小班社会打电话教案反思

小班社会要求教学案例反思

小班社会呼叫案例反映反映了活动设计背景,活动目标,教学重点,困难,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验和人们呼唤带来的快乐,可以大胆地用普通话表达自己意味着培养孩子的互助情感,适合幼儿园教师参加小班社会活动课,前来看教学计划.事件设计背景由于小班上的孩子不是很流利,也没有关心他人的意识,我认为孩子们可以利用这个游戏来培养关心他人的意识.您还可以用简单流畅的语言表达您的感受和需要与更多人交流.

活动目标

1.体验人们所带来的快乐,并大胆地用普通话表达自己的意思.

2.培养孩子互助的情感.

当你打电话时谈论谈话,你可以简单地想象.

4.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力.

5.探索和发现生活的多样性和特征.

教学重点,难点

专注：体验与人交往的快乐,并大胆用普通话表达你的意思.

困难：培养孩子互助的情感.

活动准备

玩具手机,各种角色头像

活动程序

1.将故事命名为对话.

老师说出了名字,某个孩子没有来.老师问:他为什么不来学？我们打电话问.哦,他生病了.他绝对想上学,想念我们所有人.他一定非常无聊.放学后,我们叫他跟他说话.

老师的总结：XX为什么没来学校？老师怎么知道他生病了？你想错过他吗？你打算打个电话吗？那你想跟谁打电话？

2.儿童围绕主题畅谈.

（1）打电话给好朋友交流.免费双人交流,个别孩子的表演.

（2）你想打电话给谁？告诉老师给你角色的化身. （爸爸,妈妈,爷爷,奶奶.）

3.展开对话

（1）当你打电话给你的家人时,你怎么说？（妈妈,我非常想你.你辛苦了）

（2）电话说什么？（你今天为什么不来学校,让我们一起玩）

教学反思

通过这项活动,孩子们的心中产生了一种互相关怀的感觉,语言表达更加顺畅.在以前的活动中,幼儿的热情不是很强烈.召唤这项活动具有很强的情境性,孩子们非常喜欢这种活动.这些活动应该让儿童在轻松的氛围中发展自己的语言技能.此活动也适合家庭！