中山大学教育学院《833教育管理学》历年考研真题及详解
中山大学教育学考研历年试题(1999年-2005年)
名词解释：1999：教育目的价值取向教学大纲问题--发现教学教学评价德育原则教学组织形式2000：教育学课程教学方法启发性原则美育过程学校管理体制2001：劳动技术教育教学原则电化教学美育原则课外活动讨论法2002：教育目的的价值取向教学课程教育影响一致性和连贯性原则启发性原则形成性评价2003：教育结构学校教育制度德育原则问题-发现教学形成性评价2004：义务教育教育目的价值取向非正式群体诊断性评价学科2005：形式化教育教学评价教育结构教学方法组合德育过程的基本矛盾简答题：1999：1.教学评价有哪些方法？2.简述学制建立的依据。
3.当代国外课程改革的共同趋势是什么？4.班主任应当具备哪些条件？2000：1.教育怎样适应年轻一代身心发展规律？2.简述我国教育目的的基本点3.进行教学评价应当遵循哪些原则?4.试析当前我国出现的“普通高中热”的现象？2001：1.简述普通中小学的性质及任务2.当前我国中等职业教育如何走出困境？3.正式群体与非正式群体有何区别？4.指导学生进行体育煅炼时应该遵循哪些基本要求？2002：1.简述教育的基本要素及其相互关系。
2.简述当代国外课程改革的共同趋势。
2003：1.简述我国课程编定的原则2.为什么说教育在人的发展中起主导作用？3.简述教育目的及我国教育目的的基本点4.为什么要在中小学开展研究性学习？5.简述教师劳动的一般特点2004：1.简述教育对政治经济制度的影响2.简述青少年学生思想的年龄特征3.选用教学方法的依据有哪些？4.为什么班级上课制仍是当前教学的基本组织形式？5.进行教学评价应当遵循哪些原则？2005：1.简述古代学校教育的基本特征2.为什么说德育过程是提高学生自我发展能力的过程？3.简评活动课程论4.简述教育目的的社会制约性5.谈谈你对高等教育大众化的看法2005（335）：1.试述学科课程与活动课程区别和联系。
2.简述理想师生关系的基本特征。
2015-2018年南京航空航天大学考研试题937教育管理学
2015年硕士研究生入学考试初试试题 A卷 科目代码:937满分:150 分科目名称:教育管理学注意: ①认真阅读答题纸上的注意事项；②所有答案必须写在答题纸上，写在本试题纸或草稿纸上均无效；③本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回！一、名词解释（8×5=40分）1.教育管理2.实证研究方式3.头脑风暴法4.教育计划5.教学评价二、简答题（20×4=80分）1.简述教育管理的目的2.简述学校组织结构设计的基本原则3.简述有效教育领导的特征及影响教育领导有效性的因素4.简述影响有效沟通的障碍因素三、论述题(30分)1．试论述在现代教育管理中，激励应遵循哪些基本原则?2016年硕士研究生招生考试初试试题（A卷）科目代码:937满分:150 分科目名称:教育管理学注意:①认真阅读答题纸上的注意事项；②所有答案必须写在答题纸上，写在本试题纸或草稿纸上均无效；③本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回！一、名词解释（5×8=40分）1.教育行政管理体制2.教育管理的原则3.思辨研究方式4.教育计划5.目标管理6.情感激励7.自我评价 8.远程培训法二、简答题（16×5=80分）1．简述教育管理过程的独特性。
2．简述构建现代学校制度的策略。
3．简述教育决策模式选择应遵循的基本原则。
4．简述教育资源的特点。
5．简述影响教育领导有效性的主要因素。
三、论述题（30分）1．试论述学生管理的特点，以及开展学生管理应遵循的基本原则。
2017年硕士研究生入学考试初试试题（A卷）科目代码:937满分:150 分科目名称:教育管理学注意:①认真阅读答题纸上的注意事项；②所有答案必须写在答题纸上，写在本试题纸或草稿纸上均无效；③本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回！一、名词解释（5×7=35分）1. 教育管理原则2. 头脑风暴法3. 教育管理环境4. 教育计划5. 校长负责制6. 教育预测7. 现代学校制度二、简答题（15×5=75分）1．简述教育管理过程与一般管理过程不同的特点2．简述学生管理的价值追求3．简述影响教育领导有效性的主要因素4．简述教学管理的主要任务5．简述课程管理的意义三、论述题（40分）1．在现代教育管理中，主要有哪些行之有效的激励方法？并请结合本校或本地区教育实际情况，选择某一种激励方法谈谈如何有效运用？2018年硕士研究生入学考试初试试题（A卷）科目代码:937满分:150 分科目名称:教育管理学注意: ①认真阅读答题纸上的注意事项；②所有答案必须写在答题纸上，写在本试题纸或草稿纸上均无效；③本试题纸须随答题纸一起装入试题袋中交回！一、名词解释（5×7=35分）1.教育管理过程2.实证研究方式3.教育资源配置4.电子会议技术5.团队型领导6.榜样激励7.形成性评价二、简答题（15×5=75分）1.简述技术环境对教育管理的影响。
2015年中山大学教育学院837现代教育技术[专业硕士]考研真题【圣才出品】
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2015年中山大学教育学院837现代教育技术[专业硕士]考研真题一、名词解释（每题4分，共20分）1．信度2．效度3．把关人4．教学模式5．移动学习二、单项选择题（每题2分，共20分）1．下列哪项属于元认知监控的实例（）。
A．学生在考试之后能准确预测自己的分数B．学生在学习中能举一反三C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或者回到前面重新阅读D．利用复述策略记忆2．回答“手机有什么作用”这一问题，主要运用的是（）知识。
A．陈述性B．程序性C．策略性D．常识性3．根据奥苏贝尔对命题学习的分类，已经学习了“挂国旗是爱国行动”，再学习“保护能源是爱国行动”，这两者之间构成的是（）。
A．派生类属学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习4．最近发展区是指（）。
A．心理发展所达到的解决问题的最小可能水平B．近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平C．个体不依赖外界帮助，独立解决问题的能力D．在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异5．“举一反三”从迁移的观点看，它属于（）。
A．顺向负迁移B．顺向正迁移C．逆向负迁移D．斯金纳6．按照加涅的累积学习观，概念的学习的先决条件是（）。
A．连锁学习B．辨别学习D．言语和实物直观学习7．皮亚杰把儿童为适应新情境而改变已有图式的过程称为（）。
A．守恒B．同化C．顺应D．平衡8．美国教育心理学家布鲁纳提倡（）教学模式。
A．讲解式B．掌握学习式C．发现式D．合作式9．罗杰斯认为（）是最有用的学习。
A．自由学习B．发现学习C．接受学习D．掌握学习10．下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中（）。
B．教学过程C．反应过程D．评价／反思过程三、问答题（每题15分，共75分）1．知识有哪些特性？隐形知识如何获得？2．简述分镜头稿本的格式，并围绕“微格教学”这个主题制作一个5个镜头的分镜头稿本。
3．简述麦克卢汉媒体论的主要观点，并做简要评价。
4．简述网络课程开发的基本过程5．问卷设计的程序是怎样的？并请结合一个你的具体经验，谈谈问题的表述与排列组合应注意什么。
2007年中山大学教育学(教育、心理学)考研真题
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：1考研高分学姐总结出的考研政治选择题解题技巧考研政治的试题分为两大部分，在答题的时候也有不同的方法。
在历年的研究生考试中，各位考研高人得出各种各样的解题方法，都是值得借鉴的。
在经历考研并且成功之后，针对这类问题结合我的经历，我总结出两类题型的解答技巧，与大家分享。
题型1评价分析型题型特点：评价分析型选择题一般以引文作为材料，引文的内容不正确或不完全正确，该类题目注重考查考生的理解和判断能力。
这类题在马克思主义哲学部分出现最多，所考查的知识点本身并不难，但对考生理解能力的要求较高。
这就要求考生在平时的学习中，不仅要扎实掌握政治课本中的基本概念和基本原理，还要注重“腹有诗书气自华”的文学素质的培养以及审美素养的提高。
解题诀窍：对这种类型选择题，考生要能够理解引文中蕴涵着哪些观点，这些观点正确与否，引文中的错误是什么，错误原因又是什么。
要特别注意：(1)如果题目是考查考生对引文的理解，那么判断备选项是否正确并不是以这个备选项所显露的“事实”正确与否为依据，而是以该备选项的观点是否蕴涵在材料中为依据。
即使这个观点是错误的，也可能选。
(2)如果题目是考查分析引文中作者的观点是否错误及其原因，要注意分析的角度，是站在“我们”的角度，还是站在材料的作者或漫画中的人物的角度。
题型2因果关系型【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：2题型特点：因果关系型选择题主要是分析政治、经济、社会现象的原因、目的、影响。
一般包括两种情况，一是知道结果考原因，题干为果，选项为因。
可以是一因一果，也可以是多因一果或是一因多果。
常用引导语是“因为”、“其原因是”、“之所以”。
另一种是知道原因考结果，其引导语是“目的是”、“是为了”、“结果是”、“影响是”、“因此”、“所以”等。
其中在考查原因时又有根本原因、直接原因、主要原因、客观原因、主观原因等。
解题诀窍1.要分清是考查原因还是考查结果。
2014年中山大学教育学院836教育管理学考研真题及详解【圣才出品】
2014年中山大学教育学院836教育管理学考研真题一、概念解释（每题6分，共30分）1．教学管理2．教育政策3．管理育人4．教育评价5．学校教育制度二、简答题（每题15分，共60分）1．简述当前我国教育督导的基本任务。
2．简述教育行政的基本职能。
3．简述教师管理的基本内容。
4．简述我国学生资助政策体系。
三、论述题（每题20分，共60分）1．试述学校质量管理的意义和特点。
2．联系实际，谈谈你对中小学校学生管理的目的及其基本要求的认识。
3．联系实际，试分析教育管理中出现的“上有政策，下有对策”现象。
2014年中山大学教育学院836教育管理学考研真题及详解一、概念解释（每题6分，共30分）1．教学管理答：教学管理是学校教学行政人员为完成教学任务，提高教学质量，运用一定的原理和方法，通过一系列特有的管理行为，组织、协调、指挥和控制教学工作，以求实现教学目标的过程。
教学管理的重大意义在于：①它是学校教学正常运行的基础。
②它有助于带动其他各项工作的开展。
③它能够促进教师不断发展提高。
④它是教学质量提高的有效途径。
⑤它直接影响这学生的质量和与人目标的实现。
教学管理的内容有：①全面贯彻党的教育方针，提高教育质量。
②建立和维护教学为主的工作秩序，保证教学活动的有序进行。
③深化教学管理改革，建立科学的教学工作体系。
④加强教学科研工作，不断促进教学的科学化。
2．教育政策答：教育政策是公共政策的一种类型，是指为了解决教育领域所产生的公共问题，政党、立法机构、政府等所制定的教育方针、行动纲领、教育法规、条令条例等多种行为规范和活动过程的总称，是对教育工作的目的、策略和途径的总体规定。
教育政策的实质是对全社会内的教育资源进行分配和再分配的过程。
教育政策与其它公共政策一样具有阶级性、公共服务性和过程性等方面的基本特征，同时也有自身的特殊性：①必须体现公共利益和诉求。
②必须面临复杂性的社会情境。
③必须切实考虑到尊重学生的人格、尊严，尊重个体的价值选择自由。
中山大学管理学含管理学概论公共管理学考研试题含答案
中山大学攻读硕士学位研究生入学考试试题科目名称: 管理学( 含管理学概论、公共管理学)科目代码: 836 考试时间: 1月20日下午一、概念解释( 每个题目7分, 共5个题目, 共35分)1．网络计划技术2．领导方格理论3．管理审计4．公共财政管理5．政府再造二、简答题( 每题10分, 共5个小题, 共50分)l．简述双因素理论的基本思想2．谈谈公共管理与企业管理的区别3．简述决策理论的基本观点4．简述程序性决策与非程序性决策的区别5．简述网络治理的特征三、论述题( 每题15分, 共3个题目, 共45分。
每个题目答题字数400字左右)1．谈谈现阶段中国公共管理伦理存在的问题与对策2．如何处理好正式组织与非正式组织的关系3．结合实际谈谈中国事业单位组织如何创新, 以公办学校为例四、案例分析( 共1题, 共20分。
答题字数在500字左右)1996年2月初, 中共某县县委向该县人大常委会党组和县人民政府党组织提交了19名乡、镇长任职和免职的建议名单。
县人民政府随即据此将这19名乡、镇长予以任免, 并以县人民政府正式文件的形式发至县直属各单位、各乡镇人民政府和有关国家机关。
该县人大常委会收到此任免文件后, 认为该文件违背了宪法、地方各级人大和地方各级人民政府组织法的有关规定, 遂建议县政府予以纠正。
县政府认为, 对这19名乡、镇长的任免是党组织的意见, 政府和人大都应坚持党的领导, 无权对党组织的建议提出异议, 政府文件没有过错, 因此对县人大常委会的建议不予理睬。
事隔不久, 县人大常委会重要负责人又向县委作了专门汇报, 县委也没有明确表态。
在这种情况下, 县人大常委会专门召开会议, 就县政府的这一任免文件进行专题审议。
会上全体常委一致认为县人民政府这一任免决定事先未经各乡、镇人民代表大会经过, 不符合法律规定, 故经过了将其撤消的决定。
问题: 该县政府的人事任免文件该不该撤消, 为什么?参考答案:一、概念解释( 每个题目7分, 共5个题目, 共35分)1．网络计划技术答: 网络计划技术是指以网络计划对任务的工作进度进行安排和控制, 以保证实现预定目标的科学的计划管理技术。
2011年中山大学教育学院837现代教育技术[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
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2011年中山大学教育学院837现代教育技术[专业硕士]考研真题及详解一、单项选择题(每题3分，共45分)1．在交流与讨论中，()的目的是小组的学生解决共同的问题。
A．头脑风暴B．同步讨论C．辩论D．合作性讨论【答案】D【解析】在交流与讨论中，合作性讨论的目的是小组学生解决共同的问题。
头脑风暴法是要求学生之间对各自提出的观点不做肯定或者否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点。
2．教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有些不同的看法，但最有影响的是布鲁姆的分类，他把教学目标分为()。
A．认知、情感和动作技能B．了解、理解和应用C．生理、心理和情感D．认知、情感和学习策略【答案】A【解析】教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的。
在这个理论体系中,布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感、心理运动三大领域。
3．()是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A．教学模式B．教学结构C．教学设计D．教学方法【答案】A【解析】教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。
4．()主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
A．观察B．案卷分析C．情感评价D．测验【答案】B【解析】案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
5．根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的()五个方面的理论与实践。
A．设计、传递、利用、管理、评价B．设计、开发、管理、检索、评价C．设计、开发、利用、管理、评价D．设计、开发、利用、管理、修改【答案】C【解析】现代教育技术的研究领域包括学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价5个方面的理论与实践。
宁波大学考研真题833教育管理2016年-2017年
入学考试试题(B卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育管理科目代码：833适用专业:教育管理一、选择题：（2分×10＝20分）1、一般认为，教育管理学产生于______世纪初。
A17B18C19D202、我国历史上的稷下学宫创办于战国时期，从办学体制看，它属于______性质。
A官方出资、官方主持B官方出资、私家主持C私家出资、官方主持D私家出资、私家主持3、我国的学制更接近于______。
A双轨学制B单轨学制C分支学制D混合学制4、我国教育法从______年开始实施。
A1949B1978C1986D19955、在教育政策制定过程中，______模式又叫政治协商模式，是指决策者在制定政策时，广泛听取各政党、团体及不同职业的人的意见，在充分讨论、对话和协商的基础上，协调各方利益关系，最终达成具有妥协谅解色彩的决定。
A理性模式B渐进模式C团队模式D综合模式6、对科层制研究作出突出贡献的学者是______。
A马克思B韦伯C泰罗D梅奥7、你认为学校在学生在校期间是学生的监护人吗？A是B不是C对中小学生是D对10周岁以下完全无民事行为能力人是8、教师评价时应妥善处理好三对基本关系，以下不属于这三对关系的是______。
A静态与动态的关系B显性与隐性的关系C定量与定性的关系D结果与过程的关系9、______年我国颁布实施了《民办教育促进法》，对我国民办教育发展具有重要意义。
A1978B1986C1995D200210、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》颁布于________年。
A2008B2009C2010D2012二、简答题：（10分×6＝60分）1、教育经费的主要来源包括哪些方面？入学考试试题(B卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育管理科目代码：833适用专业:教育管理入学考试试题(B卷)(答案必须写在答题纸上)考试科目:教育管理科目代码：833适用专业:教育管理宁波大学2017年硕士研究生招生考试初试试题(A卷)(答案必须写在考点提供的答题纸上)科目代码:833科目名称：教育管理适用专业:教育管理一、简答：每题15分，共90分1、教育管理活动与其他管理活动相比，其独特性表现在哪些方面？2、现代校长的基本角色包括哪些？3、德育管理包括哪些内容？4、什么是教育的非营利性？为什么业务段教育不允许举办营利性学校？5、马斯洛的需求层次理论将人的需求分为哪几个层次？6、怎样理解学校中的非正式组织？二、论述：每题30分，共60分1、请就20世纪以来管理理论的某一种（一类）进行解释和评价。