教师专业发展汇报材料
教师专业能力大赛汇报材料
教师专业能力大赛汇报材料
尊敬的评委和各位领导：
大家好！我是来自某某学校的某某老师。
很荣幸能够参加本次教师专业能力大赛，并在这里向大家汇报我的教学工作和专业能力。
一、教学设计与实施
在教学设计方面，我注重教学目标的明确和与学生的实际需求相匹配。
针对不同层次的学生，我根据教学内容特点和学生的实际情况，设计了一系列的教学活动和任务，以激发学生的学习兴趣并提高学习效果。
同时，我注重培养学生的问题解决能力和创新思维，通过探究式教学、合作学习等方式，激发学生的积极性，提高他们的自主学习和合作能力。
二、课堂教学和教学效果
在课堂教学中，我注重提高学生的学习参与度和互动性，通过多种多样的教学方法和手段，使学生在愉悦轻松的氛围中积极学习。
同时，我注重教育引导，对学生进行个别辅导和指导，帮助他们发现自身的优势和不足，并指导他们克服困难，提高学习成绩。
通过这些努力，我取得了一系列的优秀教学效果，学生的成绩明显提高，他们的学习兴趣和自信心得到了进一步的增强。
三、教学研究与自身专业发展
作为一名教师，我始终保持学习的态度，积极参加教学研讨和专业培训，与同行交流心得和经验，并不断更新自己的教学理
念和方法。
同时，我积极参与教育教学改革，尝试创新教学模式和教学手段，提高教学效果。
自我反省和不断改进是我在教学过程中的重要特点，我会持续不断地提高自己的专业能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
感谢各位领导和评委的聆听，以上是我个人的教学工作和专业能力的简要介绍，希望能够得到各位的认可和支持。
谢谢！。
2024年教师专业发展的总结
2024年教师专业发展的总结
教师专业发展在2024年取得了显著进步。
以下是对这一年的总结：
1. 技术应用深入发展：2024年，教师专业发展紧跟科技的发展趋势，广泛应用新技术来提高教学效果。
教师们积极利用在线教育平台、虚拟实验室等互联网资源进行教学，使学生能够更加灵活地进行学习。
2. 个性化教育蓬勃发展：2024年，越来越多的教师开始注重个性化教育，关注每个学生的个体差异，尊重他们的学习方式和兴趣爱好。
教师们通过个性化教育的实施，帮助学生发展出更好的学习方法和技能，更好地发掘他们的潜力。
3. 跨学科教学兴起：2024年，教师专业发展注重培养教师的跨学科教学能力，帮助教师更好地整合不同学科知识，进行跨学科的教学设计。
这种教学方法能够提高学生的综合能力和应用能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 教师专业发展多元化：2024年，教师专业发展形式多样化，包括课堂观摩、研讨会、教学展示和远程培训等。
教师们有机会相互学习和交流，分享最新的教学方法和经验，提高教学水平。
虽然在2024年，教师专业发展取得了显著进步，但仍面临一些挑战，如教师队伍结构不均衡、教育资源分配不均等。
因此，继续加强教师专业发展的投入，提高教师的专业素养和能力，将是未来的重要任务。
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幼儿园教师专业发展研究报告
幼儿园教师专业发展研究报告
一、引言
本研究旨在探究幼儿园教师专业发展的现状、需求及影响因素。
二、研究方法
通过问卷调查和访谈的方法，收集了[具体数量]名幼儿园教师的相关数据。
三、研究结果
1. 专业发展现状：大部分教师具有一定的教育背景和专业资格，但在教学实践中仍存在一些提升空间。
2. 发展需求：教师们普遍希望获得更多的专业培训和教学资源，以提升教学能力。
3. 影响因素：工作压力、缺乏培训机会和时间限制是影响教师专业发展的主要因素。
四、结论与建议
1. 为教师提供更多的专业培训和学习机会，包括内部培训、研讨会和在线学习等。
2. 优化工作环境，减少教师的工作压力，提高工作满意度。
3. 建立激励机制，鼓励教师积极参与专业发展活动。
4. 加强园所与高校、教育机构的合作，共同推动教师专业发展。
教师专业发展学校汇报材料
教师专业发展学校汇报材料尊敬的评委：我是某某学校的某某老师，今天很荣幸来到这里与大家分享我在教师专业发展方面的学习和经验。
我将从以下三个方面进行汇报：课程设计、教学实践和教师自我反思，希望可以对大家有所启示和帮助。
一、课程设计在这一方面，我主要关注的是实现课程多样性，以及激发学生学习兴趣。
在这方面，我采用了一些创新的课程设计，例如游戏化教学，探究式学习和跨学科教学等。
游戏化教学是一种通过游戏的方式来激发学生学习兴趣的教学方法。
我们知道，在玩游戏的过程中，人们通常会投入更多的精力和时间，而且不容易厌倦。
因此，我利用类似游戏的方式设计了一些教学活动，比如说，在教授语法知识时，我设计了一个名为“语法大作战”的游戏，让学生在游戏中学习规则和技能，获得更多的成就感。
探究式学习则是一种让学生自主探究和发现知识的教学方法。
在这种教学方法中，教师不再是传授知识的主导者，而是为学生提供学习资源和指导，让学生根据自己的兴趣和需求探索知识。
我在英语写作课中采用了探究式学习的方法，让学生自主选择主题，并通过阅读文献和文本分析来深入探究主题，最终完成一份短文写作。
跨学科教学则是一种将不同学科的知识和技能结合起来进行教学的方法。
在这种方法中，学生不仅可以获得特定学科的知识，还可以了解其他学科的相关知识和技能，在融合式学习中获得更多的启发和发展。
我在英语课和科学课上采用了跨学科教学的方法，让学生在探究特定主题时了解相关英语和科学知识，比如说，在学习环境问题时，学生不仅可以了解环境保护的相关知识，还可以了解英语学科中与环境有关的词汇和表达方式。
二、教学实践在这方面，我主要关注的是教学效果，也就是如何让学生在我所教授的课程中获得更好的学习成果。
为此，我采用了一些课堂管理技巧，提高学生参与度，以及并开设一些“课外课程”来帮助那些需要额外帮助的学生。
课堂管理技巧是指通过一些策略和技能来维持课堂纪律，提高学生的主动参与度和品质。
我采用的一些课堂管理技巧包括尽量使用引导性问题来引导学生思考和表述观点，及时给予肯定和鼓励来增加学生的学习信心，以及随时关心学生的学习情况和心理状态，帮助他们更好地适应和享受学习过程。
教师专业化发展示范校验收汇报材料
加强教师队伍建设，实施教师专业发展战略青龙一中2013年教师专业发展工作汇报青龙满族自治县第一中学始建于1951年，2002年被评为省级示范性高中。
校园占地120亩，建筑面积3.2万平方米。
装备理化生实验室、计算机教室、语音室各四个、多媒体教室60个、录播教室1个、图书室1个、学生阅览室4个、教师资料室1个、藏书8万余册、音体美器材、设施齐全。
学校现有教学班57个，在校生3116名，教职工312人，其中全国模范教师1人、全国优秀教师4人、河北省特级教师2人、省市级骨干教师25人、市专业技术拔尖人才3人，硕士研究生学历14人、高级教师102人、中级教师115人、心理咨询师3人、专任教师252人、专任教师学历达标率为100％。
学校的发展离不开教师，教师专业发展水平是学校的核心竞争力。
在教育竞争日益激烈的今天，能否抓住高中课程改革的机遇，促进学校快速发展，关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍作为支撑。
为此：2011年，学校制定了“十二五”发展规划和青龙一中教师专业发展五年规划。
确定了如下指导思想：以科学发展观为统领，遵循教育规律，落实党的教育方针，践行陶行知教育思想，依托县域经济快速增长、教育资源梯次整合、文化事业蓬勃发展三大优势，突出队伍建设、课程改革、特色办学三条工作主线，实施学校文化引领、教师专业发展、学生自主发展、高效课堂建设、管理机制改革五大战略，把学校建成学生快乐学习、教师幸福工作、师生共同成长的精神家园。
下面就如何落实教师专业发展战略向各位领导作一汇报：自评结果196分。
一、营造温馨和谐、以人为本的校园文化，引领教师专业发展。
1、尊奉一个办学理念：一切为了人的终身发展和民族的长远利益着想。
内含四层意思即人格独立、自主发展、包容共生、振兴中华。
人格独立：就是健全人格，个性鲜明，充分享受民主生活，追求精神自由，勇于创新。
自主发展：就是自省自强，自主教育，民主管理，注重体验感悟，自主提升生命质量。
教师专业发展学校建设工作汇报材料
教师专业发展学校建设工作汇报材料尊敬的各位领导：进入新世纪以来，创新成为时代发展的主旋律。
教育要发展，创新要领先。
教师创新的关键在其自身的专业发展。
为提高我校教师专业化水平，更好更快地培养创新人才，实现学校可持续发展战略，我校认真落实上级文件精神，结合校情实际，制定了“以建设学习、发展型学校为目标，以打造优秀年轻骨干教师为核心，以校本培训和校本教研为载体，全面推进教师专业发展学校建设”的策略。
其核心宗旨是以教师发展为本，并据此科学长远规划，健全保证机制，出台有力措施，狠抓过程落实，积极推进教师专业化发展，加快教师专业发展学校建设步伐。
下面将我校教师专业发展学校建设情况汇报如下：一、学校基本情况武湖高车小学前身为私立成三小学，1955年异址改称为高车小学，2015年与同在高车社区的上畈小学合并，迁入现在的新校区。
学校占地面积11075.09平方米，生均17.12㎡。
校舍建筑面积5478.74平方米，生均8.47㎡。
具体的建筑设施有：一栋教学楼，一栋办公楼，一栋综合实验楼，一栋职工宿舍楼和一间师生服务房，校舍主体呈U字型，造型美观，坚固实用，各功能区规划合理，功能室配置齐全。
现有教学班16个，在校学生795名。
现有专任教师46人,其中在编教师21人,聘请教师23人,1名志愿者教师,1名劳务派遣教师。
学校拥有一支结构合理、观念先进、素质一流的教师队伍。
武湖高车小学确立了“习惯良好身心健康人际和谐发展优质”的办学方向，实施“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校”的发展战略，形成了“团结和谐友爱互助”的良好校风。
近年来，在区教育局的正确领导下，武湖高车小学各项工作都有了长足进步，教学质量稳步上升，教师专业得到了长足发展，取得了多项荣誉，得到了上级领导、学生家长和社会的广泛认可。
二、工作成绩领导管理科学，教师工作努力，现我校教师专业知识、专业技能方面有了大幅提升。
伴随新课程的实施，我校教师特别是一批年轻教师脱颖而出。
2024年教育工作汇报材料
2024年教育工作汇报材料一、引言2024年是我国教育体制改革和发展的关键之年，各级教育部门和学校在党中央的坚强领导下，紧紧围绕“立德树人”根本任务，推进德育、智育、体育和美育全面发展，全面提高教育质量。
本文将从教育系统整体情况、重点工作推进情况、师资队伍建设、学生综合素质培养等方面进行汇报。
二、教育系统整体情况2024年，全国教育事业取得长足进步。
教育系统整体上保持稳定发展，教育基础设施不断完善，教育资源配置更加均衡，教育现代化进程持续推进。
各级各类教育单位积极落实各项政策，努力提高教学质量和师生素质。
三、重点工作推进情况1. 教学改革本年度，各级学校积极开展“素质教育”和“教育教学改革”研究，深化课程改革，推动信息技术与教育深度融合，不断提高教学质量和教学效果。
2. 教师培训加强教师培训，提高教师专业素养和教学能力。
组织各类培训活动，推广优秀教育理念和教学方法，激发教师工作热情。
3. 学生综合素质培养加强学生综合素质培养，着力培养学生的创新精神、团队合作能力和实践能力。
开展多样化的课外活动，丰富学生课外生活，提高学生综合素质。
四、师资队伍建设教师队伍建设一直是教育事业发展的关键。
本年度，各级教育部门加大对教师队伍的培养力度，实施教师岗位轮岗制度，拓宽教师发展空间，提高教师待遇，鼓励优秀人才留校任教。
五、学生综合素质评价本年度，各级学校加强对学生综合素质的评价工作。
建立健全多元化的学生综合素质评价体系，更加全面、准确地了解学生的学习情况和成长状态，为学生个性化学习提供有力支持。
六、结语2024年，是教育事业迈向新高度的关键一年。
我们将继续坚持“以人为本”的教育理念，推动教育事业全面发展，为建设富有创新能力和竞争力的社会主义现代化国家作出更大贡献。
以上是2024年教育工作的汇报材料，希望得到领导的认可和指导，共同努力，推动教育事业取得更大成就。
小学教师专业发展报告书范文
小学教师专业发展报告书范文一、引言作为小学教师一直以来，我始终将个人的专业发展视为一项重要任务。
在过去一年的时间里，我积极主动地参与各种专业发展活动，不断提升自己的教育教学水平。
本报告书将回顾和总结我过去一年的专业发展情况，并制定未来一年的专业发展计划，以此为基础，不断提升教育教学质量。
二、过去一年的专业发展情况1. 参加专业培训我充分利用假期和周末等时间，积极参加各种教师专业培训。
这些培训包括教育心理学、课堂教学设计、学科知识更新等方面的内容。
通过系统的学习和讨论，我不断提高教学能力，并且能够更好地适应学生的需求。
2. 教学经验分享在学校的教务会议上，我有机会和其他教师进行教学经验的分享。
通过和其他老师的交流，我学习到了许多新的教学方法和策略。
在班级中，我也与同事们进行教学方法的交流和探讨，分享我的教学经验。
这种合作与交流的机制，对于我的教学发展起到了积极的推动作用。
3. 自主学习除了参加培训和与同事交流外，我还通过阅读相关专业书籍和研究资料进行自主学习。
这些资源包括教育杂志、教育学术论文、教育教学经典著作等等。
通过广泛涉猎相关领域的知识，我进一步拓宽了自己的教育视野，提高了教育教学水平。
三、专业发展计划1. 继续参加专业培训在未来一年，我将继续参加各种专业培训，不断学习新的教育理论和方法。
特别是在学科知识方面，我会关注最新的教育政策和教学标准，保持对学科知识的更新和深入理解。
2. 探索创新教学模式我计划开展一些创新的教学实践，尝试运用新的教学方法和技术，以激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。
例如，我计划引入游戏化教学、项目学习等方式，培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 加强教学观察与评估我将加强对自己教学效果的观察和评估。
通过观察学生的学习状况和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，我还将积极参与学校的教学评估活动，借鉴他人的教学经验和教育思路。
四、结语本报告书回顾和总结了过去一年的专业发展情况，并制定了未来一年的专业发展计划。
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教师专业发展汇报材料教师专业成长是指随着时间的发展教师在专业知识、技能及其他教师专业品质等方面的发展过程,既是教师个人职业生涯发展的核心体现,又是教师队伍整体水平的体现。
下面是X给大家整理的教师专业成长讲话材料，仅供参考。
教师专业成长讲话材料篇1首先感谢各位领导和老师给了我这次发言的机会，说到教师的专业成长，我觉得我们在座的每位教师都在成长，只是选择成长的方式和方法不同而已。
有的教师侧重班级管理，他们对班级的建设非常有一套，把班级打理得仅仅有条，班风好，学风正，每个学生都积极向上，这是一种成长;有的教师注重课堂教学方面的研究，他们的课情趣横生，学生就是愿意听、喜欢听，所带班级成绩名列前茅，这是一种成长;有的教师对教育科研很感兴趣，他们爱反思、爱总结，这是一种成长;还有的教师把自己的博客经营得有声有色，在学校，乃至平湖市都小有名气，我觉得这也是一种成长。
所以我们每个人都有向别的老师学习的必要。
当然，我们学校也需要这样各不相同的教师存在，那样，我们的学校大花园里才能百花齐放，绚丽多彩。
而我们唯一要做的是，就是要在自己选择的道路上怎样才能走得更快、更好、更稳健。
接下来，我想讲讲我在教师专业成长过程中的几点感受：一、态度决定一切曾经有三个泥瓦匠，他们对待自己的工作态度各不相同，第一个讨厌他的工作，工作对他而言就是一种折磨;第二个不喜欢他的工作，觉得工作对他而言只是一种责任，一种挣钱的形式;第三个则全然不同，他不仅喜欢而且热爱他的工作，工作对他来说是一种享受!态度决定成败。
我们对任何事情都应抱有积极、热情的态度，才能享受人生、享受快乐。
我们教师也是一样的。
只要我们对教育工作充满热情，就不会觉得苦，更不会因为待遇低而愤愤不平。
而是心甘情愿地付出，为学生的高兴而高兴，为他们的痛苦而伤心难过。
更愿意为他们的进步，而去努力提升自己，完善自己，使自己更加合格，更加优秀。
二、克服“高原反应期”我们在选择自己的成长方式的时候，往往会碰到这样那样的困难，比如自己花了很大努力，班级的表现还是不理想;再比如一次次的磨课，自己对课堂的调控能力却还是很糟糕，总不能尽如人意;又或者自己总那么运气不好，分到较差的班级，学生成绩一直上不去，等等。
这都是困扰着我们教师的一道道砍，一个个不适应，我给它取名叫“高原反应”。
那我们教师该如何克服“高原反应”呢?我觉得应该以一种平和的心态应对。
写论文，不要就想着要写的如何如何好，最好能评上奖或者能够发表;写反思，就巴望着能写得有深度，能给人以启发;上公开课，一心想着上得完美无暇，一举成名……其实，放弃了这样急功近利的想法，认认真真地写反思、踏踏实实地研究课堂教学、实实在在地写教育教学论文、真真切切地关心着我们的孩子，相信就能克服这个“高原反应期”，进入另一片新天地。
三、坚持到底就能胜利凡事都要有恒心、有毅力。
我们教师的专业成长也是一样。
同样是师范毕业的老师，为什么几年、几十年后，会有截然不同的结果。
有些教师成为平湖市、嘉兴市级名师、学科带头人，有的成为学校里的骨干，而有的却什么都不是。
并不是说那些没有成功的教师当初就没有努力过，他们曾经也有过远大的抱负，想学有所成。
但一段时间下来，却没有达到自己想取得的成绩，所以他们就泄气了、退缩了，于是就开始进入自生自灭的状态，做一天和尚撞一天钟——混日子。
其实我们大家都应该坚信一句话“只要行动，就有收获”，只要你认认真真去做了，勤勤恳恳地实践着，即使属于你的秋天来得比较晚些，但也终归有到来的一天。
所以我想说：坚持到底，就是胜利!最后我想说，以上纯属我的个人的一点不成熟的看法。
教师专业成长讲话材料篇2成长是一个过程，成长是一种快乐。
从参加工作到现在已经有13个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。
抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。
曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。
”能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。
在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。
作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。
教师职业道德是为人师者的基本。
我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。
在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
其次要多读书，做一个知识渊博的人。
“腹有诗书气自华”。
一个有广博知识的教师才会有道德感召力。
读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。
多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。
也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。
所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
第三要虚心请教，取人之长，补己之短。
作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。
因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。
积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
还要让反思成为习惯，让反思促进成长。
只要教学存在，反思就存在。
但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。
我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我们会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育.教师专业成长讲话材料篇3尊敬的各位老师：大家下午好!非常感谢老师们能参加今天的讲座。
今天的讲座是一次思想的碰撞，更是一场心灵的盛宴。
我今天讲座的题目的是：做一个幸福的教师——谈教师专业成长我主要讲这三个方面1、我们为何成长2、我们怎样成长3、成长寄语一、什么是教师成长?就其职业本质来说,就是对教育教学认识、理解的加深以及行为的修正与完善为什么要成长“一个学校不抓教学过不了日子，不抓教研过不好日子，不抓科研过不长日子。
”道理就在这里。
因为素质教育背景下的学校教育教学质量的提高，归根到底是人的质量的问题。
只有教师质量的提高，才能促进学生质量、学业成绩的提高，才有学校教育质量的提高。
只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。
正所谓成就一位教师，就能造就一批学生。
我们不能改变社会。
但我们可以改变自己的生活;我们不能改变教育的状况,但我们可以改变自己的课堂!只有健康的教育,才会有健康的人;只有快乐的教育,才有快乐的生活;只有快乐的课堂,才有快乐的教师和幸福的学生!所以，教师的成长在自己，因为幸福在我们的手中把握!二、教师如何实现专业成长?1、做一个有激情的人“激情，成就一个教师” (美国威伍)一个有激情的人，工作就能投入，创意就能不断，诗意就能彰显，个性就能飞扬。
分享故事一三个工人在砌一堵墙,有人过来问:“你们在干什么?”第一个工人没好气地说:“没看见吗?砌墙。
”第二个人抬头笑了笑说:“我们在盖一座高楼。
”第三个人笑得更灿烂:“我们正在建设一个新城市。
”十年后,第一个人在另一工地上砌墙,第二个人坐在办公室里画图纸,他成了工程师,而第三个人呢,是前面两个人的老板。
感悟：一个人把工作的价值看得越高,由此激发的动机就越强,在工作中焕发的内部力量就越大,由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。
2、做一个有目标的人如果心里有一个愿景，或一个既定目标，并且你有强烈的创造想象欲望，从各个角度周密地考虑他，开动创造性机器，那么这个目标就一定能够在不知不觉中离你很近。
当然不能只是想象，行动是必不可少的，想象只是努力的一部分。
只有你在深思熟虑之后，走向心中的目标，画在墙上的饼才会散发出缕缕香气!分享故事二：有一位年近六旬的美国老太做出一个决定：徒步横穿美国大陆。
她的决定，在很多人看来是疯狂的。
然而，她却凭着坚忍不拔的意志，历尽艰难险阻，经过长途跋涉，最终成功地横穿了美国大陆。
当她到达终点时，人们为她举行了隆重的欢迎仪式。
有个记者在采访她时，问了这么一句：“你有没有被途中的困难吓倒?你是如何鼓起勇气克服这些困难的?”老人平静地回答：“走一步路是不需要勇气的，我所做的就是这样，我先走了一步，接着再走一步，然后再走一步，我就到了这里。
”感悟：做任何事情，只要你迈出了第一步，然后朝着正确的方向和目标一步步走下去，你就会逐渐靠近你的目的地。
3、做一个爱读书的人古往今来的治学经验使我深信：一个人智力的发展，取决于良好的阅读能力。
老师们可能都知道，苏联教育家苏霍姆林斯基写了一本教育名著。
这本书里十分之六七都是在说两个字：读书，读书，读书!江苏新教育实验的发起人，教育专家朱永新说：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。
”毕竟人生苦短，生命有限，读书时间有限。
分享名家成长经历1、他17岁开始从事教学，24岁应征入伍上前线打仗保卫国家，31岁又申请回到学校，扎根学校25年，直到52岁去世，未曾离开过教学一线;他读完了小学一年级到高中十年级的全部教材，掌握了各年级各门课的教学内容，把全部的数学题都做了一遍;他个人藏书XXXX册，记了40种分门别类的学习笔记，阅读了大量的文艺著作和科学著作;他兼当班主任，把一群孩子从小学预备班带到高中毕业;他还坚持每天听两节课，遇到当天有事，第二天就把听课补加为四节;他能够指名道姓的说出25年中178名最难教育的学生的曲折成长过程;他有着一个3700页的笔记本，那里记载了他的全部教师生涯，而每一页都奉献给了一个人——他的学生，那是3700个命运，XXXX个完全特殊的、独一无二的世界。
他是谁呢?他就是享誉全球的教育家——苏霍姆林斯基。
2、李XX从自已的发展经历说起教师的阅读：一读教育经典：真正的经典永恒而平易二读教育报刊：了解同行在思考什么三读人文书籍，拓展自己的人文视野。
四读写中学生和中学生写的书：走进学生的心灵。