幼儿园一日生活常规管理
幼儿园一日常规
幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要时常遵守的规则和规定。
幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规(包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等)；行为习惯常规(包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等)；学习活动常规(包括户外、早操常规、体育游戏常规、教学活动常规等)。
幼儿园应把幼儿的安全放在第一位，每天有值班领导在校门口站岗，看护幼儿有序的进入幼儿园，发现问题妥善处理并及时报告。
每天上午 7：30—8：10 是孩子入园时间，，为了孩子的安全，入园时家长必须将孩子送到本班老师手中，并当面交接，不许孩子自己进教室，以防意外发生。
如有需要喂药者，家长将药交与本班老师，注明用法、用量，写上孩子姓名，教师填写好服药记录，并让家长在服药记录上签名。
(缺勤记录、消毒记录、交接班记录、考勤记录)，为安全起见，我们要求家长不要让孩子携带贵重物品、危（wei）险物品入园。
幼儿来园前家长要注意查看幼儿的口袋，如发现有危（wei）险物品(如小刀、铁钉、小豆豆、玻璃球等物品)应即将取出，及时对孩子进行教育。
孩子早晨来园后接受老师晨检。
(一)、晨间接待1、培养幼儿：衣着整洁，高高兴兴入园，主动和老师、小朋友问好；与爸爸妈妈说再见。
2、要求老师：幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通风。
老师要微笑着迎接每一位幼儿及其家长，向家长了解幼儿在家的表现及身体状况；，听取家长的意见和要求，做好幼儿的衣物、药物的交接工作，并监督家长取接送卡。
(例如：微笑服务活动：今天你笑了吗？)(二)晨间检查：认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：子细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，老师引导幼儿一起活动，并与幼儿交谈等。
间操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。
幼儿园 幼儿一日生活常规及班主任、配班、保育员工作要求
幼儿园幼儿一日生活常规及班主任、配班、保育员工作要求幼儿园是孩子们离开家庭，进入集体生活的第一步。
在幼儿园里，孩子们将开始学习如何与人交往，如何遵守规则，如何自理生活。
而作为班主任、配班和保育员，他们是孩子们在幼儿园中最亲近的人，他们的言行举止将直接影响到孩子们的成长和发展。
因此，对于这些工作人员来说，他们的工作要求就尤为重要。
早晨入园：孩子们需要在早晨按时入园，进行晨检、晨练和早餐。
班主任要接待家长，了解孩子身体及情绪状况，并引导孩子参与晨练。
早操：在规定的时间内，孩子们需要排好队，跟着老师一起做早操，锻炼身体，提高身体素质。
教学活动：按照幼儿园的教学计划，孩子们需要参与各种形式的教学活动，包括游戏、手工制作、讲故事等。
休息时间：在规定的时间内，孩子们需要休息，保持充足的睡眠，有助于身体健康。
午餐：孩子们需要在规定的时间内用餐，保持营养均衡，不偏食、不挑食。
午休：在午休时间，孩子们需要安静休息，保证充足的睡眠。
下午活动：在下午，孩子们需要参与各种形式的活动，包括户外活动、区域活动等。
离园：在离园时间，孩子们需要与老师道别，收拾好自己的物品，家长接孩子回家。
负责统筹协调本班幼儿教育、生活和安全工作；根据幼儿园工作计划，结合本班幼儿的特点和个体差异，制定班级教育教学计划并组织实施；观察了解幼儿发展情况，认真填写幼儿成长手册；配合幼儿园卫生保健工作，指导本班配班老师对幼儿生活进行护理，照顾好幼儿的身体健康；负责与家长沟通，指导家长正确引导幼儿身心健康发展；认真执行幼儿园各项规章制度和工作规范，做到安全工作无差错；发现问题及时解决，并向上级汇报及反映幼儿情况；定期向园领导汇报工作情况，接受园领导和家长的监督和指导。
幼儿园保育员是幼儿生活中的重要角色，他们的工作涉及到孩子的身心健康、安全和成长。
为了提高保育员的专业水平，我们特别制定了一日常规培训，以帮助保育员更好地履行职责，为孩子们创造一个安全、舒适、快乐的学习环境。
幼儿园一日管理制
幼儿园一日管理制一、幼儿园晨间活动（8:00-9:00）晨间活动一般在早上8点开始，是幼儿进入幼儿园后的第一项活动。
其目的是为了让幼儿尽快适应新的环境，建立起安全感和归属感。
1. 幼儿抵达：幼儿一般在8点到达幼儿园，由父母或监护人陪同进入。
教师应及时接待，并询问幼儿和家长的近况。
2. 晨间接待：幼儿抵达后，先进行体温测量，并记录下来。
之后，幼儿可以换鞋并放置个人物品。
3. 自由活动：幼儿可以进行一些自由活动，例如简单的玩耍或与其他幼儿互动交流。
4. 早餐准备：在晨间活动期间，幼儿园会为幼儿提供早餐。
教师需要提前准备好食物，并确保食物的卫生和安全。
5. 早餐时间：教师将幼儿带到食堂，指导幼儿进行早餐，并鼓励幼儿遵守餐桌礼仪。
6. 清理工作：早餐结束后，教师会引导幼儿将用餐区域整理干净，教育幼儿养成良好的卫生习惯。
7. 游戏活动：晨间活动的最后一项是游戏活动。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力选择适合的游戏活动，例如运动游戏、音乐活动等。
二、幼儿园上午活动（9:00-11:30）上午是幼儿园的重要学习活动时间，这段时间主要用于开展教育和游戏活动。
1. 自由活动：上午活动开始前，幼儿可以进行一些自由活动，例如自由玩耍、看书等。
2. 活动介绍：教师会对上午的活动进行简单的介绍，包括目标、内容、规则等。
3. 学习活动：上午的学习活动包括各种教育内容，如语言、数学、科学、艺术等。
教师根据教学计划和幼儿的兴趣和能力，选择适合的学习活动。
4. 游戏活动：学习活动之后，教师可以组织一些游戏活动，例如角色扮演游戏、团队游戏等，以培养幼儿的社交能力和合作精神。
5. 小憩：上午活动结束前，教师会安排幼儿进行一段短暂的小憩，让幼儿休息一下，恢复精力。
三、幼儿园午休时间（11:30-14:00）午休时间是为了满足幼儿身体和心理的需要，以使幼儿在下午的活动中能够更好地参与。
1. 午餐准备：幼儿园会为幼儿准备午餐，教师需要提前将午餐准备好，并确保食物的卫生和安全。
幼儿园一日常规管理制度
幼儿园一日常规管理制度幼儿园一日常规管理制度「篇一」1、有合理的生活制度和作息时间表，并认真执行。
(1)根据园内儿童的年龄生理特点，结合实际情况和季节变换的特点，本着动静结合的原则，适当考虑家长的需要，制定出本园儿童的一日生活制度。
(2)保健人员参与制订园内儿童一日生活环节(如活动、就餐、喝水、入厕、盥洗、睡眠等)的生活护理要求。
(3)保健人员每周应对各班儿童执行一日生活制度的情况进行有目的的检查，及时发现问题并予以纠正。
2、正常情况下儿童户外活动每天不少于2小时(冬季不少于半小时)，其中1小时体育活动，午睡时间不少于2小时。
幼儿园健康检查制度1、入园检查：幼儿在入园前必须进行全身体格检查。
对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X线透视、肝功能等实验室检查，必须经过检疫期，无症状方可入园。
同时要了解幼儿疾病史、传染病史、过敏史、家族史和生活习惯等。
2、园工作人员参加工作前必须进行体检，包括胸部X线透视、肝功能、粪便常规检查，以及阴道霉菌、滴虫检查，健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。
3、定期体检制度：一岁至三岁幼儿每半年体检一次，三岁以上每年体检一次，每半年测身高、体重一次。
测量要准确并做好记录，进行健康分析、评价、疾病统计，及时矫治缺点。
4、工作人员每年全面体检一次，发现肝炎或其他传染病者须立即离职治疗。
待痊愈后，持医疗保健单位的健康证明方可恢复工作。
患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原阳性、滴虫性阴道炎、化脓性皮肤病、麻风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。
5、坚持晨检及全日健康观察制度，认真做好一摸：有否发烧;二看：咽部、皮肤和精神;三问：饮食、睡眠、大小便情况;四查：有无携带不安全物品，发现问题及时处理。
幼儿园卫生消毒及隔离制度1、要建立健全室内外环境清扫制度。
每天一小扫，每周一大扫。
分片包干，定人、定点、定期检查。
要消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。
2、婴幼儿玩教具要保持清洁，定期消毒、清洗。
3、要经常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气。
幼儿园班级管理 班级一日常规
求。
一、一日常规建立 标准
（一）建立平等 师生关系, 创 设 宽 环境气氛 （二）提出合理 松规则要求, 符合孩 年纪特点 （三）发明充足 子锻炼机会, 让幼儿数次实践锻 （四）提供模仿 炼楷模示范, 努力做幼儿 表率 （五）包教人员亲密配合, 常 规 培 养 持 之 以 恒 （六）做好家长 思想工作, 形成良好 教育协力
。处理策略:
1 采取主动有效 方法进行干预:
① 家园配合, 引导家长依据幼稚园作息时间调整晚餐时间;
② 合适搭配能锻炼幼儿咀嚼能力 食物, 如: 纤维粗 青菜,
瘦肉;
③ 经过情景游戏、小说、儿歌等, 引导幼儿不挑食、偏食。
2
安排菜品时, 除了营养合理搭配, 还要注意色、香、味、
形俱佳, 吸引幼儿品尝。如: 能够把大多数幼儿不喜爱吃 食物,
常见问题二: 等 候 现 象 突 出 , 占 用 时 间 过
长。处理策略:
1 在幼儿陆续洗手后, 提醒幼儿自主取餐、进餐, 降低等
候
时间。
2
设置餐点区域, 让 幼 儿 在 完 成 上 一 步 骤 活 动 后 , 陆 续
进入就餐区域取餐、进餐。
四、餐点时 组织
（一）对幼儿 要求
1. 小班 1 学习自己取餐、端餐, 自己剥鸡蛋等。
常见问题二: 餐 点 后 活 动 幼 儿 陆 续 进 入 , 使 得 老 师 活 动 组 织
无序。处理策略:
1 安排相对独立 空间组织餐后活动, 避免与进餐 幼儿相互干扰。
2
组织宽松、自由 活动, 例: 同伴间进行拍手、猜拳、聊天、谈话等,
也能够是幼儿自主阅读、散步观察活动等, 方便幼儿随时参与到活动中。
。 3 靠边行走, 不干扰她人 活动。
幼儿园幼儿一日生活制度
幼儿园幼儿一日生活制度幼儿园幼儿一日生活制度篇一1.幼儿的'伙食应有专人负责，民主管理，建立膳管会（园领导、炊管员、保健人员、保教人员及孩子家长代表组成），定期开会，研究伙食问题。
2.伙食费要专款专用，计划开支，合理使用。
3.根据季节供应情况，制定适合幼儿年龄的带量食谱，定期更换。
4.准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人按量供应主副食，不吃隔日剩饭、菜。
5.工作人员（包括炊事人员）伙食和幼儿伙食要严格分开，不允许侵占幼儿伙食。
6.保健人员要定期计算幼儿进食量、营养量，保证儿童的营养补给，保证蛋白质摄入量占供给量的百分之八十以上。
7.要注意调配食物花样，增加幼儿进食量，科学烹调，尽量大努力保存营养素，特别要防止维生素的损失。
8.少吃甜食，要尽量吃些炒菜。
9.加强体弱儿饮食管理。
10 .按时开饭，儿童进餐时间不应少于二十至三十分钟，保证儿童吃饱每餐饭。
幼儿园幼儿一日生活制度篇二一、要让幼儿产生归属感和集体意识初入园的幼儿，他们第一次离开家庭，从分散状态进入一个专门的教育机构，与陌生同伴、陌生环境、陌生成人一起生活，加上幼儿园作息制度与常规的约束，幼儿一开始不习惯于集体教育活动。
所以幼儿在入园前教师应做好入园前的家访，召开家长会，参观幼儿园，组织一些亲子活动，让幼儿感受到幼儿园生活的快乐，真正喜欢幼儿园。
入园后老师要用亲切的态度、温和的语言、温暖的爱来打动孩子的心，对一些生活动自理能力弱的孩子、哭闹的孩子教师要多关心、多体贴，使孩子们心里上感到安全，情感上得到满足。
另外教师要根据幼儿的年龄特点组织一些有趣的游戏活动吸引幼儿，分散幼儿“想妈妈、想家”的注意力。
随着时间的推移，幼儿在同教师和同伴相处过程中建立起密切的关系，逐步适应并融入班级集体，知道自己是*班的小朋友，使幼儿产生班集体意识。
二、科学合理地安排好幼儿的一日生活古人云：“没有规矩、不成方圆”良好的规则是一切活动的保障，所以在班级管理中教师要科学安排幼儿的一日生活，游戏、体育、学习、娱乐等，要做到有规律、有节奏，有劳有逸，动静交替、新旧活动交替，要兼顾到体、智、德、美诸方面，避免活动内容单调或一种活动时间过长。
幼儿园一曰常规管理制度
一、目的为了规范幼儿园一日工作流程，提高幼儿园教育教学质量，确保幼儿在园安全，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工、幼儿及其家长。
三、内容1. 早晨入园（1）幼儿入园时，家长需在规定时间内将幼儿送至幼儿园门口，并向值班教师出示幼儿接送卡。
（2）值班教师核对幼儿接送卡信息，确认无误后，允许幼儿进入园区。
（3）家长需在幼儿园门口保持安静，不得大声喧哗。
2. 早餐（1）早餐时间，幼儿在教师带领下排队取餐。
（2）幼儿在教师指导下，有序地坐在座位上，专心进餐。
（3）幼儿进餐时，保持桌面整洁，不浪费粮食。
3. 上午教学活动（1）教师提前备课，确保教学内容丰富、有趣。
（2）教学活动中，教师关注全体幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中。
（3）幼儿在活动过程中，遵守纪律，尊重他人。
4. 午餐（1）午餐时间，幼儿在教师指导下排队取餐。
（2）幼儿在教师指导下，有序地坐在座位上，专心进餐。
（3）幼儿进餐时，保持桌面整洁，不浪费粮食。
5. 午休（1）午休时间，幼儿在教师指导下，有序地进入午休室。
（2）幼儿在午休室安静入睡，不得大声喧哗。
（3）教师巡视午休室，确保幼儿安全。
6. 下午教学活动（1）教师提前备课，确保教学内容丰富、有趣。
（2）教学活动中，教师关注全体幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中。
（3）幼儿在活动过程中，遵守纪律，尊重他人。
7. 晚餐（1）晚餐时间，幼儿在教师指导下排队取餐。
（2）幼儿在教师指导下，有序地坐在座位上，专心进餐。
（3）幼儿进餐时，保持桌面整洁，不浪费粮食。
8. 放学（1）放学时间，教师组织幼儿排队，带领幼儿走出园区。
（2）家长需在规定时间内来园接幼儿，并向值班教师出示幼儿接送卡。
（3）值班教师核对幼儿接送卡信息，确认无误后，允许幼儿离园。
四、奖惩措施1. 对遵守本制度、表现良好的幼儿，给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度、表现不佳的幼儿，进行批评教育，必要时给予适当的惩罚。
3. 对严格执行本制度、为幼儿园教育教学工作做出突出贡献的教职工，给予表彰和奖励。
幼儿园一日常规管理
活动二 温馨自助餐
2、对于幼儿餐前等待以及对先吃完饭的孩子 你有什么好的组织方式请与大家分享。
点心前的常规培养
游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把 点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培 养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点心及 午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子 开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后 还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手 指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等 待。通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安 静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。 孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而 久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规 则做事。
温馨提示
1、常规的建立和实施须考虑孩子的年龄特 点。
2、以平等的师生关系为前提。 3、要善于抓住教育契机，发挥其最大的教育 功效。 4、多经常采用“寓教于乐”的生活渗透法 ， 并反复实践 。 5、抓常规不是一朝一夕的事，需要教师的持 之以恒以及要求的一致性 。
将这句话送给在座的各位：
我们不能将常规视为钉入儿童身上的一 颗钉子，而需要将它看成是播种在儿童心里 的一颗种子。
问题三：1、结合案例与大家一起分享进餐环节对 幼儿常规培养的策略。
托、小班幼儿进餐环节的问题诊断与应对
(一)问题诊断 1．心理焦虑，不愿吃饭 2．独立进餐有困难 3．部分幼儿偏食、挑食 4．基本进餐习惯尚未养成
(二)问题应对 1．环境暗示，指导帮助
设计活动: 活动一 我的家 活动二老师妈妈
2．说做一体，游戏激趣 活动一 我会自己吃 活动二 不掉饭 活动三 嚼一嚼 咽一咽 活动四 蛋壳剥下来
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二、 升国旗、早操（25— 30分钟）
对幼儿的要求 （一）依次自然地进入活动场地。 （二）尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注
目礼。 （三）听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注
意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻 炼目的。 （四）做轻器械操用完后放回原处，注意爱护。
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对保教人员的要求
手和手脑并用的习惯。大班幼儿逐渐形成在日 常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与 技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进 行自我评价。 （三）在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提 问。学会倾听，不干扰别人，不和小朋友发生 争执，不影响活动秩序。
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对保教人员的要求
（一）做好教育活动前的准备工作 1．环境：
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（五）组织晨间活动：准备好玩具、材料和体育活动器 械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，带领幼儿观察， 与幼儿交谈等。
（六）早操前十分钟，让幼儿收拾整理玩具、材料、作 好参加早操活动的准备。 1．入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小 便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自 理有困难的，保教人员应加以协助 2．幼儿便后用流水洗手，并教幼儿学会用正确的方 法洗手。 3．整理服装：幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬 天脱去大衣，不戴围巾、手套。
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（四）值日生工作的组织与指导（中大班设值 日），前一天做好值日生的交接工作（值 日生要有标记），叮嘱其第二天提前到园。
工作内容有： 1． 收拾整理室内环境（中班老师要作指导）如擦 桌椅。整理图书（大班增加修补图书）；整理玩 具柜及活动角等。 2．更换日历牌（大班）；记录气象志（中大班）；报 告本班缺席小朋友（中大班）。 3．自然角工作：给自然角的动植物浇水、喂食及清洁 工作。大班还应记观察日记。
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（二）保证教育质量
1．要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间 和内容。 2．教育计划：根据年龄培养目标，选择教育 内容，订出切实可行的学期教育计划，学时计 划或主题活动计划。计划能体现系统性及纵横 联系的特点。 3．教育内容：具有科学性和教育性。教给幼 儿的知识、概念准确无误，能与有关学科有机 结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。
幼儿园一日活动常规管理
徐州市泉山区教工幼儿园
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一、晨间接待（30—45分钟）
对幼儿的要求： （一）衣着整洁，愉快入园，接受晨检，带手绢。 （二）有礼貌地和老师、小朋友打招呼。
有礼貌地和家长告别。 （三）学会将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地
方。 （四）学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感
觉。 （五）能进行简单劳动，如擦个人桌椅，并积极
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4．教育目的： 教育的明确、具体、切合教育任务和本班 幼儿的实际水平，以循序渐进、保教结 合为原则，既有知识传授，又重视兴趣 培养、智能发展和思想品德教育；有统 一要求又注意根据幼儿个体差异，研究 有效的活动形式和方法，不强求一律。
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5．教育方法： （1）能正确、全面地贯彻教育工作原则，灵活
（一）做操前半小时准备好场地，以免干燥起尘， 场地要平整，无障碍物，无积水。
（二）前一天认真检查器械所需数量，清洁、安 全；所需磁带、收录机等做好充分准备。
（三）保教人员要以身作则，与幼儿共同参加升 国旗仪式。
（四）教师精神饱满，口令、示范动作准确、熟 练。并注意幼儿基本动作的练习和操节变换， 活动密度适应。
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（五）小班以模仿操为主，中大班以徒手 操为主（要学会全国统一的“韵律操”） 并选做一套轻器械操。
（六）有幼儿自愿选择运动器械自由活动 的时间（10分钟左右）。 准备工作由值班人员事先做好。
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三、教育活动（小班10—15分钟；中班
20—25分钟；大班 25—30分钟）
对幼儿的要求： （一）活动前，逐渐转入安静状态。 （二）在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动
（1）室内地面清洁不起尘，摆好座位，光 线充足，空气新鲜。
（2）室外环境安排无干扰，场地平坦无异 物。
（3）注意经常交换幼儿座位，保护视力。
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2．活动准备： （1）充分理解、分析、熟悉教材，准备好教育
活动计划。文字材料能背诵，示范动作要熟练、 准确。（教育活动计划要提前写好）。 （2）活动前提醒幼儿收拾玩具、入厕，做好活 动的身心准备。 （3）教具和学习材料：实物、图片，模型、教 具实验用品、玩具或其它材料应于前一天准备 好，幼儿用品数量要多于幼儿数。
投入晨间游戏活动。
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对保教人员的要求
（一）幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通 风。
（二）以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼 儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个 别幼儿的衣物、药物的交接工作。
（三）晨间检查：按晨检常规规定项目进行。 对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观 察，并询问家长。 认真做好一摸：是否发烧；二看：喉部、皮肤和精 神；三问：饮食、睡眠、大小便 情况；四查：仔 细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时 处理。
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四、自由活动
对幼儿的要求： 愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体 育活动或其它活动。
对保教人员的要求： 尽量让幼儿到户外自由地参加各种有 益的活动。 幼儿活动应在老师视线范围之内，注 意安全。
运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难 点，具有创造性。 （2）要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求 和指导。 （3）能以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿 充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿 学习的积极性、主动性和创造性。
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6．要注意教育过程中的启发性指导和随机 教育、个别教育。
7．教态和语言： （1）教态亲切自然、情感真挚。 （2）语言清晰、简练、准确、规范、生 动形象。
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8．作品的保存：绘画、手工等作品要注明 幼儿姓名、班次、日期、主题。
9．教育活动后效果检查：活动结束后要记 载和分析幼儿的学习情况和活动成功或 失败的原因，以总结经验，积累资料， 不断地改进教育方法，提高教育水平。
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（三）培养幼儿良好学习习惯
• 注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和 握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。