幼儿园中班绘本阅读《七只瞎老鼠》
七只瞎老鼠绘本故事
七只瞎老鼠绘本故事从前，有七只瞎老鼠住在一个小村庄里。
它们虽然看不见，但却有着非常灵敏的嗅觉和触觉。
它们每天都在田地里找食物，生活虽然艰难，但它们都很快乐。
有一天，村子里来了一只猫。
猫非常狡猾，它喜欢捉弱小的动物来吃。
瞎老鼠们听说了猫的事迹，都很害怕。
但它们也知道，害怕是解决不了问题的，于是它们商量着想办法对付猫。
第一只瞎老鼠想到了一个办法，它说，“我们可以用我们的嗅觉和触觉来寻找猫的行踪，然后躲开它。
”其他老鼠们都觉得这是一个好主意，于是它们开始行动起来。
第二只瞎老鼠提出了一个建议，它说，“我们可以在村子的入口处设置一个警戒系统，一旦发现猫的踪迹，就立刻通知大家躲藏起来。
”其他老鼠们觉得这个建议非常实用，于是它们一起动手准备了起来。
第三只瞎老鼠想到了一个更加巧妙的办法，它说，“我们可以利用我们的触觉来制造一些陷阱，一旦猫踩上去，就会被困住。
”其他老鼠们都觉得这是一个绝妙的主意，于是它们开始筹备起来。
第四只瞎老鼠提出了一个大胆的计划，它说，“我们可以联合起来，一起对付猫，只有团结一致，我们才能战胜它。
”其他老鼠们都觉得这个计划非常有道理，于是它们决定一起行动起来。
第五只瞎老鼠提出了一个快速的逃跑方案，它说，“如果猫真的来了，我们可以利用我们的敏捷身手，迅速逃离现场。
”其他老鼠们都觉得这是一个应急的好方法，于是它们开始练习起来。
第六只瞎老鼠提出了一个关于伪装的计划，它说，“我们可以利用我们的嗅觉和触觉，来制造一些假象，让猫误以为我们已经离开了这里。
”其他老鼠们都觉得这是一个非常巧妙的主意，于是它们开始行动起来。
第七只瞎老鼠提出了一个关于求助的计划，它说，“我们可以寻找一些其他动物来帮助我们，只有联合起来，我们才能对付猫。
”其他老鼠们都觉得这是一个很好的主意，于是它们开始四处寻找帮手。
猫来了，它以为这些瞎老鼠会是易手之物，但是它却遭遇了七只瞎老鼠的联合抵抗。
它们利用自己的优势，成功地躲避了猫的追捕，最终成功地将猫赶走了。
儿童英语绘本Sevenblindmice七只瞎老鼠
S e v e n B l i n d M i c eOne day seven blind mice were surprisedto find a strange Something by their pond.“What is it?” they cried, and they all ran homeOn Monday, Red Mouse went first tofind out.On Monday, Red Mouse went first to find out.“It’s a pillar, “ he said. No one believed him.On Tuesday, Green Mouse set out. He was the second to go.“It’s a snake,” he said.“No,” said Yellow Mouse on Wednesday.“It’s a spear.”He was the third in turn.The fourth was Purple Mouse. He went on Thursday.“It’s a great cliff,” he said.Orange Mouse went on Friday, the fifth to go.“It’s a fan!” he cried. “I felt it move.”The sixth to go was Blue Mouse.He went on Saturday and said,“It’s nothing but a rope.”But the others didn’t agree.They began to argue.“A snake!” “A rope!” “A fan!” “A cliff!”Until on Sunday, White Mouse, The seventh mouse,went to the pond.When she came upon the Something, she ran up one side, and she ran down the other.She ran across the top and from end to end.“Ah,” said White Mouse. “Now, I see. The Something isas sturdy as a pillar,supple as a snake.wide as a cliff,sharp as a spear,breezy as a fan,stringy as a rope, but altogether the Something is…an elephant!”And when the other mice ran up one side and down the other, across the Something from end to end,they agreed.Now they saw, too.The Mouse Moral:•Knowing in part may make a fine tale, but wisdom comes from seeing the whole.。
大班绘本阅读活动：《七只瞎老鼠》
大班绘本阅读活动：《七只瞎老鼠》
XX课件大班绘本阅读活动《七只瞎老鼠》活动目标：通过演示仔细观察画面理解故事内容。
正确运用量词，学说绘本故事中的对话,大胆表达自己的意见。
边看边完整讲述绘本，感受故事的趣味性，体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：．自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
课件活动过程：(一)提问，引起兴趣。
今天来了好多客人，你们猜猜是谁？（出示一条尾巴，猜猜是谁？）（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，）此环节鼓励幼儿大胆发表自己的观点。
数数有几只老鼠，揭示故事名称《七只瞎老鼠》。
什么是瞎老鼠？瞎老鼠用什么方法来认识生活中的事物？我们一起来给它们起个名字吧！（红老鼠绿老鼠黄老鼠紫老鼠橙老鼠蓝老鼠白老鼠）（二）观察画面，阅读故事。
教师和幼儿一起讲述红老鼠在星期一摸到红柱子的故事。
幼儿小组阅读，探索并讲述绿老鼠黄老鼠紫老鼠橙老鼠蓝老鼠分别在星期二至星期六发生的故事。
幼儿讲述周二至周六的故事情节，教师进行汇总，提示孩子使用完整的语言和正确的量词。
绘本《七只瞎老鼠》
“那是高高的峭壁。”紫老鼠说。
星期五，第五个去的是橙老鼠。
“是一把大扇子。”橙老鼠说。
第六个去的是蓝老鼠，
“什么都不是，是一根绳子”
其他老鼠都不同意，大家开始吵起来。 星期天，轮到白老鼠去。
白老鼠从怪物的一边跑到另一边。 白老鼠从怪物的上面，跑到了下面。
“这个怪东西——硬的像柱子，软的像条蛇，尖的像枝矛， 宽的像峭壁，柔的像扇子，粗的像绳子。”
阅读既是自学能力，也是思考能力
七只瞎老鼠
七只小老鼠在池塘边发现了一个大大的怪物，
吓了一跳，急忙跑回了家；
星期一，红老鼠跑出去，
回来后报告大家：“是一根大柱子。” 谁也不相信他的话；
星期二，绿老鼠跑出去，
回来后报告：“是一条蛇”；
星期三去的是黄老鼠，
“是一根打仗用的矛。 ”
星期四，轮到紫老鼠去，
“合起来是一头大象。”
老鼠们得到一个教训： 只知道事情的一部分就自已为是，会闹笑话的。
了解全部事实真相，再下结论才是有智慧。
七只老鼠摸大象， 以偏概全闹笑话。 事物整体要了解， 人生智慧才增长。
幼儿园语言活动教案《七只瞎老鼠》教学设计和教学反思 (1)
《七只瞎老鼠》教学设计和教学反思一、教学目标：1.了解并掌握七只老鼠的颜色和名字，能够用简单的句子进行表述，并配以肢体语言。
2.学会通过对故事中情节和角色的理解，提高自己的语言表达能力和判断力。
二、教学重点：1.学习七只老鼠的名字和颜色。
2.理解故事情节，提高自己讲述故事的能力。
三、教学难点：1.通过本故事学习提高自己对复杂情节的把握能力。
2.学会有效运用肢体语言来提供更加生动明了的讲述方式。
四、教学方法：1.小组互动教学法。
2.循序渐进法和启发式教学法。
五、教学准备：1.七只瞎老鼠的故事书。
2.七只瞎老鼠的各种颜色玩具老鼠。
3.画纸和颜色画笔。
六、教学活动过程：Step1：引入1.带领学生们回忆一下曾经听到过的一些关于小老鼠的小故事，并在引导学生们的过程中，让学生注意老鼠的外貌和颜色。
2.教师出示七只瞎老鼠的各种颜色玩具老鼠，让学生们猜出它们的颜色，如红色老鼠是什么颜色？3.引导学生们阅读故事名字，理解故事背景。
4.引导学生们提出猜想，如果老鼠们失去了视力，会发生什么？Step2：讲解1.为学生们讲述七只瞎老鼠的故事，让学生跟随老鼠的故事情节，从而深化学生们对老鼠们的印象，提高学生们的想象力和讲述能力。
2.解释老鼠们在失去视力后的情况，并问学生们是否知道老鼠失明后会有什么不同。
Step3：讨论1.让学生们根据自己的了解和经验，讨论一下老鼠失去视力会有什么不同。
2.让学生们分享自己的看法，提高学生们的表达能力和合作能力。
Step4：游戏1.教师发放画纸和颜色画笔。
让每位学生画一只自己喜欢的小老鼠，并用英文/汉语的形式给自己的小老鼠取名字，并描述它的颜色和个性特征。
2.让学生们轮流上台展示自己绘画的小老鼠并描述名字、颜色及个性特征。
把活动设置成游戏的形式，拉近学生之间的距离，提高团队合作和语言表达能力。
Step5：结束1.让学生们分享自己学到的知识，并在课堂上总结故事情节和所有七只瞎老鼠的名字和颜色。
中班主题七只瞎老鼠教案
中班主题七只瞎老鼠教案中班主题七只瞎老鼠教案在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺收集整理的中班主题七只瞎老鼠教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班主题七只瞎老鼠教案1活动目标：1、理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法。
2、能够在老师的引导下，自己翻阅图书，体验自主阅读的快乐。
3、了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：图书每人一本(用回形针夹好相关页数)、拼图每人一份、教师操作图片若干、背景音乐、书名大字卡活动过程：(一)、展示封面--引起幼儿兴趣1、今天老师给大家带来一本有趣的书，讲的是谁的故事呢?你是怎么知道的?2、根据幼儿回答，出示书名(呈现大字卡)3、小结：原来你们有的是从书名知道的，有的是从画面知道的。
(二)、教师导读--理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法1、教师从第一页讲到第四页"红老鼠觉得这个怪物是什么?2、"红老鼠觉得怪东西是根红红的大柱子"(教师根据幼儿回答边操作图片边小结)(三)幼儿自主阅读--自己翻阅图书，理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法，体验自主阅读的快乐1、师"星期一，红老鼠说这个怪东西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下来的几天会发生什么事情呢?请小朋友自己来看书，从星期二开始看到星期六。
把有趣的事，记在心里，待会说给大家听。
"2、幼儿自主阅读，教师巡回指导。
3、集中交流"除了红老鼠，还有些什么颜色的老鼠?它是怎么说的?" (教师根据幼儿回答出示图片或请幼儿自己寻找出看到的图片)4、教师根据板书梳理一遍老鼠们说的话。
"当蓝老鼠说怪物是一根绳子时，大家都不同意，开始争吵了起来，红老鼠说……"5、知道星期天，白老鼠出发了，教师讲述白老鼠的发现"这个怪东西硬得像柱子、软得像条蛇、宽得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的像绳子，不过嘛，合起来的话，这个怪东西就是……"(四)拼大象--了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理1、"今天，这个怪东西就在这个小篮子里面，请你们把它变出来。
中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教学设计
中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教学设计Teaching design of reading "seven blind mice" in picture books of middle class中班绘本阅读《七只瞎老鼠》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学目标：1.根据画面所传递的信息，猜测故事内容。
2.尝试自主阅读，体验阅读的乐趣。
3.知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。
二、教学准备：1.白板课件、拼图，自制小图书人手一本，自制大图书一本。
2.活动前与幼儿玩过猜动物的游戏。
三、教学重、难点：重点是能根据画面所传递的信息进行想象，大胆地表达自己的看法。
难点是理解故事的道理。
四、教学方法与手段：多媒体教学、猜测法、自主阅读法、观察法、操作法五、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图（一）课件导入，激发兴趣。
1.课件出示七根彩色的尾巴。
今天，老师请来了一群小动物，猜猜看是它们是谁？（播放课件尾巴）2.引导幼儿观察小老鼠的数量。
3.交代故事的名称。
今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
4.什么是瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？1.幼儿观看课件，猜猜是哪个小动物。
2.幼儿观察小老鼠的数量，说出有7只小老鼠。
3.幼儿知道故事的名称。
4.幼儿说出瞎就是看不见。
活动开始，以课件出示老鼠的尾巴，引导幼儿猜猜它们是谁？接着，让幼儿数数有几只，并通过追问“瞎”是什么意思，让幼儿理解“瞎”这个字。
既激发幼儿参与活动的兴趣，又突出主题。
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案
七只瞎老鼠幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识七只瞎老鼠及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学内容1. 故事主题：《七只瞎老鼠》2. 故事简介：有一天，七只瞎老鼠在森林里捉迷藏，最小的老鼠不小心掉进了井里。
其他老鼠为了救它，一个接一个地跳进井里。
井里只剩下一只瞎老鼠，它发现了井底的宝藏，并将其他老鼠救了上来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识七只瞎老鼠的特点。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 游戏教学法：通过捉迷藏游戏，让幼儿体验合作与分享的快乐。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出七只瞎老鼠的特点。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述《七只瞎老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的看法，引导幼儿表达情感。
4. 捉迷藏游戏：组织幼儿进行捉迷藏游戏，培养幼儿的合作与分享精神。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过捉迷藏游戏，观察幼儿的合作能力和分享精神。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，评估他们的表达能力和想象力。
七、教学准备1. 准备故事图片，以便在课堂上展示。
2. 准备捉迷藏游戏的道具，如毛巾、帽子等。
3. 准备与故事相关的教具，如七只瞎老鼠的手偶。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子捉迷藏游戏，增进亲子关系。
2. 让幼儿回家后，与家长一起创作关于七只瞎老鼠的家庭故事，增强家庭情感交流。
九、教学注意事项1. 关注幼儿在课堂上的情绪变化，确保他们能在愉快的氛围中学习。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达。
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幼教课堂设计
中班绘本阅读《七只瞎老鼠》
教师：***
日期：***
XX幼儿园
中班绘本阅读《七只瞎老鼠》
一、教学目标：
1.根据画面所传递的信息，猜测故事内容。
2.尝试自主阅读，体验阅读的乐趣。
3.知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。
二、教学准备：
1.白板课件、拼图，自制小图书人手一本，自制大图书一本。
2.活动前与幼儿玩过猜动物的游戏。
三、教学重、难点：重点是能根据画面所传递的信息进行想象，大胆地表达自己的看法。
难点是理解故事的道理。
四、教学方法与手段：多媒体教学、猜测法、自主阅读法、观察法、操作法
五、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
（一）课件导入，激发兴趣。
1.课件出示七根彩色的尾巴。
今天，老师请来了一群小动物，猜猜看是它们是谁？（播放课件尾巴）
2.引导幼儿观察小老鼠的数量。
3.交代故事的名称。
今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
4.什么是瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？
1.幼儿观看课件，猜猜是哪个小动物。
2.幼儿观察小老鼠的数量，说出有7只小老鼠。
3.幼儿知道故事的名称。
4.幼儿说出瞎就是看不见。
活动开始，以课件出示老鼠的尾巴，引导幼儿猜猜它们是谁？接着，让幼儿数数有几只，并通过追问“瞎”是什么意思，让幼儿理解“瞎”这个字。
既激发幼儿参与活动的兴趣，又突出主题。
（二）猜一猜，说一说，看一看，理解故事内容。
1.演示课件，讲述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘边听到了一阵奇怪的声音。
会是什么呢？
2.讲述红老鼠摸怪物的故事情节，引导幼儿联想红老鼠会以为是什么呢？
3.组织幼儿进行自主阅读，了解之后还有几只小老鼠的故事情节。
4.组织交流。
红老鼠摸到的这个怪物是粗粗的，直直的，把它当成一根大柱子。
那其它老鼠摸到的这个怪物又是什么样子的，请你来找一找？它们以为是什么呢?
1.倾听教师讲述故事，猜测七只瞎老鼠在池塘边听到了一阵奇怪的声音会是谁发出的？。