信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径
培养军事信息化人才的途径
主义市场经 济条 件下 ，随着人才 竞 争 的加剧 ，市场 配置人才 的格 局正在形 成 。我国人才资源 非常丰 富 ，
到 ２０ ００年底 ，具有 中专 以上学 历或 专业技术 职称 的 各类人 员达到 ６６ ，其 中专业技 术人 员就有 ４０ ３０万 １０ 万 ，为军 事人才储 备 了充足 的潜在 资源 。我军 必须
质 ，以人才 素质 的复 合优 化推战斗力 弱化 的 ，要 严肃 追 究领导责任 。要 通过 制度 约束 ，不 断提 高各 级领 导 干部 的责任感 、使命感 ，促使其 自觉强化战斗精神 。
（ 者 南京政治学院军队政治 工作进 修 系硕 士 作
生）
成 。同时 ，还要 对接 收的 大学生 进行 军事 专业 知识
培训 ，实 现 由公 民向 军人 、由学 生 向军 官 的 转 变 ， 强化思想 政治素质 ，打牢军事专业知识基础 。 三、发挥 岗位转 化作 用 ，在 实践 中提 高信 息化 人才的实际能 力。实践 是增 长才 干 的最 好课 堂 ，岗
６ ％至 １％的速度 更新知识 ，才能适应形势任务 的发 ０ 展 变化 。“ 知识折 旧定律 ”认 为 ：一年不 学习 ，个人 所拥有 的知识就会 折 旧 ８ ％，谁不抓 紧学 习 ，就会 ０
五、发挥装备催 生作 用 ，磨 练信 息化 人 才 的指 挥操作 技 能。高 技 术装 备 呼 唤 和催 生高 素 质 人才 ， 装备信息化程 度 的提 高迫切要 求人 才信 息化 素质 的
对人才资源 的优 化 配置作 用 ，积极 参 与全社 会 的人 才竞争 ，采取有 力措施 大量 吸收 和引进 地方 优 秀人 才 。同时 ，应逐 渐将 依托 国 民教 育培 养 和直接 引进
地方人才作 为军 队生长 干部 的主渠 道 ，使军 事人 才
军队信息化对人才培养的要求与挑战
军队信息化对人才培养的要求与挑战随着信息化科技的快速发展，军队信息化已成为现代军队建设的重要组成部分。
信息化时代军队面临着日益复杂的战争形势和任务，因此，军队对人才培养提出了更高的要求。
然而，信息化对人才培养也带来了一些挑战。
本文将探讨军队信息化对人才培养的要求与挑战，并提出相应的解决方案。
一、军队信息化对人才培养的要求1. 多元化的技能要求信息化时代，不仅需要掌握传统的军事技能，还需要具备计算机技术、网络安全、信息管理等方面的知识。
军人需要具备多个领域的技能，以适应复杂多变的作战环境。
2. 创新思维与协同能力信息化战争需要军人具备创新思维和协同能力，能够灵活应对各种战场情况。
军人应具备快速适应新技术、新装备和新战法的能力，同时能够与其他部队紧密配合，形成强大的协同作战能力。
3. 综合战斗力的培养军队信息化要求军人在全方位、全领域中具备较高的综合战斗力，包括作战指挥能力、信息化系统操作能力、网络防护能力等。
军人应通过训练与实战相结合，培养出适应信息化战争需求的战斗力。
二、军队信息化对人才培养的挑战1. 训练机制的改革军队信息化对人才培养提出了全新的训练要求，传统的训练模式已无法满足信息化战争的需要。
军队需要对训练机制进行改革，加强实战化、模拟化、网络化的综合训练，使人才培养与信息化要求相匹配。
2. 人才选拔与培养体系的完善军队信息化时代需要大量具备信息技术和网络技术背景的人才，因此人才选拔与培养体系需要进行全面的改革，重视人才的多样性和综合素质。
除了传统的军事训练，还应加强对网络安全、信息管理等方面知识的培养。
3. 保障设施与资源的更新信息化战争需要先进的信息技术设备和系统支持，对于人才培养提出了更高的要求。
军队需要不断更新保障设施与资源，提供先进的信息化设备及相应的培训资源，以确保人才培养与战场需求相适应。
三、解决方案1. 优化课程设置军队应结合信息化需求，优化课程设置，增加信息技术、网络安全等方面的课程内容。
论信息化条件下军事人才信息素养的培养
是培 养学员 自觉 利用信 息技 术 、资源 和设 备的意识 以及获取信 息、处理信 息、创造 信息 的能力 ，从而提 高学 员 分 析 问题 和 解 决 问 题 的 能 力 。 因 此 不 仅 可 以在 计 算 机 病 毒 防 护 、 多 媒 体 技 术应用等 与信息技 术相关 的选 修课程 中将信息素养的培养纳入课程 目标 ， 在 外 语 、数 学 等 基 础 文 化 课 程 以 及 专 业 课程 中也 可 以将信 息素养 的培 养纳入
下 军 事 人 才信 息 素 养 的 培 养 。
【 关键 词 】 信 息 化 战 争 ；军 事 人 才 ；信 息 素 养 ；培 养
信息化 战争条件 下，武 器装备越 来越信 息化，作 战力量 的科 技含量 日 益增加 。以信息化武 器为主 导的现代 战争，不仅是对军队作战样式 的挑战 ，
一
因此， 在计算 机应 用的能力培养上 ， 应
强 调 对 新 知 识 与 技 能 的 学 习 能 力 ， 强 调解 决问题的能力 。 ３ 信 息 能 力 、 是 指 个 体 能 够 有 效 的获 取 、 加 工 和 利用信 息的能 力，包括操 纵信息 工 具 的能力 ，检索 获取信息 的能力 ，加 工 提炼信 息的能 力，整合创 建信息 的 能 力，交流 传播信 息的能力 等。在信 息社会 中信息能 力强弱 的重要标志是 ：
其 教 学 目标
Hale Waihona Puke 、美 国信息产业 协会主席 保罗 ・泽考 斯 基 在 美 国 全 国 图 书 馆 与 情 报 科 学 委 员 会提 出信息素质 这一概 念，并概括 为 “ 用 大 量 的 信 息 工 具 及 主 要 信 息 源 使 利 问题得 到解 答 的技 术和 技 能” ，并 称 “ 所有经过训练把信息资源运用于工作 中的人称为具有信息素养 的人 ” 。根据 有 关信息素养 的定义 ，一般来讲 ，信 息素 养包括信 息意识 、信 息知识 、信 息 能 力 三 方 面 内容 。 ｌ 、信息知识 是指对信息学的基本知识的 了解， 对 信 息源 以及 信 息 工 具 等 方 面 知 识 的 掌握 。对能够 高效获得信 息的 图书 分 类知识、 息检索方法也应进行把握 。 信 由于现 代信息技 术在军事领 域 的广 泛 应 用 ， 大 多 数 工 作 、 训 练 都 要 借 助 于 计算 机来完成 ，这就要 求学员在 校期 间要 系统 掌握计 算机的基本 原理 、操 作方法 、简单维修 与保护 以及操作 技 巧 、软件 使用等 知识 。这 是信息环 境 下军 事技能最基 本的必 备条件 。需要 指 出的是 ，信息技术 的发展 日新月异， 计算机及相关知识更新的速度非常快。
浅议信息化条件下高素质军校人才培养
浅议信息化条件下高素质军校人才培养军队院校教育作为军事训练的重要组成部分，必须将人才培养统一到忠实履行新使命，着力提高人才履行新使命的能力，紧紧围绕建设信息化军队、打赢信息化战争这一主线上来。
这反映出我军借助信息技术加快推进现代化的宏伟战略选择。
实现这一战略的关键在于有人力资源的支撑，大力推进军事人才培养这就要求高等院校能够培养大批高素质的、掌握信息技术的专门人才。
一、树立军事院校人才培养教育新观念1.树立科学的人才培养观。
树立科学的人才观，就是要将传统的适应第一任职需要的低层次人才培养观念转变为高层次、高素质的新型人才观。
新时期军事战略方针，围绕推进机械化条件下军事训练向信息化条件军事训练转变的主题，这就要求新型军事人才的培养必须围绕积极适应战斗力生成方式的变革。
为此，信息化条件下军事人才的教育不但要提高学历层次，而且要突出综合任职能力培养。
2.树立创新教育观。
树立创新教育观念，从传统的注重培养经验型人才向注重培养科学型、创造型人才转变。
应认识到，教育的根本任务在于通过科学的方法，培养军事人才能够灵活地把自己已有的知识作为一种工具与手段。
教育不在于使人“接受”已有的一切，而是创造出新的一切。
要集中更多的时间和精力去从事那些有效果的创造性的活动、讨论、研究和实验等，在知识的传授过程中充分注意和培养创新精神、创新能力，使学员的眼界更加宽阔，思想更加活跃，能够从不同的方向、不同的角度、不同的侧面去探究所从事的军事活动。
3.树立超前教育观。
树立超前教育观，就是将人才培养的着眼点放在培养适应未来发展需要的人才上的一种教育观。
因此,军校要以部队未来建设和未来可能发生的高技术战争为服务对象，着眼于掌握未来高技术武器装备和未来战争的需要培养人才，注重基础教育，培养学员具有长远建设和发展所需要的能力素质。
要超前规划教育训练工作，将人才培养超前于武器装备的建设，才能使军事人才的知识和技能与武器装备的发展水平相适应。
信息化国防的军事人力资源管理
信息化国防的军事人力资源管理近年来，随着信息技术的飞速发展，信息化已经成为国防建设的重要方向之一。
在信息化背景下，军事人力资源管理面临着全新的挑战和机遇。
本文将从军事人力资源管理的定义、信息化国防的需求以及军事人力资源管理中的信息化应用等方面展开论述。
一、军事人力资源管理的定义军事人力资源管理是指以人员为核心，为实现国防目标、保障军事力量建设和发展而对军队的人员进行组织、配置、培养和激励的科学管理活动。
它旨在通过合理的人力资源配置和有效的激励手段，确保军队的组织效能、战斗力和可持续发展。
二、信息化国防的需求信息化国防是指以信息技术为基础，依靠信息系统实现国家安全与防御能力的建设和提升。
在信息化国防背景下，军事人力资源管理面临着以下需求：1. 战略需求：信息化国防要求军队在信息化作战环境下能够适应复杂、动态和快速变化的战争形态，因此需要有灵活、机动且高素质的人才队伍。
2. 人才需求：信息化国防要求具备信息技术能力、网络安全意识和数据分析能力的人才，以应对信息化战争的挑战。
3. 组织需求：信息化国防要求建立适应信息技术发展的人力资源组织结构和管理流程，以实现高效协同和快速决策。
三、军事人力资源管理中的信息化应用为了满足信息化国防的需求，军事人力资源管理逐渐引入信息化技术，应用于绩效评估、学习发展、人员配置等方面。
1. 信息化绩效评估：通过建立绩效管理系统，采用信息化手段对军事人员的绩效进行评估，实现公平、客观、科学的绩效考核。
这可以提高人员激励机制的公正性和激励效果。
2. 信息化学习发展：利用信息化技术建立全员学习平台，为军事人员提供在线学习资源和培训机会。
通过信息化学习发展，可以提高军事人员的综合素质和专业技能，适应信息化国防的需要。
3. 信息化人员配置：利用信息化技术进行人员定位和调配，实现军队各部门和单位之间的协同作战与信息共享。
通过信息化人员配置，可以有效提高战斗力和作战效能。
四、信息化国防中的挑战与对策在信息化国防发展的过程中，军事人力资源管理面临着一些挑战。
信息化国防对军队人才培养的挑战与机遇
信息化国防对军队人才培养的挑战与机遇随着信息技术的快速发展，信息化已经成为现代国防建设的核心任务之一。
信息化国防不仅在战争中发挥重要作用，同时也对军队人才培养提出了新的挑战和带来了新的机遇。
一、信息化需求对军队人才素质提出挑战信息化国防对军队人才的需求不再局限于传统的作战技能，而是对更高级、更全面的素养提出了要求。
首先，军队人才需要具备扎实的计算机和通信技术知识，能够熟练运用信息技术设备和软件工具。
其次，军队人才还需要具备创新思维和信息素养，能够灵活应对信息化环境下的复杂情况。
此外，信息化国防还要求军队人才具备信息安全意识和网络防护能力，以及善于信息共享和协同作战的能力。
这些新的需求对传统的军事训练体系提出了挑战。
为了应对这一挑战，军队人才培养需要加强对信息技术教育的重视，将信息技术纳入到军事教育的全过程中。
培养学员的计算机和通信技术能力，鼓励学员主动参与信息化技术研究和应用，提高他们的信息素养。
同时，还需要加强实战化训练，培养学员在信息化环境下的快速适应能力和协同作战能力。
只有这样，才能使军队人才满足信息化国防对他们的新要求。
二、信息化国防带来军队人才培养的机遇信息化国防不仅给军队人才培养带来了挑战，同样也为军队人才培养提供了更多机遇。
首先，信息化国防加速了军事科技的发展，为军队人才培养提供了更多研究和创新的机会。
通过加强与信息技术领域的合作，军队可以吸引更多的优秀人才参与到国防建设中来，为军事技术的创新提供源源不断的人才支持。
其次，信息化国防使军队人才培养具有更广阔的平台和渠道。
通过网络化教育和远程培训，军队可以突破传统培训的空间和时间限制，实现全员培训。
无论是在官兵一线，还是在军事院校，都可以随时随地进行在线学习和培训，提高军队人才的整体素质。
此外，信息化国防还促进了军队人才的多元化发展。
传统上，军队注重的是战斗能力的培养，而信息化国防更加强调综合素质和创新能力的培养。
因此，军队人才培养也需要注重培养学员的综合素质，包括领导能力、协作能力、创新能力等。
信息化国防的人才需求与培养
信息化国防的人才需求与培养随着科技的不断发展，在当代战争中信息化已经成为了一个不可忽视的因素。
信息化国防已经成为了各国军队发展的必然趋势，从而也对国防人才的需求提出了更高的要求。
本文将探讨信息化国防的人才需求以及其培养。
一、信息化国防的背景和重要性信息化国防是指利用信息技术手段提供支持和保障国家安全、国土安全以及维护国家主权的能力。
在当今世界舞台上，信息化国防已经成为各个国家提升军事实力和维护国家安全的重要手段之一。
它的重要性不仅仅体现在军事战争中，还涉及到国家的社会、经济和科技等方面。
二、信息化国防的人才需求1. 专业技术人才信息化国防需要大量的专业技术人才来支撑其运行和发展。
比如，网络安全、信息系统、通信技术等方面的专才是信息化国防的重要支柱。
这些人才应具备扎实的专业基础知识，熟悉现代信息技术的发展趋势，具备独立分析和解决问题的能力。
2. 战略军事规划人才信息化国防需要人才具备对战争规律和战略的深刻理解与把握能力。
他们应具备制定信息化国防发展战略和规划的能力，能够准确分析战争形势和制定相应的军事战略。
他们需要具备高度的决策能力和应变能力，才能在复杂的战争环境中科学决策。
3. 信息安全人才信息化国防的一个重要方面就是信息安全。
信息安全人才需要具备全面的信息安全技术知识和防范手段。
他们应具备对信息系统安全漏洞的识别和修复能力，能够进行信息审计和事件响应。
他们还需要了解国家相关信息安全法律法规，能够制定有效的信息安全策略。
三、信息化国防人才培养的策略和措施1. 加强教育体制改革针对信息化国防的需求，应当加强教育领域的改革，提高高校、军事院校的教育质量和人才培养能力。
加强军事院校与高校、科研机构的合作，建立信息化国防领域的专业教学团队，培养专业技术人才和战略军事规划人才。
2. 建设多层次的培养体系为了满足人才培养的需求，应建设多层次的培养体系。
除了高等教育之外，还应注重中职院校的信息化专业人才培养，鼓励技工院校和职业学校开设相关专业。
军队信息化对军事人才培养的要求与挑战
军队信息化对军事人才培养的要求与挑战随着科技的发展和信息化时代的到来，军队信息化已经成为军队现代化建设的一个重要方面。
信息化技术的应用不仅提高了军队作战能力，还对军事人才培养提出了新的要求和面临新的挑战。
本文将从军队信息化的角度探讨其对军事人才培养的要求和挑战。
一、军队信息化对军事人才培养的要求1. 信息技术知识与技能的教育培养军队信息化要求军事人才掌握一定的信息技术知识和技能，在信息系统操作、网络通信与管理、数据分析与挖掘等方面具备一定的能力。
因此，军事院校应该加强对信息技术的教育培养，拓宽学生的知识面，提高他们的信息技术素养。
2. 多元化的思维培养军队信息化对军事人才的要求不仅仅局限于技术层面，更要求军事人员具备多元化的思维模式。
他们应该具备跨学科的知识背景，能够从不同的角度思考和解决问题，更好地应对复杂多变的信息化战争环境。
3. 高度的信息安全意识信息化战争环境中，网络攻击和信息泄漏等安全问题变得特别严峻。
军事人才必须具备高度的信息安全意识，能够正确使用和保护军事机密信息。
因此，军事院校应该加强对信息安全教育的培养，提高学生的安全防范意识。
二、军队信息化对军事人才培养的挑战1. 快速更新的技术要求信息化技术发展迅猛，新技术层出不穷。
军队信息化要求军事人才能够适应快速更新的技术要求，不断学习和掌握新技术，保持自身的竞争力。
这对军事院校的师资力量和教学资源提出了更高的要求。
2. 信息安全防护需加强信息化时代，军事信息安全的挑战日益增加。
网络攻击、电子战等信息安全威胁不断增加。
军事人才在培养过程中需要更多地接触和学习信息安全技术，加强对信息安全的防护能力。
3. 培养复合型人才的难度增加军队信息化要求军事人才既具备技术专长，又具备战略思维和军事素养。
培养出这样的复合型人才需要军事院校在教学设计和课程设置上做出更多努力，提高教育质量。
三、结语军队信息化的发展对军事人才培养提出了新的要求和挑战。
军事院校需要根据信息化的发展趋势和需求，加强对信息技术知识与技能的培养，培养学生的多元化思维能力和高度的信息安全意识。
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信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径
发表时间：2018-05-25T16:14:36.650Z 来源：《知识-力量》2018年4月上作者：曹雷[导读] 随着当今科技的飞速发展，信息化战争的概念被提出后，一系列的新技术的开发也受到了众多研究者重视，同样作为军事体系内重要的组成，
（中国人民解放军陆军炮兵防空兵学院南京校区，211131）
摘要：随着当今科技的飞速发展，信息化战争的概念被提出后，一系列的新技术的开发也受到了众多研究者重视，同样作为军事体系内重要的组成，在此大背景下对军事人才的培养也提出了更高的要求，本文在技术本领、心理素质、思想政治追求这三个方面深入探讨了信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径，为日后培养出适应当今信息化战争的军事人才提供思路和方法。
关键词：信息化战争；军事人才；素质；培养
自史前时代以来，战争一直是人类生活的一部分，预计它们将在未来发挥重要作用。
由于社会，技术，经济，环境，政治和价值文化的转变，战争的形态，特点和规模随着时间的推移发生了巨大变化。
军方对战争特征变化的反应一直是通过“技术驱动”和“概念驱动”方式实现的。
有些时候，新技术使得军队能够开发新的战争概念；同时，也需要新概念的提出，开发新技术的时代。
而随着当今科技的飞速发展，信息化战争的概念被提出后，一系列的新技术的开发也受到了众多研究者重视，同样作为军事体系内重要的组成，在此大背景下对军事人才的培养也提出了更高的要求，因此，本文将深入探讨信息化战争对军事人才的素质要求及培养途径，为日后培养出适应当今信息化战争的军事人才提供思路和方法。
一、信息化战争
信息战是一个涉及战场使用和管理信息和通信技术以追求对手竞争优势的概念。
信息战可能涉及收集战术信息，保证自己的信息是有效的，传播宣传或虚假信息，使敌人和公众失去信心或操纵，破坏反对力量信息的质量和拒绝信息收集反对力量的机会。
信息战与心理战密切相关。
美国的军事焦点往往倾向于技术，因此往往会延伸到电子战，网络战，信息保障和计算机网络作战，攻击和防御等领域。
世界其他大多数国家都使用更为广泛的“信息操作”术语，虽然它利用技术，但重点关注信息使用中更多涉及人的方面，其中包括许多其他方面的社交网络分析，决策分析和指挥和控制的人类方面。
美国空军自20世纪80年代以来拥有信息战中队。
由于美国空军经常冒着飞机和机组人员攻击战略敌方通信目标的风险，因此使用软件和其他手段远程禁用这些目标可以提供更安全的选择。
另外，以电子方式禁用这种网络（而不是爆炸性地）也可以在敌方领土被占领后快速重新启用它们。
同样，反信息战部队也被用来拒绝敌人的这种能力。
在海湾战争中，这些技术的首次应用被用来对付伊拉克的通讯网络。
在海湾战争期间，荷兰黑客窃取了美国国防部电脑中有关美国军队调动的信息，并试图将其销售给伊拉克人，伊拉克人认为这是一个骗局并拒绝了。
1999年1月，美国空中情报计算机遭到了一次协调攻击（月光迷宫），其中一部分来自俄罗斯大型机。
这不能被确认为俄罗斯网络攻击，原因是网络身份不能作为真实世界身份的证明。
本质上，信息战不是信息技术。
无论是支持者还是反对者，信息战在当今现代战争中起到了至关重要的作用，因此必须重视培养适用于信息战的军事人才。
二、信息战对军事人才的素质要求
（一）过硬的技术本领
首先，作为现代化军事战争人才，必须精通计算机的使用。
信息化战争数字化程度高、专业性强 ,要求人才具有较高的教育水平。
没有丰富的科学文化知识，就没有开放性思维，思维敏捷，手段灵活，甚至武器都不会操作和使用。
目前，军事领域与自然科学和社会科学的关系不同于过去，这对军队的建设及其军事建设都产生了深远的影响。
现代科学基础知识纷繁复杂，而信息化战争的知识基础更是复杂，因此，过硬的知识储备是适应信息化军事的必要条件。
（二）成熟的心理素质
信息化战争的复杂性、残酷性综合性等作战特点，这就要求人才必须有过硬的心里素质。
心理因素的好坏,不仅制约着军事人才的成长而且也影响着才智、胆略的发挥和军事行动的成败。
只有过硬的心里素质，才能够临危不乱，处惊不变，处理多变复杂的局面。
战争是一种人与人的对抗活动,自始至终敌对双方都是一场心理抗衡的斗争。
古往今来,凡是有成就的军队其在心理上都是优于对手的,尤其是他的指挥员。
因此,信息化战争,要求人才具有更加过硬的心理素质。
（三）坚定的思想政治追求
战争的爆发究其根本原因都是思想意识的碰撞，不同的执政理念，不同的信仰追求导致的。
而战争又是及其残酷的，倘若没有坚定的思想意志作为保证和支撑，很难在战争中充分发挥自己的才能。
同时，优良的政治素质也是保证军事人才其他素质不断提高的前提和保证。
没有坚定的思想意志作为基础，就谈不上技术本领的进步和心理素质的锤炼。
三、信息战对军事人才的培养途径
为了适应当今信息战对军事人才的素质要求，需要从技术本领、心理素质、思想政治追求这三个方面开展行之有效的有针对性的锻炼。
应该将思想政治追求放在首要位置，在全军建设中明确中国共产党对于军队的绝对领导地位，听党的指挥，服从党中央的命令，保家卫国是全军的崇高使命。
积极开展丰富多彩的思想政治教育活动，在军事人才心中牢固树立人民军队为人民的政治信仰。
同时，对于技术本领和心理素质的锻炼，应该通过课堂讲授结合实际训练，利用演习、实战模拟锤炼钢铁军队。
积极学习国际先进的信息化军事理论和技能，强化心理素质锻炼。
因此，为了应对信息化战争数字化程度高、专业性强，且同时具有复杂性、残酷性综合性等作战特点，必须从技术本领、心理素质、思想政治追求这三个方面培养适用于当下信息化战争的军事人才，在严苛的国际形势下，为保护领土完整，人民安居乐业不断奋进。
参考文献
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[2]裴洪章. 适应信息化战争要求培养高素质军事人才[J]. 邓小平理论学习与研究, 2005(1):25-26.
[3]黎湘, 付强, 刘永祥. “顶天+立地”:培养高素质新型军事人才的探索与实践[J]. 中国高等教育, 2018(1):39-40.
[4]陈锋, 张胜山, 任玉彬. 实战化背景下的军事人才培养思考[J]. 继续教育, 2018(2).
作者简介：曹雷（1994年4月—），男，黑龙江哈尔滨人，中国人民解放军陆军炮兵防空兵学院南京校区，线膛炮专业。