东北师大2010-2015年教育综合333真题
『东北师范大学』教育综合333考研真题(2011-2020)
2011年一、名词解释中体西用教育班级授课制道尔顿制问题解决学习动机二、简答1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。
2、论述当代学制改革的趋势。
3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。
4、试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。
三、论述1、评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征，意义及其局限性。
2、评述陶行知的生活教育理论。
3、论述师生关系的历史嬗变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。
4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育问题的理解。
2012年一、名词解释教学目标学校教育六艺教育苏格拉底法学习动机道德情感二、简答1、简述德育途径。
2、蔡元培的“五育并举”。
3、人文主义教育的特征。
4、布鲁纳的发现学习的步骤。
三、论述1、论述教育的社会功能。
2、试论述陈鹤琴的“活教育”。
3、杜威的教育思想。
4、结合实际论述激发学习动机的方法。
2013年一、名词解释活动课程教学化性起伪道尔顿制最近发展区信度与效度二、判断并说明理由1、“教育先行”是20世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物质发展。
2、在学习方式上，新课程改革对接受学习，主张以自主、合作、探究的方式取代接受学习。
3、卢梭认为食物的教育和自然的教育都要服从于人的教育。
三、简答题1、简述个人本位论2、简述价值澄清模式3、简述构建社会主义学习理论的基本观点4、简述我国新课程改革的基本理念5、简述要素主义教育思想的基本观点四、分析论述题1、品德即构成要素是什么？如何根据品德的要素进行德育教育？2、有人说，过去要求教育嫁给政治是错误的，现在要去教育嫁给经济也是片面的。
教育首先要嫁给人，是是教育的原点，教育是人的教育，不是社会的教育，有人则认为，人不是抽象的，教育是一种社会现象，这种提法否定了教育的社会性，教育也是不可能发展抽象的人。
有人说，教育要以人为中心；但也有人说，我国社会主义现代化建设的中心只有一个，那就是经济建设，不允许搞多中心。
(完整版)东北师范大学333
东北师范大学2010年东北师大333 教育综合真题教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教3、《论语》4、蔡元培5、《理想国》6、终身教育二、简答题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。
3、简要回答教育的本体功能。
4、简要介绍几种主要的动机理论二、论述题1、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？2、评述20世纪60 年代美国的课程改革3、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值。
4、结合我国近年来对“应试教育"和“素质教育"的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解2011 年东北师大333 教育综合真题一、名词解释1、有教无类2、“五育并举"的教育方针3、苏格拉底法4、《初等教育发》5、概括话理论6、努力管理策略二、简答题1、简要回答教学过程中应处理好的几种关系2、简要回答我国教育目的的基本精神3、论影响人身心发展的因素及其各自作用并就其中一例做深4、列出两例我国基础教育中存在的主要问题，入分析5、简述奥苏贝尔的有意义接受说6、简述成败归因理论三、论述题1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献。
2、试论20 世纪60 年代美国中小学的课程改革2012年东北师大333 教育综合真题一、名词解释1、课程标准2、义务教育3、学而优则仕4、苏格拉底法5、生活教育6、《学制令》7、流体智力8、先行组织者二、简答题1、中小学研究性学习的目标2、皮亚杰认知发展阶段论的主要内容。
3、归因理论的基本观点。
三、论述1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系2、教学中掌握知识与发展智力的关系3、评述终身教育思潮4、孔子的德育论及其当代价值2013年东北师大333 教育综合真题一、名词解释1、义务教育2、活动课程3、班级授课制4、教学直观性原则5、《学记》6、中华职业教育社二、简答1、简述我国教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2、简述教学与智育关系3、简述苏格拉底法的基本内容4、简述柯尔伯格道德发展理论三、论述有人说“一两遗传胜过万吨黄金” 这种说法对吗？说明你的道1、理试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题(经典17套)
2010年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题 (2)2010年中山大学教育硕士333教育综合考研真题 (3)2010年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2010年徐州师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2010年西南大学教育硕士333教育综合考研真题 (6)2010年天津师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2010年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2010年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2010年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2010年青岛大学教育硕士333教育综合考研真题 (11)2010年宁波大学教育硕士333教育综合考研真题 (12)2010年聊城大学教育硕士333教育综合考研真题 (13)2010年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2010年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2010年河南大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2010年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2010年安徽师大教育硕士333教育综合考研真题 (18)2010年苏州大学教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1人的发展2教育的社会流动功能3终身教育4元认知5骑士教育6有教无类二、简答1教师角色的冲突有哪些？如何解决？2比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。
3学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？4简述卢梭的自然教育思想。
三、论述1教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。
2试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。
3试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。
4试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。
一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学2、因材施教3、教育目的4、陶冶5、奥苏伯尔的有意义学习6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论2.教学策略3.监生历事制度4.中体西用5.苏格拉底教学法6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。
2010-2013年教育硕士333教育综合考研历年真题试题
2010-2013年教育硕士333教育综合考研历年真题试题北京师范大学2011年教育硕士333考研真题一、名词解释：（6*5分）1．鸿都门学2．中体西用3．最近发展区4．元认知策略5．苏格拉底法6．道尔顿制二、简答：（4*10分）1．试评“环境决定论”2．学校教育中怎样培养学生创造力3．德育的疏导原则4．教育为什么要“以人为本”？三、分析：（4*20分）1．蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。
2．教学原则中的科学性与思想性统一原则。
3．诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。
4．杜威教育思想。
2012年教育硕士333考研真题一、名词解释(6*5分)1．京师同文馆2．生活教育3．贝尔兰卡特制4．知识表征5．自我提高驱动力6．恩物二、简答题（4*10分）1．教育的政治功能2．教育的基本目的的基本精神3．课程的多样性4．启发性教学原则三、论述题（4*20）1．试论孔子思想。
2．教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3．述评韦纳的动机理论。
4．材料：教育无目的论，生活即教育。
（杜威的思想）（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。
（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？2013年教育硕士333考研真题一、名词解析（6*5分）1．京师大学堂2．三舍法3．美国《国家在危机中的报告》4．洛克的白板说5．心里健康6．学习动机二、简答题（4*10分）1．现代教育的主要特点2．学校教育的主要价值3．个人本位论的教育目的的观点4．教学的任务三、论述题（4*20分）1．蔡元培的基本思想2．根据材料分析杜威的教育思想3．德育原则的理论与实际相结合的原则4．有意义学习的实质与条件2010年教育专硕332考研真题(2010年华中师大教育硕士为332，次年改为333) 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1．学校教育2．教育目的3．讲授法4．学记5．道尔顿制6．元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7．教育的相对独立性8．上好一堂课的要求9．教师劳动的特点10．影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1．人的发展的规律性及其教育学意义。
东师333历年真题
5、 简要回答我国教育的基本精神。
6、 目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？
8.简述教学与智育的关系
9、简要回答教育的基本职能。
论述：
1、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。
8、试论基础教育的奠基性价值及其实现
教育学原理
名词解释：
美育 因材施教 义务教育 课程标准 活动课程 班级授课制 教学直观性原则
简答：
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。
3、简要回答教育的本体功能。
2、 论影响人身心发展的因素及其各自的作用。
3、 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。
4、 论述对全面教育中各育之间的认识及其关系。
5、 论述教学过程中提升智力与发展能力的关系。
6.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”，这种说法对么？说明你的道理。
7、结合我国当前教育方针的最新表述及其精神实质，就我国当前教育实践在教育方针贯彻执行上所存在的问题谈谈你的看法。
教育硕士入学考试教育综合真题东北师范大学2010年
教育硕士入学考试教育综合真题东北师范大学2010年一、名词解释1. 《论语》答案：《论语》是儒家学派的经典著作之一，是后人研究孔子思想的主要资料，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，共二十篇，成书时间大约在春秋战国时期。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、理论思想、道德观念及教育原则等。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
《论语》对中华民族的心理素质及道德行为产生了重大影响。
2. 蔡元培答案：蔡元培是我国近代著名的资产阶级革命家、杰出的民主主义教育家，他为发展中国的新教育，建立中国资产阶级民主主义教育制度，作出了重大贡献。
其教育主要思想包括“五育并举”的教育方针、“思想自由，兼容并包”的治学原则、“尚自然、展个性“的思想和教育独立论等。
1917年任北京大学校长，对北京大学进行整顿和改革，对扭转北京大学腐败的校政和学风起了重大作用，使北京大学成为蜚声国内外的中国最高学府。
他毕生为中国的文化教育事业努力奋斗，对近代中国教育界、思想界的前进和发展作出了突出贡献。
3. 《理想国》答案：《理想国》是由古希腊哲学家和教育家柏拉图所著，是柏拉图最有影响的著作，也是我们研究柏拉图教育思想的主要文献。
《理想国》成书于柏拉图壮年时期，约30万字，以其师苏格拉底和格劳孔、阿得曼托斯等人对话的形式表述其哲学、政治和教育思想。
理想国所谈论的教育问题涉及幼儿教育、中小学教育和大学研究院的教育，以及工农、航海、医学等职业教育问题等，内容广泛。
自问世后一直是西方知识界必读之书，对西方哲学、社会政治和教育思想的发展均有重要影响。
4. 终身教育答案：终身教育是始于20世纪20年代，流行于20世纪60年代的国际教育思潮，与阶段性教育相对。
终身教育指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括各个年龄阶段的各种方式的教育，既有正规教育也有非正规教育；既有学校教育也有社会教育。
（完整版）东北师范大学333教育综合考研真题
（完整版）东北师范大学333教育综合考研真题东北师范大学2010年332教育综合真题教育心理一、简答1.简要介绍几种主要的动机理论二、论述题2.什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？中国教育史一、名词解释1、论语2、蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1、《理想国》2、终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育学原理一、名词解释1、美育2、因材施教二、简要回答下列问题1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3、简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解东北师范大学2011年333教育综合真题教育学原理1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分）3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.概括化理论2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔的有意义接受说2.简述成败归因理论东北师范大学2012年333教育综合真题一.教育原理1、课程标准2、义务教育3、中小学研究性学习的目标4、论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1、学而优则仕2、苏格拉底法3、生活教育4、《学制令》5、孔子的德育论及其当代价值6、评述终身教育思潮三.教育心理学1、流体智力2、先行组织者3、皮亚杰认知发展理论4、简述归因理论东北师范大学2013年333教育综合真题教育学原理一、名词解释1.义务教育2.活动课程3.班级授课制4.教学直观性原则二、简答题1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现，其中体现的精神实质是什么？2.简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过一吨教育”，这种说法对么？说明你的道理。
2015教育学333教育综合所有真题汇总
2015教育学综合333真题回忆汇总2015华东师范大学教育学333教育综合所有真题一、名解：1.《师说》2.三舍法3.生计教育4.有意义学习5.自我效能感6.《师说》7.设计教学法二、简答1.简述陈鹤琴活教育思想。
2.班主任素质要求是什么？3.《学记》中的说喻是什么意思？三、论述：1. 评述布鲁纳结构主义教学观。
2.请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响。
3. 从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性？4.教师素养与当代教师角色的变迁。
5.解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程2015华中师范大学教育学333教育综合所有真题一、名词解释：1、教育2、活动课程3、修养4、学园5、心理发展二、简答1、教育的相对独立性及其表现2、直观性教学原则3、教师劳动性的特点4、梁启超的教育思想5、简述青少年心理健康教育的途径三、论述1、发展智力与掌握知识的关系2、论述德育过程是教师引导学生主动学习的活动过程3、论述创造性的培养措施4、实验教育学的评述2015华南师范大学教育学333教育综合所有真题一、名词解释1.广义教育2.教育目的3.德育4.学校管理5.心理发展6.品德不良二、简答1.简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。
2.教学工作的基本环节。
3.简述孔子的教育影响。
4.简述卢梭的自然主义教育思想。
三、论述题1.提高教师素养的主要途径2.中体西用的局限和作用3.基督教教育特点4.影响学习动机的因素2015浙江师范大学333教育综合所有真题名词解释元认知策略，创造力，学在官府，中体西用，泛爱学校，苏格拉底方法简答题蔡元培的教育实践及其思想，教学的主要组织形式论述题杜威的教育思想及其对中国基础教育改革的的启示，学习动机的培养与激发，教师劳动的特点及其价值，教育的社会特点, 教育的社会功能陕西师大333教育综合所有真题。
一，名词解释，（总共是5个）1，卢梭的自然主义教育,2，成就动机3，稷下学宫4，教学5，学习一，单选（总共是10个）1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（）A苏格拉底B柏拉图 C 亚里士多德 D2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是（）A智慧学习B意义学习C上位学习D下位学习3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和（）A意义学习B智慧学习C机械学习D并列结合学习4,我国第一部论述教育的著作是（）A论语B学记C大学D中庸5,提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（）A赫尔巴特B杜威 C 福楼培尔D裴斯泰洛奇6,国子学产生于下列哪个朝代（）A西晋B东晋C南朝D北朝7,我国首次提出义务教育的学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬寅学制8,提出最近发展区的教育家是（）A杜威B维果茨基C卢梭D赫尔巴特二，简答（总共6个）1，简述孔子给我国教育的影响2，简述董仲舒三大文教政策3，请简述形式教育论和实质教育论的异同4，学制确立的依据5，简述赫尔巴特对教育心理学的思想6，简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别三，论述题（总共2个）1, 试论述活动课程和学科课程的分歧。
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2010年教育综合333真题
教育学原理
一、名词解释
1、美育
2、因材施教
二、简答题
1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。
2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。
3、简要回答教育的本体功能。
三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解。
中国教育史
一、名词解释
1、《论语》
2、蔡元培
二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值。
外国教育史
一、名词解释
1、《理想国》
2、终身教育
二、论述题
评述20世纪60年代美国的课程改革。
教育心理学
一、简答题
1、简要介绍几种主要的动机理论。
二、论述题
1、什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？
2011年教育综合333真题
教育学原理
1、简要回答教学过程应处理好的几种关系。
2、简要回答我国教育目的的基本精神。
3、论影响人身心发展的因素及其各自作用。
4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其中一例做深入剖析。
中外教育史
一、名词解释
1、有教无类
2、五育并举的教育方针
3、苏格拉底法
4、《初等教育法》
二、论述题
1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献。
2、试论20世纪60年代美国中小学的课程改革。
教育心理学
一、名词解释
1、概括化理论
2、努力管理策略
二、简答题
1、简述奥苏泊尔的有意义接受说。
2、论述成败归因理论。
2012年教育综合333真题
教育学原理
一、名词解释
1、义务教育
2、课程标准
二、简答
1、中小学研究性学习的主要目标。
三、论述题
1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系。
2、教学中掌握知识与发展能力的关系。
中外教育史
一、名字解释
1、学而优则仕
2、生活教育
3、苏格拉底法
4、《学令制》
二、论述题
1、试论孔子的德育理论及现代价值。
2、评述终身教育思潮。
教育心理学
一、名词解释
1、流体智力
2、先行组织者
二、简答
1、皮亚杰认知发展阶段论的主要内容。
2、归因理论的基本观点。
2013年教育综合333真题
教育学原理
一、名词解释
1、义务教育
2、活动课程
3、班级授课制
4、教学的直观性原则
二、简答题
1、我国教育目的在《教育法》中是如何表述的？其精神实质是什么？
2、简述“智育”与“教学”的关系。
三论述题
1、有人认为，“一两的遗传胜过一吨的教育”，如何看待这一观点？
中国教育史
一、名词解释
1、《学记》
2、中华职业教育社
二、论述题
1、试论孔子的主要教学方法及对当今教育的启示。
外国教育史
一、简答题
1、简述苏格拉底法的基本内容。
二、论述
1、试论杜威课程与教材思想及其影响
教育心理学
一、简答题
试阐述柯尔伯格的道德发展阶段理论的内容。
二、论述题
请判断“智商是影响学生学业成绩的唯一个体因素，应该将学生按照智商高低分成快慢班分别进行教育、教学”这一观点的对错，并用教育心理学原理或研究结果详细说明你评价的理由。
2014年教育综合333真题
教育学原理
一、名词解释
1、美育
2、因材施教
二、简答题
1、简要回答教育的基本职能。
三、论述题
1、结合我国当前教育方针的最新表述及其精神实质，就我国当前教育实践在教育方针贯彻执行上所存在的问题谈谈你的看法。
2、试论基础教育的奠基性价值及其实现。
中国教育史
一、简述《学记》在教学论上的主要贡献。
二、评述1922年的壬戌学制改革。
外国教育史
一、简答题
1、英国 1988年教育改革法的主要内容。
二、论述题
述评杜威关于教学方法的理论。
2015年教育综合333真题
教育学原理
一、名词解释
1、教育（狭义的）
2、隐性课程
3、榜样示范法
4、教学评价
二、简答题
1、简述教学工作的基本环节及各自的意义。
2、简述教师劳动的特点。
三、论述题
试从经济、政治、文化三个方面联系实际论述教育的社会功能。
中国教育史
一、名词解释
1、“朱子读书法”
2、京师同文馆
二、论述孔子的道德教育思想及对当代德育的启示。
外国教育史
一、名词解释
1、骑士教育
2、《教育诗》
二、比较赫尔巴特与杜威的课程理论。
教育心理学
一、名词解释
1、发现学习
2、自我效能感
二、结合实际谈谈一个对考试失败无能为力、自暴自弃的学生，教师应该怎样做？。