七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教学设计(1)(新版)新人教版

第二节自然环境
✧课标内容
运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

教学设计
✧课标分解
✧目标与策略
✧重点与难点
重点：①会运用地图和相关资料，归纳出亚洲的地形、水系、气候特点。

②掌握归纳一个地区自然环境特征的方法。

难点：分析各自然要素之间关系。

✧过程与方法
教学环节一：情景导入
亚洲是世界第一大洲，也是我们生活的大洲，它是什么样的呢？
多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放歌曲《亚洲雄风》。

问题引领：1.你在歌曲中和图片中感受到亚洲有哪些自然环境特征？
2.自然环境主要包括哪些要素呢？
教学环节二：案例学习，能力迁移
案例学习一：小组合作探究学习:怎样归纳一个大洲的地形特征？
方法指导：察颜观色看地形
读“亚洲分层设色地形图”，读高度表，察颜观色，你一定能获取与下列有关的信息：
问题引领：
1．亚洲地形图由哪几种颜色组成？哪种颜色占得面积最大？由此判断亚洲地形有哪几种类型构成，是否复杂多样？以什么地形类型为主？
2．在地图上圈画出亚洲主要地形区：圈画要表现出地形区的形状、面积、分布特点。

3．根据主要地形区的分布位置和海拔高度，结合地形剖面图，判断地势的起伏特点，判断地势的倾斜状况。

归纳结论：亚洲地形特点是：亚洲地形类型，以为主。

高原山地主要分布在，平原分布在。

地势起伏，高，低。

资料验证：以下资料能证明你的哪些结论？
案例学习二：小组合作探究学习:怎样归纳一个大洲的水系特征？
演示探究：分析亚洲地形对河流流向的影响。

演示：教师撑开雨伞，表示亚洲地势特点“中间高四周低”，从顶部伞尖部位倒水演示，学生观察总结水流流动方向。

推测：根据亚洲地势特点，推测亚洲水系的特点。

验证：读“亚洲分层设色地形图”，用笔描出鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，观察它们的源头和流入的海洋，并用箭头标出它们的流向，验证它们的流向与前面的推测是否一致。

归纳结论：亚洲水系特点是：河流多发源于，呈状流向四周。

分析：地形对水系的影响？亚洲为什么长河众多？
学生小组研究总结：
1. 亚洲河流呈放射状向四周奔流。

2. 地形影响河流流向，因为水往低处流，可以依据地势高低判断河流流向，反之，依据河流流向也能判断地势高低。

拓展：.老师将打开的雨伞尖朝下倒放，提问：这代表哪种地形和地势特点，这样地形特点的区域，河流流向是什么形状？师生总结：河流呈向心状流动，在盆地地形区，多发育形成这样水系。

方法梳理：你们知道怎样归纳一个大洲的地形和水系特点了吗？与合作伙伴交流一下吧。

第一步：根据某区域地形图中颜色组成断该区域地形有哪几种类型构成，是否复杂多样。

根据哪种颜色占得面积最大，判断以什么地形类型为主。

第二步：观察主要地形区的分布特点。

第三步：根据地形区空间分布和海拔高度，判断地势的起伏特点，结合地形剖面图，判断地势的倾斜状况。

第四步：结合地势特征和河流注入海洋或湖泊的情况，判断河流流向等水系特点。

能力迁移：运用同样方法，你们能归纳北美洲地形特点及对河流的影响吗？
活动要求：在小组内进行的交流、探讨、归纳，然后面向全体学生展示。

案例学习三：怎样归纳一个大洲的气候特征？
问题引领：
1、亚洲有哪几种气候类型？亚洲气候类型是单一的还是多样的？
2、亚洲分布面积最广的气候类型是什么气候？这种气候有什么特点？
3、对比世界气候图，亚洲东部、东南部和南部大面积分布着亚洲特有的什么气候？
4、亚洲气候类型自南向北、自东向西分布有什么规律？中部分布着什么气候？
归纳结论：亚洲气候类型。

气候分布面积最广，气候显著。

方法梳理：你知道怎样归纳一个大洲的气候特征了吗？与合作伙伴交流一下吧。

第一步：读气候类型图，气候类型是否复杂多样？
第二步：判断哪一种气候类型所占面积最大？
第三步：分析气候类型在空间分布上有什么特点？
第四步：根据气温和降水看一个区域在冷热、干湿方面有什么突出的特点。

能力迁移：你能用同样方法归纳出北美洲的气候特征吗？
问题探究：1. 亚洲的气候为什么如此复杂多样？
2. 亚洲地形特点对气候有什么影响？
3．温带大陆性气候有什么特点？为什么分布最广？
4．季风气候有什么特点？对当地农业有什么影响？
5.各地的自然景观与气候特点有什么关系？
小组各位学生充分利用地图进行活动，然后派代表汇报展示。

教学环节三：梳理归纳
要求学生自己尝试建立本节课的思维导图。

最后师生在学生建图的基础上修改完善。

见板书设计。

板书设计
✧教学反思
本节课的教学不是以识记亚洲的地理特征为目的，而是以亚洲为案例，学会分析一个区域的地形、水系、气候等自然特征的认知思路，掌握研究区域地理的方法，并能迁移到其他区域的学习上，形成地理学习能力。

在学生学习方法的引导方面，采用读图探究、归纳总结、迁移应用等方法进行学习和探究，力求培养学生的地理思维能力,让学生“会学”，而不只是“学会”。

这节课体现课程标准中学习对学生终生发展有用的地理的理念。

✧学案设计
第二节自然环境
◆学习目标：
1.通过读图，能归纳出亚洲的地形、水系、气候特点，掌握认识大洲自然环境的基本方法，并能迁移到对北美洲的地形、河流、气候特点的学习。

提高从地图上获取信息和认识地理事物的能力。

2.通过研究亚洲地形对气候以及河流的影响，加强对地理环境要素之间相互关联的认识。

◆学习过程：
一、情景导入
二、图释导学：案例学习，能力迁移
能力迁移：运用同样方法，你能归纳北美洲地形特点及对河流的影响吗？
能力迁移：运用同样方法，你能归纳北美洲的气候特征吗？
三、梳理归纳
自己尝试建立本节课的思维导图，并表示亚洲地形、气候、河流之间的关系。

课堂教学评价
一、慧眼识图：（下列各题只有一个答案是正确的，请读图并选出正确答案）
1.从图中可以看出亚洲地形的特点是（）
A.以高原为主，平均海拔最高的洲
B.地形复杂多样，地势中部高四周低
C.以平原为主，平均海拔最低的洲
D.西部是山地，中部是平原，东部是高原
2.关于亚洲的地形特点说法正确的是（）
A. 亚洲山地较少，海拔较低
B. 以高原为主，地势起伏较缓
C.以平原为主，平原分布在四周
D. 亚洲地势起伏很大
3.关于亚洲自然地理特征的叙述，正确的是（）
A．地形单一，以山地为主 B．高山多，有世界最高峰珠穆朗玛峰
C．河流多，且短促D．河流都是自西向东流
读图甲亚洲大陆沿30°N地形剖面示意图、图乙亚洲大陆沿80°E地形剖面示意图，回答4～5题。

4.亚洲地势特点是（）
A.西部高，中部低
B.东部高，西部低
C.中部高，四周低
D.中部低，四周高
5.亚洲北部河流主要注入（）
A.太平洋
B.北冰洋
C.印度洋
D.大西洋
6．下列示意图能够正确反映亚洲河流流向的是（）
二、图说地理
读亚洲气候类型图，回答下列问题。

✧
（1）亚洲各种气候类型中，序号______所代表的__________气候类型分布面积最广。

（2）由于亚洲中部_________，形成序号⑨所代表的高原山地气候。

（3）我国东南沿海地区与阿拉伯半岛基本处于同一纬度，都有北回归线穿过，可是气候差异很大，阿拉伯半岛是炎热干燥的______气候，而我国东南沿海地区却是夏季炎热多雨、冬季低温少雨的_______气候。

（4）序号⑥所代表的气候类型，其气候特征是（）
A．炎热干燥 B．全年高温，分旱雨两季 C．高温多雨 D．冬暖夏凉（5）受________因素的影响，⑥→⑦→⑤气温逐渐_____。

受_____因素的影响，⑦→⑧降水逐渐______。

参考答案：
一．慧眼识图： 1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.A
二.图说地理：（1）⑧温带大陆性（2）地势高（3）热带沙漠亚热带季风（4）C （5）纬度
降低海陆减少
✧PPT 见文件夹。