【部编版教材】古诗二首课件详解2

晓得 慈祥 毕业 竟然 映着 绝对
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lí míng háng hán lǐng bó
鹂 鸣 行 含岭泊
黄鹂 鸣叫 一行 含着 山岭 停泊
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hú lián qióng hé
湖莲穷荷
湖水 莲花 穷人 荷叶 姓吴
wú
吴
初读感知
晓出净慈寺送林子方 杨万里
初读感知
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
万顷碧绿的莲叶，无穷无尽， 一直连接到天边 。
在朝阳映照下的荷花越发显 得红艳。
风光与其他季节截然不同。
到底是西湖六月天的风景。
拓展延伸
组词： 窗（ 窗户）（ 窗台 ） 岭（ 山岭）（ 岭南 ） 柳（ 柳树）（ 柳叶 ）
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。 2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
拓展延伸
根据记忆填空：
晓出净慈寺送 林子方 杨万里
毕竟 西湖六月中
风光 不与四时同
接天莲叶 无穷碧
映日荷花
别样红
拓展延伸
两个_黄__鹂____鸣翠柳， 一行_白__鹭____上青天。 窗含西岭__千__秋__雪____， 门泊东吴__万__里__船____ 。
拓展延伸
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毕竟西湖六月中
风光不与四时同
品词析句
第二步：知诗人
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江 西吉水)人，字廷秀，号诚斋。他的诗语言 清新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙 谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点， 被人称之为“诚斋体”，世称诚斋先生， 是“南宋四大家”之一，著有《诚斋集》。
品词析句
第三步：明诗意
映接风毕 日天光竟 荷莲不西 花叶与湖 别无四六 样穷时月 红碧同中 。，。，
课文 15 古诗言二首
导入新课
同学们，你们 去 过西湖吗？有没有见 过西湖的美景？
Hale Waihona Puke 导入新课导入新课导入新课
自读要求
1．学会本课的生字生词，能够正确读写。 2．朗读课文，理解古诗的含义。 3．学习古诗，体会作者所表达的感情。
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xiǎo cí bì jìng yìng jué
晓慈毕竟映绝
初读感知
绝句 两个/黄鹂/鸣/翠柳， 一行/白鹭/上/青天。 窗含/西岭/千秋雪， 门泊/东吴/万里船。
品词析句
两个黄鹂鸣翠柳
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱。
品词析句
一行白鹭上青天。
一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。
品词析句
窗含西岭千秋雪，
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，
品词析句
门泊东吴万里船。
品词析句
说说你的体会 黄翠白青： 描绘出了明丽的色彩 千秋雪： 表现出时空的永恒。 万里船： 让人联想起广阔的空间
拓展延伸
假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友 人时，看到风景如画的美景，你会对友人说 些什么？友人又会对杨万里说些什么？用自 己的语言表达出来。
站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。
结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
初读感知
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟 / 西湖 || 六月中， 风光 / 不与 || 四时同。 接天 / 莲叶 || 无穷碧， 映日 / 荷花 || 别样红。
品词析句
第一步：释诗题
晓出净慈寺送林子方 晓出：清晨走出 送：送别
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。 4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。 5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
品词析句
第四步：悟诗情
假如你是杨万里，此情此景，是什么原因 或者是什么心情，让你这样写作这首诗？ 写景 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红。 抒情
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
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绝句
— — 杜甫
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柳 树
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杜甫：字子美，唐代
伟大的 现实主义诗人，被 誉于“诗圣”。他写的诗风 格多样，意境广阔，情感深 沉，是现实主义诗人。
门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
品词析句
说说你读懂了什么？
两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地歌唱， 一行白鹭在晴朗的天空中自由地飞翔。 透过窗户看得见西岭千年不化的积雪， 门外江里停泊着即将驶往东吴的客船。
品词析句
鸣叫的黄鹂，飞翔的白鹭，高 山的积雪，待发的船只，构成了一 幅完美的图画，你觉得美吗？
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。 7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。 8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
品词析句
第三步：明诗意
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
毕竟：到底。 四时：一年四季。
品词析句
第三步：明诗意
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
品词析句
第三步：明诗意
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
无穷碧：无边的青绿。 别样红：和往常不一样的红。
品词析句
第三步：明诗意
到底是西湖六月天的景色， 风光与其它季节确实不同。 莲叶接天望不尽一片碧绿， 阳光下荷花分外艳丽鲜红。