第九课维护世界和平促进共同发展公开课教学设计
维护世界和平促进共同发展教学设计
维护世界和平促进共同发展教学设计《维护世界和平促进共同发展》是高中政治必修二的一个章节，通过对本课的学习，让学生理解，和平与发展仍然是当今世界时代的主题，。
以下是我为你整理的，希望能帮到你。
《维护世界和平促进共同发展》教学设计维护世界和平促进共同发展全章概述通过对本课的学习，让学生理解，和平与发展仍然是当今世界时代的主题，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，综合国力竞争日益激烈，各种矛盾错综复杂，我国仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力，我们必须居安思危，发愤图强，坚持正确地对外政策，维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
本章可分为3个框题一、和平与发展：时代的主题二、世界多极化：在曲折中发展三、我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展新课程学习9.1 和平与发展：时代的主题★新课标要求(一)知识目标1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
★教学重点、难点和平与发展问题教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。
★教学过程(一)引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
第九课 维护世界和平 促进共同发展
第九课维护世界和平促进共同发展一、教育教学目标1.课程标准的基本要求本课依据课程标准内容目标第四单元第四条编写，其基本要求分析如下。
4.14引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点；阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。
本标准要求学生认识和平与发展是时代主题，了解世界多极化趋势以及当代国际竞争的实质，阐明我国外交政策的宗旨及外交成就，明确我国是具有世界影响的国家，中国致力于为世界的和平与发展作更多的贡献。
国际社会发展到今天，谋求和平与发展，促进合作与进步，已成为不可阻挡的历史潮流。
和平与发展成为时代的主题。
和平与发展成为时代的主题是指和平与发展具有现实的可能性。
二战后，要和平是时代主流，尽管地区战争仍此起彼伏，但没有爆发世界大战，在可预见的未来，世界大战有可能打不起来。
发展也是时代的主流，世界经济发展迅猛，超过以往的任何时代，当前更加注重知识经济和可持续发展。
当然，当今世界和平与发展的问题一个也没有解决，世界人民仍然担负争取和平与发展的艰巨任务。
霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍，建立公正合理的国际政治经济新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
在和平与发展的时代背景下，世界多极化在曲折中发展，正在形成美、中、俄、日、欧盟等政治经济力量中心。
广大发展中国家实力不断增长，是维护世界和平、促进经济发展的重要力量。
当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
国际社会的合作与竞争同我国发展息息相关，使我国面临着弥足珍贵的发展良机和极为严峻的国际挑战。
我国正迎头赶上，全面落实科学发展观，努力增强综合国力以自立于世界民族之林。
我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。
这一政策既是独立自主的，又是以维护世界和平、促进共同发展为宗旨的。
我国外交政策的基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。
《维护世界和平促进共同发展》教学设计
《维护世界和平促进共同发展》教学设计《维护世界和平促进共同发展》教学设计一、核心素养（1）政治认同认同我国的外交政策，认同我国坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
（2）科学精神我国为全球治理贡献中国智慧和方案，在国际事务中，发挥着与我国的国情和实力相适应的负责任大国的作用，承担着与国际地位相符合的国际义务。
（3）法治意识维护国际公平正义，反对霸权主义和强权政治。
（4）公共参与在参加国外旅游、留学等活动时，自觉维护我国的国家安全、荣誉和利益，维护国家形象，为推动构建人类命运共同体作贡献。
二、考核要求（一）掌握和运用知识的能力（二）获取和解读信息的能力（三）描述和阐述事物的能力（四）分析和论证的能力三、教学重难点识记和平与发展是时代主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
理解建立国际新秩序是维护和平促进发展的有效途径，理解我国外交政策的宗旨、基本目标、基本立场、基本准则。
明确我国对国际和平与发展的贡献，坚持走和平发展道路，构建人类命运共同体。
四、教学程【情境导入】视频：改革开放40年之大国外交【第一环节：知识梳理建构】1.请试着寻找第九课三个框题的关键词，并用知识结构图展示他们之间的联系。
2.请试着寻找第九课的主干知识，并用知识结构图展示出来。
【第二环节：易错诊断】1、竞争、合作和冲突已经成为当今时代的主题。
2、国家政治经济新秩序已经形成。
3、恐怖主义是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
4、全球发展最突出的问题是粮食安全问题。
5、世界多极化格局已经形成。
6、当前国际竞争的实质是以经济和国防为基础的综合国力的较量。
7、中国已经成为维护世界秩序的主导力量。
8、独立自主是国际关系的基本准则。
9、国家性质、国际利益和国家力量决定一国的外交政策。
【第三环节：挑战高考题组突破】核心考点一：世界政治经济发展基本趋势题组一：和平与发展：时代主题（1）（2013年天津卷）和平犹如空气和阳光，受益而不觉，失之则难存。
第九课第一课时维护世界和平促进共同发展
第九课第一课时维护世界和平促进共同发展【教学目标】1、知识目标：了解当代世界的主题是和平与发展，危及时代主题的主要根源是霸权主义和强权政治。
明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国面临的机遇和挑战。
了解我国的对外政策，识记对外政策的内容，理解中国走和平发展道路通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。
2、能力目标：培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识的能力，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力，分析当前国际形势、我过对外活动的资料和信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标：关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，勇于接受挑战，热爱和平。
【重点、难点】重点：时代主题、世界多极化趋势、国际竞争的实质、我国的外交政策难点：国际竞争的实质、我国独立自主的和平外交政策【教学方式】多媒体教学【教学方法】讲授归纳法讨论式教学法自主、合作、探究学习【教学过程】导入：图例探究导入。
新课教学：利用多媒体展示结构图，引导学生结合自己总结的结构图对知识点进行详细阐释。
学生探究一：和平与发展：时代的主题引导学生分析呼唤和平渴望发展的历史潮流，总结出为了为了维护和平、促进发展的有效途径是建立国际政治经济新秩序。
学生探究二：世界多极化：不可逆转引导学生理解世界各国为了在世界格局中争取有利态势在加强合作的同时，也展开了激烈的竞争，得出当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
我国应该巧抓机遇，迎接挑战，增强我国综合国力自理于世界民族之林。
学生探究三：我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展重点把握我国外交政策的决定性因素和具体内容，引导学生总结出中国坚持走和平发展道路，通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。
【课堂小结】一对时代主题、两种世界趋势、一个竞争实质、一项外交政策【巩固练习】【课后作业】。
高一政治《维护世界和平,促进共同发展》教案
第9课《维护世界和平，促进共同发展》【学习目标】知识目标能力目标情感、态度与价值观目标概念：和平问题、发展问题、霸权主义、强权政治；实质：世界多极化趋势、国际竞争认识我国发展面临的机遇与挑战；外交政策内容：宗旨、基本目标、基本立场、基本准则；运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题；提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献；培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念；【重点难点】重点：和平问题与发展问题；建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径；当代国际竞争的实质；独立自主的和平外交政策难点：当代国际竞争的实质；新中国成立以来我国外交政策的调整【关键问题】明确当今世界的主题；深入理解我国的对外政策【知识链接】霸权主义霸权主义指的是大国或大国集团通过武力或采用其他手段，把自己的影响和意志强加于别国，谋求对一个地区或更大区域范围进行统治的政策和行为。
归根结底是帝国主义大国争夺世界霸权的必然结果。
二战以后，霸权主义主要指的是超级大国推行的以大欺小、恃强凌弱、弱肉强食的外交政策。
这种强权政治和霸权主义，在全世界范围内激烈争夺霸权的斗争，是造成世界动乱与不安的主要根源之一，是对和平与发展的主要威胁之一。
同时，一些国家的地区霸权主义，企图在某些地区或范围内谋求霸权地位，同样对地区与世界和平及稳定造成重大威胁。
因此，无论是大霸权主义还是小霸权主义，都不符合世界人民希望和平、发展、稳定、繁荣的愿望，均应在反对之列。
【预习评价】问题1.和平与发展问题对比和平问题发展问题含义地位现状可能性（主流）威胁（问题）问题2.应该建立怎样的国际经济新秩序？问题3.当今国际形势的突出特点是什么？中国的主张和意义是什么？问题4.二战后世界形成了怎样的格局？现在的世界格局又是怎样的呢？问题5.世界多极化的表现是什么？问题6.世界多极化趋势的作用和意义有哪些？问题7.当今国际竞争的内容和实质是什么？中国如何应对？问题8.我国制定外交政策的依据和内容分别是什么？问题9.分析我国外交政策的发展过程；我国外交政策的实践说明了什么？问题10.我国取得了辉煌的外交成就的条件是什么？我国取得辉煌的外交成就的原因有哪些？问题11.对中国走和平发展道路你如何认识？。
第九课维护世界和平促进共同发展教学设计
第九课维护世界和平促进共同发展第一框题：和平与发展：时代主题教学设计执笔人：通辽第五中学王俊英学习目标：了解当代世界的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途。
重点、难点：当今时代主题；解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径。
高频考点：综合考查国际形势的特点；国际竞争的实质；当今时代的主题；中国政府关于建立国际新秩序的主张。
考向预测：以联合国一般辩论涉及的问题如乌克兰、叙利亚伊拉克（黎凡特伊斯兰国）等热点问题，考察和平与发展面临的障碍。
学习方法：1、案例分析法2、讨论与讲授相结合3、多媒体教学4、典例讲解法学习过程：导入新课：通过前面的学习我们知道国家利益是主权国家制定和推行外交政策的依据，每个国家根据自己的国情会选择不同的发展道路，但是无论怎样，和平与发展是当今时代主题，求和平、谋发展、促合作是不可阻挡、的时代潮流，当然，事物的发展不会一帆风顺。
PPT展示一战和二战带来的毁灭性后果。
探究一：为什么和平与发展能成为时代主题？学生合作探究：展示提升教师点拨激励：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。
②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。
总之，二战后，和平因素的增长超过了战争因素的增长，和平是时代的主流。
播放视频：伊拉克战争和哭泣的伊拉克探究二：既然整个世界的发展有利于世界和平？为什么和平还是一个问题呢？视频反映了当今国际形势面临哪些挑战？最大的障碍是什么？学生合作探究：展示提升点拨激励1、含义：指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
2、和平的重要性：A、是人类社会存在和发展的基本条件B、给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提PPT展示：欧盟统计局数据显示，2015年有逾120万人在欧盟28个成员国首次申请避难，人数是2014年的两倍多，而叙利亚、阿富汗和伊拉克是申请避难者的3大来源地。
第九课维护世界和平促进共同发展教案
第九课维护世界和平促进共同发展考点一世界政治经济发展的基本趋势[系统知识—学扎实]1．理解——当今时代的主题2.3.掌握——国际竞争的相关知识(1)国际竞争的形势世界在向多极化发展的过程中，国家间在加强合作的同时，国际竞争越来越激烈。
(2)国际竞争的实质①当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
综合国力是一个国家生存和发展所拥有的各方面力量的总和。
它包括经济实力、科技实力、国防实力等物质力量和民族精神、民族凝聚力等精神力量。
其中，最重要、最具有决定意义的是经济实力和科技实力。
②世界大多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
(3)我国如何应对国际竞争[细解题点—考清楚]依托我国的对外合作，考查对国际形势的认识[例1](2017·全国卷Ⅰ)近些年来，中国同有关国家共同发起成立上海合作组织，建立中国—东盟执法安全合作部长级对话机制，共同建设澜沧江—湄公河综合执法安全合作中心，积极支持“亚洲相互协作与信任措施会议”加强能力和机制建设，参与东盟主导的安全对话合作机制。
中国的上述行动表明()①中国积极推动形成适应本地区特点和需要的安全架构②中国坚持走和平发展道路，积极开展睦邻友好合作③双边合作是中国推进地区安全机制建设的主要方式④中国已逐步成为协调亚太地区各国间安全事务的中心A．①②B．①③C．②④D．③④[解析]材料反映的是中国与有关国家、区域性组织加强沟通与合作，增强战略互信，维护地区安全，表明中国坚持走和平发展道路，积极开展睦邻友好合作，积极推动形成适应本地区特点和需要的安全架构，①②符合题意；中国推进地区安全机制建设的主要方式是多边合作，③说法错误；④夸大了中国在协调亚太地区各国间安全事务中的作用。
[答案] A[解题技法]快速排误，准确秒杀送分题解答选择题的一般做法是先通读题干与题肢，再链接知识进行选择。
但有一种比较快捷的选择方式就是排误法，即通读过程中发现题肢中有明显错误的选项，可直接排除，剩下的就是正确答案。
高中政治 第9课 维护世界和平 促进共同发展同步教学案 新人教版必修2
第九课维护世界和平促进共同发展【课程标准要求】目标导学知识目标1、了解当今时代的主题；明确威胁和平与发展的主要障碍；全面认识我国主张建立的国际新秩序的主要内容；2、理解世界多极化趋势的形成过程及原因和意义；理解当前国际竞争的实质；认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战；3、掌握外交政策的含义；理解我国外交政策制定的依据，宗旨、基本目标、基本立场和基本准则；了解我国外交政策的制定和完善，我国的重要外交成就以及原因和条件。
能力目标1、学会运用所学知识，分析解决国际交往中出现的热点问题；2、能运用所学知识分析理解国际社会中以及我国外交过程中出现的政治现象。
情感、态度与价值观目标1、致力于为维护世界和平，促进共同发展，维护负责任大国的形象；2、为增强国家的综合国力而努力学习，为在世界多极化竞争中抓住机遇立于不败之地，贡献自己的力量；3、理解我国外交政策的制定，坚定贯彻党的外交政策，为我国的外交作出应有的贡献。
第1课时和平与发展：时代的主题填一填1．和平与发展是当今时代的主题。
2．霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。
3．为了和平与发展，必须坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
4．建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
悟一悟探究活动1：(1)20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么？(2)根据上述材料，应如何概况当代和平与发展的形势？(3)在当代威胁世界和平与发展的主要根源是什么？提示(1)20世纪上半叶，人类经历了两次世界大战；20世纪下半叶虽然局部战乱和冲突不断，但总体上维持了和平的局面。
产生这种变化的主要原因是战后和平因素的增长超过了战争因素的增长，和平成为时代的主流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习必备欢迎下载
第九课第一课时维护世界和平促进共同发展
【教学目标】
1、知识目标：了解当代世界的主题是和平与发展，危及时代主题的主要根源是霸权主义和强权政治。
明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国面临的机遇和挑战。
了解我国的对外政策，识记对外政策的内容，理解中国走和平发展道路通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。
2、能力目标：培养自主学习、探索有关当代国际发展趋势及我国对外交往的知识的能力，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力，分析当前国际形势、我过对外活动的资料和信息的能力。
3、情感、态度、价值观目标：关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，勇于接受挑战，热爱和平。
【重点、难点】
重点：时代主题、世界多极化趋势、国际竞争的实质、我国的外交政策
难点：国际竞争的实质、我国独立自主的和平外交政策
【教学方式】多媒体教学
【教学方法】讲授归纳法讨论式教学法自主、合作、探究学习
【教学过程】
导入：图例探究导入。
新课教学：
利用多媒体展示结构图，引导学生结合自己总结的结构图对知识点进行详细阐释。
学生探究一：和平与发展：时代的主题
引导学生分析呼唤和平渴望发展的历史潮流，总结出为了为了维护和平、促进发展的有效途径是建立国际政治经济新秩序。
学生探究二：世界多极化：不可逆转
引导学生理解世界各国为了在世界格局中争取有利态势在加强合作的同时，也展开了激烈的竞争，得出当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
我国应该巧抓机遇，迎接挑战，增强我国综合国力自理于世界民族之林。
学生探究三：我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展
重点把握我国外交政策的决定性因素和具体内容，引导学生总结出中国坚持走和平发展道路，通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平。
【课堂小结】一对时代主题、两种世界趋势、一个竞争实质、一项外交政策
【巩固练习】
【课后作业】。