中国民歌——汉族民歌
《汉族民歌(第2课时)》教学课件
（第二课时）
《汉族民歌赏析》（第二课时）
高中音乐
《汉族民歌赏析2》
１．复习了汉族民歌体裁的相关知识； ２．深入学习了劳动号子在节奏上的特点； ３．号子常用的一领众和的演唱形式有并置式、嵌入式； ４．能够准确歌唱《打硪歌》的片段； ５．亲身体验《澧水船夫号子》片段，分析其节奏、速 度等音要素在民歌艺术表现中的重要作用。
高中音乐
课后作业
1．请跟随音频演唱《打硪歌》《脚夫调》《幸福歌》，加深对 民歌不同体裁的认识与理解；
2．运用课上所学方法思考《军民大生产》《打支山歌过横排》 《一根竹竿容易弯》等汉族民歌分属哪个民歌色彩区。
高中音乐
V
缺角音的徵调式
《汉族民歌赏析2》
聆听西南地区《弥渡山歌》，感受歌曲节奏、 旋律的特点。
高中音乐
高中音乐
整首歌曲分为起 平 落三个部分。
高中音乐
引腔部分
高中音乐
引腔部分
高中音乐
中间部分
高中音乐
中间部分(6、3、5)
高中音乐
纯四度、纯八度跳进
《汉族民歌赏析2》
请同学们判断这首歌曲的节拍，同时请关注歌曲节奏的特点。
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高中音乐
高中音乐
高中音乐
高中音乐
《汉族民歌赏析2》
小调节奏 规整、变化乐
125
高中音乐
135
《汉族民歌赏析2》
在我国江汉平原一带，有很多的汉族民歌都是以 1-2-5或1-3-5 这三个音构成的，这是一种非常普遍的 音乐文化现象，学术界称之为“三声腔” 。
高中音乐
高中音乐
《汉族民歌赏析2》
西北地区 信天游
高中音乐
《汉族民歌赏析2》
中国汉族民歌
《山丹丹开花红艳艳》
• 这是一首陕西民歌，改编 于70年代，由三首 民歌组 合改编而成。
• “山丹丹”指杜鹃花，又 名“映山红”，春季开花， 野生在山坡上，生命力较强。
• 鲜红的色彩极为热烈耀眼， 使山坡田野充满生机。歌曲 以它象征革命蓬勃发展生动 贴切。
山歌
山歌是劳动人民自由抒发情感的 民歌，传统山歌中最常见的内容是爱 情和苦难。山歌常在户外歌唱，曲调 多高亢、嘹亮，节奏多自由、悠长， 歌词多为即兴创作。
唱歌的人们在干什么？
《川江号子》
歌曲演唱的方式有何特点？ 为何采用这种方式演唱，能否 换成其它的方式演唱？
“一领众和”
劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，
具有协调与指挥劳动的实际功用。在集体劳动 中为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的 压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。这些吆喝、 呼号声逐渐发展为有丰富内容的歌词、有完整 曲调的歌曲形式。一领众和是劳动号子的主要 特点
“劳动号子”的种类
（1）搬运号子：在装卸、挑担、推车等劳动中歌唱； （2）工程号子：在打夯、伐木、采石等劳动中歌唱； （3）农事号子：在打麦、舂米、车水等劳动中歌唱； （4）渔船号子：在水运、打渔、 山歌 自由悠长 高亢嘹亮 山野田间 抒发感情 号子 律动性 粗犷沉重 劳动中 统一步伐
山歌悠扬 号子嘹亮
想一想？
什么是民歌？
产生 表达 发展
民歌是劳动人民在生活和劳动中 即兴创作的反映劳动人民生活和 思想感情的歌曲，通过口传心授 在群众世代相传中不断得到加工 提练，具有集体创作和不断变异 的特点。
我国汉族民歌数量巨大，风格各异，有多种分类方法，今天我们要学习的
是按照民歌体裁的分类． 按照体裁的不同民歌可分为号子、山歌和小调三种。
闻名的汉族民歌
闻名的汉族民歌民歌分区东北平原民歌包括山东、河北、河南东北部、苏北北部等黄河下游地带，以及辽宁、吉林、黑龙江三省区，都是是一具沿海平原地带。
使用东部北方方言。
这个地方民歌以小调为主，其次是秧歌、号子，山歌极少。
代表性民歌有《小白菜》、《画扇面》、《沂蒙山小调》、《小看戏》等等。
西北高原民歌包括山西、陕西中部与北部、河南西北部、内蒙古河套地区以及甘、青、宁汉族聚居地区。
东面以太行山为界与东北部民歌区分开，南北各为阴山以南，秦岭以北。
使用西北方言。
民歌以山歌最为突出．包括有“信天游”、“山曲”、“爬山调”以及“花儿”。
其次为秧歌、小调。
全国著名的曲目有《走西口》、《赶牲灵》、《兰花花》、《推炒面》、《五哥放羊》、《刨洋芋》、《绣金匾》等。
江淮民歌包括淮河流域的苏中、苏北、安徽大部、西面以大不山与江汉民歌区为界。
使用江淮方言。
民歌以田歌、小调突出、山歌次之。
著名的曲目有《茉莉花》、《杨柳青》、《凤阳花鼓》、《彼根芦柴花》等。
江浙平原民歌包括江苏南部、上海、以及浙江大部，乃古代的吴、越之地。
使用方言为吴语。
民歌以小调为主，著名的曲目有《紫竹调》、《无锡景》、《茉莉花》、《哭七七》、《对鸟》等。
闽台民歌包括福建大部、XXX大部以及广东潮汕地区。
福建与XXX自古以来就有文化的渊源关系，XXX当地汉族向来使用闽南语，此外，两地还有一些共同的地点戏曲、讲唱音乐等。
民歌以山歌、耘田诗、小调突出，著名的曲目有《采茶扑蝶》、《茶童歌》、《天乌乌》等。
粤地民歌包括珠江流域的广东大部，广西东南部，以及海南部分地区，北面以南岭为界与赣民歌区相邻。
使用粤方言。
过去广阔渔民为该区一具重要的社会阶层。
民歌以渔歌——咸水歌最为突出。
著名的曲目有《降水天》、《春牛调》、《哩哩美》等。
江汉平原民歌包括湖北、河南西南部以及湖南北部的部分地区，为古代楚文化的中心地带。
使用西南方言。
民歌以田歌最突出，其次是灯歌、小调、风俗歌、山歌。
著名的曲目有《黄四姐》、《洪湖渔歌》等。
中国民族民间音乐----汉族民歌
• 情景变化：平稳进行--遇风暴闯险滩—回归平静
• 演唱形式： 大多为一领众和
文化理解
• 民族音乐学家认为， 汉族民歌色彩区可分为东北色彩区、
西北色彩区、西南色彩区、长江中下游色彩区和客家色彩 区等。
• 相同： 《赶牲灵》和《小河淌水》同属于山歌，都有节
奏自由、乐句不工整等山歌的共性。
• 不同： 但由于这两首歌曲属于不同的地域，因此在调式、
旋律上呈现出不同的特点。
思考：这首民歌带我们的情绪是怎样的？ 演唱形式是怎样的？ 总结号子的音乐特色
• 2、中国民歌博大精深，积淀丰厚，极具审美价值， 是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，值得世代 珍惜和传承。
• 3、学习中国民歌，熟悉并热爱祖国的音乐文化，增 强民族文化自信，培养爱国主义情操。
澧水船夫号子的音乐特点
• 旋律速度： 气势磅礴 慷慨激昂 慢----快----慢• 力源自：适中---渐强----变弱
中国民族民间音乐 ----汉族民歌
民歌
•
民歌即民间歌曲，是人民群众在长期
的劳动生活中，以口头传播，一传十十传
百，一代传一代不断加工而成的，具有鲜
明的民族风格和地方风采。
• 民歌的特点是：口传心授，篇幅短 小，即兴兴强。
• 图片
文化理解
1. 信天游又叫顺天游，是流行于陕北、陇东以及宁夏 陇东盐池县一带的山歌。信天游的产生，与当地地理环 境和人民生活有着密切的联系。脚夫们即兴编唱，用高 亢悠长的音调抒发自己的思想感情。信天游是黄土高坡 的特定产物。 2. 信天游的歌词，不拘泥于一定的格式，没有固定的 韵律，比较自由。
歌曲赏析
• 《小河淌水》是一首来自大理白族自治州 弥渡县的云南民歌，当地把它称为弥渡山 调子。歌曲节奏自由、从容、舒展，有 “东方小夜曲”之称。
最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》精品教案
最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》精品教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第二单元《民歌风》，具体内容为第四章《汉族民歌》。
详细内容包括汉族民歌的历史背景、艺术特点、分类及代表作品。
重点介绍山歌、小调、号子三种类型的汉族民歌。
二、教学目标1. 让学生了解汉族民歌的历史背景和艺术特点，提高学生的音乐文化素养。
2. 通过学习不同类型的汉族民歌，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 激发学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：汉族民歌的艺术特点及其分类。
重点：山歌、小调、号子三种类型的汉族民歌。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、钢琴。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民间艺人演唱的汉族民歌，引导学生感受民族音乐的独特魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍汉族民歌的历史背景、艺术特点、分类及代表作品。
3. 实践情景引入：邀请学生模仿民间艺人的演唱，体验汉族民歌的风格。
4. 例题讲解：分析《茉莉花》这首山歌的旋律、节奏、歌词特点，帮助学生理解山歌的艺术魅力。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析其他类型的汉族民歌，如小调、号子。
7. 课堂延伸：引导学生关注我国其他民族的民歌，了解其特色和魅力。
六、板书设计1. 《汉族民歌》2. 内容：历史背景艺术特点分类：山歌、小调、号子代表作品：《茉莉花》等七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的汉族民歌，从旋律、节奏、歌词等方面进行阐述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生了解汉族民歌的历史背景、艺术特点、分类及代表作品。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他民族的民歌，了解其艺术特点，提高音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加民族音乐活动，如民歌比赛、音乐会等，培养学生对民族音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的关键信息展示；6. 作业设计的针对性和拓展性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
汉族民歌的体裁
汉族民歌的体裁有山歌、田歌、牧歌、小调、风俗歌、时政歌、仪式歌、舞曲等。
1。
山歌：分为一般山歌和放牧山歌，前者由一人唱，多声部重迭;后者多为集体合唱，男女声二部以上的重叠演唱较普遍。
2。
田歌：是农民在耕作中即兴编唱的抒情歌曲，又称“号子”。
3。
牧歌：是游牧民歌的泛称。
4。
小调：一种结构短小、节奏规整的歌曲。
5。
风俗歌：是民间在节日或庙会上演唱的歌谣。
6。
时政歌：是针对现实生活中存在的社会问题而创作的政治歌曲，它往往表达群众的政治愿望。
7。
仪式歌：用于各种仪式场合演唱的歌曲，大都颂神赞祖或悼念死者。
8。
舞曲：是一种用舞蹈形式表演的歌曲，主要有“秧歌舞曲”、“花鼓灯舞曲”等。
9。
新民歌：在新的历史时期里产生的新歌谣。
新民歌包括新诗(抒情诗)、新词、新曲三类。
10。
船歌：又称渔歌、船夫曲。
是在江河湖海中作业的船工们在行船时即兴编唱的歌曲，其曲调随着船行水流的变化而变化，大都表现对自然景色的赞美和生活的乐趣。
11。
林区山歌：主要是鄂伦春族的山歌。
12。
客家山歌：客家人的山歌是用方言吟唱的山歌。
13。
田秧山歌：用田秧时唱的山歌。
6。
舞曲：是一种用舞蹈形式表演的歌曲，主要有“秧歌舞曲”、“花鼓灯舞曲”等。
7。
地秧歌：旧时北方秧歌中常用的歌曲形式，如单人舞、双人舞、集体舞等。
8。
扭股子：舞蹈，又称“踩寸子”，是北方秧歌中最常见的舞蹈形式。
扭股子动作比较简单，不同角色有不同的步法和造型，有很强的可舞性，常常伴有高难度的队形变化。
9。
社火歌：社火歌就是以歌曲形式来表演的社火节目，如旱船、高跷、竹马、秧歌等。
10。
盘歌：也叫“打花鼓”、“打花棍”，是源于民间劳动的一种歌舞形式，一般由一人击鼓领唱，众人应和，节奏可缓可急，歌词随唱随编，是一种即兴式的歌舞形式。
11。
春歌：古代把立春作为春季开始的标志，一般的春歌指立春至惊蛰前后所唱的歌。
12。
哭嫁歌：指旧时女孩出嫁时所唱的歌。
唱词主要叙述女孩出嫁时依依不舍的心情，表达女孩对父母养育之恩的感激。
2024年最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》精彩教案
2024年最新高中音乐鉴赏《汉族民歌》精彩教案一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第四单元《汉族民歌》。
详细内容包括：第一章《汉族民歌概述》，讲解汉族民歌的历史背景、地域特色及分类；第二章《山歌》，分析山歌的旋律、节奏及歌词特点，并以《茉莉花》为例进行详细解读；第三章《小调》，探讨小调的音乐风格、表现手法，以《康定情歌》为例进行分析。
二、教学目标1. 让学生了解汉族民歌的历史背景、地域特色及分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对山歌、小调等汉族民歌的旋律、节奏、歌词特点的认识，提升音乐素养。
3. 通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生主动参与、合作探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：山歌、小调的旋律、节奏及歌词特点的理解。
教学重点：汉族民歌的分类、特点及其在音乐鉴赏中的运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教案、PPT课件。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，引导学生感受汉族民歌的魅力，进而引入本节课的主题。
2. 讲解（10分钟）：介绍汉族民歌的历史背景、地域特色及分类，分析山歌、小调的特点。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，让学生分享自己喜欢的汉族民歌，并简单介绍其特点。
4. 例题讲解（10分钟）：以《茉莉花》为例，详细解读山歌的旋律、节奏、歌词特点。
5. 随堂练习（10分钟）：播放《康定情歌》，让学生分析其音乐风格、表现手法，并与山歌进行对比。
7. 课堂互动（5分钟）：邀请学生上台演唱自己喜欢的汉族民歌，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 《汉族民歌》2. 内容：（1）汉族民歌概述（2）山歌：茉莉花（3）小调：康定情歌七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的汉族民歌，写出其旋律、节奏、歌词特点。
2. 答案示例：以《小城故事》为例，分析其旋律优美、节奏舒缓、歌词描绘生活场景等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
汉族民歌_精品文档
江苏民歌
姑苏风光
歌词：方言
旋律：婉转、流畅
（呀）
节奏：紧凑、规整 表现出江南水乡国画般的诗情画意，描绘 出一幅人间天堂的美丽画卷。
《 姑 苏 风 光 》
旋律：婉转、流畅 节奏：紧凑、规整
《 探 清 水 河 》
汉族民歌体裁
吟 小调
演唱场合 休息娱乐、农 村、城镇集市
演唱形式 独唱为主
旋律 节奏
民歌紧随时代步伐以新的形式出现 在舞台。
《澧水船夫号子》
请同学们在欣赏的时候，根据力度 和速度的变化，你会想到怎样的场景画 面？
《澧水船夫号子》
慢 （弱）
1、太阳出来 红似火 驾起船儿 走江河
渐快（强）
2、乌云起 狂风来
紧摇橹儿 赶上前 楠竹篙子 尖又尖 一蒿撑到 天外天 大风大浪 我不怕 胆大心细 走天下
慢（弱）
3、凉风吹来 妹子儿好自在 要唱歌儿 一齐来呀 一齐唱歌多开怀
（领）同学们呀 （和）嘿嘿！
向前划呀，
嘿嘿！
加把劲呀，
嘿嘿！
使劲划呀，
嘿嘿！
乌云起呀，
嘿嘿！
狂风来呀，
嘿嘿！
不要怕呀，
嘿嘿！
赶上前呀，
嘿嘿！
摇啊摇啊，
嘿嘿！
加把劲呀，
嘿嘿！
向前划呀，
嘿嘿！
同学们呀，
嘿嘿！
胜利啦呀，
嘿嘿！
唱首歌呀，
嘿嘿！
真高兴呀，
嘿嘿！
汉族民歌体裁
吟 小调 唱 山歌 喊 号子
演唱场合
旋律：起伏大、高亢、悠长 歌词：直白、淳朴
节奏：自由
汉族民歌体裁
吟 小调 唱 山歌
演唱场合 休息娱乐、农 山间、田野 村、城镇集市
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云南民歌 《小河淌水》
思考
云南民歌的风格特点
歌曲的旋律有什么样的特点? 歌曲的情绪是怎样的?
云南民歌具有浓厚的山野气息，自然、田色彩鲜艳， 音乐曲风相对精致、细腻。
云南民歌 《小河淌水》
小调
小调是一种流行 于城镇集市的民间小曲，也叫“小曲”或“小令”。
江苏民歌 《茉莉花》
初赏
歌曲什么样的感受？ 这首民歌是什么体裁？
作业
另外找出几首自己喜欢的汉族民歌，与同学分享并说出喜欢的理由。
谢谢
中国民歌
（汉族民歌）
公共艺术（音乐篇）第二单元第一节
云南民歌 《小河淌水》
山歌
山歌般是指除劳动号 子外，劳动人民在山野、田间、牧场等地方 自由抒发情感的-种歌唱，内容常表达对自然风光的赞美,对爱情和 美好生活的追求与向往等。
云南民歌 《小河淌水》Fra bibliotek初赏歌曲描述了一个怎样的场景？ 这首民歌是什么体裁？