心理咨询效果评估表
心理咨询师三级 各种量表使用详解
05
量表研究与未来发展
量表编制与修订
编制
量表的编制是一个严谨的过程，需要经过概念定义、 条目编写、筛选和标准化等步骤。编制过程中需考虑 量表的信度和效度，以确保量表的质量。
修订
随着时间的推移和研究的深入，量表可能需要进行修 订。修订过程需要对原有量表进行评价和改进，以适 应时代发展和研究需求。
量表信效度研究
等，以提高员工的工作满意度和幸福感。
案例三：学校心理辅导中的量表使用
要点一
总结词
要点二
详细描述
学校心理辅导中，量表是评估学生心理状态、发现潜在问 题的有效工具。
在学校心理辅导中，常用的量表包括学生心理健康量表、 学习动机量表等。通过让学生完成这些量表，心理辅导员 可以了解学生的心理状态，发现潜在的问题。针对不同的 问题，心理辅导员可以制定相应的辅导计划，帮助学生解 决心理困扰，提高学习效果和心理健康水平。此外，量表 还可以用于评估辅导效果，帮助心理辅导员了解学生的进 步情况。
种类与选择
种类
量表可分为自评量表和他评量表，以及针对不同心理特征的特定量表，如焦虑量表、抑郁量表等。
选择
心理咨询师应根据来访者的需求和具体情况，选择合适的量表进行评估。
使用注意事项
保密原则
确保量表测量结果的保密性，避免循量表的标准化操作程序，确保测量结果的准确性 和可靠性。
解释与评估
解释
对量表的结果进行详细解释，帮助评估者理解被试者的心理状态和特点。
评估
根据量表结果，对被试者的心理状况进行客观、全面的评估，并提供相应的建议和指导。
注意事项与改进
注意事项
提醒评估者注意量表使用的局限性，避 免误用和滥用。
VS
公司员工心理健康分析表
公司员工心理健康分析表基本信息
心理健康状况
心理问题来源
心理需求分析
干预措施及效果评估
心理健康分析总结
根据以上分析，员工心理状况存在一定问题，建议公司关注员工心理健康，采取有效措施进行干预。
具体干预措施可根据员工个人需求和公司实际情况制定。
备注
请各部门负责人定期关注员工心理健康，如有需要，可联系公司心理咨询师进行辅导。
同时，公司可定期举办心理健康讲座和团队建设活动，提高员工心理素质和团队凝聚力。
学校心理咨询记录表(专业人员)
学生姓名：
谈话时间：
谈话目的：
谈话内容或要点：
效果与反思：
考试焦虑
自我与个性
挫折与自卑
学习问题
情绪问题
学生干部苦恼
师生矛盾
情 感
情 绪
就业升学
神经症
其 它
咨询缘由：
主诉、个人陈述
咨询师观察和他人反映
心理测试及结果或评估与诊断（原因分析）
咨询目标
咨询过程与建议（可写时间段，大概过程，详细过程写在附表中）
总结反思与效果评估
备注
家 庭 情 况Байду номын сангаас
父亲姓名
学历
工作单位
学校
心理咨询记录表
为来访者保密是咨询师的职业操守
咨询记录表由咨询室专业人员妥善保存，其他人不得翻阅、外借
咨询教师：______________
咨询学生：______________
心理咨询室
受访学生
辅导时间段
出生年月
性 别
年 龄
班 级
电 话
Q Q
邮 件
来访者问题归类：（在后面空格中打√）
同伴交往与矛盾
联系电话
母亲姓名
学历
工作单位
联系电话
现与谁居住（现监护人）
现居住地
居住环境
学习条件
学生兴趣爱好
学生对父母的态度
父母教养情况
学生在家表现情况
学校 沙盘游戏记录表
序号
玩具/位置
行为
言语/非言语
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
心理咨询工作效果评估
心理咨询工作效果评估心理咨询作为一项旨在帮助人们解决心理问题、提升心理健康水平的专业服务，其工作效果的评估至关重要。
评估不仅能够帮助心理咨询师了解自身工作的成效，还能为服务对象提供反馈，促进咨询过程的优化和改进。
一、评估的重要性心理咨询工作效果评估具有多方面的重要意义。
首先，对于接受咨询的个体而言，评估可以让他们清晰地看到自己在咨询过程中的变化和成长，增强他们解决问题的信心和动力。
其次，对于心理咨询师来说，评估是检验其专业能力和咨询方法有效性的重要手段，有助于他们不断反思和提升自己的咨询技能。
此外，从机构或行业的角度来看，评估结果能够为心理咨询服务的质量监管和规范发展提供依据，推动整个行业向更加专业化和科学化的方向迈进。
二、评估的内容心理咨询工作效果的评估内容涵盖多个方面。
（一）症状改善这是最直观的评估指标之一。
例如，对于患有焦虑症、抑郁症等心理障碍的来访者，通过评估其焦虑、抑郁症状的减轻程度，如情绪的稳定性、睡眠质量的改善、注意力的集中程度等，可以了解咨询对其心理症状的缓解效果。
（二）心理功能提升包括认知功能、情绪调节能力、人际关系处理能力等方面的提升。
比如，来访者是否能够更加理性地看待问题，是否能够更好地控制自己的情绪，在与人交往中是否更加自信和融洽。
（三）生活质量的改善观察来访者在工作、学习、家庭生活等方面的表现是否有所改善。
例如，工作效率是否提高，学习成绩是否进步，家庭关系是否更加和谐。
（四）自我认知的深化了解来访者对自己的了解是否更加全面和深入，是否能够更好地接纳自己，包括自己的优点和不足。
三、评估的方法（一）心理测验运用标准化的心理测验工具，如症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）等，在咨询前后对来访者进行测试，对比得分的变化来评估咨询效果。
但需要注意的是，心理测验只是一种辅助手段，不能完全依赖其结果来判断咨询效果。
（二）面谈评估通过与来访者进行面对面的交流，了解他们对咨询过程和自身变化的主观感受。
心理咨询服务效果评估指标
心理咨询服务效果评估指标在当今社会，心理咨询服务越来越受到重视，无论是帮助个人应对心理困扰、提升心理健康水平，还是促进个人成长与发展，都发挥着重要作用。
然而，要确定心理咨询服务是否达到了预期的效果，就需要一套科学合理的评估指标。
一、症状改善症状改善是评估心理咨询效果的一个直接指标。
这包括但不限于焦虑、抑郁、恐惧等情绪症状的减轻，以及睡眠问题、饮食障碍等生理症状的改善。
例如，如果一个来访者最初因为严重的焦虑而无法正常工作和社交，经过一段时间的咨询后，能够较为平静地应对日常事务，焦虑发作的频率和强度明显降低，这就表明咨询取得了一定的效果。
对于症状的评估，可以采用标准化的心理测评量表，如焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）等。
这些量表能够量化来访者症状的严重程度，通过咨询前后的分数对比，直观地反映出症状的变化情况。
二、认知和思维模式的转变心理咨询不仅仅是缓解症状，更重要的是帮助来访者改变不良的认知和思维模式。
例如，一个总是过度自我批评、对自己要求过高的人，经过咨询后能够学会更加客观、友善地看待自己，接受自己的不完美。
评估认知和思维模式的转变可以通过与来访者的交谈来了解。
咨询师可以询问来访者在面对类似问题时的想法和态度是否有所不同，或者让来访者分享一些具体的事例来说明自己的思维方式的变化。
三、情绪调节能力的提升良好的情绪调节能力是心理健康的重要标志之一。
通过心理咨询，来访者应该学会更好地识别、理解和管理自己的情绪。
比如，以前遇到挫折可能会陷入长时间的愤怒或沮丧中，而现在能够较快地调整情绪，积极寻找解决问题的方法。
观察来访者在咨询过程中的情绪表达以及在日常生活中的情绪反应，可以评估其情绪调节能力的提升情况。
此外，也可以让来访者记录自己的情绪变化，包括触发情绪的事件、情绪的强度和持续时间等，以便更清晰地看到进步。
四、人际关系的改善很多心理问题都与不良的人际关系有关，因此人际关系的改善也是心理咨询效果的一个重要体现。
心理测评心理量表介绍
心理量表介绍（一）一、心理健康 (3)症状自评量表（SCL90） (3)儿童行为量表（CBCL） (3)中学生心理健康量表 (4)康奈尔医学指数量表（CMI） (4)贝克抑郁量表（BDI） (4)自评抑郁量表（SDS） (5)老年抑郁量表（GDS） (5)贝克焦虑量表（BAI） (5)状态－特质焦虑问卷（STAI） (6)焦虑自评量表（SAS） (6)老年幸福度量表（MUNSH） (6)二、人格特点 (7)艾森克人格问卷少年式（EPQ） (7)艾森克人格问卷成人式（EPQA） (7)艾森克人格问卷简版（EPQRSC） (8)卡特尔16种人格因素问卷（16PF） (8)爱德华个人偏好量表（EPPS） (8)青年人格问卷（CPI） (9)中国少年非智力个性心理特征问卷（CANPI） (10)中学生个性测验（SPT） (10)气质量表 (11)3－7岁儿童气质量表（PTQ） (11)A型行为类型问卷（TABP） (12)三、能力兴趣 (12)瑞文推理测验标准型（SPM） (12)联合型瑞文测验（CRT） (13)中小学生团体智力筛选测验（SGIT） (13)职业兴趣测查表（VIS） (14)威廉斯创造力量表 (14)四、临床诊断 (14)阴性症状量表（SANS） (15)阳性症状量表（SAPS） (15)社会功能缺陷筛选量表（SDSS） (15)贝克躁狂量表（BRMS） (16)汉密顿焦虑量表（HAMA） (16)汉密顿抑郁量表（HRSD） (16)Conners多动指数（CIH） (17)五学习能力 (17)学习价值怀疑量表（SVL） (17)学业成就责任问卷（IAR） (17)成就目标取向量表（ADG） (18)成就动机量表（AMS） (18)考试焦虑量表（TAS） (18)自我效能感综合量表（SEIS） (19)学业求助量表（HSS） (19)自我妨碍量表（SHS） (19)六、社交能力 (20)UCLA孤独量表 (20)儿童孤独量表（CLS） (20)亲和动机量表（AMS） (21)负面评价恐惧量表（FNE） (21)七、自我 (21)自尊调查表（SEI） (21)自卑感量表（FIS） (22)儿童自我意识量表（CSCS） (22)八、生活应激 (22)生活事件量表（LES） (22)社会支持评定量表（SSRS） (23)婚姻质量问卷（ENRICH） (23)家庭环境量表（FES） (23)父母养育方式问卷（EMBU） (24)九、其他 (24)期待性回答平衡量表（BIDR） (24)内在－外在心理控制源量表（IELCS） (25)自杀态度问卷（QSA） (25)明尼苏达MMPI——399. 25明尼苏达MMPI——566. 26一、心理健康心理健康水平会影响个体的学习、生活、人际关系等诸多方面。
儿童青少年心理测评量表
儿童青少年心理测评量表
儿童青少年心理测评量表是用于评估儿童和青少年心理状态、行为特点以及心理问题的工具。
以下是一些常见的儿童青少年心理测评量表：
1. 艾森克儿童行为问卷（Achenbach Child Behavior Checklist）：用于评估儿童和青少年的行为问题、情绪问题和社交问题。
2. 应对方式问卷（Coping Strategies Inventory）：用于评估儿童和青少年应对压力和困难的策略，包括积极应对和消极应对方法。
3. 干预程序评估量表（Intervention Rating Profile）：用于评估儿童和青少年在心理干预过程中的进展，并提供干预效果的反馈。
4. 儿童抑郁量表（Children's Depression Inventory）：用于评估儿童和青少年的抑郁症状和情绪状态。
5. 自尊量表（Self-Esteem Scale）：用于评估儿童和青少年的自尊水平和自我价值感。
这些心理测评量表通常由专业心理学家或临床心理咨询师使用，并结合其他评估方法和临床判断来全面评估儿童和青少年的心理健康状况。
请注意，使用这些量表需要专业的解读和分析，以确保结果的准确性和有效性。
常用心理量表介绍
1、特殊儿童评估表：该量表主要用于对一些行为特征表现突出的超常儿童进行评估。
2、Sarason考试焦虑量表：该量表主要针对学生在学习过程中所表现出来的考试焦虑。
3、划消测验：该测验是让被试者在10分钟内尽可能多的划出所要求的数字。
4、学习障碍儿童筛查量表：该量表主要是通过老师对学生在学习过程中所体现出来的从而对有学习障碍的儿童做出一个客观的评价，以便尽早加以干预。
5、婴儿—初中生学生社会生活能力量表：该量表主要适用于婴儿至初中生年龄段6、中学生心理健康检测：该量表主要反映中学生心理健康方面的问题，对广大学生认识自己的心理健康状况，自己发现自己的心理健康问题，具有十分重要的意义。
7、霍兰德职业倾向：该量表主要通过兴趣倾向，个体经历，人格倾向等三方面的测试。
8、多动症诊断标准：主要是医生通过对求询者一些日常生活中的多动行为表现的认定。
智力测验智力测验是通过测验的方式来衡量个体智力水平高低的一种方法。
目前社会上流行的衡量智力方法很多。
下面简单介绍本公司提供的智力测验及其特点，以便大家选用。
1、瑞文标准推理测验：本测验是一种非文字的智力测验，主要用于智力诊断和人才选拔与培养。
测验具有信度，效度高的特点。
测验对象不受文化、种族和语言的限制，使用年龄范围广（5.5岁到65岁）。
可进行个别测试，也可在团体中实施，使用方便，省时省力。
目前广泛运用于儿科、精神科等医院临床、企业招聘、职业指南、学校学生、人才选拔以及进行各类比较性研究和跨文化研究。
2、瑞文高级推理测验：本测验是比瑞文标准推理测验难度更大的一种非文字智力测验工具。
测验适用于瑞文标准推理测验结果百分位在90%或以上者。
目前主要用来选拔人才。
3、团体智力测验：包括了考察左脑能力和右脑能力的项目，它不仅能测出个体总的智力水平，还能测出其左脑（抽象思维）占优势还是右脑（形象思维）占优势。
适用于11岁以上的青少年或成年人，尤其适合于高中以上，理工科专业的学生或年轻人，而对于文科及艺术类专业的人以及年龄过大（45岁以上）会有一定影响。
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心理咨询效果评估表
亲爱的朋友：
您好！感谢您对我校心理咨询工作的信任和支持。为了了解心理咨询的效果提升我们的工作，
耽误您几分钟的时间填写下面的调查问卷，调查问卷的题目本身没有对错之分，请您根据个人直
观感受进行评分。您的评分将采用匿名，并会受到严格保密。衷心感谢您的合作！
序
下列各题请凭直观感觉在右侧五个空格内画√
号
（他或她指的是您的心理咨询师）
0 1 2 34 从 很 有 多总 不 少 时 数是
1 和他/她相处我很自在。
2 和我相处时他/她很自在。
3 他/她比较随兴，不拘小节，不会拘泥形式、不知变通。
4 他/她不把我当病人看，对我很有信心。
5 他/她很有弹性，很包容不同的意见和想法，不特别坚持某种观点。
下列各题是关于我们整体咨询环境和咨询服务流程的， 请根据您的直观感受在右侧五个空格内画√。
0 1 2 34 很 凑 一 较很 差 合 般 好好
18 办公区的整体环境
19 计时、计费和结算过程的服务流程部分
如果您还有话要说，请写在下面：
--完整版学习资料分享----
6 他/她很幽默，看起来很愉快。
7 他/她很愿意和我沟通他/她对我的想法和感觉。
8 他/她对自己不擅长的领域很诚实，不会装出一副什么都懂的样子。
9 他/她愿意承认自己的错误，也为犯错或不够体贴而道歉，不会狡辩。
10 他/她会直接而明确地回答我的问题，而不会只是反问我怎么想。
11 他/她会谈有关他/她自己的事，但不自夸和喋喋不休。
12 他/她鼓励我，希望我能感觉到我跟他/她一样正常、一样好。
13 他/她表现得像个顾问，不会自以为是想管理和左右我的生活。
14 他/她鼓励我提出不同意见，而非一旦意见相左就说我“拒绝改变”。
15 他/她想要了解和我生活有关的重要的人，至少表现出愿意如此。
16 我觉得这位咨询师说的话很有道理。
17 大体来说，接触他/她后，我更能接受自己，也比较乐观了。