新型玻璃教案和反思
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
5、句子训练。
教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。
2、进行词句训练。
教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1、划出生字、新词及不理解的词。
2、给生字按结构分类归纳。
3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
《新型玻璃》教学反思(多篇汇编)
《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》教学反思1教学《新型玻璃》这一课时，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。
整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展一、注重学生学习兴趣的激发学生是学习的主人。
我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。
教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。
二、营造和谐的课堂氛围现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。
所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。
在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。
进一步巩固了所学知识。
最后展开想象的翅膀，设想未来的玻璃。
这种教学设计给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。
学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。
在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。
《新型玻璃》教学反思2《新型玻璃》这一课是属于说明类的__。
本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。
所以我采用质疑课题导入新课。
在新课之始就与学生一起梳理出本堂课需探讨的重要问题：课文介绍了哪几种新型玻璃？它们分别有什么特点和用途？教学的第二个环节引导学生带着问题“自主合作学习”，在交流、表达中理解课文主要内容。
然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。
如何才能达到以读代讲、以说代练的效果呢？一、话题生活化，创设和谐的空间现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。
《新型玻璃》教学设计与反思
《新型玻璃》教学设计与反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 了解什么是新型玻璃及其特点 - 掌握新型玻璃的制备方法和应用领域 - 掌握新型玻璃的优势和未来发展趋势2. 教学准备•多媒体设备•玻璃制备实验器材和材料•教师准备相关教学素材和案例3. 教学过程第一步：导入与激发兴趣（5分钟）通过展示一些关于新型玻璃的图片和视频，介绍新型玻璃的一些特点、应用领域和未来发展趋势，激发学生的学习兴趣。
第二步：知识讲解与示范实验（15分钟）1.讲解新型玻璃的定义和特点，如透明度高、硬度大、抗冲击、自清洁等，并结合实例进行说明。
2.讲解新型玻璃的制备方法，如熔融法、浮法、离心法等，并展示相应的示范实验。
3.讲解新型玻璃的应用领域，如建筑、汽车、光电等，并展示相应的应用案例。
第三步：小组讨论与展示（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个新型玻璃的应用领域，在规定时间内进行讨论和准备，然后进行展示。
每个小组介绍他们选择的应用领域及其在该领域中的具体应用情况，并说明为什么选择该领域进行展示。
第四步：讨论与总结（10分钟）回顾本节课的重点内容，进行总结，并引导学生进行思考和讨论：新型玻璃的优势是什么？为什么新型玻璃具有广阔的应用前景？学生可以就这些问题进行讨论，并提出自己的观点。
第五步：作业布置与课堂延伸（5分钟）布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的新型玻璃进行深入研究，并撰写一份关于该新型玻璃的研究报告。
延伸活动：鼓励学生自主学习，扩展新型玻璃的相关知识，可以参观相关企业或研究机构，深入了解新型玻璃的制备和应用。
4. 教学评价•通过教学过程中学生的讨论和展示，评价学生对新型玻璃的理解和应用能力。
•通过学生的研究报告，评价学生对自选新型玻璃的深入研究和科学写作能力。
二、教学反思本节课以新型玻璃为主题，通过多种教学方法和手段，使学生在了解新型玻璃的基本知识的同时，培养了学生的探究能力和创新意识。
《新型玻璃》教学反思多篇_教案教学设计
《新型玻璃》教学反思多篇那天的语文课，讲的是《新型玻璃》，当时课讲的很顺利，学生们配合的也很好，就在这节课快要结束的时候，问题出现了。
那时前面的各个环节都已经讲完了，只剩下最后一种玻璃的特点和作用，学生还没有汇报。
当我把这个问题提出以后，同学们都把手举得很高，我便找了两位同学来回答这个问题，这两位同学当时用课本中的语言进行的叙述，记得回答完这个问题，我当时就表扬了这两位同学，说他们读书认真，希望同学们能像他们一样，认真思考，积极回答问题等等。
哪知我的话还没有说完，一位平时表现不太好的女同学就站起来，打断我的话，说：“老师，我认为他们说的都不对，他们只是说出了这种“吃音玻璃”的作用，没有说出它的特点来，而这种玻璃的特点在书中并没有直接描写出来。
”在课堂上被她的话给打断了，心里很生气，张口就说：“老师说这个答案是正确的，那就应该是正确的，别自以很聪明，连老师的话都给否定了，平时表现的就不好，现在又不把老师放在眼里了。
”然后就让她坐了。
可是就在她坐下的同时，我又听到了她小声的说了一句“就是没有特点吗！”听到这句话以后，我更加生气了，马上把她叫到了前面，狠狠的批评了她一顿，并让她站在前面反醒。
当时我并没有给她一个申辩的机会，只看见孩子当时的表情很委屈，泪水一串一串的往下掉，头一直往下低。
下课了，我的气已经消了，可孩子那天真活泼的微笑，却没有了。
只见她连教室的门都不愿出了，只是一个人闷在教室里，趴在桌面上，话也没有了，直到这时，我才发觉，我伤了这个孩子的自尊心，我当时的做法错了。
但是老师那种高高在上的虚荣心，使我虽然知道当时自己的做法错了，却没有勇气来承认。
就在这时，这个孩子却来到了我跟前，眼里含着眼泪，对我说：“老师，我错了，以后我再也不这样了。
”当时我记得自己把她揽在怀里，对她说：“不是你的错，是老师不好，老师当时不应该那样说你，你能原谅老师吗？”听我说出了这些话，她哭了，我又接着说，“其实老师是喜欢你的！老师向你保证再也不会有这种事发生了。
《新型玻璃》教学反思(通用3篇)
《新型玻璃》教学反思（通用3篇）《新型玻璃》教学反思（通用3篇）身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经历，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是为大家的《新型玻璃》教学反思（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《新型玻璃》是一篇说明文，我设计的教学过程注重让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地开展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。
整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动开展。
（1）、注重学生学习兴趣的激发。
学生是学习的主人。
我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。
教学时，我从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃到底是什么样，这就激发了学生的阅读兴趣。
（2）营造和谐的课堂气氛。
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学气氛是促进学生自主学习、主动开展的关键所在。
所以课堂上，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
然后四人小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。
在了解了新型玻璃的特点、作用之后，让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用，将自己推销出去。
进一步稳固了所学知识。
最后展开想象的翅膀，设想未来的.玻璃。
在言语实践中学习语言，在积极思维中开展思维，在交流表达中提高表达能力。
《新型玻璃》这篇课文内容比较简单，如果把重点放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，这样做使人觉得就像一堂常识课，语文课应有的根本功训练得不到落实。
于是我结合课堂作业自设一种新型玻璃，在课堂上开展新型玻璃展销会。
课前跟学生说，学完《新型玻璃》这篇课文后要召开“展销会”，学生们觉得很新鲜，学习兴趣一下子被调动起来了。
在学懂课文内容，总结出学法根底上，宣布展销会开始。
小学三年级语文《新型玻璃》原文、教案及教学反思(9篇)
小学三年级语文《新型玻璃》原文、教案及教学反思（9篇）《新型玻璃》教学设计1【教学目标】1、认识4个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】了解各种新型玻璃的'特点和用途。
【教学难点】学习作者说明事物的表达方法。
【课时安排】2课时。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】第二课时一、复习回顾1、复习词语。
2、课文介绍了哪几种玻璃？你设计了哪些玻璃？二、展示、推销1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃展示给客商吧！（播放明快音乐。
）2、学生设计展销形式，展销词：要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。
通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。
3、汇报推销，师生点评：评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、练写，促进知识迁移1、当一回小发明家，学着运用所学的说明方法，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。
学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。
2、展示。
四、总结评价你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？五、布置作业找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
《新型玻璃》教学设计2教学目标：1、能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。
2、能正确地朗读课文。
3、能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
《新型玻璃》教案【精选7篇】
《新型玻璃》教案【精选7篇】作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？本文范文的我精心为您带来了7篇《《新型玻璃》教案》，希望能够满足亲的需求。
表达心愿，自主作业篇一1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。
2、课外延伸：转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如自动除尘玻璃气象预测玻璃等等）。
自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。
将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。
《新型玻璃》教学设计篇二教学目标1.学习本课的生字，正确读写新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
领悟的表达方法，并学习运用。
4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
教学重点了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点领悟的表达方法。
教具准备多媒体电脑教学过程(一)学习导语，引出课题。
老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么？让学生了解本组课文都是说明文。
抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。
教师板书：“新型”“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
(二)初读课文，整体感知。
1.学生边读边思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
(1)夹丝网防盗玻璃；(2)夹丝玻璃；(3)变色玻璃；(4)吸热玻璃；(5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。
)教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
新型玻璃教学设计(精选12篇)
新型玻璃教学设计(精选12篇)新型玻璃教学设计篇一学习目标：1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
重难点：1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。
2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。
教学方法：自学、讨论交流、合作探究教具：课件教学过程：一、谈话导入。
通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。
二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。
1、出示表格。
（分别填好每种玻璃的特点和作用）新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。
3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。
（1）小组合作，根据自己的爱好选做一种新型玻璃。
（2）选代表来推销自己。
（3）评选“优秀推销员”。
4、讨论交流，解决老师的问题。
三、拓展创新。
1、过渡。
2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。
（出示表格）未来的新型玻璃特点作用安全可靠，能防地震有弹性。
3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。
四、小结。
我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。
五、布置作业。
以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜欢的新型玻璃。
板书设计：11、新型玻璃新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全变色玻璃调节光线反射阳光吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇二《新型玻璃》词句解析人民教育出版社课程教材研究所一、对句子的理解1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
“安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。
本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。
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11、新型玻璃
学习目标：
1、理解课文内容，知道课文介绍的五种玻璃的特点，作用及说明方法。
2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学，学科学的积极性。
教学过程：
一、板题、示标
这节课咱们继续来学习11课（板题），请看本节课的目标（出示，齐读）。
回忆：课文讲了几种玻璃？
二、出示自学指导
自由朗读课文，用横线画出能说明五种玻璃特点和用途的语句。
学习作者所使用的说明方法。
小组合作完成以下表格。
（6分钟后，比一比，哪一组完成的最好。
）
学生自学，教师认真巡视。
三、小组派代表发言，不足他人补充，师总结。
新型玻璃名称特点作用
夹丝防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃坚破，打碎扔粘在一起安全可靠
变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线
吃热玻璃阻挡阳光和冷气使房间冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使房间减少噪音
师：课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。
（出示表格）
下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
并讲解涉及到的说明方法。
学习作者的表达方法:
1．作者在介绍每一种玻璃时先讲什么，再讲什么？
(先讲特点，再讲作用)
2．在介绍说明时，作者都使用了哪些说明方法？
(列数字，打比方，举例子，作比较)
四、拓展
学生了解当今社会的玻璃制品（欣赏图片）
五、实践活动
争当“小发明家”
请同学们根据我们生活的需要，小组合作共同设计一种新型玻璃，完成一张21世纪新型玻璃设计方案。
指名汇报
六、板书设计：
特点妙
新型玻璃
作用广
学科学、爱科学
《新型玻璃》教学反思
《新型玻璃》是一篇说明文。
课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
在本课的教学中，我力求做到以下几点：
1、由“扶”到“放”，充分发挥小组合作的优势。
在课堂的教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，注重培养学生小组合作学习的能力。
为了让学生更有目标的学习课文，我设计的学习过程按照：1、读文，
2、划重点句子，
3、找关键词，
4、总结特点和作用再填表，这样的步骤进行。
最后再引导学生总结学习方法。
接下来，以小组合作的方式自主选择后四种新型玻璃中的一种进行合作学习。
课堂上这一环节调动了学生的积极性，把学习的时间还给了学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使他们的创造思维得到培养，从而突破了重难点，节省了学习时间。
我在这一环节中由“扶”到“放”，真正把学习的主动权还给了学生，并做到了“授之以鱼，不如授之以渔”，教会了学生学习方法。
2、课堂上我注重教学环节的连贯性，一环扣一环，学生的认识也逐步深入，体现了学习语言和发展思维结合起来。
例如这节课的环节为：一、复习上节课归纳的五种新型玻璃。
二、小组合作学习五种玻璃的特点和作用并汇报学习成果。
三、写作练习——自由创作新型玻璃。
3、注重口语交际与练笔的练习，不断提高学生的口语表达能力、想象能力和写作能力。
例如最后一个环节的设计：读写结合，拓展延伸——请大家做回发明家，写一写你想发明的玻璃。
”这充分发挥学生的想象，进行发散性思维训练，从而既达到学语言、用语言的目的，又鼓励培养了学生的创新精神。
存在的问题：
1、在朗读方面，我指导的不够深入。
在教学中，我没有让学生享有充分地阅读自主权和选择权，没有让学生经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。
如果在教学中，我在阅读方面加强一下指导，这样既可以加深学生对语言文字的理解，又有效地调动他们情感的参与，使他们实实在在的领悟到文章的写作特点。
2、课堂教学的时间把握不够紧凑，导致有的环节没有充分展开。
“请大家做回发明家，写一写你想发明的玻璃”这一环节展示的时间不多。
3、本节课，对说明方法的学习不到位，学生对于说明方法的判断还不够准确，在今后的学习中还要加强训练。