幼儿园小班音乐活动《小兔和大象》
小兔和大象幼儿小班音乐教案：用歌声传递真情
《小兔和大象》是一首优美动听的儿歌，它以小兔和大象的友谊故事为主线，通过歌声传递真情。
在幼儿园的音乐教育中，这首歌曲能够激发孩子们的兴趣和想象力，培养孩子的音乐素质和情感品质。
本文将介绍一份小班幼儿的音乐教案，旨在帮助幼儿园老师有效地教授这首歌曲。
一、教学目标1.认识儿歌《小兔和大象》。
2.表演唱这首歌曲，发扬友爱团结的精神。
3.学会儿歌《小兔和大象》的舞步，感受节奏的魅力。
4.了解小动物和大型动物的特点和生活习性。
二、教学重点1.歌曲的学习。
2.舞步的学习。
三、教学难点1.词汇和歌词的理解。
2.舞步和节奏的把握。
四、教学内容和方法1.教学内容（1）讲故事，吸引幼儿的兴趣。
故事情节：一只可爱的小兔，遇到一善良的大象，它们彼此认识，成为了好朋友。
小兔常在大象身边玩耍嬉戏，让大象感到十分快乐。
小兔和大象之间互相关心，互相帮助，成为了好伙伴。
小兔和大象的友谊感动了其他小动物，它们也跟着小兔和大象在森林里玩耍。
（2）播放歌曲，听歌，跟着歌曲学习舞蹈。
教师通过播放歌曲，让幼儿听歌，跟着歌曲的节奏，学习舞蹈。
老师可以在播放歌曲的时候示范动作，帮助幼儿准确掌握舞步和节奏。
（3）分组唱歌，互相合作，表演歌曲。
老师可以将幼儿分成小组，让他们一起唱歌和跳舞，互相合作，表演歌曲。
老师可以对每个小组的表现进行评价，以此鼓励幼儿积极表现。
2.教学方法本教案采用互动式教学法。
也就是说，老师和幼儿之间要有密切的互动和互动式的教学方式。
老师要提供引导和指导，让幼儿在教学的过程中主动思考和主动探索。
五、教学过程1.教师通过讲故事，引导幼儿了解小兔和大象的故事情节，激发幼儿的想象力和兴趣。
2.老师播放歌曲，让幼儿听歌，跟着歌曲的节奏学习舞蹈。
3.老师分成小组，让幼儿在小组中进行唱歌和跳舞，互相合作，表演歌曲。
4.老师观察每个小组的表现，对他们的表现进行评价，鼓励他们积极表现。
五、教学效果评价通过本次教学，可以达到以下效果：1.幼儿能够正确认识儿歌《小兔和大象》。
幼儿园小班音乐小兔和大象教案
幼儿园小班音乐小兔和大象教案●活动来源：小兔和大象音乐形象鲜明、单一贴近幼儿的生活经验符合幼儿的年龄特点便于幼儿想像与表达并且一个轻快、活泼一个笨重、缓慢彼此间形成了鲜明的对比便于幼儿对比性地感受与学习《兔跳》音乐为已感知过的音乐本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点考虑到幼儿爱模仿喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点我们以音乐游戏的形式开展活动因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动●活动目标1．在有情节的游戏中感受两种不同性质的音乐2．根据音乐的变化尝试用适宜的方式进行表达和表现●活动准备经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事会玩《小兔乖乖》的音乐游戏物质准备：背景道具小兔头饰娃娃桌上一部电话；一名教师扮演狼和大象●活动过程1．快乐的小兔子重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作2．音乐游戏“小兔乖乖”（1）小兔看家重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音感受轻快与活泼的特点（2）狼来了帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应（3）妈妈回来了幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样”3．音乐游戏“大象做客”（1）猜猜谁来做客引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点想像符合音乐特点的形象重点提问：“这个朋友走路的声音样的”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样”“不一样”让幼儿自由表达、表现自己的感受（2）大象来了重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作（3）小兔和大象做游戏进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐并用相应的动作表现出来最后跟随大象到大象家做客结束活动●活动评析作为音乐领域的活动《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的特点1．将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容近二十多年来幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌――前卫与强烈的时代感、多样化与综合性然而经典却日益远离我们而去甚至被人们忘却实际上多少年来真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣撞击着孩子们幼小的心灵明晰着孩子们爱与憎的对象增长着孩子们的智慧与勇气加深着孩子们的爱与亲情《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲塑造了非常典型的形象使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐2．用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终小班末期和中班初期的幼儿开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性音乐活动《小兔和大象》正是选择了《小兔乖乖》这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节使孩子们始终保持着积极的活动热情而简单形象的道具――小门、小桌和电话兔妈妈、大灰狼、大象的头饰也引导着孩子们进入了故事的情节与情境同时教师以饱满的热情投入其中随着情节的发展用自己的角色与幼儿深入地互动与交流也是非常重要的3．适时重现典型乐句引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系当一段典型乐句出现时教师提出几个问题：“妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不一样”“这个朋友走路的声音样的”“这个朋友走路的声音和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样”“不一样”上述这些问题引导着幼儿想像和思考让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解但需要注意的是教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象而不是漫无边际的想像因此教师要认真倾听幼儿的想法观察他们的表达和表现在幼儿想到一种音乐形象时适时地再现典型乐句引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识并根据狼、兔子、大象三种不同的音乐形象产生不同的情感在这个音乐活动中大灰狼和大象可以由教师扮演也可以由大班幼儿扮演这个活动还可以在幼儿园进行展演班际间的交流与资源共享会使孩子们有更多的收获总之经典的作品、符合年龄特点的形式、教师的积极投入和引导技巧是保证音乐活动高质量的重要因素让经典走近孩子让教育充满智慧！。
小班音乐：小兔和大象
小班乐：兔子和大象
兔子和大象的音乐形象鲜明而单一,贴近孩子们的生活经历,符合幼儿的年龄特征,便于儿童想象和表达.轻盈,活泼,笨重,缓慢,形成鲜明对比,让孩子们在对比中轻松感受和学习.
《兔跳》音乐是一种感性音乐.这项活动的目的是引导儿童在动员儿童现有经验的基础上,初步认识到《大象》音乐的缓慢而沉重的特征.考虑到孩子们喜欢模仿,喜欢和老师一起玩音乐游戏以及在游戏中学习,我们以音乐游戏的形式开展活动.
由于九月是小班教育的分离焦虑期,学校决定与刚刚进入中产阶级的孩子一起开展活动.
《小兔乖乖》是一部经典的文学作品.它的简洁和起伏,生动生动的形象,重复,有节奏和吟唱的歌曲击中了孩子们的年轻人心灵,孩子们的爱和嫉妒的对象,增长了孩子们的智慧和勇气,加深了孩子们的爱和感情.这些孩子.
短语《兔跳》和《大象》也选自着名艺术家的着名经典,创造了一个非常典型的形象,让孩子们可以清楚地感受到两种不同品质的音乐.
简而言之,经典作品,适合年龄的形式,教师的积极投入和指导技巧是确保高质量音乐活动的重要因素.让经典接近孩子,让教育充满智慧！。
小兔和大象幼儿小班音乐教案：多姿多彩的音乐世界
小兔和大象幼儿小班音乐教案：多姿多彩的音乐世界在幼儿小班的音教育中，许多老师都会使用故事化教学法，将故事和音乐融合在一起，让孩子们在欣赏音乐的同时，还能学习到一些新知识。
今天，我将给大家分享一篇音乐故事——小兔和大象，并介绍如何通过这个故事让孩子们感受多姿多彩的音乐世界。
故事背景小兔和大象是两位好朋友，小兔和大象在森林里生活，它们有一种共同的爱好——音乐。
小兔和大象经常在一起玩音乐游戏，他们也都十分喜欢参加音乐会。
但是，小兔和大象的音乐观点却有所不同。
小兔喜欢欢快的、轻快的音乐，大象喜欢沉重的、摇摆的音乐。
同时，小兔喜欢弹弹琴、吹吹口琴，大象喜欢打击乐器和吹大号。
教学内容教学内容主要分为故事引导、音乐欣赏、乐器体验三个部分。
故事引导老师给孩子们讲述小兔和大象的故事，增强孩子们的情感投入，让孩子们了解到不同的人有不同的兴趣爱好，引导孩子们尊重他人的个性。
通过故事的引导，让孩子们了解到音乐也是不同的，正如小兔和大象喜欢不同的音乐一样，每个人都有自己的音乐口味，我们应该尊重他人的音乐喜好，并拓宽自己的音乐视野。
音乐欣赏通过欣赏不同类型音乐，让孩子们感受多姿多彩的音乐世界。
为了让孩子们更好地理解不同类型的音乐，这里我们选择了几首代表性的音乐作品。
1.名祖这是一首琵琶协奏曲，既优美又富有东方神韵。
孩子们可以看着图片，想象出在山水之间，仙人在弹奏着这样的曲子，感受其中的自然与灵动。
2.派对的气氛这是一首欢快的歌曲，让孩子们感受到节日的欢乐氛围。
歌曲中不仅有热烈的音乐，还有喜庆的气球、彩带等场景，孩子们可以跟着音乐舞动身体，感受节日的欢乐。
3.大河小船这是一首小型合唱曲，音乐优美，富有节奏感。
小兔和大象一起演唱这首歌曲，小兔弹着钢琴伴奏，大象击鼓。
孩子们可以看到两个好朋友合作演出，感受合作的快乐。
乐器体验教师带领孩子们亲手接触各种乐器，让孩子们通过亲身体验感受乐器的不同声音和不同的演奏方式。
这里我们可以准备小型口琴、琵琶等乐器，让孩子们自由发挥，创造出属于自己的音乐世界。
幼儿园小班音乐活动教案《小兔和大象》
幼儿园小班音乐活动教案《小兔和大象》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案小兔和大象的音乐之旅
幼儿园小班音乐教案——小兔和大象的音乐之旅一、教学目标：1. 感受音乐的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过歌曲和故事，培养幼儿的听觉、触觉和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 增进幼儿对小兔和大象的了解，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学内容：1. 歌曲《小兔和大象》：学习歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2. 故事《小兔和大象的音乐之旅》：了解小兔和大象在音乐之旅中的经历，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 音乐游戏：通过触觉和听觉游戏，培养幼儿的触觉和节奏感。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小兔和大象》歌词，故事《小兔和大象的音乐之旅》PPT。
2. 教学工具：音响设备，投影仪，兔子和大象的玩偶。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，感受音乐的节奏和旋律。
2. 歌曲学习：教唱歌曲《小兔和大象》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，学会歌曲。
3. 故事分享：通过PPT讲述小兔和大象的音乐之旅，引导幼儿了解故事情节，培养幼儿的爱心和同情心。
4. 音乐游戏：组织幼儿进行触觉和听觉游戏，培养幼儿的触觉和节奏感。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结小兔和大象的音乐之旅带给我们的启示。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，评价幼儿对音乐的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在故事分享中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和感受。
3. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿的触觉和节奏感。
4. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和表达能力。
六、教学内容：1. 音乐欣赏《小兔和大象》：欣赏歌曲《小兔和大象》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 手工制作：制作小兔和大象的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小兔和大象》歌词，手工制作材料（如纸张、颜料、剪刀等）。
2. 教学工具：音响设备，手工制作模板。
八、教学过程：1. 歌曲复习：复习歌曲《小兔和大象》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
幼儿园小班音乐教案小兔和大象的音乐之旅
一、教案主题：幼儿园小班音乐教案小兔和大象的音乐之旅二、教学目标：1. 帮助幼儿认知小兔和大象的外形特征和生活习性。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学内容：1. 第一课时：认识小兔和大象教学活动：a. 教师展示小兔和大象的图片，引导幼儿观察它们的外形特征。
b. 讲述小兔和大象的故事，引导幼儿了解它们的生活习性。
c. 幼儿模仿小兔和大象的动作，体验它们的生活乐趣。
2. 第二课时：唱出小兔和大象教学活动：a. 教师带领幼儿学习歌曲《小兔和大象》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
b. 幼儿跟唱歌曲，培养节奏感和音乐表达能力。
c. 幼儿分组表演歌曲，增加互动和团队协作。
3. 第三课时：舞动小兔和大象教学活动：a. 教师教授小兔和大象的舞蹈动作，引导幼儿模仿。
b. 幼儿集体舞动，锻炼身体协调能力。
c. 幼儿自创舞蹈，展示个性。
4. 第四课时：制作小兔和大象头饰教学活动：a. 教师指导幼儿制作小兔和大象的头饰。
b. 幼儿动手制作，培养动手能力。
c. 幼儿佩戴头饰，进行角色扮演。
5. 第五课时：小兔和大象的音乐游戏教学活动：a. 教师设计音乐游戏，让幼儿参与其中。
b. 幼儿跟随音乐节奏进行游戏，培养团队协作精神。
c. 幼儿分享游戏心得，增进友谊。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评价幼儿在舞蹈、歌曲演唱等环节的表现，了解他们的掌握程度。
3. 通过幼儿的制作活动和音乐游戏，评价他们的动手能力和团队协作精神。
五、教学资源：1. 小兔和大象的图片、视频资料。
2. 歌曲《小兔和大象》的音频资料。
3. 舞蹈动作教程。
4. 制作头饰所需的材料。
5. 音乐游戏道具。
六、教学步骤：1. 引入：教师通过展示小兔和大象的图片，引起幼儿的兴趣，询问他们是否知道小兔和大象。
2. 认识小兔和大象：教师讲述小兔和大象的故事，让幼儿了解它们的外形特征和生活习性。
小兔和大象幼儿小班音乐教案
小兔和大象幼儿小班音乐教案一、教学目标1.让学生通过音乐活动，了解并模仿小兔和大象的声音特点。
2.培养学生的音乐节奏感，提高学生的音乐素养。
3.通过角色扮演，锻炼学生的表达能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.歌曲：《小兔和大象》2.音乐游戏：模仿小兔和大象的声音三、教学过程（一）导入1.教师播放《小兔和大象》的歌曲，引导学生关注歌曲中的角色。
2.教师提问：“歌曲里都有哪些角色？它们分别是谁？”（二）歌曲学习1.教师带领学生学习歌曲《小兔和大象》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2.分组练习，让学生自主模仿小兔和大象的声音，教师给予指导。
3.合唱歌曲，让学生感受音乐的魅力。
（三）音乐游戏1.游戏一：模仿小兔和大象的声音教师出示小兔和大象的图片，引导学生模仿它们的声音。
如：小兔“吱吱”，大象“轰轰”。
2.游戏二：角色扮演教师将学生分成两组，一组扮演小兔，一组扮演大象。
教师播放《小兔和大象》的歌曲，学生根据歌曲内容进行角色扮演。
3.游戏三：音乐接力教师将学生分成若干小组，每组学生依次模仿小兔和大象的声音，下一个学生接着模仿，以此类推。
最快完成的小组获胜。
1.教师邀请学生分享自己在音乐游戏中的感受。
3.学生展示自己的音乐才华，如唱歌、跳舞等。
（五）课后作业1.学生回家后，向家人分享自己在音乐课上的所学所得。
2.家长协助学生录制一段模仿小兔和大象的声音的视频，发送给教师。
四、教学评价1.学生对歌曲《小兔和大象》的掌握程度。
2.学生在音乐游戏中的参与度和表现。
3.学生课后作业的完成情况。
五、教学反思1.教师要关注每个学生的学习进度，及时给予指导。
2.在音乐游戏中，教师要善于发现学生的闪光点，激发他们的自信心。
3.加强与家长的沟通，共同促进学生的音乐素养提升。
通过本次音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力，培养他们的音乐素养，同时增进同学间的友谊，为今后的音乐学习打下坚实基础。
重难点补充：一、教学过程重点难点（一）导入1.难点：如何吸引学生的注意力，让他们对歌曲产生兴趣。
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幼儿园小班音乐活动《小兔和大象》
●活动来源
小兔和大象音乐形象鲜明、单一，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。
并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。
《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上，引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。
考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，我们以音乐游戏的形式开展活动。
因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期，支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。
●活动目标
1．在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。
2．根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。
●活动准备
经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。
物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话；一名教师扮演狼和大象。
●活动过程
1．快乐的小兔子
重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。
2．音乐游戏“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快与活泼的特点。
(2)狼来了
帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。
(3)妈妈回来了
幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。
重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?”
3．音乐游戏“大象做客”
(1)猜猜谁来做客
引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。
重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。
(2)大象来了
重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。
(3)小兔和大象做游戏
进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。
最后跟随大象到大象家做客，结束活动。
●活动评析
作为音乐领域的活动，《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的特点。
1．将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。
近二十多年来，幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌——前卫与强烈的时代感、多样化与综合性，然而，经典却日益远离我们而去，甚至被人们忘却。
实际上，多少年来，真正
在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。
《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的智慧与勇气，加深着孩子们的爱与亲情。
《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。
2．用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。
小班末期和中班初期的幼儿，开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣，生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性。
音乐活动《小兔和大象》正是选择了《小兔乖乖》这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节，使孩子们始终保持着积极的活动热情。
而简单形象的道具——小门、小桌和电话，兔妈妈、大灰狼、大象的头饰，也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。
同时，教师以饱满的热情投入其中，随着情节的发展，用自己的角色与幼儿深入地互动与交流，也是非常重要的。