精 《各种各样的运动》精品教案1
新教科版三年级科学下册第一单元第2课《各种各样的运动》定稿教案
新教科版三年级科学下册第一单元第2课《各种各样的运动》定稿教案一. 教材分析《各种各样的运动》是新教科版三年级科学下册第一单元的第2课。
这一课主要让学生通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动方式，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对周围事物的运动现象有一定的了解。
但是，对于一些复杂的运动方式，如平移、旋转等，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和实验，自己去发现和理解这些运动方式。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动方式。
2.培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解和掌握不同物体的运动方式。
2.难点：让学生理解平移、旋转等复杂的运动方式。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察和实验，自己去发现和理解不同物体的运动方式。
六. 教学准备1.准备一些不同运动方式的物体，如小车、球、风扇等。
2.准备实验材料，如绳子、纸牌等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些物体的运动图片，引导学生关注不同物体的运动方式，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）展示教学课件，引导学生观察和描述不同物体的运动方式，如平移、旋转等。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，自己动手操作物体，观察和记录不同物体的运动方式。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结不同物体的运动方式，并分享自己的实验成果。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些物体的运动方式是我们没有发现的？如何去发现和理解这些运动方式？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固学生对不同物体运动方式的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于物体运动方式的实践作业，让学生课后去观察和记录家人的运动方式。
1.2《各种各样的运动》 教案
第2课各种各样的运动教学目标科学概念目标•物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。
科学探究目标•观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
科学态度目标•感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
•养成认真观察、及时记录运动情况和开展交流研讨的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标•感受生活用品和玩具设计的精妙。
教学重难点观察、比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
教学准备为学生准备：各种物品（指尖陀螺、钢尺、溜溜球、玩具车、弹弹球、弹簧彩虹圈、陀螺、发条青蛙玩具等）、圆点（不干胶圆点或彩色橡皮泥）、学生活动手册。
教师准备：学生实验材料一套，教学课件。
教学过程1.聚焦首先呈现一些物体的图片，然后引入：“生活中有许多物体，它们是怎样运动的？”引导学生关注生活中物体的运动形式。
2,探索（1）教师演示，让玩具小车、弹簧木马等物体运动起来，或者播放这些物体正在运动的视频，让学生观察并比较它们的运动形式是否一样。
学生发表观点时，除了用口头语言描述物体的运动外，还可以借助肢体语言辅助表达，如用手肘当定点、手臂当摆来演示弹簧木马的弹簧的摆动。
教师引导学生发现不同的物体运动形式是不同的，而且同一个物体不同部分的运动形式也可能是不同的，从而引发思考：怎样准确地描述一个物体的运动形式呢？继而引向用贴小圆点的方式来准确描述。
（2）教师引导：“我们可以通过贴小圆点的方式帮助我们准确描述。
”接着，教师出示一个粘贴用的“小圆点”，利用幻灯片出示探索任务，并以钢尺为例进行演示：在钢尺的一端贴上圆点，用弹拨的方法使钢尺运动，观察它的运动形式并用箭头和线条画下来；换个位置贴圆点，再用弹拨的方法使钢尺运动，观察并记录；比较前后两次的运动形式是否一样。
采用铅笔尖穿钢尺孔并甩动的方法使钢尺运动，重复刚才的步骤。
最后，学生分组进行活动，并进行全班交流。
其中，贴圆点可以改用粘贴彩色橡皮泥的方式代替，以方便粘贴和取下。
【教科版】三年级科学下册《各种各样的运动》优质课 教案
【教科版】三年级科学下册《各种各样的运动》优质课教案一. 教材分析《各种各样的运动》这一课旨在让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，包括直线运动、曲线运动、振动等。
通过学习，学生能理解运动的概念，并能运用所学知识解释生活中的一些运动现象。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过实验和观察来理解一些简单的科学概念。
但对于运动这一概念，可能还比较抽象，因此需要通过具体的实验和现象，让学生感受和理解运动的多样性。
三. 教学目标1.知识与技能：理解运动的概念，能够识别和描述不同类型的运动。
2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：理解运动的概念，能够识别和描述不同类型的运动。
2.难点：运动量的理解和计算。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究，培养学生的科学思维。
六. 教学准备1.物质准备：各种运动形式的视频、图片，实验器材。
2.知识准备：教师对运动的相关知识的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是运动？你们在生活中见过哪些运动形式？激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示各种运动形式的视频和图片，让学生直观地感受运动的多样性。
视频和图片包括直线运动、曲线运动、振动等。
3.操练（10分钟）让学生通过实验来体验和观察不同的运动形式。
可以设置一些简单的实验，如让小球沿直线运动，观察其运动轨迹；让小球进行曲线运动，观察其运动路径等。
4.巩固（10分钟）通过讨论和思考，让学生进一步理解和巩固运动的概念。
可以让学生分组讨论，分享各自的实验观察结果，互相提问，解答疑惑。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论运动在生活中的应用。
例如，运动员在比赛中如何运用不同的运动形式来提高成绩；交通工具是如何利用运动来运行的等。
部编教科版三年级科学下册《各种各样的运动》教案教学设计
部编教科版三年级科学下册《各种各样的运动》教案检查时间：验印主备人：执教时间：年月日教学单元第一单元物体的运动总（8 ）课时课题 2.各种各样的运动第（2 ）课时教学目标科学概念目标1.使学生知道物体的运动形式是各种各样的。
2.这些运动形式可以分类。
科学探究目标1.学生观察比较物体的运动。
2.学生能简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
科学态度目标1.学生感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
2.观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。
科学、技术、社会与环境目标使学生感受到生活用品和玩具设计的精妙。
教学重点学生能说出常见物体的运动形式。
教学难点学生能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。
教学准备、资源指尖陀螺、玩具车、钢尺、铁皮青蛙、圆点、单摆等、学生活动手册。
教学课件。
教学过程二次备课（个性化修改）一、聚焦1.视频导入（1）生活中有许多物体，它们是怎样运动的呢？（2）在这个视频里面，你能找到哪些物体的运动？（3）学生观看视频交流。
二、探索1.探索1（1）出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺。
（2）它们可以怎样运动？让它们运动起来。
（3）学生分组活动并交流。
（4）这些物体的运动一样吗？板书课题2.探索2（1）指导记录。
仔细观察摆是怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？（2）学生汇报，将轨迹图贴上板书。
（3）分类。
运动轨迹给它们分类。
说说分类的理由。
三、研讨1.看出示钢尺，请大家想想，可以怎么玩？钢尺可以有哪些不同的运动形式。
2.学生分组实验3.出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？4.小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。
四、拓展1.悠悠球和旋转木马视频各一个2.播放旋转木马视频，记录人的运动形式。
3.悠悠球，分析它运动形式。
五、活动手册使用、1.表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录。
2.在学生通过观察物体运动之后，再归纳后填写。
2.各种各样的运动板书设计教学反思。
《各种各样的运动》教案
《各种各样的运动》教案【教材分析】本课的教学旨在落实“物体运动形式的多样性”。
为加深学生对运动形式的理解，本课安排了两个活动。
活动一：让物体运动起来，学生用不同的方式让物体运动起来，比较运动方式的差异；活动二：贴圆点，观察记录圆点的运动轨迹，识别各种各样的运动。
活动二是本课的重点和难点，在物体上贴上圆点，便于学生观察记录，发现不同物体或同一物体不同部位运动的差异。
【教学目标】科学概念目标：1、知道物体的运动形式是各种各样的，运动形式可以分类。
2、同一物体不同部位可以有多种运动形式。
科学探究目标：通过观察物体的运动，用图示或文字描述物体的运动状态。
科学态度目标：养成细心观察的习惯，合作交流，实事求是。
科学、技术、社会与环境（STSE）目标：初步感知物体的运动与生活的联系。
【教学重难点】重点：辨别常见物体的运动形式。
难点：记录物体的运动轨迹，并根据运动轨迹对运动形式进行分类。
【材料准备】老师：课件学生：运动的物体（指尖陀螺、钢尺、玩具车、陀螺、溜溜球）、圆形贴纸、记录单【教学流程图】【教学过程】1.聚焦[教师出示玩具小车]教师提问：老师手里有一辆小车，你有办法让它运动起来吗？学生活动： 3名学生上台演示，让小车运动起来。
教师提问：这3次小车的运动形式一样吗？有什么不同？预设：不一样，向前、向后、转圈……教师活动：原来物体的运动是各种各样的，今天我们就来学习《各种各样的运动》。
（板书：各种各样的运动）设计意图：出示玩具小车，学生用不同的方式让小车运动起来，激发学生学习的兴趣，初步认识物体的运动是各种各样的，为后续的学习做铺垫。
2.探索（1）用多种方式让物体运动起来教师提问：除了小车，还有什么物体也能做各种各样的运动呢？预设：钢尺、皮球、陀螺……教师活动：生活中很多物体都能运动，而且运动是各种各样的。
老师今天给同学们准备了小车、指尖陀螺、钢尺、陀螺和溜溜球，大家试试用不同的方法让这些物品运动起来。
学生活动：分组实验，边操作边记录。
1.2《各种各样的运动》(教案)三年级下册科学教科版
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与物体运动状态和变化规律内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合物体运动状态和变化规律内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
-《科学美国人》杂志中的相关文章，如“运动的秘密”、“运动与大脑”等，提供了关于运动的前沿研究成果。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以利用网络资源，如国家地理、BBC等，观看有关运动的纪录片，加深对运动现象的理解。
-学生可以尝试设计一个简单的运动实验，如制作一个简易的滑梯或滚轮，观察和记录物体的运动状态和变化规律。
例题2：请比较两个物体运动的快慢，并说明如何测量它们的运动速度。
答案：两个物体运动的快慢可以通过比较它们在相同时间内移动的距离来确定。测量运动速度的方法是使用速度计或计时器来记录物体在特定时间内的位移。
例题3：请解释物体运动的连续性，并描述一个物体在连续运动中的运动状态。
答案：物体运动的连续性是指物体在运动过程中，其运动状态是连续变化的。一个物体在连续运动中，它的速度、方向和位置都在不断变化，但变化是连续的。
-针对学生在作业完成情况中的表现，给予及时的反馈和评价。
-鼓励学生在学习和探究过程中，勇于尝试、不断进步，培养他们的自信心和自主学习能力。
-引导学生关注运动状态和变化规律在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
典型例题讲解
例题1：请描述一个物体的运动状态，并说明它是如何改变的。
答案：一个物体从静止开始，在力的作用下开始运动，它的运动状态发生了改变。当力不再作用于物体时，物体的运动状态保持不变。
各种各样的运动三年级科学教案
各种各样的运动三年级科学教案预料教学：一、课题：了解、参与不同运动二、内容：1、介绍不同运动①轻松运动：跳绳、活动游戏、打篮球、接棒球、散步等；②力量运动：抓绳、推车、抬重物等；③协调性运动：椅球、跳舞、皮划艇、拔河等；④耐力运动：跑步、足球、游泳等。
2、了解运动的好处①有助身体健康、强壮；②提高认知能力、锻炼意志；③检验自我、放松心情；④促进社会和谐、培养合作精神。
3、重要运动规则①正确使用装备；②注意安全、尊重规则；③坚持锻炼、遵守礼节；④公平对待他人、大家团结。
三、教学目标：1、能正确认知不同运动；2、了解运动的好处，喜爱参与运动；3、理解并遵守运动规则。
四、教学准备：1、充足装备：乒乓球、棒球、绳梯、活动游戏等；2、教具：彩笔、粉笔、画纸等；3、磁带录音机及录音磁带；4、实物或照片等。
五、教学过程：1、让学生观察并介绍不同运动；①用PPT或实物图片介绍不同运动；②学生分组讨论，了解不同运动的特点及作用；2、结合实践，了解运动的好处；①给学生实物装备；②让学生体验轻松、力量、协调性和耐力运动；3、探讨重要运动规则。
①引导学生尊重及遵守运动规则；②对学生运动表现进行反馈及提问；4、综合总结：①让学生分组归纳，向全班介绍；②录音归档；③进一步提高教学质量和效果。
六、thinking核心学习：1、什么是大家团结？2、如何培养自我意志？3、什么是安全运动及正确使用装备？4、什么是健康的运动习惯？七、作业：1、根据今天自己体验的不同运动，画出不同运动的抽象图形；2、家长帮助学生阅读健康运动书籍；3、建立健康运动习惯，坚持每周不同的运动。
教科版科学三年级下册1.2《各种各样的运动》教案
教科版科学三年级下册1.2《各种各样的运动》教案一. 教材分析《各种各样的运动》这一课主要让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。
通过学习，学生能够观察和分析日常生活中常见的运动现象，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，对周围的运动现象有所了解。
但是，对于运动的具体形式和特点，还需要通过教学进行进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握自然界中各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。
2.培养学生观察和分析日常生活中常见的运动现象的能力。
3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握自然界中各种运动形式。
2.教学难点：对于运动的具体形式和特点的理解和运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生观察、分析、讨论和解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片，用于引导学生观察和分析。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
3.准备相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的运动现象，如车流、水流、树叶飘落等，引导学生关注和思考这些运动现象。
2.呈现（10分钟）呈现教学PPT，引导学生观察和分析PPT中的各种运动形式，如直线运动、曲线运动、振动等。
同时，提出问题，让学生思考这些运动的特点和规律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种运动形式，通过实际操作和观察，总结和归纳这种运动的特点和规律。
4.巩固（10分钟）学生互相交流和分享各自小组的操作结果，通过讨论和思考，进一步巩固对各种运动形式的理解和掌握。
5.拓展（10分钟）提出一些实际问题，如为什么树叶会飘落？为什么车流会形成特定的模式？引导学生运用所学的运动知识，分析和解决这些问题。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调各种运动形式的特点和规律，以及如何运用这些知识解决实际问题。
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《各种各样的运动》教案
观察结果：直尺上的“小红点”快速的左右（前后）摆动或转动。
2.指尖陀螺。
方法一:
(1)在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”。
(2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”。
(3)当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。
观察结果：陀螺上的“小红点”在快速地旋转着。
方法二:
(1)在陀螺的一端贴上“小红点”。
(2)用食指托住陀螺中心，让它平衡在手中。
(3)慢慢地用手带着陀螺上下运动或左右运动。
观察结果：陀陀螺上的“小红点”随着陀螺上下运动或左右运动。
3.其他物体的运动形式
如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？按操作方法进行
探索活动，注意
观察结果。
按操作方法进行
探索活动，注意
观察结果。
通过两种操作方
法，观看的结果
是指尖陀螺的运
动方式是不同
的，引出结论。
了解多个物体的
运动形式和它们
运动时的运动轨
迹。
结论：圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式。
3. 交流研讨生活中的各种物体有哪些运动形式？
（1）移动（滑动）：物体改变原来的位置，而
且物体各个点的相对位置没有发生变化。
（2）转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中
心点做圆周运动，整体不发生位置的变化。
（3）滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体的
整体有位置的移动。
（4）振动：物体的全部或一部分沿直线或曲线
往返颤动，有一定的时间规律和周期。
（5）摆动：一个物体来回摇摆时做的运动。
教师总结：
物体的运动方式主要有：滑动、转动、滚动、振
动和摆动五种，各种运动方式之间并不是孤立存
在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动
方式可能包含多种简单的运动方式。
学生交流、谈论、
回答。
认真学习，思考，
记录。
对物体的运动形
式进行总结，告
诫学生平时要善
于观察、善于思
考，从中总结，
发现其中的运动
规律，这样才能
学好科学，用好
科学。
4. 科学拓展你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形
式。
人绕中心轴的运动形式是转动。
人在木马上的运动形式是上下往复运动。
我们站在外面看木马上的人的运动形式是像波
浪一样上下起伏做圆周运动。
尝试说出运动形
式以及画出简单
的运动轨迹。
对学习的知识进
行活学活用。
作业布置完成同步练习题课后作业
课堂小结通过这节课的学习，我们知道了各种各样物体运动的形式，这些运动形式可以分类，物体的运动思考小结内容，巩固学习知识。