《品读经典光亮人生》公开课导学案
明眸善睐亮全篇导学案(生)
明眸善睐亮全篇中考写作拟题指导导学案学习目标：1.学会如何迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的标题的方法。
2.掌握迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的标题的方法并合理运用。
学习重难点：1.学会如何迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的标题的方法。
2.掌握迅速拟出新颖、简洁、醒目、有文采的标题的方法并合理运用。
学习准备：完成导学案预习准备局部，并在学习小组内交流启示。
课时安排：一课时预习准备：亲爱的同学们，请认真读下面这个故事，想一想这个故事在文章拟标题上给了你怎样的启示：臭蛋何须尝美国外交官佩奇曾当过编辑，在工作中他退回许多稿件。
一天，他收到一位妇人的来信：“你上星期退还了我的短篇小说，我知道你没有读我的小说，因为我作了记号：把8、9、10这三页粘在一起，稿子退回来，这三面还粘在一起，我认为你很不应该，没有看我的稿子便退稿。
〞佩奇复信说：“早餐时我翻开一个鸡蛋，我不必尝便能知道它是坏的。
〞我从这个故事中获得的启示是：二、课堂展示1、课前请在小组内交流所写的启示，推选代表进行展示。
2、结合自己平时作文拟题的经验，分析下面几组拟题分别采用了什么方法？A、以“体验〞为话题——《生命的体验》、《体验孤独》、《体验长大》B、①“思念〞话题——《所谓伊人，在水一方》②“环保〞话题——《我想有个家——一个小鸟的心声》③“学习〞话题——《他山之石，可以攻玉》C、①“心愿〞话题——《心灵是一棵会开花的树》②“生态〞话题——《一只小鸟的自述》③“故土〞话题——《千年月色万年情》④“青春〞话题——《长发长，短发短》D、《苦难也是一笔财富》、《真想做个差生》E、《防盗门不防盗》、《100分，我恨你》、《1、3、5》3、我从上面的练习中学到的拟题方法：三、牛刀小试1、我能运用学到的方法完成下面的练习，并能写出所用方法。
①“诚信〞话题——《》方法：②“宽容〞话题——《》方法：③“青春〞话题——《》方法：④“亲情〞话题——《》方法：⑤“读书〞话题——《》方法：2、完成后小组交流，并选出代表进行全班交流。
品读经典 光亮人生
“品读经典光亮人生”邓州市元庄二初中语文校本课程活动计划“品读经典光亮人生”邓州市元庄二初中语文校本课程活动计划一．指导思想以科学发展观为指导，贯彻教育新理念，立足校情、生情、学情，着眼于促进学生个性化发展，着眼于促进学校可持续发展，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施“中华诵·经典诵读”，真正体现“以学生发展为本”的课改理念和“重基础、激潜能、育特长、促成才”的办学理念，努力实现“为了每个学生的终身发展”以及“成长、成人、成功”的教育目标，为建设书香校园、推进素质教育、促进学生全面发展并形成元庄二初中语文教研组“一组一品”特色做出积极贡献。
二．课程建设的原则1．基础课、拓展课、研究型课相统一原则；2．立足于校情、生情、学情原则；3．“两纲”教育统领课程“三维目标”的原则；4．校内、校外资源有机整合原则。
三．课程建设的目标总体目标：激发师生潜能，发挥学生内驱力。
近期目标：通过多种形式组织指导学生诵读经典，激发学生热爱中华经典。
中期目标：在诵读的基础之上，引领学生解读和传承中华民族的精神和品质，激发学生学习感悟经典文化的内涵及精髓的情趣。
远期目标：在诵经典、激情趣基础之上，进一步指导学生思辨传承中华经典的哲理美，从而切实提升学生的人文素养。
四．课程基本要求1、丰富人文素养，传承民族文化，促进个性发展；2、注重诵读，强化体悟，内外兼修。
五、课程教学方法本课程采用的方法有：教、化、悟、行。
教，就是教师对学生的直接教育和引导，就是坚持教师在教育中的主导作用。
化，就是通过教育教学活动，以及教师的日常言行和教育教学环境诸因素，对学生的熏陶、磨砺、感召，使学生心灵深处发生转化。
悟，就是学生在学习过程中的感悟，就是突出学生在学习过程中的主体地位和学习的能动性。
行，就是学生的实践活动，就是突出实践活动在学生成长过程中的重要作用。
本课程倡导自主、感悟、合作、探究的学习方式。
六．课程组织形式课程的教育教学组织形式主要包括课堂教学形式和课程活动形式两大类。
“品读经典光亮人生”初中语文校本
“品读经典光明人生”初中语文校本课程活动计划“品读经典光明人生”初中语文校本课程活动计划6“品读经典光明人生”初中语校本程活动计划一(指导思想以科学发展观为指导，贯彻教育新理念，立足校情、生情、学情，着眼于促使学生个性化发展，着眼于促使学校可连续发展，以有关程、外活动及校园化建设为载体和平台，踊跃实行“中华诵?经典朗读”，真实表现“以学生发展为本”的改理念和“重基础、激潜能、育专长、促成才”的办学理念，努力实现“为了每个学生的终生发展”以及“成长、成人、成功”的教育目标，为建设书香校园、推动素质教育、促使学生全面发展并形成元庄二初中语教研组“一组一品”特点做出踊跃贡献。
二(程建设的原则1(基础、拓展、研究型相一致原则;2(立足于校情、生情、学情原则;3(“两纲”教育统率程“三维目标”的原则;4(校内、校外资有机整合原则。
三(程建设的目标整体目标:激发师生潜能，发挥学生内驱力。
近期目标:经过多种形式组织指导学生朗读经典，激发学生热爱中华经典。
中期目标:在朗读的基础之上，引领学生解读和传承中华民族的精神和质量，激发学生学习感悟经典化的内涵及精华的情味。
远期目标:在诵经典、激情味基础之上，进一步指导学生思辩传承中华经典的真理美，进而确实提高学生的人修养。
四(程基本要求1/41、丰富人修养，传承民族化，促使个性发展 ;2、着重朗读，增强体悟，内外兼修。
五、程教课方法本程采纳的方法有:教、化、悟、行。
教，就是教师对学生的直接教育和指引，就是坚持教师在教育中的主导作用。
化，就是经过教育教课活动，以及教师的平时言行和教育教课环境诸要素，对学生的熏陶、磨砺、感化，使学生心灵深处发生转变。
悟，就是学生在学习过程中的感悟，就是突出学生在学习过程中的主体地位和学习的能动性。
行，就是学生的实践活动，就是突出实践活动在学生成长过程中的重要作用。
本程倡议自主、感悟、合作、研究的学习方式。
(程组织形式程的教育教课组织形式主要包含堂教课形式和程活动形式两大类。
“品读经典光亮人生”初中语文校本课程活动计划
《“品读经典光亮人生”初中语文校本课程活动计划》摘要：日常教育活动形式即利用早课、班队活动、课外活动等日常活动实施校课程教育教学，主题教育活动形式即利用学校主题活动如艺术节、科技节、节或专题参观访问、调、采风等活动实施校课程教育活动，课程活动可充分利用校闭路电视系统、校电脑络系统、学校摄录播教室、校广播、宣传专栏、阶梯教室等进行教育活动“品光亮人生”初语校课程活动计划．指导思想以科学发展观指导贯彻教育新理念立足校情、生情、学情着眼促进学生性化发展着眼促进学校可持续发展以相关课程、课外活动及校化建设体和平台积极实施“华诵·诵”真正体现“以学生发展”课改理念和“重基础、激潜能、育特长、促成才”办学理念努力实现“了每学生终身发展”以及“成长、成人、成功”教育目标建设香校、推进素质教育、促进学生全面发展并形成元庄二初语教研组“组品”特色做出积极贡献二．课程建设原则．基础课、拓展课、研究型课相统原则；．立足校情、生情、学情原则；3．“两纲”教育统领课程“三维目标”原则；．校、校外有机整合原则三．课程建设目标总体目标激发师生潜能发挥学生驱力近期目标通多种形式组织指导学生诵激发学生热爱华期目标诵基础上引领学生和传承华民族精神和品质激发学生学习感悟化涵及精髓情趣远期目标诵、激情趣基础上进步指导学生思辨传承华哲理美从而切实提升学生人素养四．课程基要、丰富人素养传承民族化促进性发展；、重诵强化体悟外兼修五、课程教学方法课程采用方法有教、化、悟、行教就是教师对学生直接教育和引导就是坚持教师教育主导作用化就是通教育教学活动以及教师日常言行和教育教学环境诸因素对学生熏陶、磨砺、感召使学生心灵深处发生化悟就是学生学习程感悟就是突出学生学习程主体地位和学习能动性行就是学生实践活动就是突出实践活动学生成长程重要作用课程倡导主、感悟、合作、探究学习方式六．课程组织形式课程教育教学组织形式主要包括课堂教学形式和课程活动形式两类课堂教学形式即两课指合并课和拓展课合并课是将校课程合并苏教版语课程课教学即苏教版语课程教学程插入相关校课程容拓展课是将校课程拓展延伸部分安排苏教版语课程拓展课程进行即苏教版语课程教学拓展课程开展相关校课程教育教学活动课程活动即根据校课程计划和要开展校外教育教学活动课程活动形式可分两类是学校日常教育活动二是学校主题教育活动日常教育活动形式即利用早课、班队活动、课外活动等日常活动实施校课程教育教学主题教育活动形式即利用学校主题活动如艺术节、科技节、节或专题参观访问、调、采风等活动实施校课程教育活动课程活动可充分利用校闭路电视系统、校电脑络系统、学校摄录播教室、校广播、宣传专栏、阶梯教室等进行教育活动七．课程评价课程评价性质属考遵循“轻横向、重纵向”评价原则鼓励学生加强身纵向比较鼓励通诵提高身素养课程评价主要包括课程学习评价和课程活动评价两方面课程学习评价主要考合并课和拓展课学习态、程及成课程活动评价主要考学生参加各类实践活动及相关评比、竞赛活动表现考总分00分60分以上及格80分以上优秀八．课程计划各年级诵容和要七年级诵华诗词感悟领略华诗词智慧美八年级诵华散品味鉴赏华散哲理美九年级诵华说思辨传承华说涵美各年级诵活动开展形式七年级结合教材诗歌进行诗歌诵指导利用早课（每次十五分钟每周两次）组织指导学生开展诗词诵活动利用课前五分钟指导学生进行诗歌鉴赏交流利用社团（萌芽学社、朗诵社）组织学生开展诗歌朗诵比赛开设拓展课《古诗词鉴赏》对国诗歌进行系统介绍结合邓州市爱国主义教育活动进行诗歌创作及朗诵比赛八年级结合教材古代散单元及现代散单元进行散鉴赏活动利用早课（每次十五分钟每周两次）选择课外优秀散指导学生诵指导学生利用随笔形式对诵散进行评并课前五分钟进行交流利用研究课开展作作品专题研究结合邓州人主义教育活动进行“我心目邓州”演讲比赛以及“邓州日游”散创作比赛开展“品味光亮人生”语学科智慧擂台活动《作指导报》刊登优秀学生作品并进行宣传九年级结合教材古代说单元及现代说单元进行说鉴赏活动利用早课（每次十五分钟每周两次）选择课外优秀说指导学生诵指导学生利用随笔形式对诵说进行评并课前五分钟进行交流并进行师生以及生生动评利用研究课开展作作品专题研究教师每周选择《说月报》、《说》上优秀说供学生并指导学生进行评举行型演讲比赛或辩论赛以提高学生思辨能力与语言表达能力指导学生进行己作品汇编工作以反思身成长足迹学生初生活打造笔健康快乐财富。
第四课知识让人生亮丽教案
第四课知识让人生亮丽本课教课内容及层次剖析：本课的主要内容是使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权益，执行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成优秀的学习习惯，进而培育正确的学习态度，适应新的学习生活，创建更存心义的人生。
本课由导言和三个项目内容组成。
“导言”用精练、引人思虑的语言，描绘了学习在人一世中间的重要作用，使学生在阅读中思虑和感悟。
本课设置三个项目的内容———“学习———成才的阶梯”、“受教育———法律给予的权益和义务”、“学会学习” 。
这三个项目以受教育的重要性和必需性为中心内容，以提升学生对学习的认识，正直学习应掌握的学习方式、方法，更好地适应新的学习生活为基本目标。
重点难点剖析：1.“珍惜受教育的权益，执行受教育的义务”是本课的教课重点。
因为加强权益义务看法的目的就是要落实到实质行动上，但如何落实到实质行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点。
如，如何保护受教育的权益，他人侵权怎么办等等。
总之，真切将珍惜受教育的权益、执行受教育的义务化为现实的行动才是最重要的。
2.“受教育既是公民的基本权益，又是公民的基本意务”是本课的教课难点。
因为初一学生法律知识较为困穷，对宪法、基本权益、基本意务等看法较为生分，接受起来较为困难；因为初一学生抽象思想的能力较弱，对于受教育与个人、国家的关系，权益与义务的关系，掌握起来也有较大的难度。
教课中，必定重要密联系实质，利用平常生动的案例资料，深入浅出，以达到教课目的。
教课方法：本课内容采纳剖析议论法、阅读法、自主商讨学习法以及讲解法等。
课时安排：本课计划用三课时授完，每框用一课时。
第一课时（总第八课时）教课内容：讲解第四课第一框——“学习—成才的阶梯”。
教课活动过程：（一）情形预设1、导入新课社会老是在不段发展的，社会中的个人一定适应社会的发展，才能在强烈竞争的社会中生计、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如前言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就绚烂。
凸显人性光辉导学案
高一语文导学案《人性光辉写人要凸显个性》教学设计【教学目的】１、让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。
２、学会用典型材料来凸显人物的个性。
３、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。
【教学重点难点】学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。
如何凸显人物的个性。
一、新课导入本单元学习写人。
写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为……写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。
所以一篇优秀的写人文章就是要凸显笔下人物的独特个性，尤其是人物美好的人性。
二、话题探讨：1、什么是个性？什么是人性？个性是指一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征，是在特定的环境和生活经历中形成的。
而美好的人性，是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性。
由于每个人的生活经历不同，性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。
人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。
写人，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。
2、这些内容，哪些是写人性？哪些是写个性？热爱祖国热情开朗朴实善良多愁善感乐于助人稳重执著幽默风趣鲁莽耿直3、什么是优美的人性呢？让我们来看下面一篇作文片段，思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父亲有那些品质？父亲，我爱您那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。
父亲，我亲爱的父亲。
您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。
每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。
人性光辉导学案
备写人：审核人：
课题：人性光辉——写人要凸显个性
学习目标：
1、能举例说明什么是人性光辉。
2、能在范文中找出肖像、语言、行动、心理的描写方法并会运用。
3、通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息并完成一篇凸显人物个性的作文。
使用说明：
课前自主预习教材第63至65页的内容，查阅资料完成自主预习部分，用红笔勾画出写作的方法、技巧。
我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。
一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。“爷爷，给你。”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。“傻孩子，那多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着……
下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。
父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”
父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5 000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。
七年级政治上册《知识让人生更亮丽》复习教案
1）课堂认真听讲，遇到问题马上问老师，课下制定自学进度，看班上学习好的同学怎么学自己就怎么学。
2）早上5点就起床读书，中午不休息做作业，晚上不到12点不睡觉。
3）为争取学习时间，尽量少参与学校安排的集体活动，不参加学习小组组织的实践活动
请你对小青制定的这份学习计划给以评价。
知识让人生更亮丽
课题：第4课知识让人生更亮丽
主备人
课型
复习
验收结果：
合格/须完善
时间
分管领导
课时
1
第10周 第1课时 总第19课时
教学目标
1、知识目标：学习的意义，如何珍惜受教育权，学会学习
2、能力目标：通过对真实案例的分析，培养联系实际的能力
3、态度、情感、价值观：学会学习，珍惜受教育权，培养终身学习意识。
3.学会学习①②③
我们应珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。通过多种途径，争取接受更高程度的教育。
答案：1）中学生要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。努力做到：要坚持使自己受到法律规定年限的教育；努力学习，全面发展自己；在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接受更高程度的教育，积极通过不同的方式进行学习。
2）转变学习方式，学会自主、合作、探究学习；从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法；养成良好的学习习惯。
首先，要坚持使自己受到法律规定年限的教育；其次，要努力学习，在德智体美等方面全面发展自己；最后，在完成规定年限义务教育的基础上，争取接受到更高程度的教育，刘四川是郴州市永兴县复和乡刘家村一位地道的农民，一九八二年从永兴一中高考落榜后，打过工，当过小老板。从1982年到2022年，20年刘四川一直没有放弃过读书，他参加过全国成人高等教育的专科段、本科段的自觉考试。当2022年国家高考政策取消了考生年龄限制、鼓励社会人员参加高考后，刘四川闭门在家苦读一年，把高中课程全部复习了一遍。功夫不负有心人，他在2022年高考中以525分的成绩被深圳大学录取。据悉，刘四川是当年永兴县高考中年龄最大的考生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“辛词慷慨纵横，有不可一世之概……能于翦红刻翠之外，屹然别立一宗”——《四库总目提要》
《品读经典、光亮人生——以〈菩萨蛮·书江西造口壁〉为例》导学案
九年级语文编写人：王义梅审核：代爱珍课型：新授课
班级：组别：组名：姓名：
【学习目标】
1. 掌握一般朗读技巧；
2. 深入文本，融入情感朗读；
3. 学会朗诵：再次创造，表达情感，感染他人。
【重点难点】
1. 有技巧、有情感的朗读文本；
2. 学会朗诵，再次创造，感染他人。
【学习方法】
朗读学习法、合作探究、交流展示、互评互促
【知识链接】
1. 知人论世：辛弃疾，南宋杰出的爱国词人，字幼安，号稼轩。
他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。
因此，其词有抒写力图恢复国家统一的爱国热情，有倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。
艺术风格多样，而以豪放为主。
平生以气节自负，功业自许，谋猷略远，然谗摈销沮，南归四十馀年间，大半皆废弃不用，故陈亮《辛稼轩画像赞》叹为“真鼠枉用，真虎不用”。
其胸中古今，用资为词，激昂排宕，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
作品集有《稼轩长短句》。
2. 写作背景
这是一首登临怀古词。
所怀的古，实际是40年前当朝的旧事。
宋高宗建炎三年十月，金兵侵入江西，隆裕太后从洪州沿赣州南逃，先乘船逃至造口，后转陆路流亡到赣州。
当时，金兵追太后御舟至造口时，对这一带地方大肆蹂躏，广大人民群众遭到血腥的劫掠和屠杀。
40年后，作者在江西提点刑狱的时间里，来到这惨烈史事的见证地，浮想联翩，感慨万千写下此词。
3. 词作回放
（1）菩萨蛮·书江西造口壁
菩萨蛮·书江西造口①壁
辛弃疾
郁孤台②下清江③水，中间多少行人泪。
西北望长安④，可怜⑤无数山⑥。
青山遮不住，毕竟东流去⑦。
江晚正愁余⑧，山深闻鹧鸪⑨。
【注释】
①造口：即皂口，镇名。
在今江西省万安县西南60里处。
②郁孤台：古台名，在今江西赣州市西南的贺兰山上，因“隆阜郁然，孤起平地数丈”而得名。
③清江：赣江与袁江合流处旧称清江。
④长安：今陕西省西安市；为汉唐故都。
这里指沦于敌手的宋国都城汴梁。
⑤可怜：可惜。
⑥无数山：这里指投降派（也可理解为北方沦陷国土）。
⑦毕竟东流去：暗指力主抗金的潮流不可阻挡。
⑧愁余：使我感到忧愁。
（“余”也有写作“予”）
⑨鹧鸪（zhègū）：鸟名，传说它的叫声是“行不得也哥哥”，啼声异常凄苦。
行人：指流离失所的人民。
（2）西江月·遣兴
西江月·遣兴①
辛弃疾
醉里且贪欢笑，要愁那得功夫。
近来始觉②古人书，信着③全无是处。
昨夜松边醉倒，问松“我醉何如④”？只疑松动要来扶，以手推松曰“去”！【注释】
①遣兴∶遣发意兴；②觉：觉悟；③信着：随便写；④何如：怎样。
4. 朗读与朗诵
朗读：深入文本，理解作者情感，引发共鸣。
朗诵：既表达作者情感，又融入自身情感的再次创造，加入体态语言（表情、动作等），带有表演性质。
【学习过程】
一、探锦囊、得妙“技”。
请试读《西江月·遣兴》，请归纳出朗读技巧，并在朗读技巧的指导下再读词作。
❖1、读准（克服方言、习惯）❖2、读准（快、中、慢）
❖3、读准（？！。
）❖4、读准（呼吸、顺畅）
❖5、读准（升、降、平、曲）❖6、读准（韵味、抑扬顿挫）
二、品文本，融情感。
请在朗读技巧的指导下，朗读《菩萨蛮·书江西造口壁》，并赏析妙词佳句，全词上阙、下阙分别写了什么？
三、《菩萨蛮·书江西造口壁》表达了作者怎样的情感？请进入词的意境，融入情感的朗读。
（温馨提醒：可个人读、问答读、集体读）
四、悟情志、诵词章。
请参照知识链接4，朗诵《菩萨蛮·书江西造口壁》或《西江月·遣兴》，再度创作，绘词吟诵，唱词玩味。
五、拓展阅读
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里/挑灯/看剑，
梦回/吹角/连营。
八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。
沙场/秋/点兵。
马作/的卢/飞快，
弓如/霹雳/弦惊。
了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。
可怜/白发/生！
【归纳小结】
【当堂检测】
请选择《南乡子·登京口北固亭有怀》或《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》进行朗诵，再度创作，绘词吟诵，唱词玩味。
【课后反思】
1、学后收获：
2、学后疑问（错题集锦）：
3、我的大胆尝试：
4、今天我主动学习了吗？
励志性名言：。