新版英语五年级下册unit5 Whose dog is it复习课件
Unit 5 Whose dog is it?
单词短语
my your his her their our
it
mine yours his hers theirs ours its
单词短语 变换形式
climb eat play jump drink sleep read run shop
climbing eating playing jumping drinking sleeping drinking reading running shopping
Do you want to swim like a fish? I don't want to be a fish.
小练笔
小练笔
What a beautiful painting! How beautiful the painting is!
它为什么在跳呢？
他正在和它的朋友玩呢。
Why is it jumping? It子
北京的那幅画很漂亮。
That picture of Beijing is beautiful.
这是谁的书？ 这是你的书。
Whose book is this? It's your book. The book is yours
他正在喝水吗？ 不，不是。他正在吃东西。
Is he drinking water? No, he isn't. He's eating.
翻译句子
你能带他到公园吗？ 当然，Fido， 快过来！
Can you take him to the park? Of course. Fido, come here.
这些兔子在吃东西吗？ 不是，他们在相互玩耍呢。
Are these rabbits eating? No. They're playing with each other.
你想像一只鱼一样游泳吗？ 我不想成为一只鱼。
Let's spell
ng
long sing ring young song morning eating
think ink trunk pink bank thank drink pink
nk
翻译句子
他正在睡觉。他非常累。
He is sleeping.
多么漂亮的画啊！
He's very tired.
单词短语
my your his her their our
it
mine yours his hers theirs ours its
单词短语 变换形式
climb eat play jump drink sleep read run shop
climbing eating playing jumping drinking sleeping drinking reading running shopping
Do you want to swim like a fish? I don't want to be a fish.
小练笔
小练笔
What a beautiful painting! How beautiful the painting is!
它为什么在跳呢？
他正在和它的朋友玩呢。
Why is it jumping? It子
北京的那幅画很漂亮。
That picture of Beijing is beautiful.
这是谁的书？ 这是你的书。
Whose book is this? It's your book. The book is yours
他正在喝水吗？ 不，不是。他正在吃东西。
Is he drinking water? No, he isn't. He's eating.
翻译句子
你能带他到公园吗？ 当然，Fido， 快过来！
Can you take him to the park? Of course. Fido, come here.
这些兔子在吃东西吗？ 不是，他们在相互玩耍呢。
Are these rabbits eating? No. They're playing with each other.
你想像一只鱼一样游泳吗？ 我不想成为一只鱼。
Let's spell
ng
long sing ring young song morning eating
think ink trunk pink bank thank drink pink
nk
翻译句子
他正在睡觉。他非常累。
He is sleeping.
多么漂亮的画啊！
He's very tired.
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人教版五年级英语下册第五单元Whose dog is it课件
Part A
Let's learn & Look, say and complete
Learning goals
✓ 能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine、yours、 his、hers、theirs、ours。
✓ 能够在语境中正确运用这六个单词。 ✓ 能够在填表活动中正确运用核心句型及单词。 ✓ 能够用名词性物主代词编句子和对话。
—No, they are not. My pencils are on my desk.
Look, say and complete
Who Amy
Write two sentences
It’s her book.
The book is hers.
John
It’s his pen.
The pen is his.
/ŋk/
/ŋ/的发音同上。/k/是清辅音，发
音时声带不振动。发音时，舌后 部弓起，紧贴软腭，然后突然放 开，让气流从口腔冲出，爆破成
✓ 能够读出符合ng/nk发音规则的单词，并能够根据发音拼 写出符合ng/nk发音规则的单词。
✓ 能够在单线上完成书写句子的活动，做到书写规范正确。
Revision
This is my cat. It’s mine. These are their notebooks. They are theirs. That rabbitБайду номын сангаасis Mike’s. It’s his. The blue picture is Sarah’s. It’s hers. — Are these all ours? — Yes, they are.
Let’s do it!
—Whose blue schoolbag is this? —It’s _M___ik_e__’s__.
Let's learn & Look, say and complete
Learning goals
✓ 能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine、yours、 his、hers、theirs、ours。
✓ 能够在语境中正确运用这六个单词。 ✓ 能够在填表活动中正确运用核心句型及单词。 ✓ 能够用名词性物主代词编句子和对话。
—No, they are not. My pencils are on my desk.
Look, say and complete
Who Amy
Write two sentences
It’s her book.
The book is hers.
John
It’s his pen.
The pen is his.
/ŋk/
/ŋ/的发音同上。/k/是清辅音，发
音时声带不振动。发音时，舌后 部弓起，紧贴软腭，然后突然放 开，让气流从口腔冲出，爆破成
✓ 能够读出符合ng/nk发音规则的单词，并能够根据发音拼 写出符合ng/nk发音规则的单词。
✓ 能够在单线上完成书写句子的活动，做到书写规范正确。
Revision
This is my cat. It’s mine. These are their notebooks. They are theirs. That rabbitБайду номын сангаасis Mike’s. It’s his. The blue picture is Sarah’s. It’s hers. — Are these all ours? — Yes, they are.
Let’s do it!
—Whose blue schoolbag is this? —It’s _M___ik_e__’s__.
人教版PEP五年级英语下册第五单元Unit 5 Whose dog is it课件
Whose dogs are they?
Whose dog is this?
his
It’s Mike’s dog.
It’s his dog.
The dog is his.
Whose dog is this? hers
It’s Chen Jie’s dog.
It’s her dog.
The dog is hers.
Unit 5 Whose dog is it? PartB
Warm-up
Let’s sing a song.
I say. You do.
Presentation
单词新朋友
climb—climbing （正在）攀登 eat—eating（正在）吃 play—playing（正在）玩耍 jump—jumping（正在）跳 drink—drinking（正在）喝（水） sleep—sleeping（正在）睡觉 excited 兴奋的；激动的 like像……一样
选择合适的答案。
2.Give__C__ a toy,please. A.Him B.his C.him 3.These books are__B___. A.your B.yours C.you
用所给单词适当形式填空。
1. There is a letter for _h_e_r_(her) mother. 2. –Whose pens are these?
Let’s play a game.
What is lost?
Presentation
单词新朋友
mine我的 yours 你的 his他的 hers 她的 ours我们的 theirs他们的；她们的；它们的
句子新朋友
人教版PEP五年级英语下册第五单元Unit-5-Whose-dog-is-itppt课件
79
That’s cute. They’re copying us!
80
Practice
Questions.
1.What animals do Zip and Zoom see?
Th___e_y_see____a__ti_ger___a__n_d_two____m__onkeys .
2.WIth’satr’sunthneintiggefar sdot.ing?
_
_
_
_
_
_
___Fra bibliotek__
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
3.AYreesth, ethmeoynakereys. copying Zip and Zoom？
——————————————————
81
82
Test
选择合适的答案。
1 .I usually go _ _ in summer. A.swim B.swimming C.swims
9
ours
Whose dog is this?
It’s our dog. The dog is ours.
10
theirs
Whose dog is this? It’s their dog. The dog is theirs.
11
mine
Whose dog is this?
It’s my dog. The dog is mine.
83
选择合适的答案。
2. Kate is __B__.
That’s cute. They’re copying us!
80
Practice
Questions.
1.What animals do Zip and Zoom see?
Th___e_y_see____a__ti_ger___a__n_d_two____m__onkeys .
2.WIth’satr’sunthneintiggefar sdot.ing?
_
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___Fra bibliotek__
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3.AYreesth, ethmeoynakereys. copying Zip and Zoom？
——————————————————
81
82
Test
选择合适的答案。
1 .I usually go _ _ in summer. A.swim B.swimming C.swims
9
ours
Whose dog is this?
It’s our dog. The dog is ours.
10
theirs
Whose dog is this? It’s their dog. The dog is theirs.
11
mine
Whose dog is this?
It’s my dog. The dog is mine.
83
选择合适的答案。
2. Kate is __B__.
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教(PEP)PPT课件
Ah! The book is ________.
It’s ____ book.
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
Thanks and see you in the class!
五年Байду номын сангаас下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
Let’s practice.
知识讲解
OK.
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
Dialogue Two
Whose dogs are these?
五年级下册英语课件-Unit 5 Whose dog it is？Lesson 3 这只狗是谁的？ 人教（PEP）PPT课件
1．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累有启发性的句子。
2．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。 3．抓住人物动作、语言、心理活动，体会人物的性格特征，并注重修辞手法的运用。将这些手法运用到今后的写作中，提高我们的写作能力.
新版英语5Whose dog is it-课件
Let’s learn
Yes. He's so cute！
Are these rabbits eating?
No. They're playing with each other.
Mike
Let’s play
is sleeping
at school!
is running is reading is jumping
2. eat ____e_a_t_i_n_g____ 4. jump ___j_u_m_p__in_g____ 6. sleep ____sl_e_e_p_in_g____ 8. run ___r_u_n_n_i_n_g____ 10. sing ____si_n_g_i_n_g____
随堂练习 二、判断下列句子与图片是（T）否（F）相符。
重点短语
each other
重点知识
动词-ing形式的构成
课时小结
playing other
jumping
drinking
课后作业
1. 掌握本课学习的单词及动词-ing形式的构成。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月30日星期六下午5时13分36秒17:13:3622.4.30 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午5时13分22.4.3017:13April 30, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月30日星期六5时13分36秒17:13:3630 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
（ F ）1. The dog is eating.
Unit5 Whose dog is it_ Part B Read and write优质课课件
5.Mike is _r_u_n_n_i_n_g_like a tiger. 6.Miss White and I are___li_s_te_n_i_n_g__to music under the tree.
Tips (温馨提示)：
Animals are our friends. Please protect them.
（动物是我们的朋友，请爱护它们）
Summary
这节课我学会了：
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
Unit5 Whose dog is it?
Part B Read and write
复习旧知
eating
dancing
(dance)
running (run)
jumping climbing flying
Presention
Let’s go to the zoo
Read and answer the questions.
正在走路
像大象一样
I’m _lo_o_k_i_n_gat a monkey.
Look! I _am__c_li_m_b_i_ng ___ _l_ike__a__m__o_n_k.ey
正在爬
像猴子一样
I’m _lo_o_k_in_g_at a bird.
Look! I _am__fl_y_in_g_ ___ _ lik_e_a_. bird
The
rabbits
are
__e_a_ti_n_g__.
“我”用am, “你”用are,
The tiger is _r_u_n_nin. g
is 跟着 他（he）, 她（she）, 它
Tips (温馨提示)：
Animals are our friends. Please protect them.
（动物是我们的朋友，请爱护它们）
Summary
这节课我学会了：
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
Unit5 Whose dog is it?
Part B Read and write
复习旧知
eating
dancing
(dance)
running (run)
jumping climbing flying
Presention
Let’s go to the zoo
Read and answer the questions.
正在走路
像大象一样
I’m _lo_o_k_i_n_gat a monkey.
Look! I _am__c_li_m_b_i_ng ___ _l_ike__a__m__o_n_k.ey
正在爬
像猴子一样
I’m _lo_o_k_in_g_at a bird.
Look! I _am__fl_y_in_g_ ___ _ lik_e_a_. bird
The
rabbits
are
__e_a_ti_n_g__.
“我”用am, “你”用are,
The tiger is _r_u_n_nin. g
is 跟着 他（he）, 她（she）, 它
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEPPPT-完美版
Talk in pairs
Is he __________? Yes, he is./No, he isn’t. He is _______.
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Sharp eyes
eating
climbing
drinking sleeping
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Role play
Oh, Fido is sleeping.
Yes. He's so cute.
Are these rabbits eating?
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
No. They're playing with each other.
—No, he isn’t.
A. drink
B. drinking C. drinks
( A ) 3. Sarah
library.
reading a book in the
A. is
B. am
C. are
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件）
Unit 5Whose dog is it英语 五年级下册人教版PEP（优秀课件g under the tree!
Unit5Whosedogisit课件(2024)
结构安排
本单元按照“导入-学习-练习-拓展”的结构进行安排，首先 通过导入部分引出宠物话题，然后学习相关词汇和表达方式 ，接着进行练习巩固所学内容，最后通过拓展部分进一步了 解宠物相关的知识和文化。
5
相关背景知识介绍
宠物定义
宠物是指人类为了伴侣、娱乐 或其他非商业目的而饲养的动 物。
2024/1/30
Unit5Whosedogisit课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 课程介绍与背景 • 词汇与短语解析 • 听力技能训练 • 口语表达能力提升 • 阅读理解能力培养 • 写作技能提高
2
01
课程介绍与背景
2024/1/30
3
本单元主题及学习目标
主题
本单元主题为“宠物”，主要围绕宠物展开一系列的学习和讨论。
听力技巧点拨
在模拟训练过程中，适时给予学生听力技巧的点 拨和指导，帮助他们更好地应对听力挑战。
2024/1/30
19
04
口语表达能力提升
2024/1/30
20
角色扮演活动设计
2024/1/30
角色分配
将学生分成小组，每组分配一个角色，如“狗主人”、“邻居” 、“警察”等。
情境设定
设定不同的场景，如“在公园里遛狗”、“狗跑丢了，寻找狗主人 ”、“因为狗的问题发生争执”等。
校对
仔细检查文本中的拼写、语法 、标点等错误，确保文本准确
无误。
30
写作范例欣赏与互评活动
2024/1/30
写作范例欣赏
选取一些优秀的写作范例，供学生欣 赏和学习，帮助他们了解高质量文本 的特点和标准。
互评活动
组织学生进行互评活动，让他们相互 学习和借鉴彼此的优点和不足，提高 写作水平和能力。同时，老师也可以 对学生的作品进行点评和指导，帮助 他们更好地改进和提高。
本单元按照“导入-学习-练习-拓展”的结构进行安排，首先 通过导入部分引出宠物话题，然后学习相关词汇和表达方式 ，接着进行练习巩固所学内容，最后通过拓展部分进一步了 解宠物相关的知识和文化。
5
相关背景知识介绍
宠物定义
宠物是指人类为了伴侣、娱乐 或其他非商业目的而饲养的动 物。
2024/1/30
Unit5Whosedogisit课件
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 课程介绍与背景 • 词汇与短语解析 • 听力技能训练 • 口语表达能力提升 • 阅读理解能力培养 • 写作技能提高
2
01
课程介绍与背景
2024/1/30
3
本单元主题及学习目标
主题
本单元主题为“宠物”，主要围绕宠物展开一系列的学习和讨论。
听力技巧点拨
在模拟训练过程中，适时给予学生听力技巧的点 拨和指导，帮助他们更好地应对听力挑战。
2024/1/30
19
04
口语表达能力提升
2024/1/30
20
角色扮演活动设计
2024/1/30
角色分配
将学生分成小组，每组分配一个角色，如“狗主人”、“邻居” 、“警察”等。
情境设定
设定不同的场景，如“在公园里遛狗”、“狗跑丢了，寻找狗主人 ”、“因为狗的问题发生争执”等。
校对
仔细检查文本中的拼写、语法 、标点等错误，确保文本准确
无误。
30
写作范例欣赏与互评活动
2024/1/30
写作范例欣赏
选取一些优秀的写作范例，供学生欣 赏和学习，帮助他们了解高质量文本 的特点和标准。
互评活动
组织学生进行互评活动，让他们相互 学习和借鉴彼此的优点和不足，提高 写作水平和能力。同时，老师也可以 对学生的作品进行点评和指导，帮助 他们更好地改进和提高。
Unit 5 Whose dog is it 课件
添加副标题
Unit 5 Whose dog is it课件内 容提炼
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 课件内容概览
05 课件使用建议
02 课件封面与标题 04 课与标题
课件封面信息
添加标题
标题：Unit 5 Whose dog is it 课件内容提炼
教学目标
掌握单元5的主要 词汇和短语
理解单元5的语法 结构和句型
提高学生的阅读理 解能力
培养学生的口语表 达能力和写作能力
教学内容
单元主题： Whose dog is it
教学内容：介绍 狗的种类、特征、 习性等
教学目标：让学生 了解狗的相关知识 提高英语阅读能力
教学方法：通过图 片、视频、游戏等 方式进行教学
使用效果
提高学生英语听说读写能力 增强学生英语实际应用能力 激发学生学习英语的兴趣和热情 提高学生英语考试成绩
课件素材与资源
图片素材
图片来源：网络、摄影师作品等 图片类型：动物、植物、人物等 图片风格：手绘、摄影、插画等 图片使用目的：辅助说明、美化版面等
音频素材
包含多种音效和背景音乐
适合不同场景和情节
考试复习：学生在 考试前使用复习课 文内容提高考试成 绩
使用方法
课件适用于英语教学特别是针对 Unit 5 Whose dog is it的教学 内容
课件包含丰富的图片、音频和视 频资源可以增强学生的学习兴趣 和参与度
课件中的互动环节可以帮助学生 更好地理解和掌握知识点
课件中的练习题可以帮助学生巩 固所学知识提高学习效果
总结部分
课件详细内容：Unit 5 Whose dog is it的课件内容提炼
Unit 5 Whose dog is it课件内 容提炼
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 课件内容概览
05 课件使用建议
02 课件封面与标题 04 课与标题
课件封面信息
添加标题
标题：Unit 5 Whose dog is it 课件内容提炼
教学目标
掌握单元5的主要 词汇和短语
理解单元5的语法 结构和句型
提高学生的阅读理 解能力
培养学生的口语表 达能力和写作能力
教学内容
单元主题： Whose dog is it
教学内容：介绍 狗的种类、特征、 习性等
教学目标：让学生 了解狗的相关知识 提高英语阅读能力
教学方法：通过图 片、视频、游戏等 方式进行教学
使用效果
提高学生英语听说读写能力 增强学生英语实际应用能力 激发学生学习英语的兴趣和热情 提高学生英语考试成绩
课件素材与资源
图片素材
图片来源：网络、摄影师作品等 图片类型：动物、植物、人物等 图片风格：手绘、摄影、插画等 图片使用目的：辅助说明、美化版面等
音频素材
包含多种音效和背景音乐
适合不同场景和情节
考试复习：学生在 考试前使用复习课 文内容提高考试成 绩
使用方法
课件适用于英语教学特别是针对 Unit 5 Whose dog is it的教学 内容
课件包含丰富的图片、音频和视 频资源可以增强学生的学习兴趣 和参与度
课件中的互动环节可以帮助学生 更好地理解和掌握知识点
课件中的练习题可以帮助学生巩 固所学知识提高学习效果
总结部分
课件详细内容：Unit 5 Whose dog is it的课件内容提炼
统编英语五年级下册Unit5 Whose dog is it 上课课件Part A 第二课时
参考词汇：cool, nice, great, beautiful, cute, funny,...
A:The picture of ____is ____. B:Whose is this? A: It’s _____’s. It’s really______. B: Look! There is a picture of ____. A: Are these all _____? B: Yes, they are. A: Wow! So cool!
Listen and read
The yellow picture is mine, Are these all ours?
Yes, they are.
Wow! That picture of Beijing is beautiful. Whose is it?
It’s Zhang Peng’s.
—No, it’s not _m__in_e_(my). __M_y__(my) hat is black.
二、单项选择。
1. — _____ bag is this?
— It’s Mary’s.
A. Who
B. Whose
C. When
2. There ____ a picture ____ Shanghai.
It’s__Z_h_a_n_g _P_e_n_g’_s_.
Look! _T_h_e_re_ghai, too.
It’s__Y_i_fa_n_’_s _.
Oh, yes! It’s__h_is_.
Group work
A:The picture of ____is ____. B: Whose is this? A: It’s _____’s.
A:The picture of ____is ____. B:Whose is this? A: It’s _____’s. It’s really______. B: Look! There is a picture of ____. A: Are these all _____? B: Yes, they are. A: Wow! So cool!
Listen and read
The yellow picture is mine, Are these all ours?
Yes, they are.
Wow! That picture of Beijing is beautiful. Whose is it?
It’s Zhang Peng’s.
—No, it’s not _m__in_e_(my). __M_y__(my) hat is black.
二、单项选择。
1. — _____ bag is this?
— It’s Mary’s.
A. Who
B. Whose
C. When
2. There ____ a picture ____ Shanghai.
It’s__Z_h_a_n_g _P_e_n_g’_s_.
Look! _T_h_e_re_ghai, too.
It’s__Y_i_fa_n_’_s _.
Oh, yes! It’s__h_is_.
Group work
A:The picture of ____is ____. B: Whose is this? A: It’s _____’s.