
任卿鑫冉儒军刘世栋卓玛卓小龙李吉祥
4组
李万梅温海莲雷有秀宋佳清卓晓珍湛守涛
5组
祁国山任有婷郑良娟沈进芳曹有庆
6组
鲁金德龚松涛任永兰莫秀年袁成旋
六
年
级
1组
祁国平袁成生鲁占萍安洪兵
2组
袁超得张守芊陈顺安袁静文
3组
鲁占福祁国伟严长玉李庆善梁淑娟
4组
祁国伟严长玉李庆善梁淑娟袁伟得
东和乡袁家庄小学科学实验分组名单
（2014——2015学年度第一学期）
年级
组别
组员
三
年
级
1组
王萍泰昝广青雷有梅王兆东安建全张维明
2组
东占祥胡国琴袁成明张国盛张昌斌祁美霞
3组
莫福东蔡宗梅雷占斌胡成斌袁成全祁世娟
5组
李万晶曹有婧曹红太朱斌玲李世昌李淑娟朱彤霞
6组
袁宗静刘世龙王玉杰任庆凯雷斌钰曹贵芳王有明
四
年
级
1组
王萍泰昝广青雷有梅王兆东安建全张维明
2组
东占祥胡国琴袁成明张国盛张昌斌祁美霞
3组
莫福东蔡宗梅雷占斌胡成斌袁成全祁世娟
4组
陈兴安王朝娟张仁龙任国强拜占瑜陶世玉
5组
祁姗姗莫魁年雷有珍张淑珍王民霞朱广元
6组
5组
安顺娟张得鹏陈荣艳陈应霞祁国莲
东和乡袁家庄小学科学实验分组名单
（2014——2015学年度第二学期）
年级
组别
组员
三
年
级

科学实验学生分组名单3~6(2015第一学期)

四年级（1）班科学实验学生分组名单（2015--2016年度第一学期）组别学生姓名1 朱彤刘秉儒赵欣彤王新怡李锐2 王永贵郑颖王建新高枫杨万里3 张晶苟婧张玉凤杨玉嫣彭泓淼4 卢家豪丁启钊徐剑华张雅蓉王润琪5 邹静怡王世闯修子阳汪永洋王栋6 杨瀚马玉强汪永祥毛嘉宁李梦园7 王婷薇吕蓉石晓倩李世路尹晓婷8 高丹阳毛哲王继萍潘文婷杨丽娜注：每组第一人为本组组长。

四年级（2）班科学实验学生分组名单（2015--2016年度第一学期）组别学生姓名1 曹文倩曹川露吴自涛马由奴四王健叶俊2 王成志陈源刘雪梅刘亚敏李阳黄家明3 余丹丹马文静黄之朝陈钰铭唐怡菲朱玉银4 周国疆杨依帆朱阳贺奕龙刘雅慈刘雪融5 黄娜魏其田王瑞祝文娟叶升杨得乐6 孙诗琪黄月涵田润颖薛福全王兆航孔健鹏7 王晓雪王建琦王梦颖黄之蓉杨雅雯曹家乐8 高昱冬韩昌岩马丽娜王琪田瑞注：每组第一人为本组组长。

四年级（3）班科学实验学生分组名单（2015--2016年度第一学期）组别学生姓名1 薛哲高珅国茹一楠牛文琦周梓萌马伟军2 王元杰彭彩霞刘学圣王海婧高雅娴扁旭3 王瑞青黄继烨王红艳刘文杰高翔钱雅蓉4 张钰李佳睿陈海涛黄家兴张悦屈晓云5 郭彪李义张玉玲柴万翰曹萌萌王旭6 任子怡王立兴闫明阳周欣冉罗瑞敏7 许文丽周永彪周洪远陈婧婕马金卓8 马钰陈壮玉司晓甜左文娜陈文轩注：每组第一人为本组组长。

五年级（1）班科学实验学生分组名单（2015--2016年度第一学期）组别学生姓名1 肖鸿王鸿宇曹梦琪张艾琳贺锋年2 贾雅茹王丹奇马玉霞张洋陶练庆3 任莉舒锦波梁爱萍刘德兴田梦瑶4 马凯刘璇德马晓君融婷茹睿云5 张同盛李姿含刘文静范婧雯6 李靚玉王玉玲李旭东高晶明7 闫向楠徐晓红王思蓉钱旺王莹8 何佳莉穆阳瑞许致阳高春梅注：每组第一人为本组组长。

五年级（2）班科学实验学生分组名单（2015--2016年度第一学期）组别学生姓名1 王鑫桦吴志远王以钊王佳宜靳滟菲2 王坤珍梁骞彭彩雲李鹏学何春玉3 高鑫涛王燕陈家乐张金利黄枭阳4 高翔吴怡瑶何忠瑞王崇翔李琴5 王阳马云斐李冰李佳吴青林6 郭锦林田皓冉王震周军善钟宗强7 张晓梅金雅萍杨杰陈睿甜葛丹丹8 王佳丽钱立柱铁誉超高玉蕾杨治乾安涛注：每组第一人为本组组长。

科技兴趣小组活动记录

科技兴趣小组活动记录绿水中学科学兴趣小组(2013学年度)小组名称:科技兴趣小组绿水中学2013年9月绿水中学科学兴趣小组学生名单序号姓名性别所在班级备注 1 张燕女八年级 2 王桓男九年级 3 王贝女八年级 4 王多华男七年级 5 刘文静女七年级 6 袁佳伟男九年级 7 王宝强男九年级 8 赵蓉女九年级 9 周富民男八年级 10 闵文女八年级11 郑福强男八年级 12 吴艳玲女八年级 13 易凯男八年级 14 邓慧娜女七年级15 张程男七年级 16 杨智男七年级 17 张兰女七年级 18 周红丽女七年级 19 杨俊峰男七年级 20 余彪男八年级 21 周龙科男八年级 22 王远男八年级 23 杨云贵男八年级 24 廖丹女八年级 25 段云男八年级26 杨渝女八年级 27 杨杰男八年级 28 杨冬旺男八年级绿水中学科学兴趣小组活动计划一、指导思想我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。

二、发展目标开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。

根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。

结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动;科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。

1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。

发展学生的兴趣爱好与特长。

2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。

3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。

小学各室配备要求和实用标准

小学各室配备要求和实用标准(共38页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-均衡发展【小学】各室配备要求定点小学：一、普通教室二、专用教室1、科学教室2、科学器材室3、科学准备室4、计算机教室5、音乐教室6、美术教室7、舞蹈室8、综合实践活动室三、公共教学用房1、图书室2、阅览室3、科技活动室4、心理咨询室5、卫生保健室6、综合电教室或多功能教室7、音体美器材室8、体育活动室（选配）四、运动场五、学生生活用房六、教学点普通教室1、使用面积：2002年以前建设的普通教室标准为中学56㎡/间、小学52 ㎡/间；2002年以后建设的普通教室标准为中学67㎡/间、小学61 ㎡/间。

2、室内设施应设课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、图书角，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫生3、黑板：应完整无破损、无眩光、挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离，小学、初中分别为米、米；讲桌面距地面高度一般为米。

4、教室采光：教室采光用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入为左采光（一般采光用教室透光面积大的一面为左采光）；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。

5、教室照明:配备符合节能环保要求的40瓦荧光灯9盏为宜（指标准教室），灯管宜垂直于黑板布置，灯具距桌面的悬挂高度为米，黑板照明应设2盏配有灯罩的40瓦荧光灯，且与黑板平行，两间小教室安装8盏即可。

6、课桌椅：室内学生应每人1席；每间教室内至少配备2种不同型号课桌椅或配备高度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺寸》GB/T3976-2002标准），课桌摆放要规范、适宜。

专用教室一、科学教室1、配备（1）、实验台、讲桌、灯具摆放位置按教室布置要求。

（2）、实验台48座、讲桌1个。

（3）、窗帘、防火沙、铁锨、灭火器等。

2、各种表册(至少完成 2014-2016三个学年度）（1）、（演示、分组）实验通知单（2）、实验教学计划（3）、小学生实验报告册（4）、实验室使用情况登记表（5）、（演示、分组）实验记录3、上墙制度等（1）、小学科学实验室规则（2）、科学实验室管理员职责（3）、室内设备、物品统计表（4）、分管领导和管理人员姓名一览表4、室门外要规范钉上室牌5、卫生：天面、地面、玻璃、桌椅等要干净整洁二、科学仪器室1、配备仪器要根据标准适当补充，配备目录见附表。

一中生物实验室学生分组实验管理制度模版

一中生物实验室学生分组实验管理制度模版引言生物实验室是学生进行科学研究与实验的重要场所，为了保证实验室的安全与管理，学生分组实验管理制度的建立是必要的。

该管理制度旨在规范学生实验分组的组织与管理，确保实验室的安全与顺利进行。

本文将详细阐述学生分组实验管理制度的相关内容。

一、实验分组的原则及要求1. 实验分组的原则1.1 合理性原则：分组应根据实验的需要、学生的专业特长和实验室设备的分布等因素进行合理分组。

1.2 公平性原则：分组应公平、公正，不得存在任何形式的歧视或偏袒。

1.3 稳定性原则：分组一旦确定，原则上不得随意更改，确保实验进程的稳定性与连续性。

1.4 周期性原则：分组可根据实际需要进行周期性的调整，以满足学生的综合发展需求。

2. 实验分组的要求2.1 小组成员的人数：每个实验小组的人数一般不超过五人，以保证实验中每位学生的参与度与实验的质量。

2.2 小组成员的配置：每个实验小组应尽量保证专业背景均衡，以促进学生之间的互相协作与交流。

2.3 小组成员的选择：小组成员的选择可以由实验教师自行确定，也可以根据学生的意愿进行自主组队。

2.4 小组组长的确定：每个实验小组应确定一名小组组长，负责协调小组成员之间的合作与分工。

二、实验分组的管理流程1. 分组申请与审批流程1.1 学生分组申请：学生应在每学期开始时提出分组申请，填写相关表格，并附上个人信息与意向。

学生可以自愿组队或由实验教师进行分组。

1.2 教师审批：实验教师应在规定时间内对学生的分组申请进行审批，并按照原则与要求进行分组组织工作。

1.3 分组公示：经教师审批通过的学生分组名单将在实验室内公示，以便学生了解自己所属的实验小组信息。

2. 实验分组的管理与监督2.1 实验小组组长的责任：实验小组组长应负责协调小组成员之间的合作与分工，监督实验过程中的安全与秩序，及时报告实验中出现的问题与困难。

2.2 实验教师的监督：实验教师应定期对实验小组进行监督与检查，确保实验活动的进行符合相关规定与要求。